小学四年级英语教案 2022小学四年级英语教案【优秀9篇】

2024-01-12 02:27:56

教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案要怎么写呢？帅气的书包范文网小编为您带来了2022小学四年级英语教案【优秀9篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到小伙伴们。

四年级英语教案篇一

教学目标

1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

教学重难点

1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

课时一课时

教学过程

一、常规问候与复习

二、Magic box单词教学

1、复习学过的表示天气状况的单词，

2、最后复习单词rainy ，喂教学句型做准备。

3、带读新词。

4、巩固新词。

5、Listen,circle and say

三、句型教学

1、呈现新句型。

2、练习新句型。

3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

四、教学对话

1、提出问题。

2、听录音回答问题

3、再听，回答问题。

4、朗读对话。

5、角色扮演。

五、Let’s read 学习自然拼读法

1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.

2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。

3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu

六、完成《课堂活动评价手册》

课时探究活动篇二

一、字母和数字

字母：

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

元音字母：AaEeIiOoUu

例：

anapple

anegg

anorange

anumbrella

数字：One(一)Two（二）Three（三）Four（四）Five（五）Six（六）Seven（七）Eight（八）Nine（九）Ten（十）Eleven（十一）Twelve（十二）Thirteen（十三）

Fourteen（十四）Fifteen（十五）Sixteen（十六）

Seventeen（十七）Eighteen（十八）Nineteen（十九）

Twenty（二十）Twenty-one（二十一）,twenty-two（二十二）.......Thirty-one（三十一）Forty（四十）Fifty（五十）

Sixty（六十）Seventy（七十）Eighty（八十）

Ninety（九十）Hundred（一百）

二、Groupwor习)回答问题并练习口语：

1、——Howoldareyou?(你多大了)

——I'm__________.

2、——Howmanyboyscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看见多少个男孩？）——____________.

3、——Howmanygirlscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看见多少个女孩？）——____________.

4、——Howmanydeshereintheclassroom?（教室里有多少张桌子？）——____________.

5、——Howmanyboohereonyourdes上有多少本书？）

——____________.

三、Singasong(唱一首歌)AppleSong

英语健康谚语：Anappleadayhedoctoraway.

(一天一个苹果，医生远离我)

Applesong

appleround

applered

applejuice

applesweet

apple,apple,Iloveyou

applesweet,Ilovetoeat

appleround

applered

applejuice

applesweet

apple,apple,Iloveyou

applesweet,Ilovetoeat

四、口诀歌和练习

1、Be:areisare

“我”用am,“你”用are,is跟着“他她它”;

单数用is,复数用are

例：1、I_____astudent.A.areB.isC.am

2、She_____agirl.A.areB.isC.am

3、It_____adog.A.areB.isC.am

4、You_____verybeautiful.A.areB.isC.am

5、He______ateacher.A.areB.isC.am

6、Thiscat______small.A.areB.isC.am

7、Theseapples_______red.A.areB.isC.Am

2、分别用以下疑问词提问并造句：

What(什么)Why(为什么)Which（哪一个）

Who(谁)Whose(谁的)Where(哪里)

When(什么时候)How(怎么样)Howmany(多少个)Howmuch(多少钱)

造句：

例：What'syourname?你的名字是什么？

五、分小组练习

1、What'sintheclassroom?教室里有什么？

Window(窗户)board(板)light(灯)picture(图片)door(门)floor(地板)classroom(教室)computer(电脑)teacher’desall(墙)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)

2、——Whatisthereonyourdes有什么？

——Thereisa___________onmydes有_________。

bag(包)pencil(铅笔)pen(钢笔)booler(尺子)pencil-case(铅笔盒)

3、——Whatdoyoueattoday?（你今天吃了什么？）

——Ieat_________today。（我今天吃了_______）

——Whatdoyoudrin?(你今天喝了什么？)

——Idrin____today.(我今天喝了________)

rice(米饭)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)

water(水)chic)fish(鱼)

4、Whatdoyoudo?（你的职业是什么？）I'ma________.

Whatdoesyoumotherdo?（你妈妈的职业是什么？）Sheisa________.

Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸的。职业是什么？）Heisa_________.

driver(司机)doctor(医生)farmer(农民)nurse(护士)teacher(教师)student(学生)

Wor)

5、————Whatsubjectdoyouli欢哪个科目？）

————Ili_____.

math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)computer（电脑）

6、————Whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服？)

————Iweara________today.

jac衫)shirt(衬衫)s子)dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫)

7、————Whatcolordoyouli

———Ili_____.

red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)blac

green(绿色的)white(白色的)orange(橙色)pin

六、四年级补充知识

1、一个星期七天

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

2、一年十二个月

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune

JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember

3、一年四季

1.spring2.summer3.autumn4.winter

小学四年级英语教案篇三

一、教学内容

Unit 1 Blouses and Jeans

二、教学目标

1. Work with language, sing along and fun with English.

2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater…..

3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM. How much is are……?

三、教学重点

能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描述衣物。

四、教学难点

能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地掌握本节课的内容。

五、教具、学具

tape, pictures

六、教学过程

Organization

To greet each other and then sing an English song: Good morning/ Good afternoon.

Revision

1. Review the picture of clothes in oral:

What’s it? It’s a ……

What’re they? They’re ……

2. Review the Dialogue A.

Look at the picture and say:

3. Point out the project of this lesson.

Presentation and exercises

1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes, sweater……

2.Work with language:

1) Practice orally, and than complete the dialogue.

2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act out in class.

3) Listen to the tape and write down the prices.

3.Chant:

I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s hers.

4.Fun with language:

1) Listen and learn the song in P4.

2) Listen and color the clothes. (This can be done after school as homework if time is limited)

Pro-task

Summary

四年级英语教案篇四

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、培养他们良好的语音、语调、书写基础。

3、培养他们良好的'学习。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。

二、教材分析

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：

1、强调语言运用

本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注重能力培养

力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识。

5、融合学科内容

十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6、重视灵活扩展

运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7、实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、教学方法

1、会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2、词汇教学

巧用实物和卡片。

融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透、灵活运用在各个教学环节中、唱演结合，培养艺术素质。

课时教学建议篇五

一教材分析

Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演。注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。

Chant and write主要是复习第二单元的重要词汇。要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。

二教法建议

1．教师从Chant and write部分入手，第一遍教师可让学生听，然后提问：What subjects do you hear? ,培养学生的听力；第二遍教师可让学生在书上填入课程名称，而教师可以在黑板上制作一份课程表，根据听到的内容请同学在相应的日期里填入相应的课程，最后尝试着提问学生：What classes do they have on...? 在反复听录音的基础上，使学生初步掌握一周七天的单词。

2．Task time教师可从自己事先做好的。一些纸质服装开始，对学生说：Look at my T- shirt! Its newspaper. 让学生看到老师制作的漂亮的时装后，都跃跃欲试地想做一做。这时教师提出要求，要求学生最后在展示中要正确使用所学语言。然后朗读Read and act部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。

课时教学建议篇六

【课题】Recycle 1 第一课时

【教学重点】认读对话中出现的生词和新语言；熟练朗读并表演课文内容

【教学难点】句型： “It looks like….” “It’s your turn now.”

【教具准备】

1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物

2．报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片

【教学过程】

一、热身 (Warm-up/Preview)

1 师生演唱第三单元的歌曲 “My clothes.”

2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。

二、新课呈现（Presentation）

1 教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题 A fashion show.

2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题： A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。

在听，看之前，教师提出问题让学生去听。

(1) What show is it?

(2) What time does it begin?

(3) Where?

3 教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.

4 学生跟读录音，并分角色朗读。

三、趣味练习（Practise）

1．出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2．请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的'过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）

小学英语四年级下册教案篇七

教学目标：

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：学习句型Can u run fast/ up high/ ride fast?

能力目标：培养学生运用can来谈论能力。

教学重点：

1 学习一般疑问句Can u…？及其回答。Can u ae a cae? es, I can. N, I can’t.

2 掌握单词及词组：can/ run fast/ up high/ up far/ ride fast/ winner

教学难点：

能够正确区分运用动词词组。

辅助资源：

挂图、录音机、磁带、图片

教学过程：

I. Waring up

说歌谣Mae a cae

II. Revisin：

1．学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swi/ pla ftball/ … ae a cae

（通过有目的的复习动词，为本节课操练运用句型Can u …？做好铺垫）

一、模块教学建议语言功能：询问能力

学习任务：Can u run fast? es, I can. Can he/she up? N, he/she can’t. u can’t run fast.

运用任务：调查同学们能参加什么体育项目，能演奏什么乐器，能表演什么文艺节目，能画什么动物等；说明自己的才能；说明他人的才能。

模块分析：Unit1宜通过动作、画图的方式让学生了解平常运动时所使用的表达方式，并初步了解怎样用英语表达自己的能力。Unit 2主要是帮助学生能陈述日常生活中的活动和练习，重点练习自己和他人具备的能力。

二、活动建议

活动1：告知大家我能行

活动目的：呈现和练习can, can’t,培养学生的观察和反应能力。

活动准备：单词卡片：I can, I can’t,活动时分别贴在教师两侧的墙上。

活动过程：教师首先呈现单词卡片，让学生跟读；告诉学生can, can’t,分别代表能做到的和不能做到的，请同学们根据教师出示的单词卡片（swi, pla ftball, rw, ride a bie…）以及动作演示来判断自己能否做到，如果可以请指向正确的地方并大声地说I can,反之，则说I can’t。

活动2：你知道吗？

活动目的：巩固和练习询问别人能力的语句，增进同学间的相互了解。

活动准备：学生自制的表示动作的画

活动过程：请学生每人课下画出自己能做到的事情的图片（学生也可剪画），然后拿着自己手中的图片与自己的同桌互相猜测，Can u run fast?…自己具备的能力别人不一定具备，在猜测的过程中，增进同学间的了解。

活动3：选拔生活小明星

活动目的：巩固和练说询问与陈述能力的语句

活动准备：复习有关说有动作的词汇。

活动过程：教师告诉学生今天要进行选拔生活小明星赛。每位小朋友都可以上台自荐，一举教师的要求动作，既要完成自己的表演用英语描述是某项活动，又要用英语描述自己的能力，能完成教师要求的，就能获得生活小明星的称号。

四年级英语教案篇八

一、教学目标：

1、能听说读写How are you ？ Fine，thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.

2、能在真实地环境中进行会话。

3、培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

二、教学重、难点：

How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me.。.的用法。

三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机

四、教学过程：

㈠ Warming up

1、 Free talk 。复习:What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ？ How much? How do you feel?等问句及回答。

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音，引导学生发现读音规律。

2、教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好（指身体）。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。

3、教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ？然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同时教Very well. Thank you.的回答方式。

4、教师把very well.写在黑板上。解释very well意思是身体非常好。

5、教师带读very well ，并检查学生发音。

6、师生之间进行打招呼问候，如

T: Morning ，boys and girls.

Ss: Morning, Miss…。 How are you?

T: Fine, thanks 。 How are you?

Ss : Very well, thank you.

7、同桌两人或前后两人进行会话练习。

8、听会话录音N1,模仿语音语调。

11、出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。You can call me…

12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13、三人一组作对话，上教室前面表演。

14、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答。

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ？ Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

五、板书设计：

Lesson One: How are you?

nine fine five bike

How are you?

I’m fine, thanks.

Very well, thank you.

六、课后反思：

四年级英语教案篇九

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）总体目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）语言技能一级目标

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能根据录音模仿说英语。

2、能相互致以简单的问候。

3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。

4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。

5、能够根据表演猜测意思、说词语。

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。

2、能做简单的角色表演。

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。

读写：

1、能看图识字。

2、能在指认物体的前提下认读所学词语。

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。

2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。

四、教材简析：

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培养。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向交流。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

7、实现整体设计。

小学四年级英语教案 2022小学四年级英语教案【优秀9篇】

四年级英语教案 篇一

课时探究活动 篇二

小学四年级英语教案 篇三

四年级英语教案 篇四

课时教学建议 篇五

课时教学建议 篇六

小学英语四年级下册教案 篇七

四年级英语教案 篇八

四年级英语教案 篇九