桥作文 桥作文【优秀10篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是书包范文为大家精心整编的桥作文【优秀10篇】，希望可以起到抛砖引玉的作用。
桥作文 篇一
我希望未来的桥是一个多功能的桥。
它可以安全护送老人和盲人过桥，可以帮助交警管理交通，还可以捉坏人呢，如果一名警察在抓小偷，小偷一跑上这个桥，这个桥就结冰了，警察就可以不费吹灰之力把小偷押送到公安局了。
如果你到外地去，一下子迷了路，这时你眼前就会出现一座大桥，桥上有一幅地图供你参考，如果你看不懂地图，只要你一说你想到哪里去，走过桥就是你想要去的地方了。
嗨，这种桥还可以折叠，如果你想到月球去，只要把它支起来想多长就多长，就像“神六”一样遨游太空；还可以让牛郎织女不用等“七夕”就能鹊桥相会了。
同学们，你要想得到这种桥，现在就得努力学习，将来象唐朝的李春和现代的茅以升爷爷那样，建造我们心中的桥。
我希望在不久的将来，不管在什么地方都有这种桥，那该多好，在一个没有坏人和交通事故的一个大家庭里，我们的生活一定是幸福和谐的。
关于桥作文 篇二
桥是什么，茅以升回答说：“桥只不过是一条放宽的板凳。”
神话传说中，白娘子与许仙相遇的西湖断桥，牛郎与织女相会的喜鹊仙桥；自然世界中，雨后天空中出现的七色彩虹桥；日常生活中，水上的桥，陆地上的桥等等，真是多种多样，但这些都只是有形的桥。我觉得，人与人之间、心与心之间，更需要一种无形的桥来沟通，更需要建造起一种以理解为桥墩、以沟通为材料的感情之桥。
对于父母，我们需要一座这样的桥。也许父母曾经误会过我们，但我们万不可心存抱怨，而要镇定，要冷静，要努力去寻找桥的开端，去寻找与父母沟通的大门，然后，踏着七色阳光，带着一份好心情，去开启关爱的窗户。
对于朋友，我们需要一座这样的桥。也许朋友曾经欺骗过我们，但我们要理解、体谅她们。她们可能只是用善意的谎言来抚平我们的伤口，她们并未刻意伤害我们，所以我们要带着一份微笑，带着一份谅解去敲开友谊之门。
对于老师，我们需要一座这样的桥。也许老师曾经冤枉过我们，但我们要静下心来，理顺气，要努力去寻找开启桥门的钥匙，无论前方的路有多艰难，我们都要走下去，哪怕跋山涉水，翻山越岭，也在所不惜。我们要带着一份诚恳，带着一份祝福，去触摸辛勤的门铃。
朋友，有理解，有沟通，才会有亲情和友情；有理解，有沟通，才会有事业和学业；有理解，有沟通，才会有生活中的阳光和雨露、鲜花和掌声、辛勤与快乐……
朋友，让我们从现在起，从这一分这一秒起，架起沟通的桥梁，去通往外面绚丽多彩的世界吧！
简评：这篇习作题目新颖而有一定深度，文中能从多方面阐述“人与人之间、心与心之间更需一种无形的以理解为桥墩、以沟通为材料的感情之桥”这一中心论题，结构比较完整，一些语句还具有一定的表现力。
话题作文《桥》 篇三
一、教材分析：
小小说《桥》是小学语文人教版课标本第10册第四组教材中的一篇课文，本单元主题为“他们让我感动”，其他几篇文章均为革命传统教育故事 。本组单元训练重点为两个方面：一是体会文章表达的思想感情；二是领悟文章表达思想感情的方法。
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳，果断指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：
1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2.本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
二、教学目标
1.理解“跌跌撞撞”、“依次”等重点词语，体会作者语言表达简洁而丰富的特点。
2.有感情地朗读课文，感受洪水的肆虐与可怕，体会灾难面前的村支书忠于职守，舍己为人的高贵品质。
三、教学重点
抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。
四、教学难点
理解题目“桥”所蕴涵的深刻含义。
五、教学准备
1.学生自由朗读课文3—5遍，读准字音，自学生字新词，理解词语的意思。
2.指导学生大致了解小小说的基本特点：语言简练，大量留白，人物形象鲜明，情节起伏跌宕，结尾出乎意料。
六、教学过程
（一）检查初读效果，整体感知。
1.自由朗读全文，了解文章主要内容。
2.概括课文主要内容，填空。
本文写（ ）在山洪暴发的黎明，指挥一百多村民通过小桥撤退，最后和儿子（ ）了。
（二）学习课文第一部分，体会洪水的肆虐和人们的慌乱。
1.学生自由朗读课文中相关片段（1—6自然段）
2.师生合作朗读，再次感受这场突如其来的灾难。
（1）出示课文第一部分文字，用不同颜色标出描写洪水和人们慌乱的句子。
（2）师生合作，老师朗读环境描写内容，学生朗读人们的慌乱。
3.理解关于桥的句子，再次感受洪水的肆虐和人们的慌乱。
（1）出示句子：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
思考：文章中还有哪些句子也描写了人们的这种状态？
（2）汇报交流，出示相似表达的另外两个词句。
（3）讨论交流产生如此状况的原因，朗读描写山洪暴发的句子。
（4）重组课文，师生再次合作朗读。
师：死亡在洪水的狞笑声中逼近。
生：人们你拥我挤地向那木桥拥去。
师：死亡在洪水的狞笑声中逼近──
生：人们疯了似的地向那木桥拥去。
师：死亡在洪水的狞笑声中逼近──
生：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
（三）学习课文第二部分，体会村支书的先人后己。
1.师生合作朗读第二部分，感受故事的发展过程。
（1）出示7—13自然段，学生自由朗读。
（2）师生合作朗读：教师读描写群众的句子，学生读描写老汉的句子。
生：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
生：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
师：人们停住脚，望着老汉。
生：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
师：有人喊了一声：“党员也是人。”
生：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
师：竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
2.理解关于桥的句子，感受村支书先人后己的品质。
（1）出示句子：一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
提出问题，根据课文回答：
问题：“依次”是什么意思？人们一开始是依次上桥吗？
问题：老汉如何让人们从“乱哄哄”变成“依次”的？
（2）师生分角色朗读对话部分。
师：老汉是这样要求一百多人依次过桥的：群众──党员──老汉。
讨论：老汉有机会先过桥吗？不过桥意味着什么后果？
问题：老汉有机会先过桥，但他不过，而是组织别人先过，这样的行为叫什么？
（3）再次与学生角色对话。
（四）指导朗读课文第三部分，体会老汉的舍己为人。
1.学生齐读课文中相关片段（14—23自然段）。
2.师生合作朗读。
生：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
师：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
师：小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
生：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
生：水，爬上了老汉的胸膛。
师：最后，只剩下了他和小伙子。
师：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
师：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。
生：突然，那木桥轰地一声塌了。
师：小伙子被洪水吞没了。
师：老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
生：一片白茫茫的世界。
3.理解关于桥的句子，感受村支书舍己为人的品质。
（1）出示句子：那木桥轰地一声塌了。
提出问题，根据课文回答：
问题：桥塌造成什么结果？
问题：小伙子有机会先过桥吗？
（2）体会老汉的舍己为人。
讨论：过桥的顺序实际上变成怎样？（村民──党员──儿子──老汉）老汉把生的希望让给他人，把死的危险留给自己和儿子，这已不仅仅是先人后己，更是——舍己为人。
（3）师生分角色朗读，体会父子之间的爱。
“你先走。”
“少废话，快走。”
……
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
（五）指导学习课文第四部分，理解课题的含义。
1.师配乐诵读：
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
2.理解课题“桥”的含义。
（1）讨论：课文主要写的是老汉，课题却用桥，你怎么理解？
（2）汇报交流。
3.拓展写话。
七、板书设计
家乡的桥作文 篇四
我的家乡在履坦，那是一个山清水秀的地方。
听爸爸说，履坦天天都在变。从低矮的小平房，到高楼大厦；从泥泞不堪的小路，到平坦的水泥路；从渡船到两座大桥……
履坦的东边有一条大河，从前是没有桥梁的，那时两岸的来往就靠渡船。平时还好，如果遇到下大雨，河里的水流量增大，人们过河坐船就非常危险。还有农忙时渡船非常拥挤，随时都有挤下去的危险。有一次农忙时，我爸爸就被挤下河去，差点淹去。
上世纪八十年代初，在履坦人的努力下终于有了一座用水泥砌成的大桥——“履坦大桥”。大桥的建成给两岸的人们提供了巨大的方便，两岸人们的来去不再受天气的制约。特别是小朋友的往来安全方便，家长也少了一份担忧。
近几年，勤劳的履坦人都逐渐富起来了，骑上了摩托，开上了汽车。当上学、放学的时候常常是车水马龙，堵车现象时有发生，交通事故也时有耳闻，又给人们的生活工作带来了不便。
在当地政府的支持下，“履坦大桥”被拆掉重建成一座更宽阔的钢筋水泥大桥。我们都欣喜地称它为“新大桥”。有了这座“新大桥”，履坦的交通紧张缓解了许多，往来的车辆也更安全便捷。
听大人们说，不久的将来，河上还要建几座大桥。美丽富饶的履坦，在桥的'变化中蓬勃发展，成为一颗更耀眼的明珠。
家乡的桥作文 篇五
在我们的生活中，有友谊的桥梁，有通往人生的桥梁，而在我的家乡，有一坐我成长的桥梁，那里有我成长的纪录。
记的小的时候，我们一群小孩子常常喜欢到桥梁那头的小溪边玩水，在水中，我们尽情的把心中的快乐与不快都释放出来，在桥梁的旁边，留下了我的欢声笑语。
现在的我，已经长大了，在桥梁下留下的不在是无忧无虑的心灵，而留下的是我们儿时还没有实现或还没有完成的梦想，我们的肩上背负大人们对我门的期望，家乡的桥梁下，便留下了我学习的影子。
家乡的桥梁见证着我的快乐，见证着我们的成长，见证着我一路走来的酸甜苦辣。
有关桥作文 篇六
小猪生活在一个叫和平的村子上，这里山清水秀。小猪的家里有一头非常勤劳的小驴，小猪经常把东西放在小驴身上，牵着小驴去集市上卖东西。
有一天，小猪和小驴去集市上卖鸡蛋。去集市，必须经过一座铁索桥。这座桥由9根铁索和80块木板组成，走上去一摇一摇的`。小猪今天带了许多鸡蛋，它走上铁索桥的时候，很小心。小猪刚到了桥的中间，一不小心一个踉跄，鸡蛋“扑通”几声，全掉进了河里。小猪非常伤心，坐在桥上伤心的哭了起来。这时，小驴子跑了过来，安慰它说：“小猪你别伤心了，唉！我们再去买一篮吧！”
“有了！”小猪突然叫了起来，好像有什么主意似的，高兴地一蹦三尺高。小驴问它：“你怎么了？想到了什么主意？”小猪回答道：“我们来修一座小木桥吧。”小驴犹豫了，但他答应了。
小猪把村长也叫了过来帮忙。小猪和小驴负责抬木头，小村长负责造桥。三人都做得非常认真，特别是村长，他花了极其大的力气，把绳子绕好了。三个人齐心协力，就像三个臭皮匠，顶个诸葛亮。终于把小桥建好了。
这天晚上，洞庭村的小动物们都为小猪庆功，都夸它热心社会公益事业。可是没过多久，小猪所做的一切都化作了泡影。因为有人把他们辛辛苦苦造的桥给毁了，那就是罪魁祸首！——河狸！
当天晚上，两只调皮的小河狸在洞庭湖里玩耍，刚好路过这座小桥，还没到桥下边，一只小河狸就说道：“我好象闻到了木头的香味啊。”另一只小河狸是这样说的：“我也闻到了。正好，我们一起找到那个木块，磨磨牙。”前者应声道“好！”。不一会儿，它们就找到了桥。两只小河狸飞快地游到桥下，拚命地啃着桥柱子。最后，桥柱子只剩下细细的一根茎了。
第二天，小猪照常去集市上买东西。小猪大摇大摆地走上它自己修的桥上，不料，桥一下子就塌了，小猪掉进了河里。小驴在河边救了小猪，可是小猪躺在河岸上一动也不动。小驴非常着急，立即把小猴叫了过来。小猴想了想，用手不停地在小猪肚子上按，小猪的嘴里立即涌出许多水来，小猪慢慢地睁开了眼睛。小驴高兴极了。叫道：“小猪活了！小猪活了！”小猪从地上爬了起来，对小驴说：“桥怎么会垮呢？”小驴跑到桥边一看，柱子上边有河狸的齿痕。小驴说：“小猪，这桥一定是河狸给咬了，走，我们去教训教训他们。”站在一旁的小猴说：“算了吧，毕竟他们不知道这件事！”小猪说：“对对对，我们饶了他们一回，不过，写上一张牌子：河狸不可上桥，否则将配擦很难过一切损失！”
水泥桥可比木桥难修多了。为了让小桥能在很短的时间内完成，小猴把全村的小动物都叫来了，由小猪和小马来搬东西，其它小动物也都各行其事，很快行动起来。大家都气喘吁吁，为了造着一座桥大家都花上了好大的力气，不过几天，小桥就建好了人们便把这个桥命名为“小猪的桥”。
大家一起庆祝一起欢乐，这晚上，笑声布满了村子。
从此小猪的桥从此名扬天下。
家乡的桥作文 篇七
安阳是一座既古老又现代的城市。
说它古老，是因为它是中国七大古都之一，有着很多文明中外的名胜古迹；说它现代，是因为它有一座座高楼大厦和很多现代化的建筑物。文峰立交桥是安阳现代建筑的代表之一了。
立交桥是公元1995年修建的，它长达728米，是京广铁路上跨度最大的桥。它像一条五彩缤纷的彩虹连接着安阳的铁西和铁东，是安阳重要的交通要道。
远望立交桥，立交桥像钢铁巨龙般横卧在铁道上。如一道亮丽的彩虹，走上桥，一根根笔直的钢筋矗立在桥上，犹如一个个勇敢的解放军战士，在守护着立交桥。站在立交桥上向东望去，古色古香的文峰塔屹立在东方；向西望去，一座座高楼大厦拔地而起，宽阔的文峰大道上车水马龙，古老和现代的气息在这里相融合了。
夜幕降临，整个安阳城渐渐沉默了。但文峰立交桥上依然张灯结彩，热闹至极。路上汽车依旧川流不息，道路两旁的灯光明亮的照耀着每一个人的眼睛，给人一种兴奋的感觉。桥下时不时的传来火车的鸣笛声，桥也随着微微晃动。人们有的在散步，有的在聊天，还有的在观看呼啸而过的火车……真是一番热闹的景象！夜色渐渐深了，桥上又恢复了平静……
这就是安阳的文峰立交桥，它年 shubaoc.com 轻、美丽，充满了朝气，我爱家乡的立交桥！
有关桥作文 篇八
是神秘的，有的看得到，有的看不到，有的只能想象。如：独木桥、石拱桥、过江桥、立交桥都是看得见的。而心灵之桥、理想之桥、友谊之桥……都是看不见的。则飞天桥、树藤桥、伸缩桥……都是我们美好的理想。下面请听我来介绍吧！
最原始的桥是独木桥。独木桥是人们在很久很久以前发明的，就是把一根粗大的木棍横放在河的两岸，但这种桥既没有护栏，也没有水泥等东西固定，洪水以来就被冲坏了，行人还不能走多，一次只能走一个人，如果行人没站稳不小心脚一滑就掉下去了。你看独木桥多不方便呀！于是聪明的祖先又发明了石拱桥。石拱桥从名字就知道是用石头做成的拱形的桥，由于他是石头做的，所以它比独木桥要牢固，桥面也比较宽敞，还能通行一些小型的车辆。如：人力车、马车、摩托车……石拱桥也是有缺点的，第一：当大型车辆通行时或有许多人站在桥上时，桥就会跨。第二：在桥上人车一起走，有时人和车会发生一些意外事故，人们觉得这种桥也不是很好，就有发明了过江桥，过江桥就是直立在江上的桥，我猜你们都知道长江大桥吧！长江大桥比石拱桥更雄伟壮观，比石拱桥作用更多，更安全。长江大桥分两层，上一层是通行人和车辆的，下一层是通火车的，而且上一层的车道和人是隔开的，人走人的路，车走车的道，不会碰在一起，多好呀！可人类和科技都在发展、进化，长江大桥还达不到人类的要求，虽然长江大桥能在江面上走，但不能满足陆地上交通堵塞，桥梁设计师们就试着把桥梁建在地面上，经过不断的努力，发明出了立交桥，顾名思义，就是在马路上腾空而起的桥梁，立交桥的建立大大方便了行人和车辆的运行，这种桥真让我惊叹，没有像长江大桥一样的桥墩还能像飞天高龙一样立在马路上，而且形状变换多样，很多交叉在一起，一条弯曲的，一条笔直的……介绍完了这四种桥，现在听听我长大想发明的桥吧：
我长大可想发明一座压缩桥。听名字就很奇怪吧！桥怎么能压缩呢？为什么要压缩呢？让我来告诉你们吧：由于许多的桥只能固定的从一个地方到另一个地方，而我的压缩桥长度有地球赤道三圈，还可以任意绕圈转弯，这样一来就能满足绕那么多的路，过那么多的桥，它还有一个好处，就是用时你只用说：“开启吧”，它就立马架起，不用时，你说：“收起吧”它就会自动收起。怎么样？很方便吧！
在我的心里桥永远是神秘的、变幻无穷的！
关于桥作文 篇九
在一个村庄里，住着小兔子一家和小猴子一家，村里有一条小河，小和尚有一座独木桥，小兔子家住在河的这一岸，小猴子自己住在对岸。
有一天，小兔子要到河对岸去上学，正好猴妈妈带着小猴子也来对岸摘桃子，他们都到了小河边。
小兔子有礼貌的对猴妈妈说：“阿姨，你先过桥吧。”猴妈妈说：“小兔，你先过吧，上学别迟到了，我们不着急。”小兔说了声“谢谢”，就高高兴兴的去上学了。猴妈妈和小猴也去摘桃子了。
桥作文 篇十
那是一条不宽但却很长的河，那是一座横跨这条河的桥，是这个村子唯一一座通往外面世界的桥。那个村子是我的家，那条河是我家乡赖以生存的“母亲河”，那桥……
五岁的我是个矮个子，喜欢和伙伴们一起数鱼儿，不喜欢在河边数，就喜欢站在桥上数，准确来说是跪着数，因为我们站着还没有栏杆高呢，只能跪着，好把头钻过栏杆中间的矩形。这样预备工作就完成了，接下来就是数鱼了，“你们好了吗？要开数咯！”“好啦！”伙伴们异口同声的说。伙伴们个个撑着眼睛死盯着河底，跟河大眼瞪小眼，不放过任何可以像鱼的东西，什么水草啊、细长的石头啊、头发的倒影啊，都把它们当成鱼儿好了。“时间到了！”“你们都数了多少条啊？”“88条！”“哈！我89条，我比你多一条！”“你呢，你呢！”一咬牙，一张口，就是100条。有人惊叹，也有人哭了，“呜呜……我最少，我只有53条，呜呜……”“别哭，别哭，我最多，我分给你！”“真的！”“真的，不骗你！”“嗯！嘻嘻！”那年，我五岁。
如今，我十五岁了，我最终还是走过这座桥，走向了外面的世界，外面的世界真的不一样，它很大，我的心都快装不下它了，每次回家，眼睛也无暇落在家乡的山水间，还有那桥。只是上个星期回家，一个翻天覆地的变化进入眼帘，那桥边的房子都坍塌了，刚开始，我还以为发生了地震，后来才知道原来是要重建桥，拆那些房子，是必要过程。只是，要重建桥，岂不是还要拆桥，那桥，我已经很久没有好好看看它了，它现在尽显老态，病态。它的“骨头”裸露在外，还有些肢体已经折了，不成样子了，再站在栏杆边，如今，栏杆还没有我的腰高，桥头不知道什么时候立了一个牌子，内容是“危桥！限载5t！”，对于一座桥来说，被贴上这种标签，可以意味着什么，它可以意味着过时，破旧，遗忘。想当年，全村人站在那桥上看龙舟赛的时候，它定不会喘口气，而现在，想必一辆稍大点的卡车，从它身上驶过，它也会气喘不停吧。
初三:刘榕
那桥也不知道什么时候建的，反正从我记事起，它就架在那了。那桥在改造上说不上有什么特色，三根大石柱深深埋在河底，撑起桥身，栏杆是上下两层的，中间的矩形也没有任何图案，可能当初建它的人们只是图个方便，可就是这座看似普通的桥，承载了我大半个童年。
十岁的我，个头已经超过了栏杆，站在桥上往下看，桥下的风景，一览无余。沿着栏杆走到桥头，看尽了春天，看过了秋天，河水由低到高，小草从绿到黄，没有一处不在遵循着自然法则，花开花谢，我的童年也要走到了尽头，童年永远是最美好的存在，但却不能永远存在，我希望我能走慢点，因为我不想错过这桥下的风景。那年，我十岁。……
落叶归根，生于建桥人，归于建桥人，它会有遗憾吗，会吗。
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