香港璀璨的明珠香港，璀璨的明珠精选5篇

2023-03-07 19:09:15

这里是书包范文精心整编的香港，璀璨的明珠精选5篇，让您更全面的了解香港璀璨的明珠的相关知识。

香港，璀璨的明珠篇一

学习目标：

1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

3、有感情地朗读课文，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。

知识链接：

香港简介：

香港地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部。它的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销内地生产的香料才有其称。它由香港岛、大屿山岛、九龙半岛和周围230余个岛屿组成。面积1 092平方千米，人口六百三十多万。

香港经济以制造业、金融业、旅游、房地产业为四大支柱，形成了以纺织制衣、电子、钟表、塑料、电器等为主的出口加工工业体系，产品出口值居世界首位的有制衣、玩具、钟表等。香港是亚太地区重要的海空交通中心，自由贸易港，也是功能齐全的国际金融的中心。

回归后的香港，保持着经济的高速发展势头。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企业在香港设立地区办事处，创下11年来最高记录。其中944家在港设立亚洲区总部，2 293家设立驻港办事处。

从2001年4月至2002年4月，进出香港国际机场的旅客人数达3 300万人次，货运量为215.5万吨，均居世界前列。

海洋公园：

位于香港岛黄竹坑南朗山，于1977年1月正式开放。公园占地86公顷，主要包括山下、山顶及大树湾。海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，它依山傍海集海洋奇观与游乐设施于一体，是香港居民最佳消闲去处，更是大陆及国外游客旅游香港的必到之地。每年游客达200多万。游人可利用吊车和扶手电梯往来公园各个景点，透过玻璃设备，可欣赏美丽的珊瑚。新奇的节目有海豚和杀人鲸的表演，并有高空跳水。此外，可观看海豹和企鹅，走访百鸟居、鲨鱼馆和蝴蝶屋。

教学过程

一、自主学习

1、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确。

2、课文中有好些优美的词语，我们来看一看。

琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全举世闻名夜幕降临五颜六色璀璨无比

3、这些词中，哪些词的意思是你能懂的？

三、合作探究、解难释疑

1、快速读课文，说说你知道了什么？

2.你对香港的哪个方面最感兴趣？读读相关段落，划出最吸引你的句子。

3.从这些句子中，你体会到了什么？

三、课堂达标：

1、把词语补充完整并选择两个词语各说一句话。

应（）尽（）（）（）口福旅游（）（）举世（）（）

夜幕（）（）五（）六（）奔流（）（）（）洲（）海

2、回顾课文，回答下面的问题

《香港，璀璨的明珠》一课介绍了香港的（）和( )。第一自然段先总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的( )。第二至五自然段分别从( )、( )、( ) 和( )具体介绍了香港。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“ ( )”与课文开头呼应。

香港，璀璨的明珠篇二

学习目标

①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点

指导朗读。

教学难点

引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备

搜集与香港有关的资料。

教学过程

一、谈话导入

①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知

①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋

三、诵读体验

①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

③提出不懂的问题。师生共同释疑。

四、拓展活动

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

香港，璀璨的明珠篇三

目标：1、有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

重难点：1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

教具准备：课前搜集一香港有关的资料。

课时：一课时

教学过程：

一、交流资料，导入新课。

1、大家了解香港嚩？请拿出课前搜集的有关资料向我们大家说说吧。

2、今天，我们就来学习《香港，璀璨的明珠》这一课，看看是不是和大家收集的一若不同，那通过课文学习，你们会对香港有更多的了解。

二、初读课文，检查自觉情况

1、小学读课文一遍，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号，遇到生字多读几遍。

2、检查预习生字词，多音字组词情况。

香港贸易霓红灯璀璨佳肴闪耀应该

答应海豚清澈粤菜一应俱全琳琅满目

物美价廉

3、理解不懂的词语。

1）提出不懂的词语。

2）指名理解不懂的词，并说说是通过什么方法来理解的

3）师归纳方法：（1）联系上下文理解；（2）查字典；（3）问父母或长辈（4）上网

4、了解各段主要内容。

1）学生自由读课文。

2）说说知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段）

5、了解课文主要内容。（这篇课文是从购物、美食和旅游三个方面，说明了人民把香港称为“东方之珠”的原因，展示了东方之珠的独特、美丽）

三、品读课文，感受辉煌。

1、看老师收集的图片，看后说说自己的感受。

2、课文是怎样写出香港的美丽与繁华。默读第一自然段，并说说你知道了些什么？

3、认真读2－5自然段，自己喜欢的段落多读几遍，体会你到底喜欢它什么？

品读二自然段，感受繁华、体会购物的便捷。

1）、第一段写了什么？用一个词来形容。（繁华）课文中还哪些词同时也写出了香港的繁华？（琳琅满目、应有尽有）

2）、那就让我们去领略一下香港的繁华吧！师展示图片。

3）、多少繁华的香港啊，你们看后心情如何？（高兴、激动）那让我们怀着此刻的心情把二自然段读一读吧。

品读三自然段，品尝“美食”

教师过度：刚才我们领略了香港的繁华，接下来，让我们一起去品尝香港有些什么好吃的？

1）细读课文，读后想想，你最想做什么？

2、人们为什么把香港称为“美食天堂”？齐读三自然段，读后交流。

品读四自然段，享受“欢乐”

1、同学们，去过海洋公园吗？喜欢吗？说说你为什么喜欢它呢？

2、你觉得香港的海洋公园怎么样？好玩吗？为什么？（因为公园里面有海豚和海狮表演，一会儿。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。。有时。。。。。。有时。。。。。。。）

3、既然海洋公园这么好玩，海豚和海狮这么可爱，你愿意所这段背下来，并讲给朋友和父母听吗？

品读五自然段，欣赏“香港夜景的灯光闪烁”

1、教师过度：我们刚刚了解了香港的繁华、美食、给我们带来的欢乐，累了，也该停下来休息一下，那么晚上的香港又会是什么样的呢？

2、默读五自然段，看看课文是如何写灯的（灯的海洋）

（1）用“~~~~~~~”画出中心句。用“＝＝＝”画出中心词。

（2）“灯的海洋”从哪里看出来的。读好比喻句。

（3）你觉得香港怎么样？可以用一个词语来形容吗？（美丽、漂亮、繁华等）

（4）、有感情的朗读这段

3、学习结束段：香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，构成了香港五光十色的动感世界，第一个都禁不住由衷的赞叹吧。作者也情不自禁的发出内心的赞叹呢。齐读最后一个自然段。

四、课堂小结：

香港，这颗璀璨的“东方之珠”在离开祖国母亲的怀抱一百年后终于在1997年7月7日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心的祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。

五、作业

（一）自主积累课文中优美的语句。

（二）多音字组词

应{ } 钻{ }

（三）阅读

香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园，公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球，有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时不会喷你一身的水呢。]

1、这节中的“它们”是指（）

2、选择带点字的正确的解释，打上“v”

1）旅游胜地 •

（1）胜利（2）比另一个优越（3）优美的（4）能承受

2）举世闻名

•

（1）往上托（2）举动（3）推选（4）全

3、用“一会儿。。。。。一会儿”　和“有时。。。。。有时。。。。。。”说话

板书： 24 香港，璀璨的明天

万国市场：（购物）应有尽有物美价廉

美食天堂：（美食）世界各地美味佳肴

旅游胜地：（欢乐）海洋公园灯光闪耀

（香港是一颗璀璨的“东方之珠”）

课后反思：回顾《香港，璀璨的明珠》一课的教学，想用一话作总结――把“读”进行到底。在对课文和学生进行了分析和了解后，我决定将教学的切入点定在“读”上，确定 “以读为本”的设计理念――通过自读、品读、解读的层层递进，引导学生在课文中走进香港，从感知、品味到内化、升华，从而在读中生成自我阅读体会，体会香港的繁华与美丽，从而激发学生情感共鸣，在读中习得读书方法，提高自主阅读能力和对课文的理解分析能力。

香港，璀璨的明珠篇四

本文是略读课文，制定教学目标如下：

1、入情如镜，有感情地朗读课文。

2、积累好词，运用已有的方法或联系上下文理解好词。

3、初步感受行文的表达方式：围绕一句话写。

教学过程：

一、抒情导入：

1、她是一座现代化的国际大都市，她经济繁荣、人民安居乐业，她于1997年7月1日回归到祖国妈妈的怀抱，开设特别行政区，紫荆花旗成了她的标志。

她的名字叫——香港。（板书）

2、（出示地图）知道香港在那儿吗？请生上台指点，随机理解“海岸线”“亚太地区”

指名读有关香港的总的介绍：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

3、揭题：香港是我国南海边上一颗明珠，一颗璀璨无比的明珠。

正音：璀璨。

板书课题、读题。

二、初读课文：香港，这颗璀璨的明珠究竟闪烁着怎样迷人的光芒呢？

1、轻声读课文2遍以上：

*读准字音，读通课文。

不理解的词“----？”读读上下文想想大致意思

编上小节号，再读课文，边读边想：

香港给我留下怎样的印象？

2、交流：用一句话来说说香港给你留下的最深的印象？用一个词呢？

三、默读课文，感受课文是从那几个方面具体介绍香港的？

找找关键词，划划关键句，便于你快速地读懂课文，了解课文。

1、默读课文2----5小节，想想课文是从那几个方面来介绍香港的：

香港是。

4、自由练读：

*你最喜欢香港的哪一方面，自己读一读

读出画面、读出心情

你也可以当当香港的小公民，选择一方面向我们北仑的孩子介绍

（建议：复述时可以把香港改成我们香港）

香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸(mào)易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

3、有时一小节中也有这样的小将军句，让下面的语句围绕着它来写。不信我们来读读第5小节。

默读，用~~~~~划出小小将军句，用括出这段话是从那几个方面来介绍的。

师生合作朗读

五、配乐朗读全文，升华情感，激情总结。

交流：现在香港带给你的感觉还只是上课伊始的这些吗？

六、生字词积累、作业布置。

读一读，说一说，编一编：

*积累好词

万国市场——琳琅满目应有尽有物美价廉

美食天堂——世界各地美食佳肴一应俱全大饱口福

旅游胜地——举世闻名出色表演

灯的海洋——夜幕降临五颜六色奔流不息光彩夺目

借助好词，围绕一句话，选择介绍香港的某一方面。

课外收集与香港有关的资料，试着进行分类，围绕一个中心，编一份简报。

香港，璀璨的明珠篇五

【设计思想】

《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组课文“壮丽的祖国山河”中的一篇略读课文。全文六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、 “旅游胜地”和香港的夜景，介绍了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨这颗璀璨无比的“东方之珠”。

三年级学生已经掌握了一定的语文学习能力，本文又是一篇略读课文，课文内容对于学生来说并不难学懂。因此，在教学中教师应该更加放手，把学习的主动权交给学生，在语文实践活动中，提高学生的语文素养。在本课教学设计中，教师抓住两个主要问题“人们为什么称香港为‘璀璨的明珠’？又是从哪几个方面介绍这颗璀璨的明珠的？”引导学生朗读、交流，开展各种语文实践活动，使孩子们在自主学习、主动探究中发展语言，提高学习能力。

【教学目标】

1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

【教学难点】本文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

【教学准备】相关课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

课前谈话导入

孩子们，你们认识我吗？知道我姓什么吗？从哪儿来？（真是一群会观察的孩子）是啊，黄老师来自缙云——一个小县城。今天能和宁波江东实验小学304班的同学们一起上课，感觉特别开心，自豪，笑得也特别灿烂。早听说宁波是一个沿海开放城市，是一个好地方，能给老师介绍介绍宁波吗？真是一方水土养育一方人哪，夸起自己的家乡，你们可是津津乐道啊！宁波真不愧是东海之滨上一颗闪耀的新星啊！

一、揭题质疑激发兴趣

1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。怀着赞赏的语气读一读。

2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？

二、初读课文整体感知

1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。

2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：

琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五湖四海璀璨无比

3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示：

香港的市场是一个

人们把香港称作（）

香港还是一个（）

每当夜幕降临的时候，香港就成了（）

4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾

5、你们知道老师为什么叫大家这么读（引导得出课文的结构总——分——总）

6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华

下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。

三、细读课文自主探究

第五段（璀璨的夜景）

重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目热情欢迎来自五湖四海的游客。”

①这段话是围绕哪句话写的？

②一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——

③围绕着灯的海洋，作者是从哪些方面具体写出来的。

出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

a、把几种灯光用一句话写出来了，对比读一读，你更喜欢哪句？

b、引导发现比喻句比喻词像、如同（换词）

c、像字前面部分和后面部分有什么不一样（是啊，有了想象，世界会变得更多采，生活会变得更美好。）

d、指导朗读，男女生分读

e、谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

f、让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜！

背诵这一段落。

齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！

欣赏了香港的迷人夜，孩子们你们赶快三个一群，五个一组去游览其他的景点吧！

第四段（海洋公园）：

去逛过海洋公园的同学们有什么收获吗？

重点研读：出示句子“在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。”

1、你觉得海豚和海狮的哪些动作特别有趣，让你觉得开心？自己读一读，圈出有关的词语。

2、交流体会。

3、指导朗读。

第二、三段（万国市场和美食天堂）

去逛了万国市场和美食的同学，你们又有什么收获？哪些地方写出东西很多并且很美

出示词琳琅满目应有尽有一应俱全物美价廉大饱口福

① 找出一对近义词，这对好朋友有一个多音字

② 还有一个词代表玉的意思

③ 完成填空练习

万国市场里，既有价格昂贵的高级产品，也有（）的大众消费品；货色品种（），各级档次（）；香港还云集了世界各地的美食，让人（），被称作“美食天堂”

`四、总结提升体会自豪

1、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语句）？

出示：朋友，欢迎你到香港来，

。

2、香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

孩子们，你们知道吗？香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）

一百多年前，清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱，同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。

经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！

五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢？我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好！

板书设计：

万国市场应有尽有

香港，璀璨的明珠

美食天堂一应俱全

海洋公园举世闻名

璀璨夜景灯的海洋

香港 璀璨的明珠 香港，璀璨的明珠精选5篇

香港，璀璨的明珠 篇一

香港，璀璨的明珠 篇二

香港，璀璨的明珠 篇三