奇妙的动物 奇妙的动物作文（优秀9篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是书包范文为小伙伴们整理的奇妙的动物作文（优秀9篇），希望能够对大家的写作有一点启发。
奇妙的动物 篇一
今天天气非常炎热，很适合去捉知了。我对爸爸说：“爸爸，一会儿我们去森林公园捉知了好吗？”爸爸说：“没问题。”
不一会儿我们就到了森林公园，我们来到森林公园的大杨树下寻找像蚂蚁洞一样的小洞，然后逐一检查，看看有没有知了呆在里面。找了好一会儿，可是一只也没捉到，我的心情非常着急，这时，爸爸忽然叫起来：“阿蠡，快来，爸爸给你捉住一只会飞的知了。”我赶紧跑过去，果然是一只会飞的知了，而且还在一个劲地叫着。我好奇地问爸爸：“知了的嘴像一根针似的，还能叫的这么大声？”爸爸大笑起来：“傻孩子，知了的声音不像人类那样从嘴里发出，会叫的知了是雄性，它的腹部有特别的发音器，包括鸣肌，发音膜和共鸣室。就像蒙上一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，它的鸣肌每秒能振动一万次，共鸣作用使振动发出的声音变得响亮，于是我们就听到了它的叫声了。而雌性的知了的发音器官发育不完整，所以雌性知了是不会叫的。”我恍然大悟，原来小小的知了身上还隐藏着这么大的奥秘。最后，我把那只知了给放了，我要让它继续快乐地歌唱。
今天我真的很开心！因为我不但捉到了知了，而且还学习到了这么多的知识。
奇妙的动物作文 篇二
小时候，夏天是最美好的季节，因为可以做许多好玩有趣的事。捕蝉，就是其中的一件。
捕蝉，需要准备两样东西，一是黏胶，二是长竹竿。找来长长的竹竿，把顶端削成尖，然后再尖端粘上一小团黏胶就可以出发了。
来到苦楝树下，此时，看到树枝上停满了蝉，刺耳的叫声响个不停。看准一只，抓好竹竿往上升，慢慢地靠近蝉，接着迅速地把黏胶粘住蝉的翅膀，乖乖，蝉就这样被捕着了。此时蝉拼命地扇动着翅膀想挣脱，可黏胶还是牢牢地把它给粘住了。当然，也不是每次都能抓住，有适当竹竿靠近时，被蝉发现，飞走了；有时当黏胶要粘住蝉的瞬间，蝉迅速飞走，反而把黏胶粘在了树上；有时粘住了，竹竿往下收到一半时，在蝉的使劲挣扎下，也给挣脱了。
在树下捕蝉，经常会被蝉尿给喷到。当你专心地把着竹竿，仰面捕蝉时，冷不防树上会洒下一串“细雨”，浇在你的脸上或身上的，让你好狼狈。
奇妙的动物作文 篇三
今天，我要给大家介绍一种动物，它就是蚂蚁。
蚂蚁被人们称为“大力士”，大家肯定想知道一只小小的蚂蚁怎么会被称为“大力士”呢？因为蚂蚁能抬动比自己重五十倍的东西。
蚂蚁们非常团结、无私。比如在大火中，蚂蚁会让蚂蚁女王和蚂蚁国王在最中间，其它的蚂蚁一层层地包裹着，卷成一团，外层的蚂蚁愿意牺牲自己的生命，也不希望其它的蚂蚁受到伤害。
蚂蚁传播信息是用自己的'触角。当它特别兴奋的时候，触角也会发出特别强烈的信号。
它们还可以发出天气预报。当蚂蚁们感受到要下雨时，就会搬着粮食，找一个位置高一点的新家。
蚂蚁总是乐于分享。它找到了食物会用触角通知其它蚂蚁，让其它的蚂蚁一起搬回自己的洞里，跟大家一起分享。
我们一定要保护蚂蚁，珍爱生命，还要向它们学习。
奇妙的动物 篇四
一、说教材
1、教材分析：《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容，这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而，捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂，生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。教材的特点是：一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点，选材于农村，以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律，从学生的认知能力出发，从他们身边的动物说起，激发学生的学习兴趣和实践积极性。
2、教学目标
根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点，我将教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
（1）认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。
（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
（3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉，不伤害它们，增强环境和生态保护意识。
3、教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。
4、教具、学具：动物录像、动物图片，饲养动物所需要的工具。
二、说学情
综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的，再加上三年级的学生已经接触周围不少的动物，已初步了解到动物的一些知识，但是他们的主观意识尚未成熟，不懂得去细心观察，更不会自觉地善待动物，因此，引导学生明理，指导学生行为，培养他们细心观察身边的事物，从身边来感受科学。
三、说教法
我在设计本活动教学时是采用情感体验模式，以境育情——明理激情——育情于行为主线。以学生为中心，掌握知识，发展思维。我设计的教法有看录像听故事，动手粘图片，讨论，游戏表演，动手饲养等，这样就使教学过程更具有故事性，趣味性，动态性和实践性。
四、说学法
本活动的学法可以归纳为五个字：猜——看——思——议——行，这样可以由感性到理性，循序渐进的调动学生的学习积极性，目的是引导学生回归到生活实际中来，让学生亲身体验直接实践，在玩中学，在实践探索中提高认识。
五、说教学程序
本次活动的程序分三个环节。具体操作如下：
（一）猜谜激趣，入境育情
我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化
（二）走进教科书，明理激情
这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标，我设计了三个活动：
（1）、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，
（2）、饲养小动物，观察它们的成长过程，
（3）、小动物比童年主题班会。
1、活动与体验
学生通过看录像和动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助多媒体对学生“动之以情，晓之以理”。学生围绕录像的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。
学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。
2、养殖与观察。
学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。
3、展示与评价：“小动物比童年”主题班会
通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。
奇妙的动物作文 篇五
“赶紧起来吧！今天还要去动物园呢！”妈妈朝我的房间大声嚷了嚷，我才懒洋洋地伸伸胳膊，穿好衣服。
东西都准备好后，我们踏上了去动物园的路程。坐在车里，我还是犯困，每隔一小会儿就打一个哈欠，爸爸瞄了我一眼说：“到动物园你就清醒了。”不知过了多久，终于抵达了动物园。一进动物园的大门，里面的景色让我一下子打起了精神，不再瞌睡了。“快看！这几只小猴子怎么那么可爱、那么聪明呢！”原来，关猴子的房屋上面有一条缝隙，它们的爪子刚好能伸出来，游客们通过那个缝隙给它们喂食。那些小猴子都把手伸了出来，抢着吃，真有意思。
来到孔雀园，看到一只高傲的孔雀，它的头也总是抬起来的，颇为神气。你看，它那五颜六色的尾巴，绚丽的色彩真是让人眼花缭乱，最上面是深绿色的，中间是蓝绿色的，最下面是黑蓝色的，真是有趣。这时，孔雀开屏了，我一下子惊呆了，所有的颜色都在闪耀着，像宝石似的。
“好了，快去看看其他的动物吧。”妈妈提醒道。来到东北虎的跟前，咦？奇怪，它怎么不停地走来走去，盯着什么东西看呢？顺着东北虎的目光望去，是一个小孩儿。这小孩儿往哪边走，老虎也往哪边走，步子轻轻的，一点声音都没有。这只老虎也太贪玩了，连个小孩儿也不放过。
天色暗下来了，爸爸妈妈要带我回家，可是还有很多很多的动物都没有看呢。回家的路上，我还一直陶醉在动物园里那些奇妙的动物中，久久不能回过神。
奇妙的动物作文 篇六
现在是真正的夏天了，太阳火辣辣地烤着大地，我都热得直冒汗。今天，我和妈妈要送奶奶回乡下了。正当我和妈妈在门口玩时，忽然“叭”的一声，妈妈眼睛真亮，发现是一只蝉，妈妈一个箭步冲了上去，抓住了它，并送给了我。我不禁吟诵起来：
蝉
初唐 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
我一背完，爷爷竖起大拇指夸我，我心里乐滋滋的。蝉在我手里扑腾。我惊喜地发现，它有一双黑黑的眼睛、小小的嘴巴、六条黑黑的腿强劲有力，还有一双透明的翅膀。我轻轻地摸了摸翅膀，感觉它的翅膀一碰就破了。翅膀里有很多条黑黑的纹路。翘起大翅膀，里面还有一对小翅膀呢。
蝉真可爱，那是夏天的使者吧。让它回到大自然的环抱中，我放飞了那只心爱的蝉。
奇妙的动物作文 篇七
星期六，阳光明媚，爸爸妈妈带我和妹妹去令人无比向往的杭州野生动物园游玩。
杭州野生动物园坐落在富阳境内。那里有215种动物，总共一万多只。动物园分车行区和步行区两个区域。
爸爸首先自驾带我们游览了车行区。一进车行区，我就看见一只长得很像鸵鸟的大鸟在我们面前一闪而过。之后我才知道这只大鸟叫鸸鹋。它与鸵鸟的区别是脚趾个数，鸵鸟是两只脚趾，鸸鹋是三只脚趾。车行区内的各种动物中，我最喜欢的是非洲狮。瞧它威风凛凛的样子，好像随时都会和其他动物打一架呢！
车行区游览结束了，我们简单地吃过午饭后，爸爸又带我走进了步行区。步行区分鹦鹉广场、爬行长廊、森巴精灵部落和天鹅湖等九个区域。其中，我最喜欢的是喂小矮马。我先用竹签插上一根胡萝卜，再凑近小矮马的`嘴边，小矮马就会迫不及待地过来吃了。
愉快的一天很快就结束了，我感到很开心！
杭州野生动物园可真奇妙啊，我期待着下次再来！
奇妙的动物作文 篇八
提起喜鹊，大家都很熟悉。就是每天像麻雀似的喳喳叫，跳来跳去的那种小鸟。你们有没有注意到它的特点呢？每当喜鹊停在地上的时候，都要把尾巴翘起来，观察四面八方有没有敌人入侵，确定没有人以后，就把尾巴慢慢的放下来。真奇怪，喜鹊的尾巴要翘起来才能协助它快速地起飞。
还有一种动物，它是一种昆虫，我偶然的认识了它，但是我不知道它是什么昆虫。
它躲在我的衣服里，一动不动。把我的衣服当作自己的家，我穿上衣服，它认为我在进行攻击，于是咬了我一口，我把衣服脱下来，仔细观察，它在衣服上慢腾腾的爬着呢。我把它拿下来，李外婆想把它按死，一按，呀，好硬啊，一看，它什么时候变成了“穿shan甲”？把自己的翅膀变成盾牌？唔，真奇怪。它慢慢地张开了“翅膀”，我才发现，那本来就不是翅膀，而是一对像穿shan甲壳的东西，我又捏了一下它，知道了他的壳有多硬，既然他没有恶意，我就没有伤害它。
现在，它是不是跑到你家的衣服里躲着了？肯定是！
奇妙的动物作文 篇九
“你好，你好”你猜猜看，这是谁在说话原来是我家的新朋友—鹦鹉。
这只鹦鹉是我生日时阿姨送给我的礼物。它来我家已经两个多月了，在一个笼子里，笼子挂在阳台上。
鹦鹉全身羽毛又长又多，而且五颜六色十分漂亮。两只机灵的小眼睛下面有一个红色的尖嘴巴。在嘴巴上面有两个很难发现的小鼻孔。它偶尔也会扑打着十五厘米左右，五彩缤纷的翅膀，仿佛在向人炫耀：看我穿的衣服多时尚，多漂亮啊！鹦鹉的两只小脚紧紧地抓住笼子里横放着的一根棒子。
鹦鹉不仅漂亮，而且它还有一副很好的嗓子，可以学人们说话。
我从来都没有故意让小鹦鹉说话。但是，鹦鹉脑子发达，竟然自学成才。一天放学，我仍和以前一样，兴致勃勃去看小鹦鹉。它居然对我说：“写作业，写作业”。我被它吓了一跳，我不敢相信自己的耳朵，又惊又喜地说：“原来你也会说话呀！”我边说，边做鬼脸。它看上去很愤怒，又说了一遍：“写作业，写作业！”我无奈，只好去写作业了。
鹦鹉真是好玩，又会说话又漂亮，真是惹人喜爱啊！
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