桥作文 桥的作文优秀4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑帮家人们整理的桥的作文优秀4篇，欢迎参考。
桥作文 篇一
国庆期间，我们全家人一起游玩了乐山的五通桥。
10月5日那天早上，我早早地起了床，因为我们计划今天要去五通桥游玩，所以我兴奋得不得了！大概8点多的样子，由爸爸开车，我们全家开始了国庆乐山之旅。
出发的时候，正下着大雨，我的心里变得有点郁闷。出去玩，下这么大的雨，让我们怎么玩呢？但计划好了的事情又怎么能轻易改变呢？！不过我们的运气还真好，经过彭山，眉山，夹江，进入乐山地界后，雨竟然停了，我的心情因为天气的转变突然又好了起来，雨后空气清新，树木一尘不染，内心之中对这次旅游更充满了期盼。.。.。.
进入了五通桥，我才知道它的景色有多美。五通桥依山傍水，青山照映，绿水环绕，玲珑秀丽，民俗独特，这是一座颇有特色的水乡古镇。当我身处其中，颇有一种人在画中游的感觉。
五通桥融山、水、树、镇为一体，水多桥也多，镇内各种风格的桥把四望关、青龙嘴、竹根滩这三块陆地连结起来。荡舟河上，穿行桥下，可领略小镇优美的风光。小镇上的黄桷树，苍劲雄伟，枝繁叶茂，童童如盖。树傍着河，街依着树，河润着树，它们在默默述说着五通桥悠长的历史，为五通桥形成了一道独特而亮丽的风光。
清代诗人李嗣源曾经称赞道“烟火万家人上下，风光应不让西湖”，故五通桥有“小西湖”之称。紧邻小西湖的便是菩提山。山不高，但山上树木繁茂，空气清新，能将夏天的暑热完全遮挡在深林密树之外；走在山道之间，时闻鸟儿鸣唱，让人疑惑自(www.shubaoc.com）己身处世外桃源之中。
五通桥绿树环绕，清新优美，在这里看山，看水，看树，看桥。真是让人心旷神怡。我喜欢这里，喜欢这里的一切。.。.。.
关于桥的作文 篇二
家乡的石拱桥——书香桥，它虽然没有赵州桥的闻名，没有公园里九曲桥的古朴雅致，也没有立交桥的巍峨雄伟，但它在我心中最高大，我喜欢家乡的石拱桥。
我家门前有条桃溪，溪上横卧着一座石拱桥。它始造明代是座8墩9板木桥，故名九板桥。由于年久失修1967年毁于洪水，1992年台胞林玉书夫妇捐资15万元，重建2墩3孔石拱桥，桥全长 47、30米 ，宽 7、70米 ，高 7、10米 ，易名“书香桥”。这座桥很坚固，在左右两边桥洞上面各有二个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，涨大水的时候，大水还可以从4个小桥洞流过，不会冲毁大桥。桥面上有护栏，石护栏上还间隔雕刻着12只姿态各异、栩栩如生的狮子，装扮着桥的两侧，十分可爱。
书香桥沟通了溪的两岸，方便了人们的出行。听大人们说，桥没有建成的时候，人们要淌过溪水，才能到溪的对岸，既不方便，又十分危险。现在有了这座石拱桥，可以看到行人车辆在桥上穿梭往来，十分方便安全。
啊！我爱你，家乡的石拱桥，因为你总是默默无闻地弯着身躯，年复一年负着重，没有一句怨言。给家乡人们带来了极大的方便，为家乡的建设做出了巨大的贡献。
话题作文《桥》 篇三
【教材内容】《桥》人教版新教材五年级语文第十册第四单元第十六课（需2课时）。
【教材分析】
课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极高韵味，在表达方法上有三个突出的特点：
1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2、多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
3、大量运用比喻、拟人等修辞方法。
【学情分析】
学生学过有关“桥”的课文，但这篇课文仅用一个“桥”做题目，与以前学过的有关桥的课文一样吗？
作者会写些什么呢？这又是一做什么样的桥呢？让学生展开想象，大胆地预测文章，然后再去读课文。
这样做有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。
【教学目标】
1、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2、积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。
3、在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。
【教学理念】继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想和感情，帮助学生在读书，思考中领悟作者的表达方法。
【教学重难点】领悟老汉每一次举动的内涵与精神。突出对比，营造氛围。
【教学时间】二课时。
【教学设计】
第一课时
〖教学过程〗
一、课前聊天
1、说说表示很高兴的成语。
2、说说表示很害怕的成语。
二、营造洪水肆虐的危急情境
1、出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？
2、假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？
揭示课题，板书课题。
三、检查预习情况
1、请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。
2、纠正读错的字音。
3、出示生字卡片，读生字。
4、本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？
四、初步理解课文
1、默读课文。
2、思考、讨论：
课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。
五、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌
1、自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
2、随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗害怕？）
点拔语（可随机改变）：
⑴ 第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能读得这么轻吗？
⑵ 第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？
⑶ 第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。
⑷ 第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
3、洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？
4、想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？
5、人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。
（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）
第二课时
一、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神
1、描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读5至12自然段，在字里行间做上记号。
（随机要求学生品味与放声朗读。）
2、随机交流：
⑴ 出示第五自然段：
① 轻轻地读，用心体会：你还从中读懂了什么？
② 不说话的老汉会在想些什么？
⑵ 过渡：沉着、镇静、心系群众的老汉在下段的哪处地方得到了充分体现？
（生读第六自然段描写老汉的部分。）
① “党员也是人，这不是拍电影”这人群里不和谐的声音如果不制止，会是怎样的后果？
② 人们又将被逼入这样危险的绝境，读一读：
（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近。）
③ 把老汉逼退危险的办法及效果读一读。
④ 为什么老汉的话立刻就收到了效果？
⑤ 冷冷的是老汉的话，不会冷却的是＿＿＿＿＿。
⑥ 让我们看看老汉：
（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）
a、轻轻地读，你该怎样读它？
b、随机：像一座山，为什么读得那么重？
⑶ 第八自然段：
① 读着读着，哪个字一下子映入你的眼帘？为什么？（拖）
② 老汉如果不拖，会是什么后果？
③ 把人们又将逼入危险的绝境，读一读：
（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近、逼近。）
④ 把老汉逼退危险的句子读出来。
⑤ 拖出的是一个小伙子，留下的却是
让我们再看看老汉。（再出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）
a、轻轻地读，你又该怎样读他？
b、随机：像一座山，为什么读得那么响？
⑷ 第十二自然段：
① 在死亡的边缘，哪些词让你的心一下子提到了嗓子眼？
② 容不得多想，老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是 。
③ 朗读导语：容不得多想，请你用读把小伙子推上木桥── 容不得多想，
请你再如点力气去推── 容不得多想，请大家竭尽全力去推──
3、学习结尾部分：
⑴ 就这样老汉最终没有留下，谁来读读结尾刻骨铭心的时刻？
（指名读）一起记住这永不磨灭的瞬间（齐读）
⑵ 让我们再看看老汉：
（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）
① 请你再轻轻地读读老汉。
② 当你读到哪里的时候：
心会久久难以平静？（木桥前、就要退休的老汉）
③ 随意指学生回答：
a、就在木桥前，没腿深的水里，完全可以一走了之，但是老汉──
b、就在木桥前，没腰深的水里，完全可以一走了之，但是老汉──
c、就在木桥前，没到胸膛的水里，完全可以一走了之，但是老汉──
d、就要退休的老汉，真的完全可以不必费心费力啊，但是──
e、就要退休的老汉，真的完全可以毫无争议地先走一步啊，但是──
④ 这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）读这样的老汉──
4、感受文章真正的结尾：
五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。
⑴ 师配乐朗诵。
⑵ 出示上述结尾和第八自然段：把两段话联系起来轻声读，你想说什么？
⑶ 这只是简单的一“拖”吗？为什么不简单？
（点拨语：普天之下，哪个父亲不爱自己的儿女，既然是儿子，可以选择不拖，为什么还要拖？）
⑷ 这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）
⑸ （出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）读这样的老汉──
5、出示：洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？
自由站起来汇报。
6、最后出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。
激qing导语：
⑴ 我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉──
⑵ 洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死的危险自己扛起来的老汉精神！
⑶ 洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地的共产党员的人格！
二、品味练笔
此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。
请同学们用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。
关于桥作文 篇四
台风袭过，森林一片狼藉，一棵棵小树东倒西歪，一些小动物不得不搬家。
小熊贝贝赶去看望奶奶，它担心奶奶家也遭到台风的重创。它走着走着，来到那条熟悉的大河边。
“哎呀，这条河上的桥呢？”原来，台风把桥刮走了。贝贝皱起了眉头，失望地坐在一块大石头上，想：这下怎么办呢？没有桥可过不了河！
这时，正在散步的大象伯伯慢悠悠地走来。它见贝贝正发愁地站在那儿，便关心地问道：“贝贝，怎么了？”
“大象伯伯，”贝贝见大象伯伯那关切的眼神，便把心情说出来，“我正要去看望奶奶，可是，过不了河！”
“嗯……要不这样吧，我给你当桥，你从我的背上走过。”大象伯伯沉思片刻说。
“好，谢谢大象伯伯。”小熊贝贝兴奋地跳起来。大象伯伯长鼻子一卷，贝贝就稳稳当当地上了大象伯伯的背。它走过大象伯伯宽宽的背，顺着大象伯伯的尾巴一溜，便到了对岸。它告别了大象伯伯，向奶奶家跑去。
打那以后，大象伯伯的背就成了小动物们专属的“桥”，每当动物们要过河时，大象伯伯的鼻子就成了秋千，大象伯伯的尾巴就成了滑梯，大象伯伯的背就成了一座桥。
大象伯伯做了那么多天的桥，腰酸背痛，鼻子也抽筋了，尾巴上还磨出了水泡。它生了一场大病，不能去给大家当桥了。
动物们一听说大象伯伯病了，十分焦急，马上跑去探望大象伯伯。
突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。雨点儿好像一颗颗珍珠，落在大地上，不停地跳动。小动物们暂时在大象伯伯家避雨。
雨停了，大地又变了个样。树叶现出亮丽的色泽，花瓣上滚动着晶莹剔透的露珠，小草摇了摇身子，又挺直了腰，可精神了！大伙儿仰着头张望，但是，天空中却找不到彩虹姐姐的影子。
大家问候完大象伯伯后，便告别回家了。
就在这时，小兔子喊道：“大家快看哪，彩虹落到河上去啦！”大家扭头一看，哇，真的，大河上有一座闪烁着七彩光芒的彩虹桥！小兔子一蹦一跳地跳上了彩虹桥，顺利地到达了对岸。大伙儿看到彩虹桥，也都兴奋地走了上去。那一刻，大家的笑容是那么灿烂！
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