换一换 换一换教学反思(优秀7篇)
游戏是孩子们最喜欢的活动之一,也是他们最感兴趣的,只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标,也才能更好的为幼儿服务。下面是书包范文为大家分享的换一换教学反思(优秀7篇),希望能够对大家的写作有一点启发。
换一换教案 篇一
教学要求
1、认识14个生字。会写其中的8个。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1、认识14个生字。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、巩固复习,导入新课(10)
1、出示加一加的几组汉字,开火车认读。
2、小朋友们,你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系,吗?
3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字,什么方法呢?(教师板书课题:换一换)
4、指题,并教学生认读“换”。
二、找出规律,认读生字(15)
1、教师引导学生借助拼音自己认读生字,一边认读生字,一边观察,今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系?
2、学生按要求自读。
3、反馈:小朋友,你们发现了它们间的关系了吗?
4、教师:对了,这些新的生字,都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。
5、激发学生的兴趣,认读、识记生字:这样,这些生字不是长的很像了吗?怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢?小朋友,你们快快动动脑筋,和你的小伙伴商量商量。
6、小组讨论后,集体反馈:说说应该怎么记。
7、教师出示生字词卡,集体认读。
8、指名认读,其他评议。
9、互相读一读,互相考一考。
三、游戏巩固,加深印象(10)
1、指名用生字口头扩词。
2、组织学生进行词语接龙游戏。
四、布置作业(5)
1、认读生字。
2、写本课学的生字。
教后感
第二课时
教学目标
1、会写8个生字。
2、拓展延伸,鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字,鼓励他们课后探究,提高识字及识字量。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、复习生字(10)
1、以摘苹果的方式,认读生字,巩固复习。
2、读一读课文中的几组词语。
3、指名认读,并说说自己是怎样记住这些生字的。
4、进行生字扩词练习。
二、语文实践,拓展延伸(15)
1、小朋友们,其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字,你们快行动,把它们找出来,越快越好。
2、引导学生在课本后面的生字表里头去找。
3、学生反馈,教师按组写在黑板上。
4、集体复习这些生字的认读。
5、指名说一说如何识记、区别这些生字,并用它们组词。
6、动手练习。
跑→袍 进→( ) 限→( )
7、集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。
三、指导写字(15)
1、检查生字的认读情况。
2、让学生自己说一说,要写好每个生字应该从哪些方面去努力。
3、学生反馈后,教师。
(1)看清字形,不能写错。
(2)看清楚在田字格中的位置,尽量写漂亮。
(3)坐姿端正,态度要认真。
(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。
4、学生自行观察生字,自己练习写字,教师巡视指导。
5、作业展示,互相评议,互相学习。
6、教师表扬、激励学生认真写字,争取人人写一手漂亮的字。
四、布置作业(5)
抄写本课生字。
教后感
活动准备 篇二
1.草地场景:内有小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟指偶图。
2.《换一换》绘本大书。
PPT展示,引出故事主题。 篇三
1、出示ppt封面图,引起幼儿阅读的兴趣。
师:宝贝们,接下来老师给大家讲一个关于这几位客人的故事,看看故事名字叫什么?(引导幼儿认识故事题目“换一换”)
2、小鸡到底要换什么呢?
3、看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
预设1:看过这本书的幼儿会开始回忆,说出内容
预设2:幼儿对小鸡换什么感兴趣,能够积极回答。
(1)欣赏第一幅画
师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。”
(2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声
师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"
(3)欣赏第四、五幅图,感受句型"XX,换一换叫声好吗?"
师:"你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话:小猪,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。"
(4)欣赏第六幅图
师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?"
预设1:幼儿对图片的内容感兴趣,能够很投入的欣赏
预设2:幼儿们能够清晰的说出故事中的对话句式
重难点 篇四
重点:理解故事内容
难点:学会倾听别人的讲话
进行词语训练 篇五
1、指名读词语。
2、让孩子根据图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。
3、进行口头造句练习。
小班语言换一换教案 篇六
教学要求
1、认识14个生字。会写其中的8个。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1、认识14个生字。
2、了解汉字“换一换”的汉字方法,学会巧妙识记汉字、理解汉字所表达的意思。
3、会用生字口头扩词语,丰富学生的词汇。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、巩固复习,导入新课(10)
1、出示加一加的几组汉字,开火车认读。
2、小朋友们,你们知道咱们读的这些汉字间有什么关系,吗?
3、今天咱们要用一种新的方法来认识汉字,什么方法呢?(教师板书课题:换一换)
4、指题,并教学生认读“换”。
二、找出规律,认读生字(15)
1、教师引导学生借助拼音自己认读生字,一边认读生字,一边观察,今天要认识的生字和以前认过的生字有什么关系?
2、学生按要求自读。
3、反馈:小朋友,你们发现了它们间的关系了吗?
4、教师:对了,这些新的生字,都是通过把原来我们会认的字的部首换部首得来的。
5、激发学生的兴趣,认读、识记生字:这样,这些生字不是长的很像了吗?怎样才能不把它们认错、记错、用错了呢?小朋友,你们快快动动脑筋,和你的小伙伴商量商量。
6、小组讨论后,集体反馈:说说应该怎么记。
7、教师出示生字词卡,集体认读。
8、指名认读,其他评议。
9、互相读一读,互相考一考。
三、游戏巩固,加深印象(10)
1、指名用生字口头扩词。
2、组织学生进行词语接龙游戏。
四、布置作业(5)
1、认读生字。
2、写本课学的生字。
第二课时
教学目标
1、会写8个生字。
2、拓展延伸,鼓励学生用换一换的方法学习、积累汉字,鼓励他们课后探究,提高识字及识字量。
重点难点
识字、写字。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、复习生字(10)
1、以摘苹果的方式,认读生字,巩固复习。
2、读一读课文中的几组词语。
3、指名认读,并说说自己是怎样记住这些生字的。
4、进行生字扩词练习。
二、语文实践,拓展延伸(15)
1、小朋友们,其实咱们这学期已经学习了不少这样能够互相换一换得来的生字,你们快行动,把它们找出来,越快越好。
2、引导学生在课本后面的生字表里头去找。
3、学生反馈,教师按组写在黑板上。
4、集体复习这些生字的认读。
5、指名说一说如何识记、区别这些生字,并用它们组词。
6、动手练习。
7、集体讲评。教师激励学生课后自行对本学期学过的生字进行归纳、。
三、指导写字(15)
1、检查生字的认读情况。
2、让学生自己说一说,要写好每个生字应该从哪些方面去努力。
3、学生反馈后,教师。
(1)看清字形,不能写错。
(2)看清楚在田字格中的位置,尽量写漂亮。
(3)坐姿端正,态度要认真。
(4)尽可能做到每个笔画运笔鲜明。
4、学生自行观察生字,自己练习写字,教师巡视指导。
5、作业展示,互相评议,互相学习。
6、教师表扬、激励学生认真写字,争取人人写一手漂亮的字。
猜一猜 小动物怎么叫? 篇七
师:小朋友知道这些小动物是怎么叫的?
幼:(自由模仿自己知道的某动物叫声)
师:(重点引导幼儿模仿小猪和乌龟的叫声)
最后按展板上小动物顺序,依次学习小动物的叫声。
环节点评:
由幼儿先根据自己知道的小动物叫声进行学习,最后再学习比较陌生的小猪、乌龟叫声,遵循了由易到难的学习规律,所以,幼儿学得轻松、愉快,效果也非常好。通过互学、向老师学,在很短的时间内就掌握了六个小动物的叫声。最后,按故事中小动物的出场顺序, 依次学习小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的叫声,不仅强化了幼儿对小动物叫声的认识,为它们理解故事作了一个知识准备。
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