思想品德教学网 《思想品德》教案优秀4篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们要做好归纳,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是漂亮的书包范文网小编为您分享的《思想品德》教案优秀4篇,希望能够为大家的写作带来一些参考。
《思想品德》教学设计 篇一
课 题
第三单元 花钱的学问
教学
内容
钱该怎样花
编写人
周炜
总课时数
4
第(2)课时
授课时间
年 月 日
本课时
教学
目的
要求
1.通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。 2.通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
重点
难点或
关键
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教学具准备
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件
教 学 过 程
教案补充或修正
一、引入:
提问:昨天,你们家买了什么东西?花了多少钱?
师:这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)
二、新授:
活动一
师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案
生:汇报调查结果。
师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?
生:汇报调查结果。
活动二
师:由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,
教 学 过 程
教案补充或修正
有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。
(生:讲自己的事例,互相分析。)
师:我们在向家长提要求的时候,应想到什么?
(生:自由发言。)
师:我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。
活动三
师:在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?
生:自由发言。
师:老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)
生:小组讨论。
师:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。
活动四
师:下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。
生:交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。
师:经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?
(生:自由发言。)
师:给大家建议,合理消费,符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。
教后反思
《思想品德》教案 篇二
教学目标:
1、培养学生热爱少先队组织,崇敬革命先烈,珍惜幸福生活的情感。
2、在活动中学习队的知识和礼仪,学会正确使用红领巾,掌握敬礼、呼号等正确姿势。
教学准备:
1、为学生提供相关资料。
2、布置教室。
3、队歌磁带。
4、排练小品。
教学过程:
活动(一)——重温入队那一天
1、同学们,回想一下我们入队的那一天,想想当时是什么情景。
2、还记得当时的情景吗?当你第一次戴上红领巾时你想了些什么?
3、小品表演《入队的那一天》。
4、瞧!我们多么爱惜自己的红领巾呀!现在我们都已经入队一学期了,我们再来看看我的红领巾,比一比谁能爱惜它!
活动(二)走进队史陈列室
1、展示队史室,学生按兴趣,调整自己的座位,分成四个方阵。
第一方阵:认识队旗、队徽、誓词、队歌等。
第二方阵:观看人民领袖和队员们在一起的照片。
第三方阵:了解队史和队史上的少年英雄们。
第四方阵:了解本校少先活动的照片和荣誉,然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流,了解队史及有关少先队知识。
2、每个方阵派代表交流观后感。
(1)看到我们的饿少先队有这么长的历史,你有什么感想?
(2)烈士的鲜血染红了队旗,染红了我们的红领巾,我们应该怎样对待队旗和红领巾?
(3)你曾经参加过少先队的。哪些活动?加入少先队后你的生活更开心吗?
(4)跟过去的少年儿童相比,你感到现在生活得怎么样?你想对他们说什么?
3、总结:
没有党的领导,没有革命先辈的浴血奋战,我们怎么会有今天的幸福生活……
活动(三)——队知识小竞赛
1、由学生组织少先队知识竞赛,首先确定竞赛组织形式和评比方法。
2、利用学生课前自编自制的竞赛题,进行少先队知识小竞赛。
3、利用竞赛活动小结,教师作表彰和鼓励。
4、小结:让我们做一名合格的是少先队队员。
5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。
活动(四)——对歌
1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》
2、男女生赛歌。
男生:1921—1949年漫漫长夜,为了人民的自由,我们团结在“共产儿童团“的旗帜下,取情报、送鸡毛信,时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》
女生:无论是国内革命时期,还是抗日战争时期,从李铁梅到小兵张噶,我们中华少年,个个好样——齐唱,歌唱二小放牛郎》
男生:三毛、小萝卜头,他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》
女生:直到1949年,祖国母亲站起来了,为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》
3、组织讨论:上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易,作为英雄的后代我们应该怎么办?
活动(五)——“雏鹰行动“设计
1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。
2、各小队策划“雏鹰行动”方案。
3、落实具体的实施计划,准备实施。
思想品德教案 篇三
【课程教学资源】
利用教学影像录音等教学资料开展教学,充分发挥教师自身的教学优势
【教学目标】
1.创设情境,使小学生有好心情,培养自信心。
2.挖掘教材,联系生活实际,使学生乐意学习,遵守纪律,按时作息,有责任感。
3.结合课文图画,展开合理想象,从小养成好的生活、学习习惯。
【教学重难点】
结合课文图画,展开合理想象,从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规,养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
【教学过程】
(一)创设情境,谜语导入,初识钟姐姐
1.让学生猜谜语:一座小小机器房,不分昼夜工作忙。态度认真又负责,时间观念比人强。
[设计意图:“兴趣是最好的老师”,猜谜游戏可调动学生的学习兴趣,让学生在上课伊始,趣即生;同时通过谜面,初步感受钟表的特征及用途。]
2.实物展示,观察钟表,实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型,并分别表述钟表的形状、构造及特点,分享成果,进一步了解钟表的作用,小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
[设计意图:在培养学生动手操作能力的同时,观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。]
(二)模拟情境,角色扮演,了解钟姐姐
1.放录音,欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
(1)早晨明明睡觉,太阳公公站到了窗外,钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
(2)吃早饭时,窗外可以看见有小朋友背着书包走过,钟姐姐对明明说……
(3)上学路上,树上小鸟在叫,钟姐姐对他说……
(4)课堂上写作业,钟姐姐趴在他耳边悄悄说……
(5)晚上明明在看电视,时钟指到了8∶30,钟姐姐对明明说……
[设计意图:把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式,学生兴趣盎然,在优美的童话录音中展开想象的翅膀……]
2.思考讨论:
(1)假如你是“钟姐姐”,在以上不同情境中你会对明明说些什么? (2)为什么要这样说?
(3)明明该怎么做?
[设计意图:这样的设问引起了学生的思考,激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣,他们必然会主动观察教材图文,积极思考:该说什么?怎么说?]
3.分组交流讨论,各小组选代表上台表演。
4.大家评价,教师激励小结:钟姐姐这样关心我们的'学习、生活,使我们不断进步,健康成长,我们一定要珍惜时间哟!
[设计意图:结合小学生爱动、好表现自己的特点,设计此教学环节,学生们在表演时,定会争先恐后,自我表现欲得到较好的释放,师生关系更融洽,并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳,使教学自然而水到渠成。]
(三)联系实际,深化主题
1.出示多媒体课件(教材第42页上面两幅图片或动画),思考回答:
(1)屏幕上的图是什么意思?什么时间?妈妈说什么?贝贝说什么?
(2)贝贝这样做,上学会怎样?上课会怎样?经常这样下去会怎样?
(3)贝贝这样做好吗?如果你是贝贝,会怎么做?
[设计意图:由于学生年龄小,时间观念淡薄,不按时起床和休息的现象是普遍存在的,设计此教学环节,可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯,从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。]
2.合作交流:自己在按时起床、休息方面是怎么做的?
3.组间交流,制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学,下午3∶00上学,小组合作讨论,制作本组的简易作息时间表,上台交流,最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。
[设计意图:从学生生活实际出发,设计自己的生活起居时间表,科学安排自己的生活起居,符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。]
4.延伸主题,形成习惯:今天,我们学习了“与钟姐姐交朋友”,同学们表现得都很好,我希望大家下课以后,在家长帮助下完成下表(分发“作息时间训练表”),做到的打“△”,没做到的画“0”,真正和“钟姐姐”交上朋友,做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好!
__________同学作息时间训练表
[设计意图:仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念,是远远不够的,让家长协助,长期训练,课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。]
《思想品德》教案 篇四
教学目标:
帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。
引导学生学习分享的'方法与技巧,在生活中会与人分享。
帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点:
重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切。
教学过程:
教师创设情境导入
师:教师出示一块椰子糕,问:这是什么?想吃吗?
生:这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕
师:大家都知道啊请品尝过的同学举手
师:(小结)我们虽然没和李青一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享。
读绘本,帮助学生理解什么是分享。
教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念。
三、连环画
1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。
2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了。
(画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”)
师:乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?
(学生交流分享,在此过程中,教师相机引导。)
和人分享时,还有什么需要注意的呢?
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