独立自主的和平外交教案 八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案（4篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是书包范文为大家分享的八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案（4篇），希望对小伙伴们有所帮助。
人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案 篇一
教学目标
通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。
通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的'读图、解图能力。
通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。
教学重难点
本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。
本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。
教学工具
图片
教学过程
【导入】：
图片：旧中国的外交状况：不平等、不独立、无自主权。
【出示课题】
新中国《独立自主的和平外交》
【课题释义】
和平：反对战争，非暴力。
独立自主：“中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌”——邓小平。
【探究过程】
一、建国初期的外交政策
1、独立自主的和平外交政策。
1949年至今。
2、和平共处五项原则
1953年至今。
[教学方法]生阅读课文，找出属于政策的关键词。师提问开始时间，提示这两个政策一直到今天都在发挥作用。建国初期：1949年——1955年。
二、建国初期的外交成就
1、建国第一年与苏联等17个国家建交
2、和平共处五项原则的提出与运用
3、胜利参加万隆会议。
[教学方法]生阅读课文，找出属于成就的关键词。学生记忆，师提问。
三、面临困难
美国态度：敌视中国
美国对中国的外交政策：孤立；表现：封锁禁运。
中美关系：敌对。
[教学方法]生阅读课文，师提问，生述关键词。
独立自主的和平外交历史教案 篇二
【教学目标】
知识与能力
知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够概括周恩来在新中国成立初期的外交成就
过程与方法
通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力
情感态度
与价值观
了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值
【重点难点】
教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
教学难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
2 教学过程
一、导入新课
播放：电影《周恩来外交风云》片段
电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
人教版八年级下册历史《独立自主的和平外交》教案 篇三
【重难点解析】
一、和平共处五项原则
1、首次提出：1953年。周恩来。
2、共同倡导：1954年。中印、中缅。
3、内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。
4、影响：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国关系的基本准则。
[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。
二、万隆会议
1、时间：1955年。
2、性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议
3、讨论问题：保卫和平、争取民族独立、发展民族经济
4、方针：周恩来提出“求同存异”。同，共同问题，保卫和平、争取民族独立、发展民族经济；异，不同，社会制度不同。
[教学方法]师学法指导，提示词。生阅读课文，找出关键词。学生记忆，师提问。师解析“求同存异”。
【小结】
1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。
【练习巩固】
课后小结
【小结】
1949年——1955年，新中国的外交政策与成就。生记忆背诵。质疑释疑。
[外交政策]
1、独立自主的和平外交政策。
2、和平共处五项原则
[外交成就]
1、新中国建交的第一年，同17个国家建立外交关系。
2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“和平共处五项原则”。
3、1954年，第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议。
4、1955年参加万隆会议，提出“求同存异”方针。
课后习题
1949年——1955年，新中国的外交成就。
1、新中国建交的'第一年，同国家建立外交关系。
2、1953-1954年，访问印度、缅甸时提出“”。
3、1955年参加，提出“”方针。
板书
1949年——1955年，新中国的外交
一、政策
二、成就
三、面临困难
独立自主的和平外交历史教案 篇四
板书课题：（观看视频）伴随着激昂的乐曲，我们可以看到我们伟大的祖国外交事业蓬勃发展，蒸蒸日上；那你想知道在建国之初我国的外交局面如何吗？现在我们就一起走进新课学习——独立自主的和平外交（学生齐读）
采撷珍珠（学习目标）：
1、知道和平共处五项原则的提出、内容和意义。
2、理解万隆精神和“求同存异”的含义。
扬帆起航（自学指导）：
请同学们认真仔细的观看视频，完成自主学习案中的内容，再快速看一遍课文，回答下列问题，老师相信你们是智者，各小组行动起来，比一比吧！6分钟后，四组一较高下！
【自学时段，你空我补】：（先学）（6分钟）（10分）
学生读书自学，填写导学案。（小组长检查，汇报完成情况）
【初测阶段，大显身手，师问生答】（6分钟）（10分）（先看书，再回答）
1、和平共处五项原则是在什么情况下提出来的？
（提示信息，化整为零：A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？B.首先与中国建交的是哪个国家？C.当时美国怎样在外交上对付中国？）
2、和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？
3、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？
4、万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？
（学生回答问题。老师填写第一次和第二次各组比试成绩）
【知识拓展，质疑提问，智者回答】（后教）（4分钟）（10分）
请将你的学习本节中遇到的问题说出来，学生不说的话老师问学生。
1、为什么总是周恩来对外交往，出访或参加会议？
2、你还记得周总理的那些事？
3、你如何评价周恩来？
4、你认为中国的外交靠的是什么？
【总结知识，凝聚智慧，展示自我】（5分钟）（10分）
请写出你们小组成员快速探讨编写出本课的知识结构或知识线索，最好使用你自己喜欢图案和形式，能够体现本课的知识点。
当堂训练：
1)先做多媒体设计的习题；
2)再做导学案中的训练题。
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