香港 璀璨的明珠 《香港，璀璨的明珠》教学设计（5篇）
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是书包范文为小伙伴们整理的《香港，璀璨的明珠》教学设计（5篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
《香港，璀璨的明珠》教案设计 篇一
香港，璀璨的明珠》是人教版三年级上册的一篇课文，是作为一篇选学课文来呈现的，选入本单元也是在前面三课的基础上，让学生感受到香港的美丽和繁华，从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。这是一篇文字极其优美的文章，如果是平时我一定会安排两课时，让孩子们去慢慢地品尝，仔细地研读。但是作为展示课、公开课，我觉得如果放弃了哪一段，都有失整体感。课得上完，朗读也得到位，要想让孩子们走进文本，又能轻松驾驭文本，这是我上这节课的目标。所以在课前我让孩子们去找了有关香港的资料，让孩子们在课前就对香港有个大致的了解。同时，我也精心准备了课件，力求为孩子们理解课文，创设情境作好铺垫。
一节课下来，感觉还是有一些收获的：一是课前让孩子去收集香港的资料，有一半以上的学生去做了，既锻炼了孩子们的能力，又培养了他们良好的学生习惯，并对课文内容有了更多的延伸和了解。二是对课文内容的处理：对于第一自然段，我没有让孩子们花时间去读，而是通过自己的介绍和课件，让孩子们在无形中理解了，体会到了。我觉得对这样的课文内容应有所取舍，应把握重点和难点，而不是面面俱到。所以对于购物、美食和游玩，我都只是抓住了重点的词句进行理解，去体会，去研读。而对于夜景这一段，在通过课件演示后，孩子们学习的热情已达到了高潮，我更是只字不提，放手让孩子们自己去读喜欢的句子，去品味，去记住它们。在记忆、品读的过程中，香港的美丽、繁华已深深地留在孩子的脑海中。而对于最后的一段教学则是在对课文的小结后让孩子们以读的形式完成，并辅之于教师不同的评价语言，让孩子们在一遍遍的赞美声中完成的。三是课件的适时呈现，特别是美食和夜景图片，大大地吸引了学生的眼球。为孩子们理解课文内容，走出文本创设了情境，使说话训练有声有色。
但是细思量，还是留下很多遗憾：一是导入谈话这一段花时较多，对学生收集的资料估计不足，如果课前有所整理也许会更全面。二是由于本课生字较多，成语较多，再加上预习时间不多，学生对词语的朗读不够熟练，几次出现读错现象。三是虽然自己精心设计了连接词，对教案也再三进行了修改，但对教案不是很熟，教学时有时不够紧凑。四是由于时间关系，夜景这一段删减了分段背诵，这一段的朗读特色和优美的文句没有展现出来。
有得有失，在我们的课堂教学中这是最常见的。只要我们看到自己的不足，并不断地去探索，去实践，相信我们的课堂教学将演绎更多的精彩。
《香港，璀璨的明珠》教案设计 篇二
教材分析：
本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。
学情分析：
本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。教学时把个人思考、同桌讨论、全班交流等形式有机结合起来，变传统的师生单向交流为师生、生生的多向交流，增大课堂信息量，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。
教学目的：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理清课文脉络层次。
教学准备：
1、教师准备：教学课件。
2、学生准备：课前收集有关香港的图片、文字资料。
教学过程：
一、情境导入，解题质疑
1、同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归》
香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。
2、香港到底在什么地方呢？
（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）
3、香港给你什么印象，说说你们知道的香港吧！
（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港）
刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！
3、今天老师要带大家学习一篇介绍香港的文章，我们一起读读课题吧！
课题中的“璀璨”什么意思？（原来香港好似一颗光彩鲜明的明珠呀！）
接下去就让我们走进课文去了解这颗令世界瞩目的“璀璨的明珠”吧。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文
要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
3、检查字音。
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起来读读吧！
出示词语：
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全
大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色
奔流不息 五洲四海 璀璨无比
（指名读、正音、齐读）
4、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。
板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
三、合作学习，品读体验
1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，请你从课文中选择你最感兴趣的一方面内容，读一读，读完后和同桌交流一下读后的感受。
2、交流
第二自然段：“万国市场”
（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（抓住琳琅满目、应有尽有以及句子）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？
第三自然段：“美食天堂”
（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！
第四自然段：“旅游胜地”
（1）你为什么喜欢海洋公园？ 在这里，你看到了什么？
（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（看海豚和海狮的表演的录象）
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！
（5）豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个旅游胜地，除了海洋公园你还知道那些好玩的地方呢？
第五自然段：“灯的海洋”
（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片）
（2）课文是怎样写晚上的香港成了“灯的海洋”的？
（3）句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）
4、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣，你能用一句话来说说你心目中的香港吧！
（课件出示：香港，真是座（ ）的城市！）
四、总结升华
从同学的回答中老师觉得大家对香港的印象好极了。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个人到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读）
板书设计：
香港，璀璨的明珠
万国市场 旅游胜地
美食天堂 灯的海洋
香港,璀璨的明珠 教案 篇三
一、教学目标：
（一）有感情地朗读课文。
（二）了解香港的美丽与繁华，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生爱香港、爱祖国的思想感情。
（三）结合课外资料，补充介绍香港。
二、教学重点：解香港的美丽与繁华，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生爱香港、爱祖国的思想感情。
三、设计意图：
《东方之珠》一课是人教版第五册义务教材中的一篇略读课文。教学略读课文重在让学生自读自悟。自读--直面文本，反复诵读，充分感知语言材料；本着这一原则，我在教学中引导学生在积极主动的阅读实践中感悟和思考，真真切切的体会到香港的美丽与繁华，并充分利用多媒体计算机采集相关的影片制作成生动、形象的课件创设情境，安排活泼、有趣的教学形式，激发学习兴趣。
四、教学过程：
(一)导入：
1、（出示中国地图）
我们的祖国地大物博，无论东西南北都有迷人的景色。今天，老师要带同学们去繁华的都市香港去看一看。她位于祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。那么你们在课前对香港都了解到了哪些呢？（学生交流反馈）
2、（出示第一段）是啊！如今的香港还是亚太地区的三大中心哦！
请你们自由读读这段话，你们有什么问题想请教我吗？
预设（亚太地区、航运中心、贸易中心、金融中心）
3、都理解了，咱们就来读一读这段话吧！（齐读第一自然段）
4、这么好的一个去处，你想去看一看吗？我们赶快来读读课文吧！（生自由读文）
（二)初读课文
1、这是一篇略读课文，请同学们先轻声读读阅读提示，划出本次的阅读要求。
2、默读2——6自然段，看看课文是从哪几个方面香港的？
读后指名回答。板书：
香港，
万国市场
美食天堂
旅游胜地----海洋公园
灯的海洋
二、 学习词语，积累运用
同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来读一读吧！
出示词语：
香港 贸易 清澈 海豚
闪耀 粤菜 佳肴霓虹灯
琳琅满目 应有尽有 物美价廉
一应俱全 南海之滨 璀璨无比
（三）细读课文，交流情感。
1、你对香港的什么最感兴趣？你就默读哪一段，并划出你喜欢的词语或句子，和你的同桌分享你喜欢的原因。
预设一
第二自然段：“万国市场”
（1）香港的面积并不大，却说她是“万国市场”，那么我们就来逛逛这个市场，看看里面都有些什么呢？（课件演示）
（2）这么多的商品有吃的，用的，穿的等等，用文中的词语来说就是——（琳琅满目、应有尽有）
（3）除此之外，还有哪个句子也可以体现出她是“万国市场”呢？
（4）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你们能通过朗读来体现吗？
预设二
第三段：“美食天堂”
（1）轻声读，想一想，人们把香港称为“美食天堂”有道理吗？（生交流反馈）
（2）交流：
师：这么多国家的美食这里都有，可真是——（一应俱全）
师：到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示）
师：看到这些好吃的你们觉得怎么样啊？
师：怪不得人们把香港称作“美食天堂”。这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？指导朗读。
预设三
第四段：“旅游胜地”
过渡。师：品尝了香港的美食，老师还想去香港的海洋公园去玩一玩。（课件出示海豚海狮的表演）
师：这么精彩的表演，你们想不想介绍给你的好朋友呢？
那你们就当小导游来给你的旅客们介绍一下吧！
指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）
师：这段话里老师特别喜欢这几句话。（请生读）
师：是呀，真是可爱呢！那么对于它们的精彩表演，你想用这里的哪个词语来赞美呢？
（出色）
师：老师很欣赏作者的这种写法，你能仿照来说一说你喜欢的动物吗？（——表演最为出色。——一会儿——一会儿——有时——有时——）
预设四
第五段：“美丽的夜景”
师：（欣赏课件） 你们觉得怎么样？
师：课文里作者是怎么写的呢？我们来读一读吧！（生自由读）
师：你觉得哪些句子写得很美，愿意和老师一起来分享呢？
师：怪不得作者称夜幕中的香港为灯的海洋呢！
这一段作者用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！
引读：……成了……
……像……
……如同……
师： 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，怪不得凡是去过香港的人都会发出这样的赞叹呢——
（出示多媒体课件）齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的“东方之珠”。
（完全板书：璀璨的明珠）
四、 总结
香港在经历了百年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。最后，冯老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港这颗璀璨的明珠，那么就让我们在歌声中结束今天这趟愉快的香港之旅吧！（播放“东方之珠”）
板书设计：
香港，璀璨的明珠
万国市场
美食天堂
旅游胜地----海洋公园
灯的海洋
参考资料
香港的历史：香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国领土。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。
中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一问题，未解决前暂时维持现状。中共十一届三中全会以后，中国人民为实现社会主义现代化，实现祖国统一和反对霸权主义、维护世界和平三大任务而奋斗。邓小平提出按照 “一个国家，两种制度”解决中国台湾和香港问题的构想。同时，随着1997年的日益临近，英国方面不断试探中国关于解决香港问题的立场和态度。在这种情况下，解决香港问题的时机已经成熟。根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日归还中国，开设特别行政区，它是中国的一个享有高度自治权的地方行政区域，保持资本主义制度、经济制度和生活方式50年内不变。
香港简介：香港地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部。它的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销内地生产的香料才有其称。它由香港岛、大屿山岛、九龙半岛和周围230余个岛屿组成。面积1092平方千米，人口六百三十多万。
香港经济以制造业、金融业、旅游、房地产业为四大支柱，形成了以纺织制衣、电子、钟表、塑料、电器等为主的出口加工工业体系，产品出口值居世界首位的有制衣、玩具、钟表等。香港是亚太地区重要的海空交通中心，自由贸易港，也是功能齐全的国际金融的中心，香港是名副其实的“东方之珠”。
回归后的香港，保持着经济的高速发展势头。截至2001年6月1日，共有3237家海外企业在香港设立地区办事处，创下11年来最高记录。其中944家在港设立亚洲区总部，2293家设立驻港办事处。
至2001年，香港外汇资产为全球第三，仅次于日本和中国内地，达到1112亿美元。
2001年，香港的集装箱吞吐量为世界第一，达1800万标准箱，比 1996年增加 400多万标准箱。
从2001年4月至2002年4月，进出香港国际机场的旅客人数达 3 300万人次，货运量为 215.5万吨，均居世界前列。
20世纪90年代初，因担心“一国两制”而移民海外的港人，已从世界各地返回香港，至2002年5月已达40多万人。
截至2002年5月，持有中华人民共和国香港特别行政区护照的港人，已获得112个国家和地区免签证入境待遇；同时，世界上170多个国家和地区的公民，也可免签证进入香港。共有100多个国家在香港设立了包括领事馆在内的官方和半官方机构。
海洋公园：位于香港岛黄竹坑南朗山，于1977年1月正式开放。公园占地86公顷，主要包括山下、山顶及大树湾。海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，它依山傍海集海洋奇观与游乐设施于一体，是香港居民最佳消闲去处，更是大陆及国外游客旅游香港的必到之地。每年游客达200多万。游人可利用吊车和扶手电梯往来公园各个景点，透过玻璃设备，可欣赏美丽的珊瑚。新奇的节目有海豚和杀人鲸的表演，并有高空跳水。此外，可观看海豹和企鹅，走访百鸟居、鲨鱼馆和蝴蝶屋。
《香港，璀璨的明珠》教案设计 篇四
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个分面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教具准备：图片、小黑板、词语卡片、《东方之珠》歌曲
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导课：
1、创设情境，揭示课题。
2、读题，理解“璀璨”一词的意思。
二、明确阅读要求。
三、初读课文，整体感知。
1、学生自由轻声朗读课文。
2、开火车读文，正音。
3、默读、思考：课文从哪几个分面介绍香港的？
4、指名回答。
四、自主学习交流：
1、小组合作学习、交流。
2、全班交流，师相机指导朗读。
五、总结：
“万国市场”—“美食天堂”—旅游胜地—灯的海洋—璀璨的明珠
六、作业：
当一回导游向家人介绍你所了解的香港。
《香港，璀璨的明珠》教学反思
《香港，璀璨的明珠》是人教版九年义务教育第五册第六单元的最后一篇课文。这篇课文通过对香港购物、美食、旅游和夜景四个方面的介绍，由衷赞叹了香港是一颗璀璨无比的明珠，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学本课时，我着重考虑了以下三个方面：
一、自主合作学习
三年级的孩子已经具备一定的阅读能力，同时这又是一篇阅读课，我更加大胆放手让学生自主学习。目的就是要让学生不但学会了，而且还会学了。在课堂教学中，我把学生看作是学习的主体，生生互动，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主合作学习。我紧紧围绕“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“灯的海洋”这些内容，引导学生全面参与学习过程，培养阅读能力。不足的是，参与汇报的学生太少了，教师为了教学进度，忽略了学困生，没有更多地给予关注，这是今后教学中需要注意的。
二、结合直观教学
为了让学生更加直观地了解香港，我出示了几张有代表性的图片，从学生的表情中，我知道他们已经被吸引了，这将有利于进一步调动学生学习的积极性。
教具是辅助教学的重要工具。正确运用直观教具，能提高学生的学习兴趣，丰富感情知识，从而帮助学生理解文本内容。事实证明，这些图片的确使教学更加得心应手。
其间，让我欣慰地看到了有的学生也带来了收集到的图片，这就是所谓的师生互动。为了让他们切身体会到学习小主人公的地位，我让他们把图片一块贴到黑板上，他们一下子就显得兴奋无比，拉近了和老师的距离，更乐意学了，这是我在上课过程中，随即闪过的念头，自认为处理得还不错。
三、搜集相关资料
搜集资料，是为了帮助学生更好地理解文本内容，阅读提示也提出了这样要求。于是课前，我让学生通过多种渠道搜集有关香港的资料，再在课堂上与学习伙伴进行交流。在班上汇报，从而培养了学生采集信息，与人合作等综合能力。这也体现了三年级综合性学习的目的。我认为阅读课不能单纯地作为阅读课来上，同样可以挖掘它的文本价值，充分利用，上出意义。
香港介绍
香港地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部。香港的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销内地生产的香料才有其称。
香港由香港岛、大屿山岛、九龙半岛和周围230余个岛屿组成，九龙半岛又分为九龙和新界两部分。香港岛与九龙半岛之间的维多利亚湾是世界一级的天然深水良港。
香港背靠中国大陆，南临太平洋，是连接亚太地区与世界众多贸易港口的交通枢纽。得天独厚的地理条件、英国式的经营管理模式、加上香港人的聪明才智与吃苦耐劳精神，使香港的经济在近几十年里高速发展，早在70年代就跻身于亚洲四小龙之列。
今天的香港已经是自由开放、功能齐全的国际金融中心，据1994年底的统计，香港银行及接受存款机构共有5900亿美元的境外资产，占全球的8％。为世界第四大银行中心，世界第六大外汇交易市场，亚洲第二大股票市场。香港更是重要的国际贸易中心，据1994年统计，香港有形贸易总值达24210亿港元，排名仅次于七大工业国，居全球第八大贸易经济体系。
香港还是著名的远东国际航运中心和国际航空中心，据1995年统计，香港货柜吞吐量为1260万标准箱，比1994年增长14％，高居世界榜首，空运量达139.65万吨，比1994年增加11.6％。
香港是名符其实的“东方明珠”。
香港有630万人口，有95％是华人，还有英国人、印度人、葡萄牙人、菲律宾人以及其他人种，是真正中西合璧的地区。
随着经济的高速发展，香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣。
香港，璀璨的明珠 篇五
教学内容：p94-p96
教学目标：
1.指导学生有感情地朗课文。
2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。
3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
第一课时
一、释题。
1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。
2.读了课题你想知道什么？
二、初读课文。
1.小声读课文一遍，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。
2.检查预习生字词，多音字词组情况。
香港（gǎng） 贸（mào）易 琳浪（láng）满目 物美价廉（lián） 粤（yuè）菜 佳肴（yáo） 一应（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 闪耀（yào） 霓（ní）红灯 璀璨（càn）
应（yīng）该
应
答应（yìng）
3.理解不懂的词语。
（1）提出不懂的词。
（2）指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。
4.了解各段主要内容。
（1）让学生自由的读课文。
（2）保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段
5.了解本文主要内容。
6.再读课文了解香港的美。
第二课时
一、复习感知。
1.师生共同写课题“东方之珠”
通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？
2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。
（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。）
二、细读课文。
1.看录相，看后说说你的感受。
2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。
先默读第一片自然段。
读了这段你知道了些什么？
（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）
3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。
4.认真再读2—5自然段，喜欢的段落多读读，体会你喜欢它什么？
5.细读第二自然段。
（1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？ （琳琅满目应有尽有）
（2）认我们去看看她的繁华吧。（看录相）
（3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。
6.细读第3自然段。
师：香港我们领略了香港的繁华，认我们去看看香港有什么好吃的。
（1）看录相，看了后侈想怎么样？
（2）齐读课文第3自然段。
（3）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后交流。
7.细读第4自然段。
（1）喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？
（2）师生引读。
（3）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？
（因为公园里有海豚和海狮出色的表演，一会儿……有时……有时……）
（4）既然海洋公园这么好玩， 海豚海狮多么可爱，你愿意把这段背下来，以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？
8.细读第5自然段。
（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。
（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词
b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。
c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可，师相书：美丽。）
（3）结合录相，指导有感情的的朗读。
9.香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。
齐读最后一个自然段。
10. 师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼是回来了，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
三、作业。
仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词）
课外时，同学们个个生龙活虎。
妈妈事非常细致。
小明很爱学习。
板书设计：
24 、香港，璀璨的明珠
万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
应有尽有 一应惧全 举世闻名 光彩夺目
璀璨无比
教学反思：
1 学生能结合起来以前学过的课文《北京亮起来了》对本文的香港夜景进行学习。
2 学生开始初步认识总分总的写作方法。
3 学生对香港很感兴趣，应找来课件扩大学生见识。
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