读书笔记怎么写读书笔记怎么写精选6篇

2023-12-09 12:40:58

认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么你会写读书笔记吗？下面是书包范文为大家精心整理的读书笔记怎么写精选6篇，希望能够给朋友们的写作带来一定的帮助。

读书笔记怎么写篇一

关键词：中职作文；读书笔记；方法；提升

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0052

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文水平直接关系到语文教学质量的提高，也是关乎新课程改革成功与否的核心问题。针对中职学生基础差，学习积极性不高，对待写作更是无从说起的现状，如何在新课程理念的引导下转变传统作文教学方式，提升学生作文水平已经成为摆在中职语文教师面前的巨大任务。

众所周知，作文教学是中学语文教学中既令人发愁，又让人无法摆脱的难题。在对中职学生作文心态的调查中，我们发现，学生对作文的厌烦心理和畏难情绪十分严重，他们对作文所持的消极态度和由此导致的低下的写作能力，让我们不得不承认，中职作文教学的结果是令人遗憾的。结合中职学校的实际，传统的作文教学方式已不能激发学生的写作兴趣，也使学生处于被动状态。那么，怎样才能使学生爱上写作？这些年的教学实践证明，坚持写读书笔记会在潜移默化中提高学生的作文水平，并能使学生养成读书的好习惯。

古人说：“读万卷书，行万里路”。我们的学生生活在校园中是不可能行万里路的，我们应该做的就是想方设法突破写作教学的自闭性，引导学生建立与生活的广泛联系。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，引领学生走进课外书籍，与书籍做朋友。那么，怎样写读书笔记才能使学生的作文水平得到提升呢？笔者认为应做到如下几个方面：

一、明确读书笔记的“一抄二想三领悟”

写读书笔记也是有顺序的，所谓“抄”就是在读文章时摘抄好词、好句。好词包括精美的词语、经典的成语、常用的谚语等；好句则是寓意深刻或优美隽永的句子。词语和句子如同建筑的砖瓦和框架，是写作的基础，只有日积月累，作文大厦的根基才会夯实，学生的语言表达能力自然会提高。“二想”就是读完美文所受的启发，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对文章的看法肯定不同，所以笔者要求学生读完文章必须有所思，并能将其付诸文字，这就是所谓的“领悟”，是读书笔记的最后一个环节，也是学生畅谈想法的平台。写读后感的字数可多可少，可根据学生的实际情况而定，写作功底好的学生可多写，写作水平不高的学生可量力而行，但要循序渐进；表达的角度可以从整体来谈，也可从局部，甚至是某一点、某一句，但一定要用学生自己的语言表达真实的感受。这样，不但积累了语言知识，也训练了学生的语言表达能力。

二、选好读物是关键

笔者推荐学生读《读者》《意林》《时文选粹》。这几种刊物美文云集，也不乏好词好句，而且文章篇幅不长，最适合中职学生阅读，学生没来得及厌烦就已经读结束，并且还留有余味。当然，优秀的作文书也可以是作文读书笔记阅读的对象，这可以使学生借鉴别人的写作方法，也可以通过读后感表现自己的见解。

三、读书笔记贵在坚持

凡事“善始者实繁，克终者盖寡”，读书笔记一定要坚持，才能使写作水平得到提高。笔者在日常教学中，要求学生每日一则读书笔记，也就是每天每位学生必须读一篇文章，并由小组长签字，以此督促学生坚持写，一学期下来每一位学生至少读一百篇文章，读书笔记也会越写越好，阅读能力也不知不觉地上去了，作文水平自然而然就提升了，这样学生期待肯定和赞誉的心理得到了满足，增强了学生写作的自信心，简单点说就是中职生的写作也就有了希望。

四、鼓励评价――创作不竭的动力

中职生有强烈的自尊心和好胜力，有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。在评价读书笔记时，教师要善于抓住这一点，要用赏识的眼光看学生，不论学生的感悟多么拙劣，也不能讽刺、挖苦他们，以防止他们在写作中产生自卑感，产生自我否定，甚至放弃写读书笔记。因此，教师要鼓励他们，发现他们的优点和特长并给予及时的肯定和鼓励，这样不但能够帮助学生维持良好的写作情绪的体验，而且还可以树立学生再创佳绩的信念。

综观古今中外文学大师，能在文章中纵横捭阖，广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很大程度上取决于博览、勤读。大文豪鲁迅说得好：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”新课程要求广泛阅读各类读物，并加以量化“课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。书读多了，胸中列书万卷，视野随之开阔，在写作时，就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出”。

因此，为了提高阅读质量，笔者让每个学生学年初制定一个读书计划，并及时进行督促和指导；笔者教给学生正确的阅读方法，学会精读、略读、浏览、诵读；鼓励学生多记，记下名言佳句、精彩片段；指导学生多写，写自己的读书心得，提出自己的看法疑问。针对学生书籍少的现状，笔者在班级中设置一个图书箱，让每位学生献出自己喜爱的书，来与大家共同分享。笔者也拿出自己收藏的书，同时还通过向学校图书室借等方式，把图书箱搞得小有规模，把读书活动搞得红红火火。

中职语文作文教学之路崎岖漫长，要想提高学生的写作水平并非一朝一夕就能够做到。它要求学生坚持读书并写读书笔记，教师在教学中不断总结经验，就一定会让学生的写作水平得到突飞猛进的提升。

读书笔记怎么写篇二

写读书笔记之前要组织学生完成传记的阅读。读完之后学生会纷纷提出“怎么写读书笔记”这样比较大的问题。有时我们可能会建议学生写成随笔式，有什么感想就写下来。但是这样的建议随意性太大，学生仍会觉得无从下笔。有时也许会告诉学生先概括人物的人生经历，然后写自己的感受。这样似乎有了一定的操作性，但是从文章的形式上来看显得生硬，而且前面对伟人生平的概括容易与后面的感想脱节。所以我想随笔式读书笔记针对篇幅较短的人物事件确为良法，有助于培养勤思善写的习惯；而对人物生平的概括也是必不可少的，因为这是生发感想的基础，而且概括与议论应紧密相关。学生写读书笔记的确需要一些必要的指导，教师可以从以下几步入手。

一、问题引导法

让学生读人物传记的初衷往长远说是希望学生受伟人精神的感召，从而使自己的人生得到鼓舞和激励；往现实说是为了让学生在写作时有例可用，有话可说。如果学生事例有数量的保证且有细节的挖掘，何愁完成一篇丰富且大气的议论文！由此可见，读完人物传记学生需思考传主的言行举止能反映出哪些精神特质。教师可以让学生思考并回答以下的一些问题：

1.你认为传主是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？

2.在他众多的精神特点中你最欣赏哪一点，为什么？

3.你可以联想到哪些与这位传主相似或相反的人物，请列举出来。

4.这位传主的行为与品质给你怎样的启发？

这些问题可以让学生对传主的形象进行定位，并且需要重读书中的一些重要事迹进行思考、联想和比较，从而确定自己对传主的认识，这样可以为学生提出自己的观点打好认识的基础。从学生的题目中就可见一斑，比如《一代忠魂――屈原》，文中主要赞颂屈原的忠诚；比如《雄心壮志的拿破仑》以时间为序表现拿破仑的壮志雄心；比如《比尔・盖茨的智慧》就是展示比尔在人生各个方面表现出的睿智。

二、提纲列举法

前面几个问题的提出目的是帮助学生确定文章的立意，而列提纲则影响文章结构的安排。

列提纲现在并不被师生重视，但是现实情况是许多学生下笔随意，文章缺乏明晰的脉络。好的作品总有自己独特的构思，比如《红楼梦》前五回总纲的设计、《三国演义》的时空线索布置、《水浒传》中由人物引出人物终至会聚梁山的安排、《西游记》中师徒取经之路的铺设，可以说全是作者有意而为。大到经典著作，小到一篇习作，都需有自己的结构。结构的安排不是神秘之事，只要习惯列一个提纲，文章结构问题便可迎刃而解。比如学生写《我读》提炼出如下的提纲：（总―分―总结构）

开头：比尔・盖茨的人生简历及所受赞誉

中间：1.凡事都要做到最好的比尔

2.有魄力的比尔

3.敢于把握机会的比尔

4.敢于放弃的比尔

5.生活简朴的比尔

结尾：引用他在《未来之路》中的名言。

比如学生写《李斯其人》结构提纲如下：（分―总结构）

1.仓鼠理想，学治国术

2.献计进言，青云直上

3.谏止逐客，计谋灭韩

4.焚书坑儒，沙丘密谋

5.上督责之术，名辱身死

总述

又比如学生写屈原的读书笔记《一代忠魂――屈原》的提纲：（总―分结构）

开头：自己对屈原认识的变化

中间：1.我感叹他的才华（16岁写《橘颂》，后写《离骚》、《九歌》等）

2.我钦佩他的耿直（与上官大夫的矛盾，与靳尚、子椒等人的比较）

3.我了解他的孤独（张仪欺骗楚王，自己被放逐之事）

4.我曾等待英雄的归来（屈原之死的影响）

结尾：抒发敬仰之情

也许有人以为这是多此一举，但是对那些没有宏观安排文章结构习惯的学生来说，效果立竿见影。

三、范文展示法

好的范文总是能给人莫大的启发。（下转71页）（上接54页）在学生下笔之前将一些比较有代表性的读书笔记作品下发给学生参阅对学生的立意和结构都会产生作用。

所谓有代表性指的是：

（一）在立意方面

或确定传主一方面的特征进行评述，比如《李想的IT之路》主要写李想在IT界的摸索和奋斗；或者对传主的人生进行多方面的探讨，比如《希拉里的成功史》从希拉里确立目标、拥有自信和瞄准时机三个方面议论她成功的原因。

（二）在结构方面

可以采用并列式结构，比如《我读〈赵匡胤〉》文章主要分为两部分，一部分写历史中的赵匡胤，另一部分写我眼中的赵匡胤。前者需要概括赵的生平，后者主要进行议论评价。也可以将人物事迹的叙述与议论结合起来写，比如《边读边议奥巴马》选取奥巴马人生中几个典型片段加以议论。（奥氏孤儿、求学波折、草根寻梦、赢得丽人心等）也可以采用前面提纲中提到的总―分―总的结构。

（三）在语言方面

可以是客观的概括与议论，也可以是主观的抒情，比如学生写屈原时就用极其抒情的文笔赞叹他的才华，赞美他的耿直，理解他的孤独和期待他的归来。

四、成果激励法

教师前期的工作主要是以上三个方面，后期的工作主要是帮助学生修改文章。修改的方面包括立意的确定、结构安排、标题拟定、遣词造句、标点符号等等。学生通过反复修改最后定稿，这是一个漫长的过程，因为学生写成的读书笔记几乎是一篇小论文。

定稿之后，教师组织学生将自己的文章输入电脑，变成电子版，然后分类（比如科学家、军事家、文学家、艺术家、政治家）编目装订成册，人手一本。这样学生既可以享受自己文章变为铅字的喜悦，也可以分享别人对伟人的认识。这本作品辑录将是学生在写作中用例的极好素材。

通过读书笔记的写作和修改，有的学生颇受伟人精神的鼓舞，有了进一步了解伟大人物的想法；有的学生从此对阅读有了一些兴趣，直到上了大学还对这个写作的过程念念不忘；有的学生写文章有了自觉的结构意识，觉得写一篇文章不是那么困难了。总而言之，凡是那些认真读踏实写的学生都有自己的收获。

写读书笔记怎么写篇三

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。

2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

4、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。

5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用、学以致用。

6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

7、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。

不同的读书笔记有不同的作用，可根据实际选择、确定。其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。

（1）必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

（2）态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。

读书笔记怎么写篇四

一

有一本图画书叫《爷爷一定有办法》，它是经典图画书中的经典。这本书的故事感非常强，是一本孩子与大人共同喜欢的书。这是犹太人一代一代传下来的故事，作者菲比·吉尔曼，像一位魔术师，把读者带进了充满人情味的古老犹太社区，目光与心境随着约瑟的家庭生活点滴与老鼠家庭充分利用捡拾来的碎布会变出什么而期待着、起伏着……我女儿读高二时才读到这本书，感动得泪流满面。我的父亲去世早，我常常在女儿面前讲她从未见过面的爷爷，她说爷爷如果活着，自己的童年肯定会写很多篇关于爷爷的文章，因为每个人的爷爷都会有各种各样爱孩子的办法。

这本图画书有两种神奇的力量。一是引领孩子学会不要随便丢弃家中旧的东西，稍微动脑就能赋予旧东西新的生命与用途，这就是此书给予人的第一种哲学思维。动脑动手，能让自己的生活处处充满惊奇，充满创造，虽然一件大的旧东西变得越来越小，但其价值却在不断延伸。二是在大变小的过程中，读者都能感受到有再生有的乐趣，在读者最兴奋时，作者突然止住有的世界，让有不再有，让其生出了无。无了怎么办？无真的不能生有？无怎么去生有？我把几个问题推到学生面前，学生大悟，用写作记录这个故事，用写作记录爷爷的精彩，让更多的人享受爷爷的办法。写作能让原本无的世界变成有，这是人人都应该拥有的哲学。我们每个人的爷爷都有办法，爷爷创造的精彩，自己要用文字来记录，如果不用文字记，所有的有都会变成真的无。写作让有永远有，让无也能有！

我给学生大声读这本图画书，我让学生自己多读几遍，一定要把这个故事记在心间，能讲给更多的人听。我还会用很长的时间与学生讨论这本图画书的两种神奇的力量，在共同思考中，感受到人为什么要写，写什么以及怎么去写。

有中生有，有中生无，无中生有，《爷爷一定有办法》给了每个人写作方法、写作思想。

二

中小学生害怕写作早就不是什么新闻了。丹尼尔·柯尔克创作的《图书馆老鼠》生动地告诉我们：“人类为什么会觉得写作和编故事那么困难呢？只要他们愿意试一试，就会发现写作真的是乐趣无穷呀！”

这只老鼠名叫山姆，他的家在图书馆里。白天，它休息。等所有的人都走了，也就是晚上时刻，图书馆才真正属于他。他在图书馆里读啊，读啊，读图画书，也读分章节的故事书；他既读传记和诗歌，也读教人做饭的书和有关运动的书，他还读神话故事，谜团重重的推理小说……他读了成堆的书。一天晚上，山姆决定，从这天起他要写一本自己的书！

山姆在一本讲“怎么写作的书”上读到了“写你熟悉的事”，他就写“身为一只老鼠的经历和感受”。为了给自己的书画插图，他就在小镜子前摆好姿势，然后把看到的样子画下来。他的第一本名叫《吱吱！一只老鼠的一生》完成了。他还偷偷地将书塞到书架上，塞到自传类图书的分区里。他的第二本书是《孤独的奶酪》，第三本是分章节的故事书，书名叫作《老鼠公馆之谜》。

他的书，有很多人喜欢，图书馆决定搞一个与作家面对面的活动。老鼠毕竟是老鼠，他见到人会害羞的。山姆想了一个非常特别的办法，在空餐巾盒里放上小镜子，在盒子的两边竖着两支铅笔，铅笔之间拉着一条横幅，上面写着：“与作家见面！”还有一个箭头指向下面。所有的人往盒子里一看，看到镜中的自己，都明白了与作家见面就是与自己见面，每个人都可以成为作家。就这样，从未写过书的孩子们，都写起了书，他们都会讲一个个人们从未听说过的故事。而山姆在大家都写书的时候，也在思考自己下一本书该写什么。一本推理小说？一个冒险故事？一本搞笑的书？还是写一个真实的故事呢？山姆想说的故事实在太多了。“啊哈！”他想好了，“我只要一个一个把它们写下来就行了！”山姆捡起他的铅笔，开始写起来。

我把这本书读给学生们听，学生们大声跟着书中的人物叫着：“我就是作家！我就是作家！”作家没有不写书的，写书就从今天起，所有的人只要想写书，就一定能写出来。所以，我说这是一本妙得出奇的图画书，值得所有人来爱的图画书。

我们每个人都是作家，这是《图书馆老鼠》告诉我们的！只要把要写的东西一个一个写下来就行了，这也是《图书馆老鼠》告诉我们的！

三

《亲爱的汉修先生》是一本值得所有学生去爱的好书！该书获得过纽伯瑞儿童文学奖金奖。自从我买到这本书后，只要是教新班级，我都会一个字一个字地读给学生们听，我所教的学生也因此都爱上了写作。我的课题名称是“让100%的学生喜欢写作”，这本书对我的教学帮助最大，这本书的确非常神奇。我在全国多个地方讲座时，都会不断提到这本书。为什么？因为这本书的主人公及作者贝芙莉·克莱瑞都不是聪慧之人，但他们成功了！靠什么？写作！

贝芙莉·克莱瑞是美国一位非常成功的作家。13岁之前她是个有阅读障碍的儿童，读一句话，只是能照着读出来，但读不懂，哪怕最简单的句子也难以读懂。她母亲是小学教师，为了不让女儿孤独，她拿出积蓄，在社区办了一个免费的图书馆，社区里的孩子都可以自由地来这里读书。母亲就想让更多的孩子与贝芙莉·克莱瑞一起玩、一起看书。有一天，贝芙莉·克莱瑞在图书馆里到处找东西。图书馆管理员问她找什么？她说找一本写身边人笑的书。管理员告诉她没有，要想有只有自己写。贝芙莉·克莱瑞的妈妈觉得女儿开窍了，然后告诉她世界上最好、最简单的写作就是写身边的人与事，写有趣的东西，写让读者能够笑起来的东西。就这样，贝芙莉·克莱瑞开始了写作。她的每一本书都符合母亲所说的标准，她的每一本书都成功了！这应该是一个奇迹！

《亲爱的汉修先生》中的主人公是一个生活在离异家庭的男生。二年级至五年级时，他非常普通，文章写得很少、很短，甚至出现了不该写错的字。贝芙莉·克莱瑞以给真假作家汉修写信、写日记、参加小比赛的方式，告诉读者所有的文章都是信，告诉小学生一定要写真实的东西……

贝芙莉成功地创作了这本书，她让读者明白写作能够真正地改变人，让人理解能力越来越强。最重要的是告诉人们，一个有阅读障碍的孩子，通过大量阅读、写作后，能远远超过很多人，这是不争的事实！

读书笔记怎么写范文篇五

1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。

教学难点：准确地拼读三拼音节。

第一课时

教学过程：

一、复习

1．抽读6个单韵母卡片。

2．接顺序读读8个声母卡片。

3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”

二、学习“g k h”的音形及书写

（一）学习声母“g”

1．学习“g”的音

（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？

（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。

（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

2．学习“g”的形

（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？

（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。

3．书写字母“g”

（1）认识基本笔画“竖左弯”。

（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。

（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

（二）学习声母“k”

1．学习“k”的音：

（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？

（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

（3）学生练习读，体会发音方法。

（4）同桌互读，相互纠正。

（5）指名读。

2．学习“k”的形

（1）怎么记住“k”的形呀？

（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。

3．书写字母“k”

（1）认识基本笔画：“ ” 左斜右斜

（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。

（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。

（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。

（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。

（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

（7）再展示，看看书写上否有进步。

（三）学习声母“h”

1．学习“h”的音

（1）出示图，提问：图上画的是什么？

（2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。

（3）学生练读，体会发音方法。

（4）指名读。

（5）开火车读。

2．学习“h”的形

（1）“h”的形像什么？

（2）编儿歌：一把椅子h h h。

3．书写字母“h”

（1）学生观察笔顺及点格位置。

（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。

（3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。

（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。

三、复习巩固：

指名读“g、k、h”三个字母。

四、小结：

今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！

附：板书：

教案示例

教学重点：

1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

写读书笔记怎么写篇六

“如果你想改变，你必须采取行动，改变你自己的方式。你首先需要改变的是思维方式。你的思维方式就是你今天的样子。这种思维方式不会让你成为你想成为的人。“如果你目前的财务状况不佳，你目前的想法就是与之相匹配的思维方式。思维方式的改变会改变你的行为，影响你的世界观。

“生活的五个领域：健康、财务、人际关系、情感和意义。”这五个领域相互作用，相互交织，错综复杂。其中任何一项的缺失都将对其他领域产生重大影响。我们要使这五方面的工作正常进行，它们之间的协同效应将使大家广泛受益。

“永远不要为了钱做无聊的事情。”这是我最近感触最深的一句话。我的同事和同学们为了钱做了很多无聊的事情，甚至是他们已经厌倦的事情。同事们厌倦了他们目前的工作。为了赚钱，他的解决方案是测试他不感兴趣的证书，并准备加入。做你不喜欢的工作和考你不感兴趣的证书不是一样的吗？为什么要重复这个错误？你为什么不找一些你喜欢的，做一些你感兴趣的，让兴趣为你赚钱呢？

“我想要一台赚钱的机器，而不是一辈子都是赚钱的机器。”创造你的赚钱机器，而不是它。我认为我们应该把这作为我们的财富座右铭。

“大多数人不会做他们真正感兴趣的事情，因为他们缺钱。这是一个恶性循环。解决办法是：把你的愿景建立在你最大的爱好上。然后开始了解你自己，找出你真正感兴趣的是什么。然后想想你应该如何利用你的爱好来赚钱。最好每天都问自己这些问题，并逐步找出最令人满意的答案。作者的话可以让我们重新审视我们的现状。你是怎么做到的？

“不是你在计划你的生活。是人们规划了你的生活。把你的梦想、目标、价值观和策略联系起来。“像一个国王，我们应该开始计划自己的生活，站在我们****宫殿的顶端。

梦想：如果你有足够的时间和金钱，你想做什么？

目标：你想成为什么样的人，你想做什么，你想拥有什么。

读书笔记怎么写 读书笔记怎么写精选6篇

读书笔记怎么写 篇一

读书笔记怎么写 篇二

写读书笔记怎么写 篇三

读书笔记怎么写 篇四

读书笔记怎么写范文 篇五