洋务运动教案 洋务运动教案【4篇】
书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是漂亮的编辑帮大家整编的洋务运动教案【4篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
洋务运动教案 篇一
[关键词]：洋务运动 积极作用 近代化
两次鸦片战争后，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门，同时也击碎了清朝统治者盲目自大的美梦，特别是在第二次鸦片战争后，清朝内外交困，曾国藩、左宗棠、李鸿章等一批官员，在奕的支持下，想以学习西方先进技术为手段，来挽救清朝统治。慈禧太后为巩固自己的统治，也支持洋务派。于是洋务派先是“自强”为旗号，创办了近代军事工业、训练新式海军，随后有以“求富”为旗号，创办了民用工业等，这就是洋务运动。
洋务运动在全国轰轰烈烈地开展起来，但是1894～1895年的甲午中日战争清政府的战败宣告了洋务运动的失败。这次运动虽然失败了，那么它在中国近代史上有什么积极作用呢？
一、洋务运动促进了中国军事近代化
洋务派一致主张师夷之长技以富国强兵，抵抗外国侵略，挽救民族危机。他们认识到，以机器生产为核心的近代工业是富国强兵的根本。而经过了军事上的惨痛失败，他们更是将军事工业的革新看成是首要的突破点，提出了“自强”的口号。
在李鸿章等人的主持下，一大批大型近代军事工业相继问世，洋务派创办的军事工业中，比较著名的有曾国藩在1861年创办的安庆军械所、1865年李鸿章在上海创办了江南制造总局、1866年左宗棠设立福州船政局等。短短几年中，中国就已经具备了铸铁、炼钢以及机器生产各种军工产品的能力。这些近代军事工业的创办使中国从对外国的器物从无知排斥到积极引进和学习探索，绝对是一个巨大的进步。而且这些军事工业有很多都在后来发挥着重要的作用。他们还开办了天津北洋水师学堂、威海水师学堂、南洋水师学堂、江南陆军学堂等一批军事学校，为国防事业作出重要的贡献。
洋务派还建立了南洋、北洋、福建三支新式海军。其中李鸿章一直苦心经营的北洋舰队是清朝海军的主力，它拥有包括“定远”、“镇远”等铁甲舰在内的20多艘舰艇，是一支实力较强的近代海军。这使中国在军事近代化上迈出了重要的一步。北洋海军的建立，可以说代表了洋务运动军事方面的最高成果。尽管最后北洋海军失败了，但是它毕竟曾经是中国可以威慑海洋的先进军事力量，在世界海军史上都占踞了一席之地。
二、洋务运动刺激了中国资本主义的产生
在洋务运动前期洋务派创办的军事工业中，都采用机器生产，这样中国开始有了近代工业大生产方式，而且这些军事工业虽然是官办，企业管理又是封建衙门式的，但是它受国际军火价格的影响，又受价值规律的影响。所以它也逐步带有资本主义的性质。中国开了近代工业的先河之后，客观上对中国社会生产力的发展和资本主义民用企业的产生，起到了一定的促进作用。
在洋务派创办军事工业的时候，为了解决经费不足的这个问题，在洋务运动后期，洋务派又提出了“求富”的口号，创办了一些民用工业。其中比较著名有李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂等。这些民用工业大多采用官督商办和官商合办的形式，生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质的管理方式，基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义性质的企业，所以促进了中国资本主义的发展。
在洋务运动的影响下，企业的利润吸引中国的一些地主、官僚、商人投资于新式工业，这是中国民族资本主义工商业的开端。这些民族工业中比较著名的有1869年在上海成立的发昌机器厂、1872年华侨商人陈启源创办的继昌隆机器丝厂、1881年黄佐卿在上海创办的工和永丝厂等。这些商办企业虽然投资和规模比较小，设备简陋，技术落后，但他们是近代中国第一批民族资本主义工业，奠定了近代工业的基础。
三、洋务运动开启了教育的近代化
要了解外国，向外国学习，必须培养各方面的人才。为培养新式洋务人才，洋务派相继创办了一批“西文”、“西艺”学堂。首先，是1862年京师同文馆设立，学习外文，主要培养翻译和外交人才。1863年，李鸿章在上海创办广方言馆。招收当地少年入馆学习外语，使中国扩大了对世界的了解，拉近了中国与世界的距离，为中国向近代化的迈进提供了便利的条件。其次，洋务派还创办了一批专门培养军事、科技、制造、矿务等方面专门人才的学堂。如1867年设立的福州船政学堂、天津武备学堂等。此外，1872年，清政府派出第一批留学生赴美留学；1877年清政府从福州船政学堂选拔一批学生留学英、法学习海军驾驶、作战技术。这是中国第一批留学欧洲的学生。清政府通过创办新式学校和派遣留学生，为我国培养了一大批近代人才，如著名工程师詹天佑曾留学美国。还有一些留学生，接受了西方的民主思想，许多人成为中国改革的主力和领导者。总之，以上这一切，对中国教育的近代化起了积极的推进作用。
四、洋务运动引进了许多西方的先进科学技术，推动了中国社会的进步
在洋务运动中，洋务派引进了西方的先进的科学技术，使我国很多事业从无到有地建立起来，如电报事业的发展。1880年在李鸿章的倡导下，清政府在天津设立电报总局，电报事业很快发展起来。再如煤矿业的发展。唐廷枢创办的开平矿务局，这对于我国采煤业的发展有积极的推动作用。还有钢铁业的发展。张之洞创办的汉阳铁厂，是中国第一个近代化的钢铁工业。另外还有最早铁路的筹建。1880年，清政府铺设的唐胥铁路通车，这是中国人修建的第一条铁路。
五、洋务运动对西方国家的经济侵略起了一定的抵制作用
在洋务运动后期，洋务派认识到为了维护民族利益，必须发展民族经济，与洋人“商战”、“争利”。洋务派为此创办了许多民用工业，它的创办，对西方国家的经济侵略起到了一定的抵制作用。如1872年李鸿章创办轮船招商局，使“内江外海之利，不致为洋人尽占”，三年多时间，外轮损失1300多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局归并。
六、洋务运动还促使社会风气和人们观念的变化
首先，洋务派同顽固派的争论以及对顽固派的批判，在一定程度上动摇了恪守祖训的的传统和纲常名教的绝对权威。对于学习西方，开了好的风气。
其次，随着洋务派创办报刊，组织人员翻译西方科技著作，派遣留学生出国留学，使西方科学技术在我国得到了传播，这对于促进西方民主思想在我国的传播，起到了开一代风气的拓荒作用。
再次，随着洋务运动的开展，近代工业的产生，商人和商业的社会地位明显提高，一些官僚和士大夫开始重视工商业，甚至其中一些人还投资工商业。
最后，随着西方科学技术和其它西方一些事物的不断传入，人们对西方世界的认识也发生了变化。许多开明的官僚士大夫认为中国落后于西方，向西方学习是兴邦强国的重要手段。另外，在沿海一些城市，人们的衣、食、住、行和风俗习惯都发生了一些改变。
七、洋务运动还给后来的有识之士救国救民提供了一定的经验和教训
洋务运动的失败，说明在当时的中国光靠学习西方的先进技术是不可能达到救国救民的目的。因此，后来的有识之士又开始探索新的救国救民的途径，如康有为、梁启超等掀起了维新变法运动，学习西方的君主立宪制；孙中山等领导了辛亥革命，学习西方的民主共和制；陈独秀、李大钊、鲁迅等又领导了新文化运动，学习西方的思想文化；还有我党的早期领导人向苏联学习。这些都吸取了洋务运动的经验和教训。
总之，洋务运动虽然失败了，但在中国近代史上却有重要的作用。西方科学技术的引进，使中国有了新的生产方式，使中国有了一批先进的技术人员和技术工人，这一切促进了中国资本主义的产生和发展，开启了中国的近代化，同时对西方的经济侵略也起到了一定的抵制作用，还使人们的思想观念、生活方式发生了改变。
参考文献：
[1]李侃，李时岳，李德征等。中国近代史。
[2]杨海波。高中新教材优秀教案。
洋务运动教案 篇二
1．通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：总理衙门的建立；慈禧太后发动政变；汉族官僚势力的扩大；曾国藩和湘军；洋务运动。
2．通过分析洋务运动历史作用的教学，培养学生综合评价历史事件的能力。
3．通过对慈禧太后发动政变的学习，使学生认识到个人对历史的发展既可有促进作用，又可有延缓作用，从而使学生形成正确的世界观和人生观。通过指导学生实事求是地评价洋务运动，培养学生辩证地认识事物的科学态度。
教学建议
教材分析
重点分析：
（1）总理衙门的建立是教学重点。总理衙门是总理各国事务衙门的简称。它是清朝建立的第一个专门负责外交事务的机构。关于总理衙门的建立，我们应从三个方面进行认识。即总理衙门建立的原因、总理衙门的职权范围以及它的建立所带来的影响。①总理衙门的建立有一定的历史背景：从国内来说，经过两次鸦片战争，清政府对外国侵略者的态度，逐渐地由疑忌变为依赖。从国外来说，面对中国人民的英勇反抗，外国侵略者也需要寻找能替他们效劳的人。第二次鸦片战争以来，外国侵略者就多次要求清政府建立专门机构，由政府要员和他们进行交涉。为了适应这种需要，清政府于1861年设立了总理各国事务衙门。②总理衙门的职权范围很大，它由奕訢等充任办事大臣，地位高于六部，最初经管外交、通商、海关等事务。后来又扩展到经管修路、开矿、制造机械等方面事务，权力很大。③总理衙门的建立是清朝政局的一次重大变动，对以后中国近代史的发展带来了较大的影响：它有利于资本主义国家控制清政府的内政和外交，也是清朝中央机构开始半殖民地化的标志。
（2）洋务运动是又一教学重点。洋务运动前后历时30多年，是中国迈向近代化的第一次尝试。洋务运动虽然最终没有使中国走上富强的道路，但为后人的探索提供了可贵的经验教训。
难点分析：
对洋务运动的评价是本课教学难点。洋务运动是一个复杂的历史事件，如何引导学生对其进行全面的综合分析，作出实事求是的科学评价，避免简单肯定或否定，这对于师生都提出了较高要求。
教法建议
1．关于"清朝政局的变动"，建议教师紧扣"变动"一词，设计一些简明扼要、突出重点、符合学生认知水平的问题：如"清朝政局何时开始变动，为何要变，怎样变，变化带来了哪些影响。"…….教师结合学生的回答，启发学生整理形成一个提纲挈领的知识网络，并根据网络结构解答变化的原因和影响。
2．关于如何理解第二次鸦片战争后，清政府统治阶级内部出现的顽固派和洋务派在本质上是一致的问题，教师要引导学生弄清楚两派形成的历史背景：即清政府内外交困，内有太平天国运动，外有西方列强的侵略。正是为了摆脱这种困境，才出现了顽固派和洋务派。顽固派以"天朝大国"自居，闭关自守，对世界毫无所知，排斥一切外来事物，反对一切变革，是封建统治阶级中最保守、最腐朽的集团。洋务派则主张学习外国先进技术，制造船炮，镇压人民，维护封建统治。两派从表面上看似乎差异很大，但这仅仅是区别在对待外国事物上。对内他们的目的是相同的，也就是说，这两派本质上都是要维护封建统治。
教学设计示例
教学重点：总理衙门的建立；慈禧太后发动政变；洋务运动。
教学难点：对洋务运动的评价。
教学方法：讲述法、多媒体手段辅助教学
教具：视频资料、自制课件。
教学过程：
1．复习提问：第二次鸦片战争给中国社会造成了什么影响？
2．导入新课：
第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地化的进程。对于清政府来讲，当时外有侵略者的势力，内有太平天国运动，可谓是内外交困。在这种形势下，清政府的统治没有垮下来，靠的是什么力量的支撑呢？（让学生阅读课文提示，引出课题）
第二次鸦片战争后，中外反动势力进一步勾结，导致了清朝政局的变动和洋务运动的兴起。
3．讲授新课（出示图片）
一、总理衙门的建立（1861年，奕訢）
总理衙门全称总理衙门各国事务衙门，是清朝负责外交事务的中央一级的机构。
第二次鸦片战争以前，清政府对英美、法等国的交涉都是由沿海地区的地方官办理。对此，外国人非常不满。他们多次要求清政府设中央一级的对外办事机构，由政府要员和他们直接交涉。为了适应这种需要，清政府于1861年批准设立总理各国事务衙门，由曾和洋人打过交道，而且很受外国人赏识的恭亲王奕訢充任办事大臣，主持各项事务。
总理衙门职权很大，它的地位高于中央的六部，起初经管外交、通商、海关等事务，后来又扩大到经营铁路、开矿、制造机械等事务，成为清廷的决策机构。
后来的事实证明，外国侵略者正是通过这一机构中国的清朝统治者施加影响，以达到通过清政府控制中国的目的。总理衙门的建立，有利于资本主义国家控制清政府的内政和外交，也是清朝中央机构开始半殖民地化的标志。――引述鲁迅先生的《说面子》：
"面子"，是我们在谈话里常常听到的，因为好像一听就懂，所以细想的人大
约不很多。
但近来从外国人的嘴里，有时也听到这两个音，他们似乎在研究。他们以为这
一件事情，很不容易懂，然而是中国精神的纲领，只要抓住这个，就像二十四年前
的拔住了辫子一样，全身都跟着走动了。相传前清时候，洋人到总理衙门去要求利
益，一通威吓，吓得大官们满口答应，但临走时，却被从边门送出去。不给他走正
门，就是他没有面子；他既然没有了面子，自然就是中国有了面子，也就是占了上
风了。这是不是事实，我断不定，但这故事，"中外人士"中是颇有些人知道的。
……
大清帝国就是这样在维持着这个老大帝国的面子。
二、慈禧太后发动政变
1861年，咸丰死，八大臣辅政，慈禧勾结奕訢，发动政变，处死肃顺等三人，流放其余五人。慈禧太后垂帘听政，改年号为"同治"。
三、汉族官僚势力的扩大
清军腐化堕落，丧失了战斗力。
汉族官僚曾国藩的湘军，成为能同太平军对抗的主要力量。慈禧太后为了巩固统治地位，需要依重汉族官僚曾国藩。这样，汉族官僚的势力扩大了。
四、洋务运动
1．原因
2．洋务派的代表人物、口号、主要内容
洋务派主要主张利用西方的先进技术，创办近代工矿企业，制造船炮以维护清朝的统治。这一派的代表人物在中央以奕訢，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、为代表。那时候凡是和外国人有关的事都被称为"洋务"，而这一派又主张学习西方先进的生产技术，因而被称为"洋务派"。
从十九世纪六十年代开始，一直到九十年代，洋务派掀起了一场所谓的"师夷长技以自强"的运动，被称为"洋务运动"。
主要内容：
①前期，洋务派以"自强"为口号，采用西方先进的生产技术创办了一批近代军事工业。
②后期，在继续发展军事工业的同时，洋务派又提出"求富"的口号，开办了一批民用工业企业。
让学生看"洋务派创办的主要工矿企业"PPT课件
③洋务派除办军事、民用工业外，从70年代中期到80年代中期，还筹建了南洋、北洋、福建三支海军。1885年，清政府正式成立了管理海军事务的机构――海军衙门。
3．评价：
①洋务派所创办的军用、民用企业所采用的技术设备，都是外国淘汰下来的旧技术设备，所办工业从一开始就落后于人，况且清朝统治者在两次鸦片战争中已经被西方侵略者吓破了胆，还怎样谈得上什么"自强"。洋务派所创办的民用企业也是官僚式的管理体制，企业中贪污腐化无所不有，等同于清朝的官场，因此，洋务派的民用企业也是经营不善，连连亏损，更谈不上什么"求富"。
②客观上刺激了中国民族资本主义的发展。
③对西方的经济侵略也起到了一定的抵制作用。
小结：洋务运动是清政府对内镇压，对外妥协的产物，其目的是强化封建国家机器，对付人民的革命运动。至于对外，他们早被洋人的坚船利炮吓破了胆，"自强"不过是欺骗世人的招牌。洋务运派办的工厂，技术上依赖于洋人，得到的多是过时的机器，落后的技术，这样跟在外国人屁股后面爬永远落后，又怎么能够强起来呢？
说到"求富"，洋务派的企业实行封建衙门式的管理，管事人独断专行，挥霍、贪污样样干。当时有"机器局管事一年，终身受用不尽"的说法，洋务派的"求富"，最终不过是肥了自己，损了国家。
洋务运动教案 篇三
教学目标
1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动
2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议
教材地位分析
19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析
洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案
将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
难点分析
对洋务运动的评价是本课的难点。任何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的，具有消极影响，但是，它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强，因此，在评价洋务运动时会有一定的困难。
难点突破方案
通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同，慈禧支持洋务派的原因，“师夷长技以自强”的含义，洋务派兴办民用工业的根本目的，洋务运动中的成就和存在的困难、问题，新式学校的兴建会产生的影响等问题，使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。
课内探究活动
⑴让学生仔细观看“江南制造总局”和“开平煤矿”两张图片，通过比较两者建筑物外观的特点的异同，分析洋务派的思维方式，以及这种思维方式会导致的后果。
⑵详见“重点突破”。
教学设计方案
第二节洋务运动
重点：洋务运动的兴起和发展
难点：对洋务运动的评价
教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法；教学用具；相关图片和视频
教学过程：
一、导入
让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？”由此导入新课。
二、洋务派与顽固派
让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？最高统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？
引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。
三、洋务运动的兴起和发展
组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。
由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。
各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。
引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？
出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论－“中体西用”论。
由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。
引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。
四、洋务运动的破产
在分析列强对待洋务运动的态度《书包范文·www.shubaoc.com》时，教师要强调列强一方面希望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销（中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场），另一方面，他们不希望中国富强，因而，只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生可以根据对前面两目的分析得出。
教学设计思想
通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位；
通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。
板书设计
第二节洋务运动
一、洋务派与顽固派
二、洋务运动的兴起和发展
1.洋务派创办的军事工业（19世纪60年代－90年代）
2.洋务派创办的民用工业（19世纪70年代－90年代）
3.洋务派创建的海军（北洋、南洋、福建水师）
4.新式学堂的出现
洋务运动教案 篇四
一、预设教学目标由刚性变为弹性
历史教育价值只有转化为教学的力量，在历史教学中得以有效的实现，我们才说历史教育价值是有效的。历史教育价值是以教学目标的形式被揉进到历史教学中的，因此，有效制定教学目标就成了一个关键环节，它为教学实施及教学目标的生成确定方向。
例如，人教版八年级历史《洋务运动》一课的教学目标设计：
知识目标：A.能够列出洋务运动创办的主要军事工业和民用工业，说出洋务运动的历史影响；B.能够说出洋务运动时期的主要军事和民用工业的创办者、背景及其运营情况，阐明洋务运动与中国近代化的关系。
方法与能力目标：A.能够结合军事工业和民用工业的开办情况，评价洋务运动在中国近代化历程中的地位和作用；B.能够在广泛获取课文材料信息的基础上，从概括19世纪后半期中国经济领域变化的角度对洋务运动作出评价。
情感态度与价值观目标：A.通过洋务运动的背景及过程的学习，感受中国社会发生的深刻变革和洋务派改革精神的基础上，产生社会责任感的意识。
在此案例中，A目标体现“内容标准”的最低要求，适用于一般学生；B目标高于“内容标准”的要求，适用于对初中历史学科有更高要求或有志于在人文社会方向发展的学生。不同的目标要求，适应于不同的班级或者同一班级的不同学生。这种层次化的设计策略，便于不同学生的主体性发挥。我们追求开放的初中历史教学是让学生学有用的历史。学生的接受水平和学习志向是历史教学的操作性、可测性和有效性的前提。通过这个教学目标，我们可以找到这节课的主题词……“开办洋务运动”，谁开办、怎样开办、开办的内容、影响等，我们也可以找到历史认识的落脚点……洋务运动的影响，由此设计学习活动的路径和方法。这些都有利于促进学生整体素质的均衡全面发展和个性的培养。
二、富有弹性地设计教学过程
动态生成的教学不同于静态的教学过程，它对预设提出了更高的要求，关注的是学生的个性发展，照顾到每位学生的个性差异。在此标准下，教师要不仅要详细深入地了解不同的学生真实的学习基础，从学生的“最近发展区”出发，来预设课堂教学过程中学生可能会提出哪些问题，或思考怎样对学生可能提出的各种问题进行作答，并思考解决的方法。笔者在这里提倡的要给预设方案赋予一定的弹性空间，目的就是为师生的动态生成留出必要的“空白”。因为历史知识所体现的不仅仅是表面文字上的客观知识，而是其中蕴含了丰富的世界观和人生观价值观，是人们对过去所发生的事情的理解，反映的是人们深层的内心世界。这样的精神层面的培育，必须在平等的、开放的和安定的气氛下才能逐渐让学生在知识和生的体验中，生成自己的思想观念、行为原则和品德。
因此，在教学过程中，民主的教学氛围是历史教学更加高效的前提和保证，尽量给学生给予足够的时间和空间，让学生对自己的学习具有自由支配的权利和自主发挥的机会，而这些是需要创造一定的情景才能使学生完全展示出自己的个性，真正使学生成为自己学习的主人。如果课堂教学中老师的讲解过多，必然留给学生的时间有限，“留白”的教学艺术难以发挥它的魅力，教师难免会忽视或较少关注学生的表现，使得教学变成了一种程序性的过程，也是教学更多地变成了一种体力劳动，学生的学习也因被动而缺乏活力。
三、预设开放型的问题
培养学生的创造力的教学过程始发于问题，推进于问题，收获于问题。动态教学的前提是学生对问题产生困惑并产生解决问题的愿望，即生成“愤悱”的一种学习心理状态。具有一个确定已知答案的问题常常被我们在课堂教学中所采用的，在最近几年新课程理念下的指导下，开放型的问题越来越多地被授课教师有意识地应用到课堂教学中，使学生从中受益匪浅。因此，优化问题的设计和改变问题的呈现方式等已成为历史任课教师不断深入探究的一个课题。
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