考研作文 考研作文精选4篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是书包范文为小伙伴们精心整编的考研作文精选4篇，希望能够为大家的写作带来一些参考。

考研小作文 篇一

虽然六月份还不需要大家对政治进行非常细致的学习，但是为了给暑期学习甚至备考后期做好准备，大家可以提前对政治学习进行一定的了解，包括老师的选择、资料的购买等等，做到不打无准备之仗～

研小喵想对大家说：拖延要不得，复盘不能少！基础复习阶段咱们遇到的问题，一定不要留到强化阶段再解决，要立刻马上消化解决。强化阶段是用来攻克重难点、大量刷题的。而且大家还要坚持定期复盘，总结上一阶段的复习进度和学习效果，根据具体情况调整学习计划和目标。

以上就是研小喵给咱专升本考研人送上的6月份备考安排，大家按照自己的进度和目标进行调整，不要盲目求快，更不要随意拖延。大家也可以把近期学习的疑虑告诉小喵哦，小喵会尽力帮大家解决的，一起加油！

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考研作文范文 篇二

【关键词】中考视野 初中作文 教学研究

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0074-02

在新课标下，中考作文的考查一方面重视语文基础知识的运用，始终贯穿学以致用的工具性与文学性结合，体现语文的基础地位；另一方面作为学生语文综合能力的检测，作文又承担着对学生思维能力、观察能力、分析能力、创新与探究能力等进行综合考查。从这一角度来看，在中考作文视野下来研究初中作文教学就显得尤其重要，笔者结合实际工作与2016年甘肃中考满分作文，从审题立意、文章构思与基础训练三方面，来论述初中作文教学的研究心得。

一、注重审题立意，培养学生写出新意作文。

立意是作文的灵魂与中心，好的立意是作文写作成功的一半。新课改要求作文教学要以学生为本，要重视学生的个性发展，作文立意往往是学生个性发展的延伸与体现。要培养学生写出有新意的作文，不仅要根据学生实际生活阅历与素材来提炼主题，更要在文章中渗透学生个性。这就需要语文教师要对学生个性与发展有很充分的了解，能抓住学生的特点来进行有针对性的培养与训练，才能使学生在认真细致的分析过程中，确立自己作文的立意，从而引导学生写出好的作文。

以2016年甘肃白银市学生满分佳作《做个好人》为例，从学生选择的素材来看，城乡差异所引发的矛盾与对立，是常见的素材。但作者立意在老人局促的自卑中自我的反省，就成为了为数不多的情感细腻个性的体现。换言之，老人拾荒的自卑与作者怜悯反省形成了和谐一幕的场景，使得文章的立意高大起来。而透过这样的立意，小作者让社会看到了包容与理解的正能量，反省自躬衬托下的好人内涵就显得更富有人情味，切中了时代的脉搏。由此我们不难看出，好的立意不在于素材的平凡与否，而在于能否把个体的感受与时展结合起来，呈现出更有新意的时代新风尚，从而更全面体现学生的观察与分析能力。

二、注重作文构思，引导学生构思精巧起伏。

对于初中生而言，作文构思是其语言思维能力发展的重要训练内容。学生在青少年时期，其思维异常活跃，通过初中作文教学加以引导，不仅有助于培养其良好的思维习惯，而且还能强化其作文构思。如在上述《做个好人》中，作者构思以生活琐事作为切入点，把思想变化作为主线，如不加入自我喝可乐放瓶子的情节，整篇作文的立意就会弱化。这一细节的加入，把作者构思精巧连成一片，为深化主题奠定的基础，从不喜到惭愧，从惭愧到行动，从行动到回味，这一线索明朗化就体现了构思的精巧。

2016年甘肃天水地区的满分佳作《成长的滋味》就体现了作文构思在初中作文教学的重要意义。本来老鹰教小鹰飞翔的故事是一个非常古老的故事，但作者通过用大量细腻的描写，如景物描写与心理描写，把古老的故事演绎得精巧起伏。不但没有人让人觉得陈旧无新意，反而使故事引人入胜，特别是对小鹰被推下巢穴的构思，更是让人心惊胆战。如此富有心思的构思，把学生语言能力、整体安排、故事解读与主题深化都淋漓尽致地表现出来，没有娴熟的作文构思能力，是不可能完成的。初中作文教学注重作文的构思，就要引导学生把严谨的思维与精致的语言结合起来，才能实现作文教学目标。

三、注重基础训练，强化学生技巧灵活运用。

古人有云“文无定法”，但初中作文教学要取得较好的实效，就要在注重基础训练的前提下，强化学生写作技巧的灵活运用。再深刻的立意，再精巧的构思，如果没有扎实的基础训练与适当的写作技巧，写出的文章也会让人看得昏昏欲睡。初中作文教学注重基础训练主要从两方面来入手，其一是加强词汇的积累与运用，天水《成长的滋味》中“光影、静谧、倨傲、葱茏、踯躅……”一系列词汇的运用体现了作者较扎实的词汇与语言基础，也为其大量描写埋下伏笔；其二是扩大阅读，增加学生的阅读量，特别是通过对经典进行精读来品评文章，既增强其文学积累又能使其获得更多的写作技巧，更直观地揣摩写作技巧。

尤其值得学习的是《成长的滋味》，其叙述方式的灵活运用、结构的紧凑有序、首尾的相互呼应、拟人的巧妙使用、长短句的精心安排，再加上词汇的丰富搭配，不仅读起来朗朗上口，而且也使作文的特点特别鲜明，实现了作者的情感与故事无缝对接，很自然流畅地凸显主题。因此，注重基础训练，把作文教学纳入到平时生活学习中，通过长期的训练把基础与技巧融为一体，不仅有助于学生应对中考作文，而且为学生的终身学习发展发挥作用。

综上所述，初中作文教学要立足于学生生理心理发展特点，通过加强学生的基础训练与积累，注重作文教学中的审题立意与构思，通过新意与巧思有技巧地表达主题，才能落实中考作文要求，更从容淡定地应对中考作文。

参考文献：

[1]邹新华。浅谈中考语文作文写作技巧[J].语文教学与研究。2016（29）

考研作文范文 篇三

工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每 一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。小编为大家准备了小学生体育教研工作计划范文参考，仅供大家借鉴！

小学生体育教研工作计划范文参考一

一、学生分析

二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习

2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。

教学难点：

二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。

三、教材分析

二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

四、课时安排

每课2课时，共30节课。

五、教学措施及应该注意的事项

教学措施：

在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

注意事项：

1、年龄普遍较小，多采用游戏。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

小学生体育教研工作计划范文参考二

一、生理发育特点

1、一、二年级学生一般为7~9岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

2、一、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的。伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。

3、一、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

二、心理发展特点

1、一、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。

2、一、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。

3、一、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。

三、教学研究内容

1、教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一、二年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

2、教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”。

小学生体育教研工作计划范文参考三

为更好的做好体育课教学，不断培养学生对体育课的兴趣和爱好，从而提高学生自身素质，使学生得到全面发展，特制定本学期计划如下：

一、教材分析

由于年龄所致，二年级体育课依旧以基础知识为主，针对学生的接受能力灵活安排，小学体育课以指导、活动实践为原则，在教学内容中，根据参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习领域安排课程，把队形练习、基本体操、走、跑、跳、投以及简易的韵律操等逐项内容作为基本活动，因为这些内容都是一些简单的身体活动和生活中所需要的使用性较强的技能。

二、学生情况分析

二年级相比一年级来讲，体育基础有了一定的积累，学生对体育知识及技术技能有了一定的认知，自控能力和组织纪律还需进一步加强，但学生们依然体现出了活泼好动，喜欢上体育课和参加体育活动。上一学期学生队列队形的整齐度较好，本学期从学生实际情况出发，因材施教、合理安排教材、充分调动学生上课学习体育知识和技能的积极性。

三、教学目标

1、进一步使学生了解上好体育课对自身带来的益处，掌握一些提高身体健康的知识和办法。

2、学会基本活动、小游戏、韵律操的方法，从而提高自身素质。

3、不断领会参加体育课、体育活动所带来的乐趣。

4、尊敬师长、团结同学、刻苦学习，培养学生不怕苦不怕累的精神。

四、教学重点

1、培养学生养成正确的坐姿。

2、提高队列队形的整齐度。

3、提高学生广播体操动作的规范性。

4、跑、跳、投正确技术的掌握。

五、教学方向

更多的培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，使学生的运动能力和技术水平得到提高，学生的身心健康和体能得到全面发展，不断提高学生综合能力。

六、主要措施

1、首先，认真备课，课后认真总结，利用课余时间认真学习教材以及与教材有关的书籍，上课期间做好示范和讲解。

2、上课期间，教学方法多样性、灵活性，以学习和练习为主，及时纠正学生错误动作，时刻做到以学生为主。

考研作文 篇四

话说“真话”

这些年来，“要敢讲真话”，叫得很响，在弄文墨者的圈子里，是人人皆知的。我偶尔写点杂感，也觉得这话很好，不说真话，就没有正义的呼声，要敢讲真话，这是没有疑义的。不过，生活告诉人们，还没有哪一位作家、演说家，不标榜他讲的是真话。那么，我们周围真的都是一片真话吗？显然还不是。张三说他讲的是真话，李四却在摇头；王五指责赵六讲的不是真话，赵六一定要驳斥王五。孰是孰非，较真起来，问题就复杂了。辨别真话，倘若在大家认同的标推下，认识不难统一，观在之所以有那些是是非非，讲不清，道不白， 说明人们还不认为有辨别真话的标准，或者标准还不一致。

从实际情况看，辨别真话还是有标准的。目前，我看至少有两个。

一个是心里怎么想，口头怎么说，就叫真话。口以心为标准，讲与想相呼应，二者一致为真，不一致为假。从这种意义上说，所谓敢讲真话，只在于敢讲，即把心里想的，都大胆讲出来，敢讲的，都是真话。

一个是，说的符合实际，不夸大，不缩小，没有片面性，就叫讲真话。口以事实为标推，讲与实际相统一，二者一致为真话，不仅在于敢讲，还在于求真。

两种标准，实际上是从两种不同的意义上，或者说两种不同层次上来谈论“真话”的。但由此也便产生了倡言“讲真话”时的歧义。认定前一种标淮的人说，我心里这么想， 口里就这么说，言为心声，难道不叫讲真话吗？坚持后一种标准的人说，如果不管符合不符合实际，只要把心里想的都说出来，就叫讲真话，那么夸夸其谈者的捕风捉影，哗众取宠者的镜花水月，造谣者的飞短流长，觅怪撒谎的无稽谬言，岂不都可以叫做真话？那样提倡讲真话，鱼龙混杂，良莠竞荣，能有什么意义。由此看来，如何评价“讲真话”，确实有深入讨论的必要。

看来，我们不能只停留在提倡“口心一致”的“真话”上，还要进一步提倡实事求是的“真话”。言为心声，当然也算是一种真，即口头讲的，真是心里想的，但这种真，却不表示话的本身是否真理。真话虽然不见得都是真理，但总是愈接近真理愈真。人们还记得，关于什么是真理的标准，曾有过一场激烈的争论，绝大多数人最终统—了认识，承认实践是检验真理的唯一标准。

当然，提倡追求真理的“真话”，并不否认讲心里话。同志之间，朋友之间，包括对待上下级，都应该敞开思想，有话就说，不必顾忌。但是写文章，做演说，搞创作，情况有所不同，都是用自己的话，去宣传人，影响社会，这就要顾及讲话的效果，如果认为，只要是心里想的，口里就要讲，而不管这些话符合不符合实际，那就不妥当了。（1500字）

中文摘要

这些年来，“要敢讲真话”，叫得很响。从实际情况看，辨别真话还是有标准的。目前，我看至少有两个。一个是心里怎么想，口头怎么说，就叫真话。一个是，说的符合实际，不夸大，不缩小，没有片面性，就叫讲真话。两种标准，实际上是从两种不同的意义上，或者说两种不同层次上来谈论“真话”的。但由此也便产生了倡言“讲真话”时的歧义。看来，我们不能只停留在提倡“口心一致”的“真话”上，还要进一步提倡实事求是的“真话”。当然，提倡追求真理的“真话”，并不否认讲心里话。同志之间，朋友之间，包括对待上下级，都应该敞开思想，有话就说，不必顾忌。但是写文章，做演说，搞创作，情况有所不同，都是用自己的话，去宣传人，影响社会，这就要顾及讲话的效果。（309字）

参考范文

On Telling the Truth

In recent years, there is much talk about“telling the truth”,but criteria are quite different. There are at least two criteria to distinguishthe truth.One is tospeak out what one thinks arbitrarily,the other is tobe realistic without any exaggeration and one-sided view.Different criteria may bring about various meanings when“telling the truth”。Accordingly, we should not only advocate the practice ofsaying what one thinks,but more importantly, the spirit ofseeking truth from facts. The pursuit of truth does not contradict speaking out one’s mind. We may talk freely with comrades and friends, while in writing or making speeches, we should be prudent, taking various realistic factors into consideration. (116 words)