小学四年级英语教案 四年级英语教案（优秀4篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是帅气的书包范文网小编为您分享的四年级英语教案（优秀4篇），希望能够对朋友们的写作有一些帮助。

四年级小学英语教案 篇一

Unit 2My School bag第一课时备时9、21授时9、25教学目标：

1、听懂会说How many 。.。 do you have? I have.。.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然，四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时。

2、能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book,story-book, school bag以及句子How many.。.do you have? Ihave.。.

教学重点：

1、句型：How many… do you have? Ihave…2.词汇：Chinese book, Englishbook, math book, notebook, story-book, schoolbag

教学难点：

1、发音：have, math book,story-book, schoolbag

2、区别书写形式：notebook,story-book与Chinese book, Englishbook, math book

教具准备：

1单词卡片

2、书包一个，本课所涉及的各类书本如干本，文具若干。

教学过程：

（一)热身/复习(Warm-up/Revision）

1.Singasong.（“Ten little candles”）

2.Let’s do.（三年级Unit 1 ）

3.Freetalk.What can you see in ourclassroom?How manypencils do youhave?What colour is it ？

（二)呈现新课(Presentation）

1、教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生回答：I have…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）

2、教师提问：Ihavesixbooksinmy schoolbag.How many … do youhave? I have…学生回答：Youhave…

1)通过卡片和板书相结合的方式， 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

2)学生听录音跟读、模仿。

3)通过小歌谣的方式，对Chinese进行操练，教案《四年级英语教案Unit 2 My School bag第一课时》。I’m a Chinese,you’re a Chinese ，We areChinese.We love China.

4)词语拓展。I’m anEnglish teacher.Miss Xin is your________teacher. Miss Zhou isyour________teacher.5)活动(如Show me your notebook.Putyour math book in your schoolbag，进行单词的滚动练习。

3、让学生两人一组，进行问答练习。如：A: Howmany books do you have?B: Ihave ____.An English book, a Chinese book, a manth book and anotebook…找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三)趣味操练(Practice）

游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。游戏2 看谁拿得快教师用英文说：Show me your Englishbook. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。

（四)扩展性活动(Add-activities）

1、启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：Howmany Chinese books do you have?

2、欣赏歌曲《How many pencils do youhave?》

课后反思：

在本堂课中，虽然字词操练较到位，但是句型的操练铺垫不够，示范不清晰，造成学生学习任务难以较好地达成。另外，在课堂作业的设计上，难度掌握不好，有点拔高学生的'学习能力，没有达到很好的巩固效果和反馈作用。

总而言之，在以后的教学中，我应该以学生为本，只有在充分了解学生的基础上才能设计出更合理、更科学、更有效的课堂教学。

四年级英语教学设计 篇二

教学目标：

1、Learn the song

2、Learn the sentences of Part B

教学重点：The sentences

教学难点：The sentences

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1: Revision

1、Say out the fruits

2、Let’s paint

Step2: Let’s sing

1、Try to understand the meaning of the song

2、Listen to the recording

3、Sing after the tape

Step3: Let’s talk

1、Ask and answer

2、Listen to the recording

3、Try to understand the dialogue

4、Read the dialogue

5、Act the dialogue out

Step5:Summary and homework

板书设计：

Unit 4 My home

Study bathroom bedroom living room kitchen

Is this your bedroom?Yes,it ，it isn’t.

作业布置：

1、Listen to the recorder

2、Read the sentences

3、Draw a picture.

课题：Unit 4 My home

课时：第四课时

教学目标：

1、Learn the sentences

2、Learn the animals

教学重点：The new words

教学难点：The new words

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1: Revision

Step2: Learn the new words of fruits

1、Look at the fruits

2、Learn the new fruits

3、Listen to the recording

4、Read the words

5、Say out the fruits

6、Step3: Let’s do

1、Look at the pictures

2、Listen and do

Step4:Exercises

1、《基础训练》

2、 Look and say

Step5:Summary and homework

板书设计：

Unit 4 My home

Where are the keys?

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words.

课题：Unit 4 My home

课时：第五课时

教学目标：

教学目标和要求：

1、Let’s check

2、Let’s chant

3、Story time

教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time

教学难点：Let’s check

教学用具：Tape/recorder/pictures

教学过程：

Step1: Let’s check

1、Listen to the tape

2、Finish the exercises

3、Check the answers

Step2: Let’s chant

1、Look at the pictures

2、Find out the fruits

3、Listen to the tape

4、Read the sentences after the recording

5、Read the sentences together

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Listen to the recorder

3、Try to understand the meaning of the story

4、Read the sentences after the recording

5、Read the sentences

Step4: Summary and homework

板书设计：

Unit 4 My home

What can you see in my room?

四年级英语教案 篇三

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能根据录音模仿说英语。

2、能相互致以简单的问候。

3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。

4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。

5、能够根据表演猜测意思、说词语。

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

2、能做简单的角色表演。

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。

读写：

1、能看图识字。

2、能在指认物体的前提下认读所学词语。

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。

2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。

四、教材简析：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向交流。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

7、实现整体设计。

小学四年级英语教案 篇四

教学内容：

PEP第四册第四单元B部分Let’s learn Let’s do.教学目标：A组学生：能认读rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五个单词，并会说it’s rainy in London.基本听懂Let’s do.B组学生：能认读5个单词并能用It’s cool in Beijing.表述天气。能听懂并表述Let’s do.C组学生：能自由运用本课单词、句型描述天气、并掌握教师补充的城市Paris New York Tokyo和天气foggy;能边说边表演Let’sdo.

教学过程：

一、组织教学

1、热身let’s chant

2、复习检查：

A组学生：课文抽读

B组学生：造句

C组学生：天气预报

二、新授知识

1、学习5个新单词：在个别读时以A组同学操练为主并及时纠正读音。

2、单词游戏：找以A组同学为主

3、用新单词结合中国地图描述城市天气：

C组同学自主描述，B组同学模仿为主，A组同学能复述别人的句子为主。

4、出示世界地图：学说世界主要城市的名称并能描述天气。

A组学生：人人会说it’s rainy in London.

B组学生：能说出课本上的城市天气。

C组学生：能进行世界天气预报。

三、Let’s do

1、听录音，理解。

2、逐句解释：A、B组同学提问，C组同学解答。

3、听录音做动作。

四、布置回家作业

A组学生：收看天气预报记录1-2个城市的天气。

B组学生：能记录3-4个城市的天气。

C组学生：记录5个以上的城市天气。设计理念：分层教学的课堂采用“分层互动”的教学模式。这是一种课堂教学的策略。采取“大班导学，小组议学，个别辅导”相结合的方针。改革课堂结构，既有“面向全体”的“合”(讲授新课时合为主)又有兼顾优、差生的“分”(操练运用时分为主)课堂提问让各层学生有均等机会，作业分层设计、量力而行。辅导以多形式、多层次，对差生个别辅导。

做到对C层学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用语言的能力，提高英语书写的能力；对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，注重课本上内容的掌握，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对A层学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，掌握必要的基础知识和基本技能。课时进度以A、B两层学生的水平为标准，上课以B、C两层的要求为公共内容。课堂提问要注重层次性，具有启发性，及时点拨，充分发挥学生的非智力因素作用，让学生感受到只要努力了，都能享受到成功的快乐。课堂教学形式也要灵活多样，积极引发各层学生的学习动机，提高课堂教学的实际效果。课堂教学效率要提高，教师就要随时掌握各个层次学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难。应该注意的问题：

1、注意分层的实效性分层教学是为了更好地提高教学质量、促进全体学生发展的一种手段，不能为了分层而分层，更不能以为把学生分一分组，就是分层教学。分组只是分层教学的。第一步，更重要的是在教学过程的各个环节都做到分层。在分层教学实施过程中要教师应根据学生学习情况的变化，及时调整分层教学，保证各个环节的分层都能起到作用。

2、获取家长的认同分层对学生的心理冲击表现为“自卑”，对家长来说是“没了面子”。

可见，做好家长的工作尤为重要，在分层教学的之前一定要客观地宣传其有利的一面，同时提醒家长，消除顾虑。明确分层教学应以学生能否取得进步为判断得失的标准。在获得家长的支持、认同和转变观念后，创造有利于学生全面发展的大环境。

3、教师要不断提高自身教学水平分层教学对教师提出了新的要求，教师不能再“拿一个教案用到底”，而要精心地设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需求，关心他们的进步，改革课堂教学模式，充分调动学生的学习主动性，创造良好的课堂教学氛围，形成成功的激励机制，确保每一个学生都有所进步。

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