初中英语教案模板 中学英语教案最新3篇
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作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？书包范文小编精心为小伙伴们整理了中学英语教案最新3篇，希望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。
中学英语教案 篇一
教学目标
学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的句型
教学重点
How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books
教学难点
how many接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼写
教具
多媒体、录音机
教学课时
1课时
教学课程
S1: How many …are there?？
S2: There are…
2.Warming-up
1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.
2) Students listen and say the numbers.
3) Listen and say:
T: What’re these/those?
S: They’re eyes.。
T: How many desks are there?
S: There are 32.
3.Drills
Work in pairs. Ask and say.
S1: What’re these?
S2: They’re…。
1) Write the numbers.
2) Look at the pictures and write the phrases.
4
5.Conclude
6.Homework
Work book.
课后评价：
个人修改
初中优秀英语教案 篇二
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法
采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；
听力教学
采取听，圈出所听到的单词的方式；
口语教学
采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观
通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
二、教学重难点
教学重点
（1）掌握家庭成员的称谓。
（2）能够简单介绍人物关系。
（3）能够指认人物关系。
教学难点
（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
(2)Is this / that…？ 肯定否定回答时代词的使用。
初一英语教案模板 篇三
Unit 5 Do you have a soccer ball?
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务
一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
语言目标：1，learn the new words： baseball soccer ball, have，tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, rela_ing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, cla。
2，Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she ， he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he ， he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.
能力目标：学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；
情感目标:能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。重点难点
1、复习词汇：baseball soccer ball, have 2.词汇：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, rela_ing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, cla 3.句型：Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t.
Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she ， he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he ， he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.
Well, Let’s play volleyball.That sounds good.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 Theching stages: 一， lead in: 情景创设，导入新课
Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：
1、教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11.Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0. 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t.再使用其它物体询问学生：Do I have…？
询问学生：Do you have…？ 询问学生：Does he/she have…？ 询问学生：Do they have…？
1、学生回答：Yes，you do.№，you don’t.学生回答：Yes，I ，I don’t.学生回答：Yes，he/she ，he/she doesn’t.学生回答：Yes, they ，they don’t. 2.学生进行Pairwork对话练习，运用所 学知识进行互动交流。
二，第二教学环节：师生互动，学习探究
（1）。播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。
（2）。引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：
Do you have…？ Yes，I do./No，I don’t.1.听lb部分的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。
2.Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。
（3）。播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务。(4)。重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。 (5)。引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：
。 Do you have…？Yes，I do./No.I don’t.Does he/she…？Yes.he/she does./No，he/she doesn’t.(6)。引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。
。可采用师生互动(7)。引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well，let’s play volleyball.That sounds good.。3.听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务
4、重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。
5.Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构。
6、观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。 7.Pairwork活动，完成3b部分口语交际 的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。
本课总结
本课采用了Discuion and gue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, cla…
重点句型: Do you have a TV? Yes, I do./No.I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do./No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball./That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答
Do you/they have a TV ？ Yes, I/they ， I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she ， he/she doesn’t
练习设计 随堂练习设计
。，不喜欢的画请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5._______ 6._______ KEY：l.volleyball 2.baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong 个性练习设计
猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he/she have…？句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问（可不把图画给学生看），让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。
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