腔肠动物和扁形动物教案 腔肠动物和扁形动物教学设计4篇
下面是书包范文为小伙伴们带来的腔肠动物和扁形动物教学设计4篇，希望能够帮助到大家。
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物 篇一
第一节 无脊椎动物的主要类群
课时1 腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物
【学习目标】
1．通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并概述他们的主要特征
2．尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生
3．关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。4．尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。5．初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
【问题导学】
一、自主探究
（一）代表动物：水螅
1.生活环境：水草茂盛的___________。
2.结 构：身体由、__________、__________和体壁组成。
（二）主要特征：结构简单的__________动物，身体呈__________状，体壁仅由__________构成，消化腔有__________无__________。
（三）其他腔肠动物：淡水中有，海水中有海葵和__________、。
（四）扁形动物
1.生活环境：多数营 生活。
2.主要特征：身体___________，有___________无___________的动物。3.举 例：涡虫、___________和___________等。
（五）线形动物
1.生活环境：通常生活在__________中，有些种类__________在人体或其他生物体内。2.主要特征：身体一般为__________或__________，两头尖，有口__________。3.举 例：秀丽隐杆线虫、__________等。
（六）环节动物
1.无脊椎动物的主要包括 动物和 动物。2.像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物，叫做环节动物，常见的环节动物，除了蚯蚓之外还有。
3.通过观察和学习蚯蚓可以知道：蚯蚓通过 和 的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的 性，蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠 与外界环境进行气体交换，蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的，同时能减少与土壤的摩擦。（七）蠕虫动物
1.生活环境：主要依靠 的收缩和舒张缓慢地__________。
2.主要特征：身体细长、__________对称、无__________、能够__________的动物。3.类 型：包括扁形动物、__________和__________。
二、合作释疑
（一）海蜇利于捕食的特点是什么？
（二）如何区别蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？
（三）蚯蚓只通过刚毛就能完成运动吗？
【反馈检测】 1.蚯蚓刚毛的作用是()。
A.感觉光线 B.感觉声音 C.协助运动 D.运动器官 2.蚯蚓属于下列哪一个动物门类？()A.鱼类 B.环节动物 C.软体动物 D.腔肠动物 3.下列有关蚯蚓生活习性的叙述，不正确的是()。
A.蚯蚓生活在潮湿的土壤中 B.蚯蚓白天穴居，夜间活动 C.蚯蚓是植食性动物 D.蚯蚓是杂食性动物 4.水螅体内的结构叫做（）
A．空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内腔 5.水螅排出食物残渣的方式是()A.由肛门排出 B.有口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出
【自我总结】
腔肠动物和扁形动物 篇二
腔肠动物和扁形动物
一．腔肠动物其中大多数种类生活在海洋中如：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫等。少数种类生活在淡水中：水螅。
1.代表动物——水螅
生活习性：生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中。
外形：身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5-12条柔软细长的触手。
捕食：触手用于探寻和捕获猎物，以水蚤为食。
体形：经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形成为辐射对称。
体壁：水螅的身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成。这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质——中胶层。
消化：内胚层细胞所包围成的空腔叫作消化腔，消化腔与口相通，消化后的食物残渣仍从口排出。细胞：外胚层有多种细胞，如刺细胞。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
腔肠动物的主要特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。和人类的关系：①食用②固定海岸
二．扁形动物大多数寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。像涡虫这样自由生活的种类很少。
1.代表动物——涡虫
生活习性：在清澈溪流中的石块下面。
外形：身体背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1-1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。口长在腹部，口内有一个管状的咽。捕食：咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
消化：吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
体形：身体呈两侧对称，也称左右对称，就是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
腔肠动物和扁形动物教学设计 篇三
保山曙光学校
八年级生物学（上）教学设计
主备教师：徐文莎
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
一、教学内容及其分析
（一）教学内容
1、腔肠动物和扁形动物的种类。
2、腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3、腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
（二）内容分析
本节课要学的内容是腔肠动物和扁形动物，指的是通过观察对比课本中给出的图片案例，了解腔肠动物和扁形动物的种类特征以及和人类之间的关系，其核心腔肠动物和扁形动物的种类及特征，理解它的关键首先要知道这两种动物的种类，然后选其中的代表动物水螅和涡虫来了解他们的形态结构、生理机能和生活习性与其生活环境相适应的特点。最后通过这两种典型动物的学习来总结腔肠动物和扁形动物分别具有怎样的特征。由于本节内容是《动物的主要类群》这一章的开端，能为后面几节的学习打下基础，所以它在本学科中有基础地位。教学重点是腔肠动物和扁形动物的主要特征，解决重点的关键是通过对典型代表动物观察分析，来总结它的主要特征，加强学生的认知。
二、教学目标及其分析
（一）教学目标
1、知道腔肠动物和扁形动物和人类的关系。
2、了解腔肠动物和扁形动物的基本种类并能区别。
3、掌握腔肠动物和扁形动物的主要特征。
（二）目标分析
知道腔肠动物和扁形动物和人类的关系就是要知道它们对我们生活有益的地方和有害的地方。了解它们的种类就是要知道腔肠动物有海葵、水母、海蜇、水螅和珊瑚虫等，扁形动物有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫等。掌握它们的主要特征就是要知道腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
保山曙光学校
八年级生物学（上）教学设计
主备教师：徐文莎
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对动物种类和主要特征的模糊和混淆。产生这个问题的原因是学生可能知道这些动物但是对动物的分类和特征不清楚处于入门状态。要解决这一问题，首先就要例举出大量的腔肠动物和扁形动物的名称让学生辨别，其次对两种动物的代表动物形态结构进行全面地对比找出异同点，最后重点总结对比他们的主要特征，其中关键就是要让学生能找出不同进行对比记忆，进而解决学生遇到的问题。
四、教学支持条件分析
在本节课教学中，准备使用PPT和模型教学。因为使用PPT教学，能够展示多种动物图片、动画，也能活跃课堂气氛调动学生积极性。模型教学，可以让学生更直观的从多个角度观察到动物的特征，有利于学生更好地认知，从而提高课堂效率。
五、教学过程
问题一：什么是腔肠动物？
设计意图：让学生了解腔肠动物的种类并能识别，知道它和人类的关系并能掌握它的主要特征。
问题1：常见的腔肠动物有哪些？ 海葵、水螅、水母、珊瑚虫和海蜇等。
问题2：水螅的喜欢生活在什么样的环境中？体色有什么特点？
水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中；体色为浅褐色、几乎透明。问题3：水螅用什么结构探寻和捕获猎物？它适于什么生活？ 用5—12条柔软细长的触手探寻和捕获猎物，适应固着生活。问题4：水螅的生体结构有什么特点？
身体呈圆筒形，身体辐射对称（只能分出上下却分不出前后、左右和背腹）。体壁有两层（内胚层、外胚层），内胚层围成消化腔可消化食物，外胚层有刺细胞是攻击和防御的利器，有口无肛门。例题：水螅排出食物残渣的方式是（B）
A、由肛门排出 B、由口排出 C、由胞肛排出 D、由细胞膜排出 练习：下列生物中由两层细胞组成，身体呈辐射对称的是（A）A、水螅 B、蜗牛 C、蜜蜂 D、蚯蚓
保山曙光学校
八年级生物学（上）教学设计
主备教师：徐文莎
问题5：水螅的生殖方式是什么？ 出芽生殖。
例题：水螅在营养条件好时，会进行（C）
A、有性生殖 B、分裂生殖 C、出芽生殖 D、孢子生殖 问题6：请总结腔肠动物的主要特征是什么？ 身体呈辐射对称，有口无肛门，体表有刺细胞。例题：下列不是腔肠动物的是（C）
A、水螅 B、海葵 C、蚯蚓 D、珊瑚虫 练习：下列几种细胞中，为腔肠动物特有的的是（C）A、神经细胞 B、表皮细胞 C、刺细胞 D、肌细胞
变式练习：下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的？（B）A、珊瑚虫、海葵、海蜇都是腔肠动物 B、腔肠动物的身体呈左右对称
C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口排出 D、腔肠动物的刺细胞主要位于外胚层 问题7：腔肠动物与人类的生活有什么关系？
海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚虫分泌的石灰质物质、可以形成珊瑚礁，可以形成岛屿加固海岸线、是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。例题： 在捕捉海蜇时，不小心被海蜇哲伤，这是因为（A）A、海蜇的触手上分布很多刺细胞 B、海蜇发达的中胶层含毒素 C、海蜇的伞部有许多刺丝 D、海蜇的口能将人咬伤 问题二：什么是扁形动物？
设计意图：让学生了解扁形动物的种类并能识别，知道它和人类的关系和掌握它的特征。
问题
1、常见的扁形动物有哪些？ 营自由生活：涡虫；
寄生在人和动物体内生活：血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫。例题：下列不属于扁形动物的是（C）
A．涡虫
B．血吸虫
C．珊瑚虫
D．猪肉绦虫
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八年级生物学（上）教学设计
主备教师：徐文莎
问题
2、涡虫的生活环境是怎样的？ 常生活在清澈溪流的石块下。问题
3、涡虫的形态结构是怎样的？
体色：褐色 体型：身体背腹扁平，能分出前后、左右、背腹，呈两侧对称（左右对称）。三角形的前端有两个感光眼点。体长：约1——1.5厘米。
问题
4、涡虫怎样捕食和消化食物？ 用伸出口外的咽捕食；食物在小肠内消化。问题
5、请总结扁形动物的主要特征是什么？ 背腹扁平，两侧对称（左右对称），有口无肛门。例题：以下不属于扁形动物特征的是（D）A、没有肛门 B、有口 C、大多数身体扁平 D、身体呈辐射对称 练习：扁形动物中涡虫的口位于（B）A、头部腹面的后端近1/3处 B、身体腹面的后端近1/3处 C、头部腹面的前端近1/3处 D、身体腹面1/2处
变式练习：猪肉绦虫、血吸虫和华枝睾吸虫的共同特点不包括（A、体壁由外胚层、中胚层和内胚层构成 B、营寄生生活
C、感觉器官退化，生殖器官和消化器官发达 D、危害人类的健康
问题
6、扁形动物与人类有什么关系？ 因寄生生活而感染其他生物及人类，导致感染。
例题：下列对人感染日本血吸虫病的叙述正确的是（B）A、与血吸虫病人接触
B、血吸虫在感染人之前首先在钉螺体内繁殖、发育 C、由血吸虫卵孵化的幼虫可以直接感染人）C
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八年级生物学（上）教学设计
主备教师：徐文莎
D、吃未熟的食物都会感染血吸虫病
六、课堂小结
1、腔肠动物的种类有海葵、水螅、水母、珊瑚虫和海蜇等。
2、腔肠动物的主要特征是，身体呈辐射对称、有口无肛门、体表有刺细胞。
3、常见的扁形动物有，涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫。
4、扁形动物的特征是，背腹扁平、两侧对称、有口无肛门。
七、课后作业
完成《课时掌控》P1-P2。
第一节__腔肠动物和扁形动物 篇四
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目的：
1、知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
2、知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。重点难点：
1、水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2、涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
3、准备活体水螅是[www.shubaoc.com]上好本课的关键和难点。学习过程
一、引入
大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？动物是多种多样的，它们是怎样发现和获取食物的？怎样尽量避免被其他动物吃掉？的又是怎样生殖的呢？
今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。
二、学与导
学习任务一：腔肠动物
请同学们读书P 3——5，思考并讨论下列问题
1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
2、什么是辐射对称？这样的形体结构与捕食有什么关系？
3、水螅怎样捕食水蚤？
4、推测它如何将水蚤消化？
5、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？
6、水螅的生殖方式是什么？
出芽生殖或产生生殖细胞
7、腔肠动物的主要特征是什么？
8、腔肠动物与人类的生活有什么关系？
学习任务二：扁形动物
请同学们读书P 6——7，思考并讨论下列问题
1、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
2、什么是左右对称？这样的形体结构与运动有什么关系？
3、涡虫怎样消化食物的？
4、了解日本血吸虫感染人的过程。
5、寄生虫的有什么特点？
6、扁形动物的主要特征是什么？
三、练
1、把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。腔肠动物（）扁形动物（）
A、没有肛门 B、有刺细胞 C、大多数种类身体扁平 D、部分种类没有专门的消化器官 E、身体呈辐射对称
2、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？
四、悟
说说这节课你有什么收获？
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