小学四年级音乐教案 小学四年级音乐教案（优秀10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是书包范文为您带来的小学四年级音乐教案（优秀10篇），希望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。
四年级音乐教学设计 篇一
教学内容
表演歌曲《中国功夫》；欣赏乐曲《武术》。
教学目标
1.进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。
3.在欣赏乐曲《武术》时，能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程
1.导入
上节课我们唱了歌曲《中国功夫》，但还不太熟练，尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。
2.表演歌曲《中国功夫》
3.欣赏民乐合奏《武术》
早在上世纪50年代，中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》，专门介绍中国的武术，其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》，教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了，请随老师学唱并熟悉它。
学生学唱，教师用二胡伴奏。
欣赏乐器《武术》（初听）。
现在我要请同学们注意课本中列出的ab主题在乐曲中各出现了几次，顺序是怎样的（复听）？
学生回答：a出现了8次（先出现4次，在b段又出现了4次），b段只出现了2次。
对！这种先出现a段，再出现b段后又重复出现a段的`乐曲结构就称为aba的结构。现在，我们再来听一遍，这首乐曲的结构就更清楚了。
这首乐曲充满着动感，a段犹如重拳出击，b段犹如太极八卦，柔中有刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学做表演（几位学生随音乐做即兴表演）。
4.小结
小结本节课学习的收获，要求学生准备好乐器，下节课进行合奏《中国功夫》。
人音版小学四年级音乐教案 篇二
教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：
一、组织教学
师生用音乐问好
二、谈话导入：
师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：
师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗？
生：喜欢。
师：你们都到过欧洲吗？
生：回答
师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。
四、聆听作品《小夜曲》
聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受？
（音乐给我一种悠扬悦耳的感受。）
聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的？
（这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。）
五、作品介绍：
这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、作者介绍：
海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏
问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：
师生再见！
人音版小学四年级音乐教案2
教学内容：
1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
教学目标：
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。
教学重点、难点：
1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》
三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
（1）出示《大雨和小雨》的歌谱。
（2）教谱视唱《大雨和小雨》。
（3）听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。
四、师生分角色对唱歌词。
五、学生分组演唱第一声部和第二声部。
六、师生互换声部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
四年级音乐教案 篇三
教学内容
一、唱歌：《采金秋》《丰收之歌》
二、聆听：《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》
三、创编：金秋的喜悦
四、音乐知识：民族打击乐器
教学目标
一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景，上教版四年音乐教案第二单元。
二、通过聆听《扬鞭催马运粮忙》《丰收锣鼓》，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
三、认识民族打击乐器，能听辩其音色。
四、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创编相应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。
教材分析
《采金秋》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。4/4拍、羽调式，两段体。歌曲第一部分节奏紧凑，情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展，旋律优美上扬，较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法，描画了家乡秋色的景色，
《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁，歌曲结构短小、规整，为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情，赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。
教学重点难点
一、通过音乐学习，让学生感受秋收劳动的快乐心情，体验丰收的喜悦。
二、能在多声部节奏中模拟各种声响
教学准备电脑。课件，琴
课时安排四课时
教学过程
第一课时
一、组织教学
二、聆听"丰收之歌"
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐："丰收之歌"）。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。{课件播放秋天美景}
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
三、歌曲处理。
1、小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。
2、综合讨论意见，是总结：前倚音、下滑音的旋律，衬词的演唱要轻巧灵活；最后的长音要唱足时值，教案《上教版四年音乐教案第二单元》。吐字要轻切、清晰。
以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
3、小组练唱，在分组展示。
四、歌表演《采金秋》
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示，集体评议。
五、小结
教学反思：第一课时初步进入金秋的意境，让学生在《采金秋》中感受收获季节的美，从而激发了学习这一单元热情。
第二课时
一、组织教学
二、读谱知识
1、出示课件：视唱歌谱
2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？
3、结合歌曲的旋律学习强音记号，唱准课本中的示例旋律。
三、教学新歌《丰收之歌》
1、情境导入（课件出示）
猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱。
6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）
7、随乐唱词，教师纠正学生演唱中的问题。
8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束
2、布置家庭作业：
在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？公园里的花朵？--请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
教学反思：异国风情的秋天让学生耳目一新，脍炙人口的旋律，让学生轻松的学会了这首歌，有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。
第三课时
一、组织教学
二、开心一刻节气歌
1、按节奏朗读"节气歌"
X XX XX XX 2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。
3、加入打击乐器自创节奏。
三、创编节奏：金秋的喜悦
1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。
如：老牛拉车X-︱X-︱；
Mie mie 2、和小伙伴合作，搭乘各种"运输工具"并模拟其声响进行表演。
3、自主创编，模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏，表现丰收季节热闹的运输景象。
教学反思：
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1、初听：结合多媒体课件了解乐曲背景
2、复听：整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。
3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。
4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。
三、欣赏《丰收锣鼓》
1、初听：感受乐曲要表现的情绪
2、简介中国打击乐器
3、分部分聆听乐曲。
第一部分：你从音乐声中感受到了怎样的情绪？你眼前仿佛出现了怎样的场面？
第二部分：这一部分与第一部分对比，音乐上有什么变化？
4、再听全曲。出示管弦乐队图片，使学生全身心投入到音乐欣赏中去。模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。
教学反思：
四年级音乐教学设计 篇四
【教学目标】
1.在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中，学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2.能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3.能用优美动听的声音准确地演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
4.能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】
一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
二、欣赏乐曲《乘雪橇》
【教学重难点】
能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】
聆听乐曲《乘雪橇》：
一、导入：
设问：1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏，你们都喜欢哪些冬天的游戏呢？
2．老师小时候最喜欢打雪橇了，你们是不是也很喜欢呀。你能说说大雪橇时的情景吗？
3.老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的，请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1．随琴演唱主题。
2.边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律，帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问：1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》，请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐
曲中出现了几次？
2.每一次的出现都有什么样的变化？
3.乐曲这样的变化，表现怎样的情绪和情景？
【设计意图】感受作者的意图，进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲，边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》：
一、导入：同学们看老师给大家带来了什么？
设问：雪花与梦有关系吗？
请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，请你听谁在做梦？
是小朋友？还是小动物？做了什么梦？
请你在歌词当中去寻找答案。
【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容，帮助理解歌词的含义。
二、初听歌曲，感受歌曲旋律。
1．聆听歌曲范唱。
看歌片找出有特点的地方。
2.师范唱歌曲。
3.试唱歌曲难点处。
随琴演唱变音记号处。
【设计意图】先解决歌曲中的`难点。
4.初次表现歌曲。
随琴哼唱歌曲。
5.再次表现歌曲。
随着歌曲拍手伴奏。
6.歌曲处理。
（1）分析歌曲
第一部分前八个小节，叙述性强，平稳、轻快。尤其四个告诉要轻，唱出对小动物的爱护之情。
第二部分后八个小节是歌曲的高潮部分，注重了抒情性。表现了对小动物的亲切和喜爱，所以唱得要强。
7．完整表演歌曲。
8.歌词创编。
设问：（1）歌曲中告诉了我们冬天到了一些小动物要冬眠了，那你还知道哪些小动物们要冬眠吗？
（2）请你把书上描写小动物的歌词，改写成你自己喜欢的小动物。
9.演唱自己创编的歌词。
【设计意图】发挥学生的想象力，培养学生的创编意识。
三、小结。
四年级音乐教案 篇五
1、歌曲《我们一起来唱歌》
2、律动《请你跟我这样做》
教学目标：
1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的欢乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱《我们一起来唱歌》，较整齐地开始和结束。
3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。
教学难点：
鼓励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
课前准备：
钢琴、打击乐器、节奏卡片等。
课时：
一课时
教案内容：
一、情境导入：
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天，老师就带你们去认识一位新朋友——音乐娃娃。
（教师可准备一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）。
3、（播放录音）小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩。听听好听的音乐和歌曲
片段。
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律。
2、小朋友在音乐声中大声说出自己的名字。
×××︱×××︱×××︱×××︱
（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3、六人一组，用接龙的方法说、唱。
4、用听唱法学唱歌曲。（注意提示学生用优美动听的声音唱，切忌喊唱。）
（1）在空白处填词，师生分别作自我介绍。
老师：王老师
小朋友：李小明或周萍
（2）在以上基础上教师可以增加创编的难度：
老师：你来唱，我来和，我是你的好朋友。
小朋友：你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。
（3）完整演唱。
三、音乐游戏：请你跟我这样做
1、跟着音乐音乐走一走。
安排学生和着音乐走一走。为了避免枯燥单调，鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、用脚跟走、大跨步走、
小猫走、小兔跳等）在教室里自由行走。
音乐停止，立即停止动作，同时身体保持在停止瞬间的姿势，变成“静态造型”。音乐再进行时，继续行走。
听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换一个方向后继续行走。
2、随着音乐，走进走出教师，要求有精神，脚步要踩在拍点上。
提示：
★行走时的脚步要轻，不要跺脚。手和脚的动作要协调、流畅、优美。
★音乐的停止和再开始可选择在乐句的结尾处。待熟练后可停在任何地方。
★音乐的重音可选择在乐句结尾的空拍处。
四、课堂小结
五、结束下课
小学四年级音乐教案 篇六
一、学生基本情况分析：
本班有学生48，其中有24人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
二、教材分析
（一）歌唱
学会教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。
（二）读谱知识：
1．认识降记号。学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
2．认识D.C.、Fine.反复记号。
3．认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
4．学习弱起节奏和不完全小节。
5．学习跨小节的切分音。
（三）视唱：
1．视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。复习所学过的音程练习。
2．独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。
3．在教师的帮助下视唱在F调号上的单声部歌曲。
4．练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。
（四）练耳：
1．使用C调号听记二拍子或三拍子的4 — 8小节单旋律。
2．听记2 — 4小节节奏（包含切分音节奏）
3．听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。
（五）欣赏：
1．要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐
作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
2.能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
3．能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。
4．了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。
三、教学目标
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
四、教学措施：
1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的。乐感。
五、教学中应注意的问题：
1、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
2、最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。
六、教学进度
本册书有25课，唱歌课两课时左右，欣赏课一课时左右。
七、教学活动安排：九月份：
1、制定教学计划；
2、实验制定的实验方案，加强实验课题的实验与研究；
十月份：
1、学习《音乐新课程标准》，写出心得体会；
2、 心得体会交流；
3、举行校级公开课；十一月份：
1、实验课题开展情况交流；
2、举行校级公开课；十二月份：
1、举行镇级讲课比赛；
2、观看优秀教师讲座；一月份：
四年级音乐教案 篇七
教学内容：《小孩世界》
教学重点：能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：音乐符号D.C的学习
教学过程：
一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》
二、新授
初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？
它的演唱形式是什么？
再听：轻声哼唱旋律
再听：轻声u哼唱旋律
音乐符号的认识：
在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）
还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。
学唱：教师范唱第一乐段
教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。
教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。
打击乐器选择为歌曲配乐。
师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏
出示节奏谱：
xx|xx|xx|xx||（双响筒）
x-|x-|x-|x-||（撞钟、铃鼓）
学生选择适合歌曲的打击乐器。
随录音进行单一试奏。
大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。
三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心。
四年级音乐教案 篇八
教学内容
欣赏《草原放牧》。
教学目标
1.能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。
2.能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个部分。
3.认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的'音色。
教学准备
碟子
教学过程
一、故事导入。
1.讲述故事。
二、欣赏音乐《草原放牧》
1.听录音。
2.学唱歌曲《草原赞歌》
(1)这是美术片《草原小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲的旋律改编的。
(2)引导孩子们分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽调式，结尾音是la。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)随伴奏再次演唱。
3、欣赏《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣赏第二部分。
5、完整欣赏
6、课堂小结。
小学四年级音乐教案 篇九
教学目标
1.能够用柔和、甜美的声音和舒展恬静、优美抒情的情绪演唱两首《摇篮曲》，感受歌曲中亲情真挚的爱，扩大学生的音乐视野。
2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和聆听三首不同的《摇篮曲》来感受不同地区的音乐的特点，表达的妈妈与孩子的情感。
教学重难点
1、用轻柔的声音演唱歌曲。
2、唱好《摇篮曲》装饰音以及附点音符
教学准备
多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：（3）课时
教学内容：
1、聆听：歌曲《只要妈妈露笑脸》。
2、表演：歌曲《摇篮曲》。
3、编创与活动。
教学目标：
1、.世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们共同一起“唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。
2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。
3、通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。培养学生的创作能力。
教学重难点：
1、用轻柔的声音演唱歌曲。
2、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、聆听：《只要妈妈露笑脸》
1、聆听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。..
设问：歌曲分为几部分？每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。
2、再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。
三、表演《摇篮曲》。
1、教师谈话导入：这是一首妈妈哄宝宝入睡时，唱给宝宝听的摇篮曲。也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡，但你可从影视片中，或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中，想像你当时的情况，这首歌就是歌唱那种情景的。
2、听范唱，教师做哄小宝宝入睡的动作。.
3、再听一次。请看歌谱，这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍，请大家边听边打拍子
4、为了把这一曲调的节奏唱好，我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。..
5、用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。
6、在教师指导下再学唱第二乐句4小节。
7、学生自学第三、第四乐句(各4小节)。
8、能流畅、准确地完整唱好曲调后，唱歌词。
9、要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。
四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。
1、启发学生用家里的废料，如：线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。
2、教师简单介绍弹拨乐的基本要求，振动弦，运用弹、拨的方法来发出声音。
五、开放式教学。
1、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听。
2、要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。这样做的目的是保证该项活动的进行，也引起家长的重视与配合。
3、为本单元全班开演唱会作好准备工作。
六、教师小结。
让我们回到家为妈妈唱上一首自己创作的《摇篮曲》吧！那将是妈妈收到的最珍贵的礼物，也能为妈妈减少一些疲劳，安心的入睡。
四年级小学音乐教案 篇十
教学内容
为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作
教学准备
录音机、磁带
教学目标
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。
教学设计
《赶海的小姑娘》舞蹈设计
1.第一段歌词
1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。
9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1个八拍。
13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。
17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。
21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。
25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。
2.第二段歌词
31-38小节：动作同1-8小节。
39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。
47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。
56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。
3.结束句
身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。
教学过程
1.先教分解动作
2.然后跟随录音跳舞
3.可选优秀者做表演
4.课后反思
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