阅读训练阅读训练【最新6篇】

2023-12-23 03:42:36

书包范文小编精心为小伙伴们带来了阅读训练【最新6篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

阅读训练篇一

航空母舰舰载机起降技术的解决，把舰艇与战机完美地结合在一起，这使得航空母舰在现代军事中发挥了不可替代的作用。下面是第一范文网小编收集整理的《航空母舰》阅读训练题目及其参考答案以供大家学习。

《航空母舰》阅读原文

航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰只。它攻防兼备，作战能力强，很具威慑力。

从外表看，航空母舰的一个最明显的特征就是它拥有与众不同的宽大的飞行甲板。

这个甲板不仅特别长，特别宽，而且形状古怪，呈多边形。这是因为航空母舰上的主要武器是舰载飞机，所以需要有供飞机起降的宽大甲板。一艘大型航空母舰的飞行甲板的面积往往要比一般军舰大几倍甚至几十倍，差不多相当于三个足球场还要多。在航空母舰上，看不到通常军舰所具有的高大的上层建筑和林立的火炮、导弹。在飞行甲板上仅有一个很小的船桥位于右舷，像大海中的一个小岛，这就是全舰的指挥控制中心，称为岛形上层建筑。在飞行甲板上，还布置有航空母舰专用的供飞机起降的弹射器、阻拦索、助降镜、升降机等，这些是航空母舰之所以能使舰载飞机在这样小的“机场”上起飞、降落的法宝。

一般情况下，舰载机从航空母舰起飞的方式可分为三种。第一种是___1____起飞。起飞时，飞机的前轮被挂在起飞装置中，就好像将飞机放在拉满弦的弓箭上。飞行员在得到起飞许可后加足马力，同时用刹车防止飞机移动。在他得到起飞信号的同时要放开刹车，再借助蒸气弹射装置的启动，将飞机弹出跑道。第二种是__2_____起飞。起飞时，用钢质拖索牵引飞机加速起飞。但这种弹射方式比较陈旧，使用这种方式的航母较少。第三种是斜板滑跳起飞，这种起飞方式不需要复杂的弹射装置。采用这种方式的航空母舰甲板前端有一个“跳台”，飞机在起飞时以自己的动力经由跳台的协助“跳”上空中，升空的那一刻就好像滑板运动员冲出U形赛道的瞬间。

在航空母舰的飞行甲板后部有四条拦截索。拦截索是由液压系统制动的，它仅用两秒钟就可以使飞机在50米内停下来。飞行员必须让飞机的捕捉钩挂上其中一条，在最佳情况下捕捉钩应该挂上第三条；假如挂上前两条，那么飞机的下降角度太平；假如挂上最后一条，那么飞机的下降角度太陡；着陆时飞行员必须将飞机完全压低，这样他可以保证捕捉钩钩住其中的一条拦截索。同时他必须将发动机开到最大，这样假如飞机没有挂上拦截索，也可以在最短时间内加速离开甲板，重新回到降落航线。

航空母舰舰载机起降技术的解决，把舰艇与战机完美地结合在一起，这使得航空母舰在现代军事中发挥了不可替代的作用。

目前，航空母舰发展的主要趋势是向两极化发展，即大型化和轻型化，前者为常规起降飞机的航空母舰，后者为垂直短距起降飞机、直升机航空母舰。而各种新型航空母舰正在探索之中，未来的航空母舰基本式样不会出现重大变化，但新型航空母舰不久有可能问世。

《航空母舰》阅读题目

21. 依据文章内容，请你说说什么是“航空母舰”?

_________________________________________________________________

22. 文中第②段画线句的作用是什么？

_________________________________________________________________

23.请你根据第③段的内容，概括舰载机从航空母舰上起飞的两种方式。

_________________________________________________________________

24.请概括文章第④段的说明内容。

_________________________________________________________________

《航空母舰》阅读答案

21. 航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰只。

22. 要点：画线句使用了列数字、作比较的说明方法，说明了航空母舰的飞行甲板面积。

23. 要点：①蒸汽弹射 ②拖索式弹射。

24. 要点：①拦截索的作用 ②飞行员在航母上降落飞机的难度高。

阅读训练篇二

八年级上第一单元课内阅读训练

（一）

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的……我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，（a）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（b）江阴要塞，（c）长江。我军前锋，业已（d）镇江无锡段铁路线。

（附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江）

1.a、b、c、d处应填入的词语依次是（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）。

2.东面防线”指的是哪一段防线？“同日同时”指的是哪一时间？

“东面防线”指的是“南京江阴防线”　21日下午五时

3.所有预定计划，都已实现”含义是什么？

我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情

4. 处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应？

“抵抗较为顽强”

5.这一段文字的中心意思是什么？

我东路军渡江战役取得了胜利

6.文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是

明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性特点

7.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解？嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。

（二）

在人民解放军伟大的胜利攻势下……己全部为我解放。

1.这则消息最核心的内容应是( c )

a.河南全境已大部为我解放 b.南阳守敌王凌云弃城南逃

c.中原我军占领南阳 d.我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏

2.本段表达方式的主要持点是( b )

a.采用倒叙 b.在记叙中穿插说明

c.以说明为主，记叙为辅 d.顺叙、倒叙、插叙全都用上

3.用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么？它在文中起了什么作用？

南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。

[综合收敛]老头子向他们看了一眼，……正在迎风飘撒。

1.用一句话概括上文的故事情节。

老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。

2.“张皇失措”的本义是什么？这里为什么写老头子张皇失措？

“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智

3.文段交代在水里的枯木桩子有什么用意？

为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

4.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法？突出了老头子的什么性格？

动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。

5.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么？

用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢

6.写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?

这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场

[综合收敛]

①这时候……离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

②即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

③红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

④在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

⑤这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

1.画横线部分应填入的词语最合适的的一项是（a ）

a.抬肃穆珍爱 b.举严肃珍爱

c.抬严肃可爱 d.抬肃穆可爱

2.“这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方”，这一句与下文的 “这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”或“还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”。相呼应。

3.“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西”一句中，“惟一”一词能否删去？为什么？

不能删去，因为“惟一”强调了“珍爱”的独一无二，如果删去，则无法表现蜡烛的珍贵性。

4.文段⑤中的“火焰”有着丰富的内涵，请写出它的象征意义。

火焰”象征着人类抵抗侵略的无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。

5.文段中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。请从第①段中找出运用准确两个动词跪、蹲；请从第②段中找出运用准确的两个形容词肃立、庄严。

[综合收敛]

先生：

您征求我对远征中国的意见。…………以上就是我对远征中国的全部赞誉。

1.雨果对圆明园总的评价是什么？

称圆明园是“世界奇迹”。

2.圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？

（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。

3.在讲述园中之物时，作者是按着怎样的顺序进行的？都介绍了哪些内容？

由概括到具体到再概括。依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。

4.雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？

布特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。

5.这封信表达了雨果怎样的思想？

不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。

6.给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

[综合收敛]我们一共六十几位作家，……许多人走过去和他握手。

1.文中西德作家明赫白的发言和日本人的讲话形成了鲜明的对比，作者这样写的意图是什么？

作者通过将西德作家的忏悔和那个日本人的狡辩进行对比，告诉人们要正确认识历史，深刻反省历史，危害和平的势力还存在，要提高警惕。

2.写出文中对西德作家明赫白的敢于反省持赞赏态度的语句。

我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

3.震惊世界的南jing大屠杀发生于_1937年12月，我遇难同胞达30多万人。

4.请写出四个你所知道的中外著名战役的名称。

[综合收敛]

（一）1、占领　控制　封锁　切断　2、“东面防线”指的是“南京江阴防线”　21日下午五时　3、我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情　4、“抵抗较为顽强”　5、我东路军渡江战役取得了胜利　6、明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性特点　7、嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。（二）1.c 2.b 3. 南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。

2 芦花荡

[综合收敛]

1.老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。 2.“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智 3.为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。4.动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。 5.用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。6、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场

3 蜡烛

[综合收敛]

1.a。2.“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”或“还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”。3.不能删去，因为“惟一”强调了“珍爱”的独一无二，如果删去，则无法表现蜡烛的珍贵性。4.“火焰”象征着人类抵抗侵略的无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。5.动词：跪、蹲。形容词：肃立、庄严。

4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

[综合收敛]

1.称圆明园是“世界奇迹”。2.（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。3.由概括到具体到再概括。依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。4.布特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。5.不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。6.略。

5 亲爱的爸爸妈妈

[综合收敛]

1.作者通过将西德作家的忏悔和那个日本人的狡辩进行对比，告诉人们要正确认识历史，深刻反省历史，危害和平的势力还存在，要提高警惕。2.我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。3.1937；12；30多万。 4.略。

阅读训练篇三

在文章《一位母亲与家长会》里，你将会学习到哪些值得你去领悟的内容呢？让我们来做做题目试试吧！下面是由小编整理的一位母亲与家长会阅读训练题及答案，以供大家参考。

《一位母亲与家长会》阅读原文

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考上这所学校。

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”

这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

《一位母亲与家长会》阅读题目

1.“她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。”她为什么会有一种“喜悦的心情”?

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2.“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”这句话中的“悲”指什么？“喜”指什么？

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3.儿子边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请你想一想，假如你是文中的“儿子”，后面会说些什么？

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4.母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。

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5.读了这篇文章，请你结合生活实际谈谈自己的看法。

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《一位母亲与家长会》阅读答案

1.因为在这次家长会上，她儿子的名字没有出现在差生的行列里。而老师只是告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她看到了儿子的进步，所以怀着喜悦的心情走出校门。(意思相近即可)

2.“悲”指自己十几年来为儿子所受的委屈，内心的痛苦，“喜”指儿子考上了清华大学。(意思相近即可)

3.提示：只要是感谢妈妈这么多年对自己的支持、信任和鼓励，使自己有了自信，自己有这么一天归功于妈妈……的内容，符合题意即可。

4.母亲这样做的理由可以从以下方面谈：维护孩子的自尊心、给孩子以信心、热爱孩子的表现、相信孩子等(只要意思相近即可)。

阅读训练篇四

一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

二、修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

三、阅读课文片断，完成练习。

詹天佑经常工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一下小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样，詹大佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

1、按原文在横线上填空

2、用“∥”把这段话分为两层。

3用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

4、“我们的工作首先要精密。不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”詹天佑的这些话说明：

A、詹天佑在修筑京张铁路的过程中，具有高度的工作责任心。

B、詹天佑对工作一丝不苟、极端负责，对工作人员要求非常严格。

C、詹天佑对工作人员十分关心，对他们要求非常严格，决心为国争气，为人民争气。

四、阅读短文，完成练习。

（一）星的山

我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。∥

海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。

山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。∥

夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。

我差不多到了忘我的境界……∥

1、联系上下文解释。

①聚合： ②密密麻麻：

③私语： ④追逐：

2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”

①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。（）

②每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）

③生活似乎闭上了它的大口。（）

④我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（）

⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（）

3、按分好的段落，概括段意。

第一段：。

第二段：。

第三段：。

4、文中“星的山”指什么？

5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？

6、找出文中写灯光的句子，用“ ”划下来。

7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的？

（二）纸上谈兵

古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（shē）的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。

赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（）赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（）用。”赵王不听。

赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。

1、在文中括号里填上最合适的字。

2、联系上下文解释词语。

滔滔不绝：

生搬硬套：

纸上谈兵：

3、名将赵奢的儿子从小，自以为能，但接受兵权后只知道兵书上的条文，不顾，终于。

（三）夜游雁荡山

暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。∥

我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。

顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥

月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥

我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。∥

1、联系上下文，理解词语。

①敛翅： ②窥视：

2、按划分的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答问题。

①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？

②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？

③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？

阅读训练篇五

《送花》向我们讲述了一个道理，一个人活着，总有许多意义，不该被失去牵绊着，也许失去是痛苦，下面就让第一范文网小编给大家分享一些《送花》阅读原文吧，希望能对你有帮助！

《送花》阅读原文

生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。

故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。她病得走不动，请你去一下。”

一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。

“我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”

“买花。”守墓人应道。

“对，给我儿子。”

“我一次也没忘了放花，夫人。”

“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”

小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。

“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”

“可惜？”

“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”守墓人带着一种惋惜的感情说。

“你真是这么想的？” 老夫人有点失落、又似患得患失地问。

“是的，夫人，你别见怪。我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”

老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。

可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。

“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，。

不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。

《送花》阅读题目

1.请用“____(直线)”画出老妇人前后样子的语句。为什么她会发生如此巨大的变化？请谈谈你的理解。

2.联系上下文，想像12、13自然段任务说话时的神态，请在文中横线处填上合适的语句。

3.读完文章，你一定有很多感触。请结合文章最后一句话，谈谈自己的感受，写下来。

4.找出与“死了倒好，活着也没意思了”相照应的文句(用文中原话回答)并说明老妇人觉得“活着没意思”的原因。

5使老妇人的病好转的真正原因是(3分)

6.文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”，根据小说的内容，在横线上补充一句话，说明这一道理是什么？(4分)

7.这篇小小说在刻画人物或展开情节上有什么特点，请就其中一点结合文本展开简单的分析。(6分)

《送花》阅读答案

1.划线地方：“一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。” “她友好地向守墓人微笑着。”

2.守墓人带着一种惋惜的感情说。老夫人有点失落、又似患得患失地问。

3.一个人活着，总有许多意义，不该被失去牵绊着，也许失去是痛苦，是令人悲伤的，但就像“塞翁失马”的故事一样，有时候，失去并不意味着结束，而是意味着一个新的开始。(写下自己的真实情感即可！)

4.①但眼神已哀伤得毫无光彩。②儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。

5.她从失子的哀痛中走了出来。把爱分给了那些活着的人，这让她意识到活着还有些用处。

6.活着就要对人有些用处。

7.在刻画老妇人这个人物形象时，作者主要运用对话描写，而极其简炼的对话使人物活了起来；也突现了主题。(小说在情节结构上很精致，在对话中交代了事情的经过，情节有起伏，出人意料又在情理之中。)

阅读训练篇六

（十六）

面对挫折的这些消极性，有人常慨叹：“生活真难啊！”而那些真正懂得生活的人，他会给自己提出这样的任务：战胜挫折，把自己锻炼得更加成熟和坚强。

生活从它自身的逻辑出发，要求人们增强生活的勇气，来战胜挫折。一位哲人曾说过：“迎头搏击才能前进，勇气减轻了命运的打击。”无数伟人就是在层层叠叠的困境和挫折中锻炼了这样的勇气和胆识。

生活从它自身的逻辑出发，要求人们增强挫折容忍力。这种能力的高低，一是取决于身体健康条件。一个发育正常的人，其挫折容忍力当然比一个百病缠身的人来得高。二是取决于过去的经验与学习。一个人学习经历越多，其挫折容忍力也会越高。三是取决于对挫折的知觉判断。知觉判断愈符合客观情况，愈能增强自信心，不易为一时的挫折所折服，也就愈能提高挫折容忍力。

生活从它自身的逻辑出发，要求人们变通进取，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变迁。成功的生活经验告诉人们，补偿是一种有用的变通进取方式：在此受到挫折，到彼取得补偿。如爱情受到挫折，就到事业上补取；身有缺陷，就到创造中补取。试想，生活中可供翱翔的天空是那么广阔，可供回旋的余地是那么广大，可供变通的途径是那么众多，这就卓俗话说的：东方不亮西方亮，旱路不通水路通。碰上挫折，胸怀广阔一些，给自己留的余地大一点，这叫“游刃有余”。

朋友，你的生命如果是一把劈荆斩棘的“刀”，那么挫折就是一块不可缺少的“礁石”。为了使这“刀”更锋利些，勇(书包范文☆www.shubaoc.com)敢地面对挫折磨殇吧！

1. 上边这段文字的中心论点是什么？

答：＿

2. 这段文字是从哪几方面证明中心论点的？

答：＿

3. 这段文字以议论为主，也用了少量的概括表述的事实论据，请用横线把这些事实论据画出来。

4. 分析这段文字的论述结构方式，选择确切的一切。

A 总论——分论——总论 B. 总论——分论 C. 分论——总论答：

5. 这段文字的最后一个自然段运用了什么修辞方法？它有什么表达作用？。

答：＿

答案 : 1. 战胜挫折，把自己锻炼得更加成熟和坚强。 2 从三方面证明中心论点：（ l ）增加生活的勇气，战胜挫折。（ 2 ）增加挫折的容忍力。（ 3 ）变通进取，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变迁。 3 ·无数伟人…勇气和胆识。一个发育正常的人，其挫折容忍力当然比一个百病缠身的人来得高。一个人学习经历越多，其挫折空心力也会越高。 4A 5. 比喻。形象、贴切地把作者号召人们战胜挫折，把自己胆炼得更加勇敢、坚强、成熟的意思表达出来，从而使文章更深刻，更具号召力。

（十七）

初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此。因为革新正是时间所孕育的婴儿。

然而，正如创业难于守成，好的开端是一切后继者的模范。在人类心灵中，恶似乎有一种自然的动力，它在发展中增强。而善却似乎缺乏一种动力，总是在开始时最强。革新乃是驱除 " 恶”的药物。有病而不服药就意味着患新病，因为事物终归要随着时间而发展的。因此，如果时间已使事物腐败，而人又无智慧使之改革，那么其结局将只有毁灭。

既成的习惯，即使并不优良，也会因习惯而使人适应。而新事物，即使更优良，也会因不习惯而受到非议。对于旧习俗，新事物好像一位陌生的不速之客，它引起惊异，却不受欢迎。

然而，历史是川流不息的。若不能因时变事，而顽固信守旧俗，这本身就是致乱之源。时间本身正是立志改革者的楷模。它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变。假如不是如此，新事物发生得太突然，就难免会遇到极大的反对力量。所以实行改革要十分谨慎。每一次改革都必须是确有必要而并非为了标新立异。从事改革更不可轻率从事。要注意到，即使有很多人赞同，它还是很危险的。

1. 这是英国哲学家培根的一篇短文《论革新》。概括这

篇短文的中心论点，选择确切的一项。

A 革新中的事物总是不美的。 B. 创业难于守成。

C. 要积极、谨慎地坚持改革。 D. 从事改革是很危险的。答：

2. 分析这篇短文的论证方法，选择确切的答项。

A 对比论证 B. 比喻论证 C. 引用论证答：

3. 分析这篇短文语言的主要特点，选择确切的答项。

A 生动形象 B. 朴实自然 C. 凝练深刻，意蕴丰富 D. 辛辣讽刺答：

4. 作者为什么说：“时间本身正是立志改革者的楷模”？答：＿

5. 分析下边的复句，是一重复句的指出它的构成方式；是多重复句的划分层次，并指出各层次分句间的关系。

（ 1 ）初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此。

（ 2 ）而新事物，即使更优良，也会因不习惯而受到非议。

（ 3 ）如果时间已使事物腐败，而人又无智慧使之改革，那么其结局只有毁灭。

6 作者说“创业难于守成”，而我国也有句名言，就是“创业难，守成更难”。你赞成哪一个观点，为什么？答：＿

答案 : 1.C 2B 3.C 4. 为“它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变”。 5. （ l ）并列（ 2 ）假设（ 3 ）…腐败 ||( 转折 ) 而…改革 |( 假设 ) 那么… 6. 示：只要能谈出一点道理来，赞成哪一个观点都可以。

( 八 )

古人有一妙联：“好（ h ǎ o ) 读书时不好（）读书，好读书时不好（ h ǎ o ）读书。”至今读来仍受益非浅。

青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强，理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。

到了中老年，有些人又往往感到“书到用时方恨少”，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。

因此，与其到了好读书时才对过去的道路“空悲切”，何不在好读书时好好下一番工夫呢？

1. 在第一自然段的括号里给加点的“好”字注上汉语拼音。

2. 本文引用的对联上半联的意思是 _____________ ，文中第 ____ 自然段论述的内容是与它照应的；对联下半联的意思是 ______ ，文中第＿自然段论述的内容是照应了下半联的。

3. 第二自然段中用“平路行车”作比，形象地阐明了 ______ ；第三自然中用“负重登山”作比，生动地阐述了 ___________

4. 本文的中心论点是 ____________

答案 : l. h à o h ǎ o 2 读书条件好的时候，却不爱读书，第 2 自然段；爱读书的时候，却不是读书的好时光，第 3 自然段。 3. 青少年时代读书学习的条件优越；中老年时期读书学习存在许多困难。 4. 一个人要在青少年时代读书条件好的时候，好好下一番工夫。

（十八）

“面壁”与“破壁”

①“面壁十年图破壁”，是周恩来同志青丰时代所写诗篇《大江歌罢掉头东》中的一句。

②“面壁”，原是佛教用语，相传南朝名僧达摩大师刻苦修行，终日面壁而坐，默诵经文，后来成为佛教禅宗学派的始祖。“破壁”，用的是“画龙点睛”的典故。据《历代名画记》记载，南朝张僧繇精于绘画，曾于金陵安乐寺画四条龙，都不画眼睛。他说：画了眼睛，龙就会飞去。人家以为不可信，硬要他试试。当他刚点上两条龙的眼睛，忽然雷电破壁，两龙乘云飞去。周恩来同志巧妙地把两个典故揉合起来，并予新意，表达他那种为探索革命真理尝胆励志、刻苦攻读的战斗精神。

③“面壁”，作为一种治学精神，是半分可贵的。读书，做学问，贵在坚持，贵在数丰、乃至数十年如一日地刻苦钻研，锲而不舍，终不稍怠。“不积睦步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”要是没有这种艰苦卓绝，一步一个脚印的“面壁”精神，尽管你有“破壁”之壮志，也只能是一句空话 . 那种学习一点就浅尝 __ 止 , 自满自足起来 , 或是在科学的 " 坚壁 " 面前 , 遇到点困难就畏缩不前的人 , 是不会突然出现什么“破壁”的奇迹的。

④为“图破壁”，必须要有脚踏实地的“面壁”精神，而“面壁”又正是为了“破壁”。倘若只会低头沿着前人的足迹亦步亦趋，而没有敢于突破前人藩篱的雄心壮志，没有单 (bi ）路蓝缕的创业精神，也不可能取得惊人的成果，攀上顶峰的。

⑤古往今来，大凡有所成就的大学问家、大科学家，无不凭借着长期的“面壁”精神，以 ___ 一旦“破壁”之志。

1. 给文中的加点字注音。禅宗稍怠

2. 在文中画横线的空白处填入最恰当的字。

3. 解释下列词语在文中的含义。

①亦步亦趋： _____________ ②藩篱： ___________________

4. 填空：文中的“尝胆”是个典故，指春秋时期 __ 王＿为雪被吴灭国之耻而“卧薪尝胆”，“十年生聚、十年教训”的故事。

5. 找出文中概括“面壁”与“破壁”两者之间关系的一句话，在其下面加上横线。

6. 文中加浪线的句子的土语是 __________________

7. 划分本文段落，正确的一种是

A. ①/②③/④⑤ B. ①/②③/④/⑤

C. ①②③ / ④/⑤ D. ①②/③④⑤

答案 : 1. 禅（ Ch á n ）怠（ d à i ） 2. 赋辄遂 3. 亦步亦趋：比喻事事摹仿或追随别人。蕃蓠：屏障。 4. 越勾践5为‘图破壁’……正是为了‘破壁’ 6. “那种学了一点…畏缩不前的人” 7.D

（十九）

它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。把人生溶进伟大事业的人，他就同事业一样永远年轻，不会消失。

人类的史册告诉我 __ 凡 A 是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

1. 下面两句话分别是这两段文字的中心句。请根据两段

内容，将代表它们的字母分别填在文中相应的横线上。

A 事业是人生的不朽丰碑 B 事业是人生的常青之树

2. 这两段文字论述的中心是什么？从备选答案中选出概括得正确的一项，将它的字母填入括号内。

A. 凡是史册留名的人，都是永存事业的创造者。

B. 最美好的莫过于人的生命。 C. 最伟大的是事业。

D. 伟大的事业使人生永存。答：

3. 文中画“ ____ ”部分运用了哪种论证方法？选出正确的一项，将它的字母填入括号内。

A 摆事实它 . 讲道理 C. 既摆事实又讲道理答：

4. 第二段中“ __ ”里应填入哪个标点符号？选出正确的一项，将它的字母填入括号内。

A ， B 、 C ； D ：答：

答案 : l. 第一段填B第二段填 A 2 .D3.A4.D

（二十）

报上曾载过一则笑话，说的是有位教师给他的学生出道数学题：手表的时针和分针在 2 点至 3 点间何时重合？这时，所有的中国学生都在列方程解题，而所有的美国学生都在拨手表看什么时候重合。

读了这则笑话，感触很深，拨手表的能力人人都有，为何中国学生想不到？这不由得使人深思，我以为，我们的教育工作者，应该教会学生练习生活。

我们的一些教师往往认为，只要把书本知识传授给学生，便算是完成职责了，而很少叫学生去动手做一做。学生走出校门了，到社会上一闯，咦，学校和社会之间竟差一截，英雄无用武之地。所以便回头抱怨学校的教学只是纸上谈兵，而

不教会他们一门生活技能。

据说有的国家要求每个学生须掌握一门生活技能才准许毕业。美国俄亥俄州红橡胶学校的学生除了学习课程外，还要接受消防、烤饼、修车、按摩等各种生活技能训练。现在军队搞军地两用人才的培训，就是考虑到士兵退役后能熟练掌握生产技能问题，因此受到社会的欢迎。学校为何不能如此？……

1. 解释“纸上谈兵”： _____________________

2. 这段文字的中心论点是 ______, 文章是从 _____ 引出中心论点的。

3. 这段文字有正面论述，也有反面论述。第 ___ 段是从正面论述，第 ____ 段是从反面论述。

答案 : 1. 比喻空谈理论，不能解决实际问题，或比喻只是空谈，不能成为现实的事物。 2. 我们的教育工作者应该教会学生练习生活；一则笑语 3. 四；三。

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