小学四年级音乐教案 小学四年级音乐教案优秀5篇
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是书包范文为小伙伴们精心整编的小学四年级音乐教案优秀5篇,希望能够对朋友们的写作有一点启发。
四年级音乐教案 篇一
教学内容
一、唱歌:《采金秋》《丰收之歌》
二、聆听:《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》
三、创编:金秋的喜悦
四、音乐知识:民族打击乐器
教学目标
一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,并用动作表现欢快劳动情景,上教版四年音乐教案第二单元。
二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》,感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
三、认识民族打击乐器,能听辩其音色。
四、能在多声部节奏中模拟各种声响,并创编相应的劳动动作,表现繁忙的运输情景。
教材分析
《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式,两段体。歌曲第一部分节奏紧凑,情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展,旋律优美上扬,较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法,描画了家乡秋色的景色,
《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁,歌曲结构短小、规整,为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情,赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。
教学重点难点
一、通过音乐学习,让学生感受秋收劳动的快乐心情,体验丰收的喜悦。
二、能在多声部节奏中模拟各种声响
教学准备电脑。课件,琴
课时安排四课时
教学过程
第一课时
一、组织教学
二、聆听"丰收之歌"
1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:"丰收之歌")。
2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?
二、新授《采金秋》
1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。{课件播放秋天美景}
2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
三、歌曲处理。
1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。
2、综合讨论意见,是总结:前倚音、下滑音的旋律,衬词的演唱要轻巧灵活;最后的长音要唱足时值,教案《上教版四年音乐教案第二单元》。吐字要轻切、清晰。
以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
3、小组练唱,在分组展示。
四、歌表演《采金秋》
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示,集体评议。
五、小结
教学反思:第一课时初步进入金秋的意境,让学生在《采金秋》中感受收获季节的美,从而激发了学习这一单元热情。
第二课时
一、组织教学
二、读谱知识
1、出示课件:视唱歌谱
2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同?
3、结合歌曲的旋律学习强音记号,唱准课本中的示例旋律。
三、教学新歌《丰收之歌》
1、情境导入(课件出示)
猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听《丰收之歌》
2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱。
6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情)
7、随乐唱词,教师纠正学生演唱中的问题。
8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束
2、布置家庭作业:
在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?公园里的花朵?--请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。
教学反思:异国风情的秋天让学生耳目一新,脍炙人口的旋律,让学生轻松的学会了这首歌,有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。
第三课时
一、组织教学
二、开心一刻节气歌
1、按节奏朗读"节气歌"
X XX XX XX 2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。
3、加入打击乐器自创节奏。
三、创编节奏:金秋的喜悦
1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。
如:老牛拉车X-︱X-︱;
Mie mie 2、和小伙伴合作,搭乘各种"运输工具"并模拟其声响进行表演。
3、自主创编,模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏,表现丰收季节热闹的运输景象。
教学反思:
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1、初听:结合多媒体课件了解乐曲背景
2、复听:整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。
3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。
4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1、初听:感受乐曲要表现的情绪
2、简介中国打击乐器
3、分部分聆听乐曲。
第一部分:你从音乐声中感受到了怎样的情绪?你眼前仿佛出现了怎样的场面?
第二部分:这一部分与第一部分对比,音乐上有什么变化?
4、再听全曲。出示管弦乐队图片,使学生全身心投入到音乐欣赏中去。模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。
教学反思:
四年级音乐教学设计 篇二
教材简析:
笛子独奏曲《牧羊姑娘》系根据同名歌曲的曲调改编而成。歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。乐曲的第一部分,独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题,双簧管的音色带有忧郁的色彩,这四句曲调又都是由高向低进行,使音乐更显得苍凉而悲伤,令人为牧羊女的不幸而一掬同情之泪。第二部分音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的,这一部分音乐在旋律上略有上扬,节奏也较活泼,音乐的色彩略显明亮。也许是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆?也许是对未来幸福生活的憧憬?可是这都是瞬间即逝的景象。末尾句下行的旋律使幻想破灭,回到了悲惨的现实——荒山枯草,凉风飕飕。在双簧管独奏的华彩段之后,悲凉的主题旋律重现,由乐队和双簧管分别演奏前、后半段旋律,将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。
教学目标:
1、通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》,使学生感受乐曲的悲伤情绪
2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐,从而更加珍惜今天的幸福生活
3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用
教学重点:
1、感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪突出(突破)方法
2、利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。
3、通过对比欣赏,提高对音乐的感受能力。
教学难点:
能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用
教、学具准备:自制教学挂图、曲谱若干、自制教学CD盘、白纸
教学过程:
导入:谈话
师:欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是--欣赏。请大家欣赏六段音乐,你们仔细听,哪一段音乐表现了悲伤的情绪?把答案序号记在纸上,也可以记在心里。
一、听六段录音;
师:放六段音乐录音生:静听
讨论:哪段表现了悲伤的情绪?生:可以拿出准备好的白纸记下序号,生:听辨哪段表现了悲伤的情绪,生:根据自己的理解答
答案:第一段、第三段、第五段
二、复听:
师:那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们仔细听他们有哪些相同的地方?有哪些地方有区别?
师生问好,生:完整地听三段录音,注:学生听不出来没关系,可以再听导入用学生喜欢的语言,能激起学习欲望
学生自己听辨,对学生听音乐的能力是一个锻炼,同时也体现了学生的主体性。
小结:区别就是表现音乐的'形式不一样,前两首是器乐曲,后一首是女声独唱。
相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了悲伤的情绪。
三、演唱主旋律:
师:既然同学们都说这三段音乐是悲伤的,那么咱们就来唱一唱主旋律,看看它是怎样表现悲伤的情绪的。生:可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确,贴近意思就可以了)
(教师出示主旋律)
师:用口琴示范演奏,生:可以边听边轻声唱师:无伴奏和学生一起唱,生:无伴奏和老师一起唱师:口琴伴奏,生:演唱
四、分析主旋律的音乐表现手法:
师:现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的?生:按自己的理解分析
板书演示分析结果:速度:缓慢的节奏:疏松的旋律行进方向:下行
五、扩展:
1、歌曲欣赏:
师:刚才同学们说了,这三首乐曲主旋律是一样的,其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的,那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象?生:完整地听歌曲体会音乐所表现的音乐形象
(出示歌词)
小结——悲伤的牧羊姑娘形象
2、给歌曲取名字:
师:咱们听了器乐曲也唱了歌曲,你能给它取个名字吗?
师:对了咱们今天欣赏的就是由的《牧羊姑娘》生:根据自己的理解取名字生:根据自己的理解回答
六、思想教育:
师:大家看黑板,咱们今天欣赏的乐曲都和放牧和牧童有关,那么同样都是牧童,可为什么他们的生活却完全不同呢?
师:就是因为生活在旧社会,牧羊姑娘挨冷受冻,还受欺负。而咱们同学穿着整齐的校服、坐在宽敞明亮的教室里学习应该怎样做呢?
生:再演唱一遍歌曲,结束今天的音乐旅程。
七、结束:
师:咱们欣赏了一首动人的《牧羊姑娘》最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲,结束今天的音乐旅程。
通过欣赏音乐能使学生的心灵受到感染,珍惜今天的幸福生活和学习机会,热爱学习。
教学反思:
本节课我从音乐本位出发,深度挖掘教材的潜在文化要素,并通过多种形式深入浅出的引导学生欣赏音乐作品,取得了较理想的教学效果!
需要改进的地方也有很多:课件准备不够充分、教学时间把握不够充分、竖笛演奏音效不够理想等,这些不足之处我会及时总结,在以后的教学活动中尽量避免。
四年级音乐教案 篇三
教学内容:《小孩世界》
教学重点:能够有感情的演唱歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点:音乐符号D.C的学习
教学过程:
一、师:我们前几节课,通过欣赏演唱等形式,看到了我们美好的童年生活,同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段,那个时候我们纯真,我们快乐,我们的天永远是五颜六色的,就连我们这些已经工作的人都想重回童年,做一个小孩,因为春天永远会伴随着我们,我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们,于是,创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》
二、新授
初听歌曲:歌曲中都讲了些什么?
它的演唱形式是什么?
再听:轻声哼唱旋律
再听:轻声u哼唱旋律
音乐符号的认识:
在歌曲中有几个音乐符号?(反复记号)(结束句)
还有一个音乐符号你从没有学过但是,也在歌曲中出现了,你能找到吗?D.C--反复记号,教师讲解它是如何进行反复的。
学唱:教师范唱第一乐段
教师弹琴,学生轻声试唱第一乐段。
教师指导演唱,注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段,感受歌曲的愉快情绪。
打击乐器选择为歌曲配乐。
师:同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲,你们学的很快。这里有几个节奏
出示节奏谱:
xx|xx|xx|xx||(双响筒)
x-|x-|x-|x-||(撞钟、铃鼓)
学生选择适合歌曲的打击乐器。
随录音进行单一试奏。
大家单打都很不错之后,全体一起为歌曲伴奏。
三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。为歌曲增色不少,使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了,更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的,希望我们同样拥有快乐的童年,永远有一颗纯真的童心。
小学四年级音乐教案 篇四
教学目标
1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。
2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。
3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点
学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
教学难点
6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备
手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程
(一)营造氛围,组织教学
1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
(二)创设情境,引发兴趣。
1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦
师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢?
第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……
(三)巧引知识,突破难点
(1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。
(2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。
(3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。
(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。
活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()
(5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。
3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。
(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。
(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)
(3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。
师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)
注意:A、5·5·音低,气息往下沉
摇啊
B、2·20长音,5拍
船
C、55542音较高,气息托住
轻轻
师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。注意:5·345换气
师:请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说
师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的。意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
下面我们学习歌曲第二段。
师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。
(5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)
学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。
(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)
(6)音乐小游戏(接唱比赛):
师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。
并用拍手拍肩等方式打节拍。
(四)即兴创编,表现音乐:
4、舞梦:
(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。
(2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。
a、选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
b、即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
c、也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。
d、请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。
可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。
说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。
(3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。
(四)课堂小结
学生先总结今天所学习的内容,教师总结。
结束语:
梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!
小学四年级音乐教案 篇五
教学内容:
学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标:
1.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例,进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学重点:
学会歌词。
教学难点:
激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程:
唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。
(1)让学生学生朗读书中材料,并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。
让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。
教师讲解:
(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行,“神六”是双人、多天(5天)、行,而“神七”成功实现了太空行走,这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。
(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。
学生讨论对歌词的`理解和感受,说一说“向航天英雄们学习什么”。
(4)欣赏歌曲的范唱录音。
(5)学生有感情的朗读歌词。
(6)随录音学唱歌曲歌词。
注意:四分休止符、八分休止符和顿音的使用。
(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词,这部分旋律节奏比较多样,其中但也增加了学唱的难度,可多随录音学唱,最后随琴声学唱。
(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律,是学唱更加理性。
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