四年级下册第六单元作文 四年级下册第六单元优秀作文优秀4篇
要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，以下是漂亮的编辑帮家人们分享的四年级下册第六单元优秀作文优秀4篇，欢迎借鉴。
四年级下册第六单元作文 篇一
新造的马路上，变得人来人往，川流不息，就像一条蜿蜒盘旋的龙扑在稻田上。车子来来往往，不停在眼前开过，那几条路连在一起就像一个迷宫。都是通往船厂、电厂的，四通八达。
曾经那里是最富有诗情画意的一片藕地。一阵风吹来，藕叶随风摇曳，泛起阵阵绿浪。蜻蜓在藕叶间快活地飞舞，累了，就停在还未开放的尖尖的花苞上。鱼儿在水下吐泡泡，不时，跳出水面，溅起点点水花，仿佛也要欣赏清新秀丽的风景。等到荷花绽放的时候，会有阵阵清香扑面而来。
我和哥哥在那里，还偷摘过莲子。不幸的是被藕主骂了一通，那时我和哥哥还不高大概只有7、8岁。踮着脚尖在摘莲子，把藕叶都弄断了，这样就影响了藕的生长。吓得我们落荒而逃。
还有那一片金灿灿的稻田。到了秋天，爷爷奶奶、外公外婆，都在稻田里忙碌。有时我也去，不过去时还要带几瓶水过去，因为那是给忙碌了一天的爷爷奶奶，消消暑、解解渴。我最喜欢看爷爷奶奶们脸上的笑容，粮食是他们上辈子人的命根子，心中不禁想起了《悯农》。
我的家乡在发生翻天覆地的变化，我也时常忆起小时的点点滴滴，自然、朴实、天真、无邪。就如留在相册〖www.shubaoc.com〗中的记忆一样。
四年级下册第六单元作文 篇二
《田园》，又名《田园交响曲》，作者是贝多芬。我们的课文上还专门提到过他的《月光奏明曲》，我也因此来欣赏这《田园》。
《田园》是一首大型交响乐，曲子的开端用轻柔的笛声拉出引子：在一片葱郁的田野里，微风轻拂，泛起阵阵的绿波，一望无垠；小鸟在树上欢乐地啼叫着，歌唱着，象是在赞美着这美丽的家园；天空中万里无云，阳光明媚，一群活泼可爱的孩子在田野里尽情地嬉戏着，享受着这美好的春光。接着，又用强音的合奏来描绘出孩子们尽情嬉戏的场面：他们听鸣虫唱歌，与小鸟说笑；以田地为床，以鸟兽为伴，他们一起歌颂着美好的青春，多样的年华。
他们可能是累了吧，在轻盈的笛声与小提琴的交旋中，他们坐入了树荫下，一起说笑，畅谈着他们美好的家园，与多彩欢乐的生活。小鸟也在入神的听着，“自然”与“文明”融合在了一起，或是说自然才是真正的文明，构成了一道远离世间尘俗堪比仙境的田园画。
然后，又是一段强音合奏，孩子们又重新恢复了精神气，又自由自在无忧无虑地尽情嬉闹起来。曲终，一段轻音合奏描绘了他们回家时依依不舍的场面：暮色开始四合，鸟儿倦了，太阳西下，孩子们互相道别，约定下次相会。田园又恢复了宁静。
五年级语文下册第六单元教案 篇三
鬼是一棵矮杉树
教学要求
1.知识与技能
(1)阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的感情，明确文章中蕴含的道理。
(2)通过探究体会人物的心理变化。
2.过程与方法
(1)通过讨论，体会人物心理变化和人物品质。
(2)通过默读了解内容。
3.情感、态度与价值观
体会小战士来头勇挑战自我、敢于战胜自我的精神，懂得世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。
重难点、关键
阅读课文，了解故事内容，体会作者表达的。情感，明确文章中蕴含的道理。
通过探究，体会人物的心理变化。
教具准备
部分课文片断投影。
课时
一课时。
教学过程
一、谈话引入
1、谈谈自己第一次走夜路、第一次独自睡觉时的情景。
2、有一个小战士，也和你们一样，怕黑，以为有鬼，甚至吓的尿了裤子。
二、速读课文边思考，边做标记
1.来头为什么怕“从小怕鬼”?
2.那一次来头吓得尿裤子是在什么情况下？
三、讨论，交流
1、因为来头小时候在财主家放牛时，厨子老宽总是在夜里对来头讲鬼故事，讲得活灵活现，听得直起鸡皮疙瘩，所以来头从小怕鬼。
2、是一个人在夜里独自站岗放哨时尿裤子，因为当时周围有鬼，所以吓的。
四、默读课文，理清文章顺序和脉络
1、找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语。(“过了没几天”)
2、讨论课文的顺序和分部分。
五、突破难点，体会人物内心活动
1、自由读文，划出文中描写来头心理活动的语句。
2、联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样？
六、体会文章中写得妙的其他语句、词语
1、根据学生找句来进行交流汇报。
2、“来头不吭声，脸红了大半片。”
七、指导改变顺序来改写故事
1、出示课后问题2。
2、讨论
八、课堂总结
谈谈本课给你的启发。
一年级下册语文第六单元教案 篇四
一、预习导学
1、听写生字、生词。
2、复述课文内容（重点是飞渡的过程）
二、学习研讨
（一）导入
师：同学们，你们看不看动物世界？
生；
师：今天，老师就给同学们讲一个动物世界的故事。这个故事发生在西藏，一天，一只肥硕的藏羚羊被猎人发现了。奇怪的是他并没有逃跑，只是用乞求的。眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条前腿一弯，扑通跪下了。与此同时，两行长泪从他的眼中流了出来。猎人呢，并没有被他的怜悯所打动。枪声响起，藏羚羊应声倒地，到最后仍是跪拜的姿势，两行泪迹仍然清晰的流着。
同学们，请同学们猜猜看，藏羚羊为什么下跪，是怕死吗？
不是
师：随着猎人对他的开膛扒皮，一切便真相大白了，。原来，在这只藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊。他已经成形了。显然，藏羚羊之所以弯下笨重的身体给猎人下跪，是在祈求猎人保全自己孩子的一条性命啊？？？
师；我被这慈母的跪拜深深地震撼了。可见，在动物的世界里，
也充满了浓浓的亲情与厚意。
师：今天，我么么要学习的这篇文章《斑羚飞渡》，再一次将这动物世界中感人肺腑的一幕呈献给大家。下面就让我们一起走进这个动人的故事。
（二）检查预习情况
1、听写生字词
2、复述课文内容（重点强调怎么飞渡过去的，学生复述完以后，赏析FLASH，电脑演示飞渡的全过程）
师：刚才我们欣赏了斑羚飞渡的悲壮美，课文中的第几段把斑羚飞渡的过程写的最具体？是不是课文中的第九段？（这样悲壮的一幕，作者是怎样把他写的生动、真实、感人呢？）我们一块来赏析这一段。（课文中的第九段之所以把斑羚飞渡的悲壮美写的如此）
（三）质疑，交流，探讨课文第九段。
1。找出主要的动词。找出运用修辞的句子。
2、有感情的朗读这一自然段。
师；这些动词那你写得好，不用这些动词或者换掉好不好。
生：不能。
师：对，这些动词能够把斑羚飞渡的过程具体而又生动。那么再读这些动词的时候应该怎么样？（生：重读）
师；谁愿意来读一下，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，――――――――――等于是一前一后，一高一低。
教师评价学生朗读的内容
师：又写了哪些比喻句呢？
生：读出比喻句。
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。
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