测量 《测量活动》教案（优秀4篇）
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？书包范文为您带来了《测量活动》教案（优秀4篇），希望能够对大家的写作有一点帮助。
大班数学教案《测量》 篇一
设计背景：
经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量
活动目标：
1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2.体验不同的测量工具和方法。
3.初步理解测量的意义。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点：
测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
活动准备：
直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
活动过程：
1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？
2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的'长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。
4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。
5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。
教学反思：
学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。
《测量》教案 篇二
教学内容：
教科书第2页的例1及相应的“做一做”中的习题，练习一的第1.2题。
教学目的：
1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米的长度观念；
2、知道1厘米=10毫米。
教具、学具准备：
1、教师准备一把米尺、直尺和一根带子；
2、学生每人准备一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。
教学过程：
一、问题引入
教师：我们以前都学过什么长度单位？1米是多少厘米？
让学生具体比画一下1厘米和1米的长度。
二、操作观察
1、操作活动：拿出小尺量量文具盒的长、宽、高各是多少厘米？
2、分组活动：用米尺量量黑板、桌椅、教室、讲台。
3、汇报：说说测量中你有什么发现？
三、探索新知
教师：我们以前量比较小的物体的长度或比较短的距离，是用厘米作长度单位。如果我们要量更小的物体的长度或更短的距离，该用什么作长度单位呢？我们今天要学习一种新的比厘米还小的长度单位——毫米(引出新课)。
1、让学生拿出自己的小尺子观察一下。
教师：尺子上的刻度除了我们以前学过的'厘米外，还有什么刻度？(还有比厘米更小的格。)
教师：1厘米中间有多少个小格？(教师指导学生数小格。)
教师：五厘米中间每一个小格的长度是1毫米。那么小1厘米是多少毫米？(因为1厘米中间有1，2，…，10个小格，每个小格的长度是1毫米，所以1厘米是10毫米。)板书：1厘米=10毫米
教师：请同学们用手势表示一下1毫米有多长。(看一看学生表示的是否合适。)
2.看书P2，让同桌相互说说图意，师重点引导学生看P3小天使说了什么？
3、生活中哪些物体的长度可用“毫米”作单位？
四、巩固练习
1、做P3“做一做”中的习题，师巡视
2、练习一的第1、2题。
五、生活中的数学
1、估一估：数学书的厚大约是多少毫米，尺子的厚度约多少毫米等等。
2、你能说说厚度是1毫米的物品吗？
3、验证刚才说的是否正确，并量一量，重点量一分硬币的厚度。
六、课堂小结
引导学生将今天所学的知识加以概括(量比较短的物体的长度，或比较薄的物体，要求量的比较精确时，就可以用毫米作单位。)
七、作业设计
1、用线把相对应的左右两边连起来。
楼房高 135厘米
小红身高 60毫米
小刀长 15米
黑板长 18厘米
铅笔长 4米
2、量一量下面各条线段的长(略)
3、按要求画线段
(1)画一条25毫米的线段
(2)画一条比25毫米短8毫米的线段
教学后记：
《测量》教案 篇三
教学目标：
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学准备：
1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的'倍数），2厘米长的短棒若干。
2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
3、实物投影仪。
教学过程：
1、学习测量的方法。
提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）
3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。
教学反思：
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
《测量》教案 篇四
【教学内容】：
整理复习教科书第21—35页。
【教学目标】：
1、通过复习使学生进一步掌握长度单位(千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率和重量单位(吨、千克)之间的进率及其相互改写，建立吨的质量观念能进行简单的计算和估计。
2、培养学生解题时认真审题，仔细分析，反复检查的良好习惯。
【教学重难点】：
1、建立1毫米、1分米、1千米、的长度观念及1吨的质量观念，会进行简单的单位换算。
2、培养学生的估测能力和实际测量能力。
【教学步骤】：
一、导入新课
1、谈话：“温故而知新，可以为师矣。”在不断的学习新知识的时候还要对以前所学的时不时的进行复习，才能把知识掌握的更加牢靠。那联系生活中的知识今天我们就来把第三单元的知识进行一个系统的复习。
2、板书课题：测量整理和复习
二、复习长度单位
1、常见的长度单位有哪些？
常见的长度单位毫米、厘米、分米、米、千米。(板书：长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米)
2、指出：在生活中，测量比较短的物品，可以用毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)作单位；测量比较长的物体，常用米(m)作单位；计量比较长的路程，通常用千米(km)作单位。
让学生试着用手比划出毫米、厘米、分米、米的长度。
3、长度单位之间的进率。(板书：10、10、10、1000)
4、小知识，记一记：(请学生分别进行朗读，熟悉的掌握知识。)
(1)硬币厚度、降水量、手指宽度等，通常用“毫米”作单位。(如：①一枚硬币的厚度约为1毫米；②秋季本市降水量为139毫米； ③食指宽度约为8毫米；······)
(2)身高、粉笔、铅笔长度等，通常用“厘米”作单位。(如：①小丽身高134厘米；②粉笔的长度为7厘米；······)
(3)大树、书桌高度等，通常用“分米”作单位。(如：①大树高约70分米；②书桌高约6分米；······)
(4)操场一圈、黑板长度等，通常用“米”作单位。(如：①操场一圈是300米；②黑板长度约为4米；······)
(5)、两地间距离、交通工具速度等，通常用“千米(公里)”作单位。(如：①叶镇到灵山还有54千米(公里);②飞机每小时飞行800千米；③珠穆朗玛峰高约8千米；······)
三、复习质量单位
1、常见的质量单位有哪些？
常见的质量单位克、千克、吨。(板书：质量单位：克、千克、吨)
2、指出：在生活中，称量比较轻的物品的质量，可以用克(g)作单位；称量一般物品的质量，常用千克(kg)作单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。
3、质量单位之间的进率。(板书：1000、1000)
4、小知识，记一记：(请学生分别进行朗读，熟悉的掌握知识。)
(1)一个苹果、一枚硬币等的重量，通常用“克”作单位。(如：①一个苹果重120克；②一枚硬币约重6克；······)
(2)小朋友体重、小型动物体重等，通常用“千克”作单位。(如：①小诗体重是32千克；②一只鸡约重3千克；③熊猫体重约为70千克；······)
(3)大型动物体重、大型交通工具重量、载重量，通常用“吨”作单位。(如：①大象体重约为4吨；②鲸鱼体重约为125吨；③一架飞机重约300吨；④卡车载重量约为8吨；······)
四、闯关练习
(一)第一关，脑灵手快
铅笔长16( )
从县城到四里店乡35( )
爸爸的身高是17( )，体重是72( )
数学课本厚约7( )
一袋味精重500( )
卡车载重4( )
卷尺长3( )
师：同学们都很棒，顺利的通过了第一关，给自己一个顶呱呱，下面我们进入第二关。
(二)第二关，火眼金睛
1、吨，千米，克都是质量单位。( )
2、比1分米少5厘米的是95厘米。( )
3、1吨木头和1000千克纸同样重。( )
4、爸爸每分钟可以走70千米。( )
5、一块香皂大约重200千克。( )
6、40吨-9000千克=31吨( )
师：第二关也被我们轻松解决，你们真是太棒了。
(三)第三关，挑战自我
一只小兔去搬萝卜，分两次搬运，第一次搬了8千克，第二次搬了3900克，一共搬了多少千克？
1、看这道题，你都知道了些什么数学信息？
2、解决这个问题你会列式计算吗？
师：同学们一个个都是能手，那能不能挑战更高的难度呢？
(四)第四关，提升自我
1、小鹿从家里出发去小狗家，叫上小狗一起去找小刺猬玩，它一共走了多少米？(小鹿到小狗家280米，小狗到小刺猬家350米)
(1)看这道题，你都知道了些什么数学信息？
(2)解决这个问题你会列式计算吗？
2、天黑了，小狗小鹿回家了，小狗来回共走了多少米？小鹿来回共走了多少米？
五、自主测评
1、自主检测
通过今天的复习，相信大家对这一单元的'知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！
自主检测题
(一)填一填：
1、千米、米、分米、厘米、毫米都是( )单位，千克、克、吨都是( )单位。
2、小青走800米用了8分钟，平均每分钟走( )米。
3、 5厘米=( )毫米3000千克=( )吨
500毫米=( )厘米4300千克=( )吨( )千克
4、学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长( )米，还差( )米是1千米。
5、一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后还剩5厘米，燃去了( )厘米。
6、把3分米长的绳子对折成3份，它的长度变成了( )厘米。
二、比一比，在()里填上><或=。
3000千克( )3吨40米( )400分米1吨( )999千克
7米( )70厘米50分米( )400厘米8吨( )8020千克
三、判断对错。(对的打√，错的打×)
1、每块铁重250千克，4块同样的铁重1吨。( )
2、每相邻两个长度单位之间的进率是100。( )
3、一条跳绳长20分米。( )
4、一个足球重250千克。( )
5、爸爸的一步比小军的一步长15厘米。( )
6、 1吨铁比1000千克棉花重。( )
四、连一连。
一头鲸鱼重30分米
数学课本长约200吨
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