珍珠鸟课文 课文《珍珠鸟》教案最新10篇

这里是书包范文精心整编的课文《珍珠鸟》教案最新10篇，让您更全面的了解珍珠鸟课文的相关知识。

教学目标： 篇一

1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理

2、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。

教学过程： 篇二

导入并了解文章大意

师：同学们肯定都希望和小朋友成为朋友，但要想和动物亲密无间是不太容易的，今天，我们来看看作家冯骥才是怎样和珍珠鸟交上朋友的，

如果你是小鸟，你最想对作者说些什么？ 篇三

师：那同学们能不能联系生活说说自己的感受呢？

明晰我和珍珠鸟亲近的过程 篇四

师：看来“我”真得很了不起，居然让这样一种“害怕人”的鸟，趴在肩头睡着了，那“我”是怎么做的呢？默读课文，画出文中交代“我”的举动的语句，并思考“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。

生：默读课文（6分钟）

师：“我”为珍珠鸟做了些什么？能让它最后趴在我的肩头睡着了。

生：讨论回答

怕人

挂在、蒙盖———————————————轻松自在

少扒开———————————————伸出、瞅

不掀开———————————————探出脑袋

不管它————————————————不飞出去

谈到8段出示：

一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。

（说明什么？）小鸟肯定感受到了主人对它的宠爱，它才会这样淘气，甚至是有点肆无忌惮。

不伤害、微笑————————————————喝茶、蹦来蹦去

不动声色、抚————————————————啄笔尖、手指

（每个环节学生谈看法，读）

如果作者用相反的方法去对待小鸟，会出现什么结果呢？

师：小鸟就是这样越来越亲近我，信赖我，以至于有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

回忆：作者养的珍珠鸟前后最大的变化是什么？ 篇五

（开始：怕人 最后：趴在肩上）

板书：怕人

肩上睡着

出示投影：小结 篇六

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

——[美]戴维·威斯格特

教学重难点： 篇七

1、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。

2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理

水到渠成领会文章主旨 篇八

师：真棒，相信每个人都被陶醉了，此时作者笔尖一动，流泻下一时的感受是——（学生说完再出示最后一句话）

师：此时你能说说你对这句话的感受吗？

师：说得真棒，小鸟从怕人到睡着，是对我的信赖所致，而这种信赖，源于我对小鸟的关心、喜爱。（并板书）

朗读１4自然段，想象一下你脑中的画面是什么样？ 篇九

师：睡得好熟，还呷呷嘴，难道在做梦？你脑海中的画面什么样？

师：多美的`画面，能把这么美的画面读给大家听吗？）

板书： 珍珠鸟 篇十

怕人

挂在、蒙盖

信赖 少扒开

不掀开

肩上睡着 不伤害、微笑

最新范文

心理健康方案（优秀10篇）08-12

《像山那样思考》教案设计优秀3篇08-11

数一数教案【精选7篇】08-11

丑小鸭教案【优秀7篇】08-11

小小旅行家教案（优秀3篇）08-11

勿忘国耻主题班会教案【优秀2篇】08-11

一元一次方程和它的解法教案优秀3篇08-11

安全教育日的教案优秀4篇08-11

爱如茉莉优秀教案优秀4篇08-11

北大荒的秋天教学教案【优秀10篇】08-11