换一换 《换一换》教案设计(优秀6篇)
这里是书包范文精心整编的《换一换》教案设计(优秀6篇),让您更全面的了解换一换的相关知识。
换一换教案 篇一
教学要求
1、认识14个生字。会写其中的8个。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1、认识14个生字。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、巩固复习,导入新课(10)
1、出示加一加的几组汉字,开火车认读。
2、小朋友们,你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系,吗?
3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字,什么方法呢?(教师板书课题:换一换)
4、指题,并教学生认读“换”。
二、找出规律,认读生字(15)
1、教师引导学生借助拼音自己认读生字,一边认读生字,一边观察,今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系?
2、学生按要求自读。
3、反馈:小朋友,你们发现了它们间的关系了吗?
4、教师:对了,这些新的生字,都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。
5、激发学生的兴趣,认读、识记生字:这样,这些生字不是长的很像了吗?怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢?小朋友,你们快快动动脑筋,和你的小伙伴商量商量。
6、小组讨论后,集体反馈:说说应该怎么记。
7、教师出示生字词卡,集体认读。
8、指名认读,其他评议。
9、互相读一读,互相考一考。
三、游戏巩固,加深印象(10)
1、指名用生字口头扩词。
2、组织学生进行词语接龙游戏。
四、布置作业(5)
1、认读生字。
2、写本课学的生字。
教后感
第二课时
教学目标
1、会写8个生字。
2、拓展延伸,鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字,鼓励他们课后探究,提高识字及识字量。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、复习生字(10)
1、以摘苹果的方式,认读生字,巩固复习。
2、读一读课文中的几组词语。
3、指名认读,并说说自己是怎样记住这些生字的。
4、进行生字扩词练习。
二、语文实践,拓展延伸(15)
1、小朋友们,其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字,你们快行动,把它们找出来,越快越好。
2、引导学生在课本后面的生字表里头去找。
3、学生反馈,教师按组写在黑板上。
4、集体复习这些生字的认读。
5、指名说一说如何识记、区别这些生字,并用它们组词。
6、动手练习。
跑→袍 进→( ) 限→( )
7、集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。
三、指导写字(15)
1、检查生字的认读情况。
2、让学生自己说一说,要写好每个生字应该从哪些方面去努力。
3、学生反馈后,教师。
(1)看清字形,不能写错。
(2)看清楚在田字格中的位置,尽量写漂亮。
(3)坐姿端正,态度要认真。
(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。
4、学生自行观察生字,自己练习写字,教师巡视指导。
5、作业展示,互相评议,互相学习。
6、教师表扬、激励学生认真写字,争取人人写一手漂亮的字。
四、布置作业(5)
抄写本课生字。
教后感
教学准备 篇二
教师:生字卡片和相关图片。
学生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
活动准备 篇三
1.草地场景:内有小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟指偶图。
2.《换一换》绘本大书。
换一换教案 篇四
活动目标:
1、感受小鸡与朋友相处的快乐,对故事感兴趣。
2、积极参与游戏,在关注同伴中体验共同生活的乐趣。
活动准备:
绘本ppt、小动物卡片(猪、鼠、狗、猫、青蛙、鸭、鸡)活动场地中间有根中线。
一、角色导入:
今天我带来了很多新朋友,请看这里,孩子们这群朋友和我们一样,他们都会大声的说话,他们都有自己的叫声的,小鸡是叽叽叽的叫的,你还知道谁是怎样叫的?请幼儿自由发言、模仿。
二、绘本阅读
师:这些动物朋友都是有叫声的,他们都是小鸡的朋友,今天我带来了一本书,看,今天小朋友很多,要看这本书很不容易,所以我把它放在这里,大家都能看到,看看这本书的名字叫什么?出示幻灯,请幼儿读出绘本书名《换一换》
可是,小鸡要和那么多的朋友换什么呢?我们来听听这个故事。
教师讲故事:这一天天气真好,小鸡叽叽叽的叫着,小鸡说:“妈妈我要出去玩了”妈妈说:“好吧”,就这样一路上叽叽叽的叫着往前走,他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠,他说:“嗨,小老鼠换一换声音好吗”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫着直点头。就这样小老鼠叽叽叽的叫着,小鸡吱吱吱的叫着,他们就走开了。
小鸡吱吱吱、吱吱吱叫着继续往前走,碰到了一只哼哼哼叫的小猪,小鸡说:“小猪,换一换叫声好吗”小猪哼哼哼的直点头,就这样小猪吱吱吱的叫着,小鸡哼哼哼的叫着走开了。
三、体验理解
1、师:这一路上小鸡又哼哼哼的往前走,他还会遇到许多朋友,孩子们遇到谁了?(青蛙)
孩子们现在你们明白了吧,这个故事说的是小鸡和朋友换一换,换什么?(换叫声),你看,小鸡和朋友不停的换叫声,你能学小鸡的样子,拿着小动物的图片,和你的朋友一起玩玩小鸡和朋友换叫声这个游戏吗?
2、讲解游戏玩法(请配班教师配合共同完成):其实不是很容易的,先告诉你们游戏的玩法,一定要有规则的,一会我拿着小鸡的图片在手里,说明我是小鸡,璐璐老师拿着小猫的图片,说明是小猫,我们一直在森林里走着、叫着(边走边说,两个老师同时走同时发出叫声)跨过这条线的时候,我们就要换一换了,我是小鸡,但是我现在要换成小猫了,跨过中线之后互换叫声。大家想不想玩玩换换的游戏。
3、两两模拟换叫声。(看幼儿掌握的情况,可进行2—3组)
幼儿选动物卡片,扮演角色并换叫声。
4、两两交换名字。
(1)和老师交换名字
现在我们要来玩更高级的换一换的游戏,换名字,谁先和我交换?
边走边说自己的名字,跨过中线之后互换名字。
(2)两两结伴换名字(换过之后再问孩子叫什么名字)
不仅要说清自己的名字,还要听清朋友的,我知道对你们很容易,现在这样听清楚,我给你们5个数的时间,赶紧找一个好朋友,我5个数结束之后,要两个人面对面、手拉手的站好,我们准备开始,跟朋友换一换的游戏。
待幼儿找到同伴站好之后,老师说:“你们的名字叫什么,要大声说己的名字”我说换一换,要赶紧交换朋友的名字。
师:“你的名字叫什么”?
师:“换一换”现在老师来检验一下,你们换对了吗?教师问幼儿互换之后的名字。
5、三个幼儿换名字
既然难不倒大家,我们就再来玩更难的,刚才是两个换的,现在我们玩三个换的,试一试。请三名孩子上台玩游戏,老师讲解互换的过程,先两两互换,然后转身和后面的孩子再换。再请第二组上台尝试。
重难点 篇五
重点:理解故事内容
难点:学会倾听别人的讲话
教学过程 篇六
导入:
师:今天老师请来了几位客人,我们大家一起来看看他们是谁吧!
预设:调动幼儿注意力集中,引出故事人物。
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