教育格言 教育格言的经典语录【经典7篇】
人通过受教育实现社会地位的变迁。书包范文为朋友们带来了教育格言的经典语录【经典7篇】，希望能够对朋友们的写作有一些帮助。
教育的励志格言 篇一
1、 培养人，就是培养他对前途的希望。
2、 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。
3、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
4、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
5、 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
6、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
7、 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
8、 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
9、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
10、 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
11、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
12、 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
13、 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
14、 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
15、 施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
16、 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
17、 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
18、 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
19、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
20、 唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
21、 黄金满籝富有余，一经教子金不如。
22、 爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
23、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
24、 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
25、 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
26、 宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。
27、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
28、 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
29、 精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
30、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
31、 使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。
32、 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
33、 事实上教育便是一种早期的习惯。
34、 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
35、 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
36、 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
37、 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
38、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
39、 不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
40、 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
41、 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
42、 成家勿谓当家易；养子应知教子难。
43、 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
44、 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
45、 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
46、 劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。
47、 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
48、 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
49、 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
50、 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
51、 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
52、 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
53、 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
54、 只有能够激发学生去进行自己教育的教育，才是真正的教育。
55、 教育最伟大的技巧是：知所启发。
56、 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
57、 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
58、 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
59、 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
60、 尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
教育格言 篇二
1、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
2、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
3、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
5、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
6、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。
7、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
8、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
9、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
10、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
11、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
12、架起心灵的桥梁？？平等、尊重、互爱和理解。
13、德无常师，主善为师。
14、把一切知识教给一切人。
15、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
16、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
18、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
19、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
20、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
教育的格言 篇三
1.“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
2.“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
3.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。
4.3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
5.把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家？”(经济学家兰斯博格语)
6.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7.表扬用喇叭，批评用电话。
8.不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”(陶行知语)
9.不要抱着孩子在街上散步，应该让孩子自己往前走。好爸爸牵着孩子，坏爸爸抱着孩子。好爸爸让孩子在前面走。坏爸爸让孩子跟自己的后面走。
10.不要随便给一个人定性。
11.不尊重学生，就是不尊重自己。
12.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
13.陈独秀倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。
14.成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
15.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
16.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
17.德、智、体、美、劳可以概括为“养成健全人格，发展共和精神”。1919年第五次全国教育会联合会通过一个既可爱又可信的教育宗旨：“养成健全人格，发展共和精神”。“所谓健全人格者，当具下列条件：一、私德为立身之本，公德为服务社会之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。所谓共和精神者：一、发挥平民主义，俾人人知民治为立国根本。二、养成公民自治习惯，俾人人能负社会国家之责任。”
18.德、智、体是教育的目的；美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活；二是主动做事；三是与他人合作、合群。
19.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
20.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
21.给学生一个世界，给老师一片天空。
22.耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
23.工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
24.管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
25.国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
26.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
27.孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
28.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
29.孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
30.孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
31.好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
32.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
33.好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。
34.好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
35.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
36.家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食；管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。
37.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
38.教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
39.教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
40.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
41.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
42.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
43.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
44.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45.教师要融于师生的相互理解中。
46.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
47.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
48.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
49.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
50.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
51.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
52.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
53.教育不能只关注学生的脑袋，不能贬低、压制、压迫脑袋以下的部分。只关注知识的教育会制造“粗脖子人”、“病态人”。这样的教育学是“变态教育学”。
54.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
55.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
56.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
57.教育就是改变人的长相。中国人的长相之难看，曾经令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
58.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
59.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
60.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
61.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
62.老老实实做人，认认真真教书。
63.了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
64.每个孩子是都一辆可以奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。
65.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66.美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。
67.美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。“有很多工作要做是可耻的”(福克纳语)。
68.孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
69.孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
70.谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
71.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
72.纳百川，容学问，立德行，善人品。
73.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
74.念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
75.懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
76.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
77.捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
78.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
79.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
80.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
81.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
82.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
83.轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。
84.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
85.穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
86.让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
87.让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
88.让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
89.让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
90.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
91.让学生学会自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。
92.人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)
93.人的长相在出生之前由母亲负责；出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。
94.人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。(康德语)
95.认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复习”，进步的教育重视“预习”。复习是儿童跟着老师走，预习是儿童自己往前走。
96.如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
97.如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
98.如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。
99.如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
100.如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。
101.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
102.尚自然，展个性。蔡元培
103.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
104.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些过有主题的生活的人，才有自己的作品。
105.事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
106.谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
107.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
108.所有教育的全部理想。“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。”若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。
109.所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
110.特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
111.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
112.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
113.为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
114.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
115.文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续三、四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”
116.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
117.我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
118.我热爱教育事业如果我爱我的生命。
119.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
120.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
121.先学会做人，再学会知识。
122.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
123.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
124.新父母学校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“对美好生活的孜孜不倦的追求”、“永不放弃的乐观和向往”。
125.学高为师，身正为范。
126.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
127.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
128.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
129.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
130.以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
131.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
132.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
133.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
134.有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
135.有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
136.有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
137.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
138.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
139.有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”
140.有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
141.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。(鼓舞)
142.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
143.在德、智、体、美、劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。
144.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
145.在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，
146.在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
147.早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。
148.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
149.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
150.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。(乔布斯名言)
151.志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
152.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
153.走下讲台给学生讲课。
154.最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
155.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
教育格言大全 篇四
1、以德感人，为人师表。
2、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
3、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
4、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
5、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
8、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
9、当孩子们的眼睛里闪耀着欢乐，歌声里飘荡着欢乐，舞蹈里跳跃着欢乐，故事里洋溢着欢乐，这就是我一生最大的欢乐。
10、有爱，就会有奇迹！
11、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
12、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、慈父+慈母=教师
16、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
17、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
19、踏踏实实做人认认真真做事。
20、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
21、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。
22、爱就是教育，没有爱便没有教育。
23、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
24、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
27、先学会做人，再学会知识。
28、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把期望带给学生。
29、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
31、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
32、坚持启发式，避免注入式。
33、老老实实做人，认认真真教书。
34、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
35、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
36、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。
37、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
38、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
39、学高为师，身正为范。
40、学高为师，身正为范。
41、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
42、纳百川，容学问，立德行，善人品。
43、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
44、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
45、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
46、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
47、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
48、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
49、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
50、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
51、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
52、欢乐工作，欢乐生活。
53、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。
54、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐！
55、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
56、教师要融于师生的相互理解中。
57、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
58、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
59、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
60、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
61、教师的人格是教育的基石。
62、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
63、我们的每一个孩子都是好孩子。
64、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
65、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
66、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长
67、好笋出好竹，好师出好徒。
68、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
69、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
70、将一切完美传递给孩子！
71、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
72、工作着并欢乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
73、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
74、教师要融于师生的相互理解中。
75、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
76、昨日已过去，今日要应对，明天是筹划，用昨日的经验应对今日，要用今日所有的智慧来为明天做准备，仅有把握好今日，把今日的事做得尽善尽美，才能有昨日完美的回忆，明天宏伟的蓝图！
77、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
78、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
79、关爱童心欣赏童趣。
80、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
81、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
82、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
83、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
84、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
85、一切为了孩子，为了一切孩子。
86、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐！
87、热心对待工作，真心呵护幼儿。
88、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
89、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
90、教育加赞赏等于教育的平方。
91、愿我们的教师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的欢乐。
92、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
93、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
94、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
95、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
96、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
97、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
98、选择了远方，就要风雨兼程。
99、视职责为美德。
100、献出一片真情，呵护幼细心灵。
101、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
102、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
103、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
104、师德是一面镜子。
105、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
106、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
107、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
108、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
109、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
110、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
111、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
112、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
113、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
114、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
115、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
116、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
117、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
118、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
119、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
120、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
121、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
122、老老实实做人，踏踏实实工作。
123、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
124、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
125、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
126、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
127、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。
128、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
129、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年！
130、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。
131、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
132、用我们的辛勤劳动托起明天的期望。
133、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
134、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
135、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
136、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
137、在阳光下做人，在风雨中做事。
138、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
139、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
140、爱就是教育，没有爱便没有教育。
141、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
142、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自我孩子的智育，那你就得教给他思考。
143、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
144、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
145、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
146、要想得到一年的收获，就种谷子；期望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
147、微笑是一种境界，更是一种职责。
148、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
149、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
150、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
151、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
152、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
153、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
154、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
155、用我们的爱关心每一个幼儿。
156、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
157、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
158、不尊重学生，就是不尊重自我。
159、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
160、投入心灵才能闻到生命的醇香！
161、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
162、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
163、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
164、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
165、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
166、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
167、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
168、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
169、孩子的健康成长，是我们最大的期望。
170、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
171、想让生命辉煌，就别浪费青春。
172、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
173、要做孩子的教师，先做孩子的朋友。
174、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
175、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
176、怎样的教师造就了怎样的学生。
177、故事。让天使欢乐茁壮，让期望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
178、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
179、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
180、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
181、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
182、抓住今日，尽可能少的依靠明天！
183、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
184、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
185、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
186、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
187、心灵塑造的最佳工程师。
188、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。
189、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
190、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
191、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
192、心灵的沟通胜于知识传递。
193、教书育人，功德无量。
194、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
195、太阳下最光辉的职业是教师。
196、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
197、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
198、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
199、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
200、教着，感受着；走着，欢乐着！
201、教师的人格是教育的基石。
202、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写中国完美的我们未来！
203、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
204、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
205、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
206、天荒地老，教师的童心不泯。
207、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
208、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
209、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。
210、坚持启发式，避免注入式。
211、循循善诱，诲人不倦的是教师。
212、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
213、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
214、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
215、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
216、牵着孩子们的手，欢乐地迎接每一天！
217、一切为了孩子，为了一切孩子。
218、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
219、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
220、老老实实做人，认认真真教书。
221、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够理解阳光的照耀月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……
222、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
223、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
224、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
225、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
226、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
227、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
228、想教孩子如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
229、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
230、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
231、教育加赞赏等于教育的平方。
232、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
233、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
234、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
235、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
236、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
237、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
238、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
239、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
240、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
241、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
242、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
243、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
244、教育加赞赏等于教育的平方。
245、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
246、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
247、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
248、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
249、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
250、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
值得欣赏的教育格言句 篇五
1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师就是要敬业爱生。
5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、教师要融于师生的相互理解中。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、教书育人，功德无量。
14、欣赏别人的优点，善待别人的`缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、每一个学生都是好学生。
16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
24、捧着一颗心，不带半根草去。
25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
32、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
34、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
36、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
37、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
38、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
39、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
41、把一切知识教给一切人。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
46、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
48、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
52、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
53、慈父+慈母=教师。
54、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
55、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
56、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
57、扬黄牛精神，做平凡工作。
58、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
59、习于智长，优与心成。
60、心灵塑造的最佳工程师。
61、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
62、师德是一面镜子。
63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、循循善诱，诲人不倦的是老师。
65、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
66、以德感人，为人师表。
67、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
68、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
69、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
70、视责任为美德。
教育的格言警句 篇六
1、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）
2、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）
3、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
4、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。——木村久
5、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）
6、人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌、一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的、——冯雪峰
7、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）
8、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——宋庆龄
9、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。——《马卡连柯全集》
10、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知：《陶行知全集》
11、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。——《陶行知全集》
12、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。__吴玉章
13、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基
14、积极的鼓励比消极的剌激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。
15、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。——陈鹤琴
16、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。——沛西、能
17、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。——加里宁
18、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。——巴甫洛夫
19、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。——勒柏辛斯卡娅
20、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
教育格言座右铭 篇七
1）世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
2）顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
3）教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
4）生命的意义在于不断探索与进取。
5）把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
6）宁与人共醉，不要我独醒。
7）以人为本，是一切教育的出发点。
8）只为成功找方法，不为失败找借口。
9）每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
10）爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
11）言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
12）冰冻三尺，非一日之寒。
13）班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
14）新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
15）学高为师，身正为范。
16）从零开始，持之以恒。
17）生命正因为风雨而变得精彩。
18）生以求知为乐，师以从教为荣。
19）勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
20）播种希望，收获明天！
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