初一英语教案初一英语教学设计范文【优秀9篇】

2022-07-03 06:15:43

培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。漂亮的书包范文网小编为您分享了初一英语教学设计范文【优秀9篇】，希望能够给朋友们的写作带来一些的启发。

初一英语教案篇一

一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.

二、Teaching aims:

1、知识目标：

词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.

短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …

交际用语：

（1）What are you doing? --Im watching TV.

（2）Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.

（3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.

（4）When do you want to go? --Lets go at 7：00.

语法：现在进行时的用法。

2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3 。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。

三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。

教学难点："现在进行时"的应用。

四、Teaching course:

Step 1.预习导学自测：

根据句意补全已给出首字母的单词：

1、My little brother is w_____ a letter.

2、The students are c_____ the classroom.

3、The boy is taking a photo with a c______.

4、Are they w_____ for a bus over there?

5、Hes r_____ a newspaper.

小小翻译家：

1、talk about________ 2、a photo of________

3、wait for________ 4、in the first photo________

5、电话交谈________ 6、踢足球________

7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______

Step2情境导入

Look at the pictures in P25 1a and write sentences

Now its 6:00 pm. What are they doing?

In picture A. She is talking on the phone.

In picture B. ________________________

In picture C. ________________________

In picture D. ________________________

In picture E. ________________________

In picture F. ________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.

2、该时态的结构是_________________________________________.

3、现在分词的构成规则

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ 。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。如swimming ， run ____ ，begin ____。

Step4合作交流

1.Make dialogues in pairs

---What are you doing？

---I am reading.

MORE DIALOGUES:

初一英语教学设计篇二

【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

【二】、所教班级学生基本情况分析：

1、学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2、学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

课程安排及教学进度：

略

最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

初一英语教案篇三

【课题】Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：1. 掌握并规范字母Ii-Rr.

2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xxxxxx遇见xxxxxx问题，难题xxxxxx 回答，答案 xxxxxx

第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx

任务二：写出下列单词的汉语意思。

1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx

5、 yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx

10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

【预习诊断】：

1、选择题：

（1.）Kate has lost（丢失） xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.

A.her ，he, I B. his, he ，me C. his, she, I D. her, she, me

（2)xxxxx plus(加） seven is thirteen?

A. Five B. Six C. Eight D. Nine

(3)xxxxxx is her name ？

A. who B. what C where D. How

2、写出下列英语形式。

（1）:电话号码？?？?？?xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

3、写出下列词的英语意思：

1)。早晨xxxxxxxxxx2)。下午xxxxxxxxx3)。晚上xxxxxxxxxxx4)。谢谢xxxxxxxxx

5)。名字xxxxxxxx6)。好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

【预习反思】：你还有什么问题吗？（Do you have any problems?）

二、课中实施

Step1 交流展示

Step2 精讲点拨： What’s your name ？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ？（翻译） xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ？

Student B: My name is Mary.

Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将下列单词分类 I ， he, my, his, her, she, it, its

人称代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

物主代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、作业：

满分：10分得分率：xxxxxx

（一）、单项选择；

1、 What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you

2、 xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

3、 xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good

A. He’s ； His B. His; He C. He; His D.You; Your

4、下列有一个发音与其他发音不同的是xxxxxx.

A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

5、 ------What’ your name ？ ----------xxxxxxxxxx

A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

（二）、补全对话。

1、 A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

2、 A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?

B：Fine, thank you.

3、 A: Good evening, Frank!

B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!

4、 A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5、 A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

B: His name is Tom.

初一英语教学设计篇四

一、教学目标：掌握过去进行时态的用法

二、教学过程：

Step 1 Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step 2 Listening

（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say

（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,

“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”

Step 4 Read and talk

（展示）

Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。

Step 5 Writing

通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。

Step 6 Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? （课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：

1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?

2、 What did Masha borrow today?

3、 Did Sasha want to lend him?

4、 How did Sasha do?

5、 What do you think happened at last?

6、 What will you do if you were Sasha?

Step 7 Discussion

Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.

Step 8 Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。

三、课堂练习：

完成下列句子。

1、司机正开车去天津。

The driver______ ______ _______ ______Tianjin.

2、他们厌倦了这项工作。

They______ _______ ______ ______the work.

3、他决定礼貌地拒绝他。

He ______ ______ ______ him politely.

4、我需要一把花园剪刀。

I need ______ _______ ______ ______ _______.

5、我们整天将在花园工作。

We'll______ _______all day in the garden.

答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with

3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors

5.be working

四、作业（任选一题）

1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. 。。。”

2、 Finish off the workbook exercises.

3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.

初一英语教学设计篇五

一、教学题目

Our Hobbies Unit 3 Project English 《仁爱教育英语八年级上册》

二、教学对象

Junior high school 8 grades

三、教学主题

What’s your hobby ？

四、教学功能

Expressing students’ likes and dislikes

五、教学结构

used to do sth 过去常常做某事

六、教学词汇

Words to describe hobbies

七、教学策略

1、Collecting expressions

2、Paying attention to students’ pronunciation

八、教学课时

45minutes

九、教学过程

Step 1

Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or three groups make

short dialogues.Students need to use the structures

used to have?/I Love/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond of.。.。.>

Step 2

First,using 5 minutes ask three students to make up the group,and read Section B 1a.then,using

another 5 minutes listen to 1a.

Michael : Hi,Maria!What are you carrying?

Maria : It’s my stamp collection.Would you like to see it?

Michael : Wow! What beautiful stamps!Are they all from China?

Maria : Not all.I collected some of them from Cuba.But now I also have a lot of beautiful stamps

from China.

Michael : It must be fun.

Maria : It certainly is.We can learn a lot about history and people from stamps.What hobbies did

you used to have?

Michael : I used to collect baseball cards.But now I’m interested in basketball.

Kangkang: Hi,Maria! Hi,Michael!What are you looking at?

Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Maria’s stamps collection.Where are you going?

Kangkang: I’m going swimming.It’s my favorite hobby.

Step 3

Show the target language:

1.What’s you hobbies?

2.I used to like/love/enjoy.。.。.but now I hate it/don’t like/enjoy/love it.

3.I am fond of/interested in.。.。.。

Step4

Listening :listen to 1a and circle true or false

1.Maria only collects Chinese stamps. True

2.Michael’s favorite hobby is playing baseball. False

3.Kangkang is fond of swimming. False

4.We can learn a lot about history and people from stamps. False

Step 5

Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them 5minutes to try to

recite the new words.

hobby（n.业余爱好，嗜好）poem（n.诗，韵文） maybe（adv.可能，也许） pet（n.宠物，宝贝） collect(v.

收集) hate（v.厌恶，讨厌） funny（adj.滑稽的，好笑的） friendship（n.友谊，友情） stupid(adj.愚笨

的，笨的) ugly（adj.丑陋的，难看的）background（n.背景） paper（n.纸，纸张） scissors（n.剪刀） cut(v.

剪，切) glue（n.胶水） stick（v.粘贴，粘住） lazy（adj.懒惰的） passage（n.章节，段落） introduction(n.

介绍，引进) provide（v.提供，给予） pig（n.猪，贪婪的人） dirty（adj.肮脏的，污秽的）

Step 6

Exercise : read 1a and fill in the blanks

Maria likes them when she was in Cuba.She thinks we can

learn a lot about and from stamps.And now she has many beautiful Chinese

stamps.Michael his hobby.Kangkang is interested in 。The three children have different Step 7 Conclusion

After class reflection:

The lesson went on well.Students were quite excited and motivated.But not enough time was

given at the practice.so many students still have not joining the class.some students also have

difficulty making themself understood.and their pronunciation are so poor.It needs

listening and practice are needed for those students in the next class.

初一年级英语教案篇六

补充注释(Additional notes)

1、乘坐何种交通工具的表达法，除了 by bike/bus/ car/ jeep/ train/ boat/ ship/ plane外，还有 by land（陆路）， by river （水路）， by sea （海路）和 by air（航空）。这些仅要求理解。

2、名词foot的复数feet是通过元音字母的变化构成的，复习其他名词复数的不规则变化：man—men，woman—women，child—children。

3、本单元学习两个转类词：walk由动词转为名词，clean既是形容词，又是动词。让学生联系第一、二单元举出几个转类词来，例如：

answer, thank, work（v. +n.） home （n.+ adv.）

welcome （adj.+ interj. +vt.） one （num. + pron.）

there （adv. + interj.） so （pron. +conj.）

4.fifth （第五）是将基数词five的后两个字母ve改为f，再加上后缀-th构成的。

eighth（第八）因为基数词 eight的最后一个字母是 t，加后缀-th时，只加 h。

5.parent常用复数 parents，意思“双亲”、“父母亲”(father and mother)，用单数要有上下文，如：

To have good children one must be a good parent.要有好孩子，你必须是个好母亲或好父亲。

6、 And the air today is nice and clean.而且今天的空气很清新。

在口语中，连词and可放句首，表示说话者要说的另外一件事，起承上启下的作用。nice and在口语中表示“非常……，实在……”的意思。

初一英语教案篇七

教学目标：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river

教材分析：

这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。

教学重点：

(1)There are lots of bicycles in China.

(2)There is a famous river.

教学难点：

用“There is/ There are”介绍事物

学情分析：

学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练

教学准备：

课件、录音机、磁带

教学过程：

一、游戏热身

随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子

二、导入

让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地

三、课文教学

1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。

2、接着让学生跟读

3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。

4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组。向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的`一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征。然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用

现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“There胡屯镇联合校集备活页

五、学习歌曲

完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。

播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听

六、课后作业

挑选一张风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍

初一年级英语教案篇八

一、教学目标：

1、语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club

能掌握以下句型：

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

② —What can you do? —I can dance.

③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.

2) 能了解以下语法：情态动词can的用法

want to do sth.的用法

2、情感态度价值观目标：

以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1、教学重点：

1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)

2、教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ。 Lead in

1、 : I can play the

guitar.…等；再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?…。并引导学生进行简单的回答。

Then Check the answers with the class together.

Ⅱ。 Presentation

He/She can dance/swim/sing//。.。等，学习表达活动的动词短语。

Ⅲ。 Game （What can I do?）

T: Tell your partners what you can do. For eample:

I can play the guitar. I can sing and dance.

Ⅳ。 Listening

1、 T: Now let’

(播放lb1b部分的教学任

务。)

Ⅴ。 Pair work

（lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。） Ⅵ。 Listening

力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

Check the answers with the Ss.

Ⅶ。 Pair work

1、 Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

T: What club does Lisa want to join?

S1: She wants to join the chess club.

T: Can she play chess?

S1: No, she can't.

2、 Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.

3、 Ask some pairs to act out their conversations.

Ⅷ。 Role-play

1、 Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to

these questions.

① What club does Bob join?

② What club does Jane join?

Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:

① Bob joins the soccer club. ② Jane joins the English and art club.

2、 Eplain something that Ss can't understand.

3、 Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.

4、 Ss work in pairs to act out the conversation.

best.

Homework:

1、 Remember the new words and epressions after class.

2、 Write English names as many as possible in the eercises book.

初一年级英语教案篇九

Unit 2 This is my sister 本单元主要内容是学习表示人物的单词以及学习如何介绍他人和辨认人物句型。 1.把上节课的作业收上来，然后听写。

2、打开书本P88页，跟我一起来读单词。操练：做典中点

一、二两题。 3.Section A：

1) 学习本单元重点句型-介绍他人的句型

This is my sister.This is…是我们把一个人介绍给另一个人的常用句型。当被介绍人处于近距离时，单数用this is，复数用these are;处于远距离时，单数用that is ，复数用those are。 e.g.This is my mother. These are my friends.

That is my little brother.

Those are my parents.

这是介绍别人，自我介绍则用：I am…

Sister 既指姐姐也指妹妹，如果要区分，则姐姐用elder sister;妹妹则用yonger sister，同样用于brother.2) it、that和this区别

This近指，that远指。向某人介绍某人的时候用：This is…

不用That is…

在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或that回答。E.g.Is this a book?Yes，it is.

指性别不明的婴儿、身份不明的人或是只闻其声未见其人的时候用it。 e.g. The picture looks nice.Who is in it?It’s me.

It 常用来代替前文中所提到的事物。

3)family用法：家庭；家

复数变y为i加es e.g.There are three families here.这里有三家人。

Family除了解释为“家庭；家”，还可以做集合名词，意为“家人”，做主语时，谓语动词用复数形式。

My family is a big one.我家是个大家庭。

My family are watching TV。我的家人正在看电视。 4)Those are my parents.

Parent做可数名词，“父亲或母亲”，复数parents，“父母” 5)these：这些

是this的复数形式

指示代词

英语中指示代词有四个：this、that、these、those

This/these指空间上较近的人或物，也可介绍别人；that/those指较远的人或物。

打电话的时候，常用this代替I，用that代替you。 6)who’s he?

Who is…？句型常用来询问人，表示“…是谁？”其中who做疑问代词，意为：谁；什么人

（一般做主语或宾语）

你的爸爸是谁？ Who is your father?

注意：who做宾语时要变成whom，eg：Who/whom is your father talking with? 7)he做人称代词，用来指代男性，对应词是she，指代女性；it指代动植物或无生命的事物、数据，自然现象，时间等。

8)oh，I see.意为“我知道了；我明白了”，其中see意为“明白，领会”。Oh，I see what ‘re saying.See的用法：“看见；看到”

Do you see John in claroom today? “与…见面；看望；会见”同义词meet;

Nice to see/meet you.

See you.回头见。常用作告别语。

See you tomorrow.9)Well，have a good day!好吧，祝你们玩得愉快。-Thanks!You，too.Well 做感叹词。在本句中表示停顿后继续交谈，意为“噢；嗯”

Well其它意思：

一、表示惊异、怀疑“哟；啊；哎呀”

二、表示同意、让步等，意为“嗯；好吧”。 Well，I didn’t think to see you here!

I want to go to see a movie.Well，I will go with you.10)have a good day 祝你愉快！其回答语：Thanks!You，too.谢谢，也祝你开心。同义短语：have a nice day/have a good time/enjoy yourself 跟读短文2d，打开典中点P8做几道题。

4.section B 1) Here are two nice pictures of my family.这里有两张我家人的漂亮照片。

Here is/are…的用法，Here is/are… “这是…”

Here引导的句式中，如果句子的主语是代词，则用部分倒装。Here you are.给你。

Here it is.

2) Photo 照片，是photograph的缩写。是可数名词，复数形式photos。

常用短语： in the photo在照片上

take photos 拍照

A photo of…一幅…的照片

Photo与picture的区别，photo常指用相机拍摄而成的相片，picture通常指一幅图画，凡是有图的东西都可以成为picture，既可以指照片也可以指画。

2) Of：介词，“…的；属于（某人或者某物）“

A+of+名词B=B的名词所有格“’s或“’ ， He is a friend of mine. This is a photo of Lily’s family.

3)net:下一个的；接下来的，在句子中充当定语，修饰名词或代词。

The net one下一个

net week 下周

net to 是介词短语，意为“紧挨着“

He sits net to his mother.

3)These two girls are my sisiter Cindy and my cousin Helen.A)girl：女孩子

对应的是boy B)cousin：做名词，意为：“堂兄(妹)”既可以指男的，也可以指女的。

总结本单元学习的内容，并且把重点的词组再强调一遍，能划的划出来。

布置作业：

1、抄写课后单词，重点词组和句式；

2、背诵课文

3、做典中点

4、听录音

初一英语教案 初一英语教学设计范文【优秀9篇】

初一英语教案 篇一

初一英语教学设计 篇二

初一英语教案 篇三

初一英语教学设计 篇四

初一英语教学设计 篇五

初一年级英语教案 篇六

初一英语教案 篇七

初一年级英语教案 篇八

初一年级英语教案 篇九