科学技术 现代科学技术范例精选4篇
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现代科学技术 篇一
关键词：现代信息技术；中学化学课堂；网络资源
一、引言
基于信息化社会的快速发展，传统的课堂教学方式已经无法满足现代人们对教育工作在高质量、多元化上的需求，使得教学方式死板、教学内容抽象等弊病问题越来越尖锐。此时，将现代信息技术整合到中学化学教学之中，为学校教育注入了先进化的“新鲜血液”，大大加强了化学课堂的知识表现力和内容丰富程度。据此，我们有必要对现代信息技术与中学化学学科之间的整合进行分析研究。
二、现代信息技术与中学化学学科整合的现实价值
（一）有利于端正学生的化学学习态度
学习资源、知识信息的全球化网络共享，为中学学生的化学学习开辟了新的、多元化的方向和途径。这样一来，我国化学教育“以师为主，师教生学”的局面被迅速打破，使得学生可以更加主动、灵活地投入到化学学习当中，从中锻炼自己的主动学习能力和良好学习习惯，树立起“敢提问，敢假设；能解决，会探究”的正确学习态度。
（二）有利于拉近师生间的情感距离
“以人为本”是当前教育界公认的创新主题和发展方向，而把现代信息技术与中学化学学科相结合，正是践行人本教育理念的有力措施。通过将信息化的多媒体资源引入到课堂教学当中，能充分满足中学生阶段性的情感需求，进而营造出轻松、愉悦的教学气氛。这样一来，中学生将从心底对化学教师的教学方式产生认可，继而更加配合教师的教学工作，最终实现师生相互促进、共同发展的理想局面。
（三）有利于强化学生的信息化素养
21世纪是信息化的时代，手机、电脑等网络设备的广泛普及，给人们日常的工作和生活带来了巨大的变化。据此，面对未来社会的建设者，化学教师应明确自身肩负的责任，致力于将信息技术的功能作用、使用方式有机融入到化学教学当中，做到在实施化学教学的前提下，引导学生正确认识和利用网络资源，进而提升学生的信息化素养，为其未来发展夯实基础。
三、现实信息技术与中学化学学科整合的实施策略
（一）创设信息化的化学教学情境，调动学生的学习热情
常言道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要想提升中学学生的课堂学习效率和学习质量，化学教师就必须意识到学生学习兴趣、主动学习热情的重要性。对此，通过实现信息技术与化学学科的有机整合，教师能在课堂上构建出具象化、趣味性的教学情境，将平面、抽象的课本知识转变为集声、色、形等多种具象化因素为一体的教学资源，从而充分迎合初中学生的心理特点，满足其对知识趣味性的需求。例如，在讲授《金属和金属材料》这一单元之间，某中学化学教师A使用投影仪为学生们播放了动画片《变形金刚》的片段，将学生们的注意力全都调动了起来。在动画片段放映后，趁着学生们的学习热情尚未消减，教师A对学生们说：“接下来我们要学习的，就是制作变形金刚的材质———金属”。此话一出，很好地将学生对动画片的兴趣转移到了化学教学内容当中，使得他们对这节课的学习充满了期待，为学生学习效率、学习质量和课堂记忆力提升打下了良好的心理基础。
（二）充分应用网络渠道，引导学生自主探究化学奥秘
在传统的化学教学当中，学生们由于在生活中缺乏良好的知识渠道基础，只能将学习目光“圈定”在短暂的课堂时间当中。久而久之，学生便会形成过于依赖教师、教材的被动学习状态，不利于学生创造力、深层探究能力和主动学习能力的发展。而在信息技术的支持下，这一问题得到了很好的解决。化学教师可以在课堂或课后向学生们提出化学问题、学习任务，并鼓励学生自由分组，通过百度、学习网、知乎网等多种网络渠道进行自主探究、协同分析，最终以课件、报告等形式将结论汇报给教师，实现自主探究活动的整体完成。
（三）活用网络优质资源，丰富化学课堂教学内容
与语文、英语等其他学科有所不同，化学教育除了基本的理论知识传授外，还包含着化学实验、反应现象等实践性内容。但受到教室空间、课堂时长、教学资源条件等限制，加之化学实验本身的危险性因素，使得教师无法将实验内容完整、具体地呈献给学生。这就导致学生很难对一些化学现象、反应流程进行细致、准确地了解和掌握，不利于学生化学素养的发展。而在融入现代信(www.shubaoc.com)息技术之后，这一问题在很大程度上得到了解决。中学化学教师可应用信息技术制作出所授课程的多媒体课件，并将反应步骤图片、实验视频、化学公式等内容整合融入到课件当中，在课堂上为学生播放出来，从而带领学生清晰、有序地观看化学实验操作流程，真正实现教学内容的丰富化、具象化。此外，化学教师还可以为学生设置出生活类、安全性的“实验搜寻任务”，鼓励学生在课后应用网络资源，自行模仿、制作甚至创造化学实验，例如用洗洁精和H2O2溶液制作“彩虹泡泡”、用醋和鸡蛋壳制作“彩蛋”等。
四、总结
综上所述，将现代信息技术融入到课堂教学当中，是提升中学化学科学教学效率和教学质量的必由之路。由本文分析可知，化学教师通过明确自身的教育责任，运用动画资源、多媒体课件等信息技术手段进行化学教学，能有效地构建出生动有趣的课堂情境，具象呈现出化学实验的程序细节，实施高质高效的任务教学，继而实现学生的主动学习兴趣、自主探究能力、知识理解能力等多种素质的共同发展。最后，希望本文对日后的中学化学工作有所帮助。
参考文献：
［1］袁慧，郑士玉．对现代信息技术与中学化学学科整合的几点认识［J］．现代经济信息，2017（21）：372－373．
现代科学技术 篇二
一、图文并茂，生动教学
数学这一学科本身较为抽象，而小学生基础能力薄弱、学习经验不足，在传统的教学课堂中，教师一味的讲解定义、公式，进而导致学生在学习、理解的过程中可能存在障碍，降低学生的学习质量。而采用多媒体技术进行教学则可以将数学中的定义、推导过程直观的呈现在屏幕上，进而能够帮助学生深入地学习有关知识。同时，小学生对新鲜、色彩丰富的事物往往有着更强烈的好奇心。因此，教师也可以通过相关的图片展示来吸引学生的注意力，而生动、形象的图文教学在吸引学生注意力的同时，也能够加深学生的课堂印象，进而能够保证日后更为高效的复习、回顾。例如，一年级上册有关于图形的学习中，对于一年级的学生而言，教师单一地描述图形的形状，学生可能难以在脑海中形成具体的印象。因此，教师可以通过多媒体投影技术将本章的内容生动地展示在黑板上，在吸引学生学习兴趣的同时，能够让学生形成更加深刻的课堂印象。同时，图文并茂的教学方式能够让学生更容易接受课本内容，奠定日后的学习基础。
二、笔记整理，效率提高
在传统的教学中，板书是课堂教学的重要组成部分，而在多媒体技术被引入课堂之后，教师可以利用先进的信息技术展示更加完善、整齐的板书内容，进而能够帮助学生及时跟进教师所讲的内容，提高课堂效率。在保证课堂进度的同时，教师也可以通过多媒体投影技术将教学内容做一个系统的整理，进而能够将系统的知识框架展示在课堂中。这样既有利于学生对于知识的整体记忆，同时也能够培养学生有关于构建知识框架的意识以及相关能力。而在利用多媒体技术展示教学内容的过程中，教师一定要及时关注学生的学习情况，根据学生的学习进度切换相关笔记。同时在课堂结束之前，教师也可以通过多媒体技术带领学生将课堂内容整体的回顾一遍。例如，在三年级下册(苏教版)有关于长方形与正方形的学习中，教师可以将以前所学过的有关于三角形的面积整理、归纳到一起，系统的帮助学生进行学习。教师可以将上一课时的多媒体课件调出来，与四边形面积的相关内容联系在一起，这样既能够帮助学生有效地回顾之前所学过的内容，同时也能够建立系统的学习框架，帮助学生快速地进入到本章的学习中。
三、随堂检测，及时回顾
对于大多数学生而言，测验无疑是一项繁重的学习任务，而对于小学生而言，测验则是展示自我的机会。因此，教师可以通过不定时的测验、抽查来检测学生的学习情况，同样也能够督促学生认真听讲，积极完成教学任务。而多媒体技术在教学课堂中的运用，则给教师提供了一个良好的机会，教师可以提前将需要检测的教学内容整理在文档中。在结束了教学之后，教师可以直接将测验题目投影在屏幕，随堂检测，随堂批改，这样既是督促学生积极学习课堂内容，同时也能够让教师明确地掌握学生的学习情况，进而能够较为合理的安排接下来的学习任务。例如，在苏教版二年级课本上册中，有关于表内乘法的学习中，教师在教授要相关内容之后，可以将提前准备好的板书、题目通过多媒体投影到屏幕中，随机点选学生进行提问，以此来检验学生的学习情况。同时，教师也可以设置相关的奖励，对于回答快速且准确的学生，教师可以给予相应的奖励以促使学生积极的回答问题。
四、合作学习，共同提高
雷锋曾说过：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。”正所谓“单丝不成线，独木不成林。”数学学习也是一样道理，个人的力量终究是有限的。通过发挥集体的力量，利于取得事半功倍的效果。比如：在小学数学(苏教版)六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中，学生可以通过小组合作学习的形式完成课程任务。如，学生一可以通过绘画图形，拍照相关图片，或者是卡片的制作，相关模型的搜集等形式为其他学生呈现圆柱圆锥的样品供大家展开进一步的学习；学生二可以通过预习圆柱圆锥的相关特点，并在课堂上进行讲解，在加深对知识本身理解的基础上，提高语文表达能力，促进共同学习；学生三可以通过习题的搜集讲解，巩固所学知识，提高自主学习能力。通过此形式，在培养学生自主学习能力与团结协作能力的基础上，加深学生对所学知识的理解，提高课堂教学高效性。
五、结束语
现代科学技术 篇三
关键词：计算机科学与技术；计算机专业；网络安全
1前言
计算机科学与技术的出现代表着社会进入了一个新的时代，计算机科学与技术的现代化在各个领域的运用，促进了社会经济的飞速发展，对现代化社会发展做出了重要贡献。通过分析在计算机科学与技术现代化应用中出现的问题，并根据提出对应策略，促进计算机科学与技术现代化更合理完善地运用。
2计算机科学与技术现代化运用的问题
2.1计算机软件创新，但专业人才紧缺
计算机科学与技术的发展为我国工业发展提供了强有力的技术支持。根据行业的生产要求有针对性地设计研发适合的软件，简化行业程序，提高生产效率，从而促进行业的健康发展。CAD是一种计算机辅助技术，在数值处理、数据储存、草图设计、图形加工等方面帮助设计人员进行有关工作图的处理工作。CAD的出现，颠覆了传统的纸质设计图，简化了设计步骤，减轻了设计人员劳动强度。但是由于等各方面原因，很多企业中出现了相关技术人才短缺的问题。空有技术软件却无人能操作，是令很多企业头痛的问题。
2.2信息数据管理方便，但网络安全性低
计算机本身具有数据储存的作用，通过扫描、录入等多种方式，将纸质文件，纸质图纸转入计算机，形成数据系统，方便调阅审查，简化工作步骤，促进企业更好发展。但由于操作人员网络安全意识不高、数据保管不当或者企业之间恶性竞争等原因，企业核心信息数据容易被窃取，对企业造成巨大的经济损失[1]。
2.3位于基础阶段，系统结构不完善
我国计算机科学与技术发展起步晚，现阶段的现代化运用还处于起步阶段。虽然在逐步渗透到其他领域，但总体来说计算机科学与技术现代化运用还没有形成一个完善体系。在很多领域缺少符合行业发展需求的计算机技术软件，无法实际使用计算机系统软件，这就阻碍了计算机科学与技术现代化运用在其他行业发展的进程。
3计算机科学与技术现代化运用的解决对策
3.1提高专业素养，培养专业人才
随着计算机科学与技术在现代化运用中的普及，在不同领域、不同行业中或多或少都出现了计算机科学与技术现代化运用的身影，比如根据卫星来提前预测自然灾害，提醒农民做好预防措施，降低农业损失；利用多媒体进行授课，提高学生学习兴趣，提高教学质量；通过计算机进行零件设计加工，提高零件精密度，提高生产效率。每个领域、每个行业中对计算机科学与技术的操作人员技术要求也日益提高。操作人员应具有充足的专业知识储备和熟练的专业操作经验。提高操作人员的专业素养，培养高级专业人才，是解决计算机科学与技术的根本方法。比如针对现在计算机科学与技术现代化运用进程的分析与预测，在大学有针对地开设高级计算机科学与技术专业，增加专业操作课的比重，将操作课的上课地点设在企业内部，这样可以使得学生在熟悉操作的同时巩固专业知识，培养真正适合现代科技社会的专业人才；企业可以组织企业内部在岗操作人员进行相关技能培训，提高企业操作人员的计算机水平，只有结合企业自身发展情况及现代化技术发展层次需求，有计划性、目的性地开展科学合理的技能再学习，这样培养出企业真正需要的技术人才，使得企业在科技社会获得更好的发展。
3.2全方位联手，加强网络安全管理
网络安全是保证计算机科学与技术现代化运用系统正常运的基础。从技术层面来说，针对计算机科学与技术现代化运用系统中存在的弊端、漏洞、故障，应及时进行修改，不断完善现代化运用系统，使现代化运用系统运行发展稳中有序，促进科技现代化经济的发展。从企业及个人层面来说，企业应加强操作人员的网络安全意识，普及网络安全知识，不给恶性竞争和非法窃取信息人员可乘之机，企业应加强维护自身网络安全力度，对企业计算机中的核心信息资料进行严密保护，在资料数据传输过程中避开安全隐患，使得企业平稳健康有序发展。从法律层面来说，有关部门也应成立专项小组、出台相关法律法规，对网络安全进行有力监督，肃清网络环境，打击网络犯罪分子，维护良好的网络环境，为社会发展、企业发展及个人发展提供良好发展空间。《中华人民共和国网络安全法》（以下简称《网络安全法》）就是专门针对网络安全出台的法律。自2017年6月1日开始施行的《网络安全法》从根本上保障网络安全、维护网络空间，治理网络隐患，让网络犯罪无处遁形，通过详细又科学的法律，保护公民、法人和其他组织的合法权益，同时也为计算机科学与技术现代化运用提供有序合法的发展空间。
3.3完善技术系统，满足多元化需求
计算机科学与技术现代化运用范围日益扩大，不同行业纷纷引进计算机科学与技术，希望提高工作效率，在有限时间内经济效益最大化，从而站在行业前端获取更好资源。不同的行业特性不同、发展需求不同，所以在设计系统时，应根据行业实际发展情况，有针对性地设计科学实用的计算机软件系统。例如企业办公人员，办公人员每天要收集、整理、保存公司运行中出现的各种数据，在设计计算机软件时应考虑如何能够帮助办公人员更快更便捷地处理信息数据、文件数据。根据需要被处理或保存数据的特性和办公应用的特殊情景进行设计，这样才可以设计出最实用的办公软件。常见的办公软件有：Word、PowerPoint、Excel、Access、OneNote等。满足社会行业对于计算机系统多元化的需求，为其他行业提供深入的计算机技术支持，不仅促进了其他行业经济的健康发展，也推动了计算机科学与技术现代化应用的进程[2]。
4结束语
综上所述，虽然计算机科学与技术现代化运用在我国发展并不完善，依然存在着技术不完善、网络安全差、相关技术人员短缺等问题。但是随着国家经济投入、法律完备，我国计算机科学与技术现代化运用会变得更加完善、全面。再加上社会各行业的共同努力，计算机科学与技术现代化运用会成为推动现代社会经济的第一只手。
参考文献
[1]惠飞飞。计算机科学与技术的现代化运用解析[J].计算机产品与流通，2019（07）：14.
现代科学技术 篇四
关键词：课程改革；初中语文；现代教育技术；创新发展
课程改革对于教师有了更进一步的要求，不仅教师要顺应要求做出改变，教学手段也要进行改变。如何在语文课堂教学中更好地应用现代教育技术，如何将现代教育技术引入常规的语文课堂教学，是值得教师去思考和研究的问题。
一、利用现代教育技术改变教学方式
课程改革背景下的基础教育，不能仅仅只是“换汤不换药”，而是既要“换汤”，又要“换药”，现代教育技术在课堂教学中就是对这种要求的具体体现。将现代教育技术应用于课堂教学，能提高课堂教学效率，拓宽学生获取学习资源的途径，提高学习资源的利用率。例如，在教学人教版《义务教育教科书•语文》（以下统称“教材”）八年级上册《三峡》这篇课文时，传统的教学方式下，教师会提前给学生布置任务，让学生进行课前预习，查找相关课外资料，了解三峡风光的特点，以及标注阅读课文时不认识的生僻字，如襄、曦、巘等。学生没有接触前会感到生疏，教师也只是从教材书面意义的角度给学生讲解，长久下来会降低学生学习的积极性，使课堂缺乏趣味性。如果教师将现代教育技术与课堂教学相结合，可以调动学生学习的积极性，增强课堂的趣味性。教师可以向学生展示与三峡相关的视频，让学生从视频画面和声音效果中去体会“素湍绿潭，回清倒影”的景象，“空谷传响，哀转久绝”的回声。这种教学方式不仅可以拓宽学生的视野，还可以让学生在学习时身临其境，加深对学习内容的理解。
二、利用现代教育技术优化课堂教学结构
课堂教学切忌照着教材念，如果仅仅把教材上的知识原原本本地灌输给学生，没有任何创新，教学效果可想而知。教师要做教育教学工作的研究者，做学生学习的促进者，教师应该优化课堂教学结构，将现代教育技术融入课堂教学中。例如，在教学教材八年级下册《社戏》这篇课文时，应用现代教育技术可以使课堂教学更加活灵活现。对于这种民俗活动，如果仅仅从教材入手是很难向学生讲述清楚的，学生也会处于一种似懂非懂的状态，如讲到“神棚”“铁头老生”等民俗活动专有名词时，教师应该如何解释？然而，借助现代教育技术便可以有效解决。教师事先做好PPT，搜集相关的图片，配合图片进行课文讲解，学生对课文内容就会有更加客观、真实的理解，而不是停留在个人的想象和主观理解上，这就为课堂教学提供了更多的便利。而且，在一些课程相关内容的理解上，学生也能更加直观，如《社戏》所讲的戏是什么模样，作者所描绘的场景又是什么模样，这些都是现代教育技术提供给课堂教学的便利之处，在开阔学生视野的同时，优化课堂教学结构，促进教学深入发展。
三、利用现代教育技术加强教育教学
创新时代在改变，教育教学也应该做出改变。很多时候并不是因为传统的教育教学方式存在什么巨大的问题，而是随着现代科学技术的不断进步，教学工作也要进步。教师的教育教学工作要适应时代的发展，课程要推陈出新。如果一直采用陈旧的课堂教学方式而不去寻求改变，那么教育教学工作将很难向前发展。例如，在教学教材八年级下册《最后一次讲演》这篇课文时，利用电脑、手机、电视等媒介形式，都可以完成相应的教学。《最后一次讲演》这篇课文，教师可以通过软件视频会议的形式向学生讲解课文内容，学生也可以通过照片、文本等形式向教师展示个人的学习情况，还可以通过录音、录像等形式向教师展示学习成果。这些形式可以更多地节省教学时间，节省下来的时间可以让教师更多地去关注学科的教学，去了解学生的学习情况。因此，将现代教育技术与课堂教学相结合，不仅是对教学方式的创新，更是推动教育教学发展的重要力量。
总而言之，在课程改革背景下，教师的教学方式要进行相应的变革。科学技术的发展，要求教师要对传统教学方式存在的弊端积极地做出改变，但是面对传统教学方式的优势，教师也应该积极继承。无论时代如何发展，教育如何变革，教师作为教育教学工作的主干，不能停止个人的学习与变革，这样在面对现代化的变革中才能展现出自己的教学风采。
参考文献：
［1］黎加厚。电子作品集：我国学校教学改革中应用现代教育技术的新发展［J］.中国电化教育，2001（3）.
［2］祁波。利用交互式电子白板提升语文课堂教学实效［J］.宁夏教育科研，2016（2）.
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