英语广播英语广播（优秀5篇）

2023-11-13 09:27:41

在广播站锻炼的学生都知道，大家广播前一般都会预先做好广播稿，广播稿写得优秀才会有更好的节目效果，广播稿应该怎么写才好呢？下面是书包范文为大家整编的英语广播（优秀5篇），希望能够对您的写作有一点帮助。

英语广播篇一

this letter will confirm my resignation from the position of xyz. my last day of employment will be friday february 3, xx which includes the required two weeks notice period.

i have really enjoyed working at abc company but i now find that i have an opportunity to further develop my career in keeping with my long term goals. it is largely due to the valuable experience i have gained working for abc that i am now able to pursue this growth opportunity. i have appreciated the opportunity to develop my skills while working with such a positive team. i would like to thank you for all your support and encouragement over the last x years/months.

i wish you and the company the best of luck for the future.

英语广播篇二

中国国际化程度较高的大城市如北京、上海和广州已率先开始了城市形象对外传播活动的实践，具有较强的示范作用。本文以广州电视台英语频道为例探讨地方英语电视媒体的现状和不足，这对于城市形象对外传播路径的确立有着极强的现实意义。

地方电视英语频道在城市形象对外传播中的作用

城市形象是人们对一个城市较为稳定的整体印象，是人们通过大众传媒、人际传播、个人经验和环境感知等多种途径获得的关于一个城市的综合感知和价值判断系统。其中，大众传媒的作用尤为重要。因此地方开办电视英语频道对城市形象的对外传播显得格外迫切和重要。它具有如下作用：

节约对外传播语言成本，使信息传播更直接。对外传播的语言成本，是指使用一种语言进行对外传播的投入，主要是外语人才的培养所耗费的人力、物力及财力。在所有的外国语中，英语在我国的发展最有基础，人才储备最为丰富，熟练程度最高，已成为汉语之外的第一外语，成为中国及其城市扩大对外传播、走向世界的一个重要工具。因此开办电视英语频道相对于其他外语成本最低。

开办电视英语频道，还因为英语是一种强势语言，能获得最多的外国受众，使信息更加直接地被国际受众接收和接受，避免出现在再次传播过程中因有意或无意的加工所导致的信息扭曲和失实。英语的强势不仅体现在使用人口的数量规模上，更多地体现在它的可应用范围和使用频率上。目前，全世界有近3.8亿人口的母语为英语，约2.5亿人口把英语用作第二语言。英国文化委员会估计，全球正在学习英语的人口大约为10亿，另有15亿～20亿人口每天使用接触英语。到2050年，全球一半人口会较熟练地使用英语。目前英语是60多个国家的官方语言，有85%的国际组织(如联合国、欧盟等)把英语列为通用语言。选择英语作为对外传播工具顺应了国际的发展趋势。

利用二级传播，增强传播效果。随着中国城市国际化进程的加快，在华居住和流动的外籍人士将会越来越多。据估计，在广州学习和生活着大约30万外国人。地方电视英语频道虽然传播范围在国内，覆盖范围有限，但城市中的外国人实际上属于国际受众的范畴，国内传播与国际传播的界限已日渐模糊，形成了一种国内传播+国际传播的模式。

根据二级传播理论，大众传播中的信息流动首先通过大众传播媒介把信息传到那些爱看报、爱看电视、爱听广播的人，然后通过他们，以人际交流的方式再把信息传到那些接触大众传媒相对较少的人。中国各大城市固然可以在国际性的媒体上进行对外宣传，但更为切实可行的是影响国内城市里流动的国际受众，先将信息传到这类人群中，再通过他们以人际传播的方式进行再一次传播，扩大传播效果。二次传播能降低西方人对官方宣传的反感，有利于传播效果的提升。

提高城市综合竞争力，推动城市发展。地方电视台英语频道的发展在某种程度上可视为一座城市在经济和文化方面实力的综合体现。作为一种软力量，中国的对外宣传是综合国力的重要组成部分。同样，对于一个城市的发展而言，电视英语频道的开办，将会为城市的对外宣传开辟另一条途径，从而形成一个新的交流平台，有利于城市文化氛围的营造和城市综合竞争力的提高。具体而言，地方电视英语媒体将提升城市的国际化和开放程度，吸引更多外籍人士前来交流，使得城市文化更加多元、包容、富有生机，树立良好的城市形象；良好的城市形象有利于城市吸引外资，促进地方经济的发展，推动城市向另一个层次的提升；而城市形象品牌的塑造也有赖于英语媒体的推进。

我国地方电视英语频道的发展及困境

改革开放后，地方英语媒体逐渐增多，但目前地方电视台开办英语节目和频道还不普遍。1986年10月上海电视台开播的《英语新闻》,是全国第一个地方电视英语新闻节目；1993年武汉电视台对外部成立，同时亮相《英语新闻》,1996年4月1日英语频道开播，现更名为双语频道，用中英两种语言播出；2000年5月厦门电视台《英语新闻》正式与观众见面。2006年3月28日，广州电视台英语频道开播，成为全国首家区域性的全英语电视频道。

广州电视台英语频道的开播无疑有着试验和示范的意义，值得探讨。笔者试选取其于2009年10月12日至18日为期一周的电视节目作为统计考察对象，发现了一些问题：

受众定位太宽泛，削弱对外传播功能。在广州电视台英语频道的官方网站上，对英语频道介绍如下：一个公益性有线频道，致力于搭建广州与世界的双向沟通平台，既以多元视角展现本地时事、经济和文化，又为观众提供具国际视野的电视节目。在它的受众构成中，既包括国际受众，又包括国内受众。受众定位太宽泛，就会造成传播对象的模糊，直接影响到节目内容的选择和编排。虽然广州电视台英语频道在传播内容上尽量在外籍人士和本土受众之间保持平衡，但实际上为了获取更多的受众，英语频道更倾向于成为国内英语爱好者学习英语，了解外国文化的工具。在该频道一周播出的27个栏目中，22个均为介绍西方经济文化的节目，只有7个与广州有关，其中包含2个学英语节目，但无学中文节目。按照现状，所谓的双向沟通功能不仅没有实现，而且对外传播的功能反而被削弱。

自制节目比例太小，影响对外传播效果。自制节目可以集中反映城市建设和城市面貌，是主动传播。在广州电视台英语频道一周27个栏目中，仅7个栏目与广州有关，纯粹自制的只有3个――《新闻与天气预报》、《迎亚运英语100句》和《发现广州》,其余皆为购买或交换。广州电视台英语频道一周播出总时长122小时34分钟，自制节目占16小时13分钟，比例仅为13.2%。自制节目太少，意味着放弃传播的主动权，不能充分反映处在国际化进程中的城市面貌。广州电视台英语频道大量播放反映西方政治经济文化的片子，宣传别人多于自己，而这些内容的一部分也因为被外国朋友所熟悉而丧失了吸引力，达不到吸引外国观众的目的。

近年来，广州市与国际社会在政治、经贸、文化等方面的交流越来越频繁。除了名声在外的每年定期举行的广交会和2010年的亚运会外，还有许多对外交流的事件值得挖掘报道。更何况长期在穗逗留的外籍人士渴望了解与他们在广州生活和学习相关的有用信息。这些都可以通过自制节目来传递，既满足他们的需求，同时又进行了宣传。

传播观念和技巧陈旧简单，冲淡节目影响力。广州电视台英语频道的节目除了包装简单，质量不高外，还可以看出对外传播观念的陈旧，即传统的“内外有别”。相当长一段时间内，我们的对外宣传按照内外有别的指导方针来开展工作，将对外传播的内容与对内传播截然分开，产生了不良影响：一是对内对外两声部不能产生合力，当内外不一致时还会造成坏的影响；二是减少了受众的数量。广州电视台英语频道针对国内受众设置的一些节目，如午间播出的国产连续剧，娱乐信息节目以及全天插播的公民文明行为、环境保护、亚运宣传的公益广告，全是中文对白，少有英文字幕。这样就将受众局限在国内受众中。其实，这些文化娱乐信息，包括公益广告，能从不同角度反映中国和广州的面貌，宣传味不浓，容易为外国人接受，却反而因为内外有别丧失了传播的机会，冲淡了影响力。

地方电视台英语频道进行城市形象对外传播的路径

以市场意识来经营。即使是不以盈利为主要目的的对外传播频道，也不可没有市场意识。目前国内的地方电视英语频道，由于国外受众人数的局限，要想获得充足的广告盈利非常困难，需要政府和媒体自身的扶持。但市场意识的含义不仅仅是盈利，它包含着在媒介竞争市场对受众的争夺，其核心是受众意识，即在传播的整个流程中重视受众，从受众调查、节目策划、节目编排、节目营销到节目效果的测量，调动一切手段来获取最多的受众。没有市场意识意味着脱离受众，按照自己的意图进行传播只能是一厢情愿，必然遭受“魔弹论”的失败。城市形象对外传播效果的最大化要求地方电视英语频道运用市场意识来指导对外传播工作，并贯穿于整个过程中。

多种途径打造对外传播的专门队伍。目前地方电视英语频道的不少缺陷都与缺乏既有很高英语水平，又懂得对外传播规律和新闻专业知识的高素质对外传播人才有关。为了解决这个问题，媒体可通过多种途径来改善：一是与高校互动，进行“订单式”人才培养，取得双赢；二是面向社会，尤其是面向中国各大城市中的外籍人士招募工作人员，打造频道国际化面目。例如CCTV-9套，多国籍的主持人赋予频道多元、开放的面貌，比单纯采用中国人在国际受众中更有亲和力。

调整内容结构，提高传播技巧。为了增强对外传播效果，地方电视台英语频道应增加自制节目比例，在传播内容方面宜淡化宣传色彩，以服务性信息为主，增大资讯节目和文化节目比例，以满足在各城市生活和工作的外籍人士对信息和文化生活的需求。

在传播技巧方面，应增强与外国受众的互动，拉近距离。广州电视台英语频道在此方面已有尝试，效果不错，如《发现广州》节目中经常以在穗的外国朋友作为节目制作的对象，并且多次组织外国朋友参加活动，如《发现广州》真人秀节目、外国人唱中文歌比赛等，都是拉近与外国受众距离的好办法。在今后的发展中，还应将这种互动在更广泛的层面上展开，以吸引外国受众的参与。

借势传播，将对外传播窗口移至对象国。地方电视台英语频道可以利用国际友好城市之间的文化交流平台，进行节目交换，从而在对方城市媒体中播出，扩大影响范围。广州在不少国家有姐妹城市，如瑞典的林雪平、法国的里昂、美国的洛杉矶、加拿大的温哥华、俄罗斯的叶卡特琳堡、澳大利亚的悉尼、新西兰的奥克兰等，随着广州国际化进程的加快，还将会有更多的友好城市，它们都是很好的宣传平台。广东省的广播电视媒体已经做出了榜样。广东电台制作的《广东英语新闻》和《今日广东》广播节目被提供给日本NHK“亚洲英语新闻交换网”和英国“世界广播网”向亚太地区及全球传播，广东电视台与韩国广播公司光州台双方每年轮流主持一次会议讨论节目制作和交流，客方派出摄制组到主方摄制60分钟左右反映当地经济社会发展和人文景观的专题节目带回国播出，并拷贝一份给主方使用。凭借广州市政府和友好城市间的文化交流可以把外宣窗口移至对象国受众，增强针对性和时效性，同时节目的多次使用也节约了传播成本。

总体来说，我国电视英语媒体在地方层面发展尚不普遍，且市场化程度相对较低，出现的上述若干问题都与媒体在市场化和宣传喉舌之间的尴尬处境有关。由于国际受众的数量相对较少，广告收益小，迫于资金的压力，英语频道更多地关注国内热爱英语、对西方文化感兴趣的观众，从而削弱了对外传播的功能，因此迫切需要政府的政治支持和资金扶持。同时城市形象的对外传播与城市市民的对外传播意识和英语水平的提高息息相关，只有通过政府、媒体和市民多方面的共同努力，才能使得城市形象的对外传播更为有效。(本文为广州市哲学社会科学发展“十一五”规划2009年度课题：广州城市形象对外传播策略，编号09Y59)

参考文献：

1.郭可：《国际传播中的英语强势及影响》,《现代传播》,2002(6)。

英语广播篇三

关键词：英语听力考试 ; 播放质量；装备与技术保障

高、中考英语听力考试由于它的特殊性每年都成为考生、家长、教育部门、政府以及社会舆论极为关注的热点。

采用何种播放方式来获取优质的播放质量和收听效果，如何为各考点学校提供科学合理的装备及积极有效的技术保障，以确保英语听力考试正常进行，这是我们教育技术装备部门需要深入研究、切实做好的一项重要工作。

1 英语听力考试对试题播放质量的要求

英语听力考试的声源主要以语音为主，要求声源频率在中音区比较丰富，确保音质播放真切、清晰；同时要求音箱（喇叭）播放的质量一定要好，能创造一个良好的声场条件，确保考场内每个座位的考生都能听清考题；更要求在英语听力考试的播放过程中整个播放系统的工作必须绝对保持正常，这是确保考生顺利进行英语听力考试的关键。为此，必须针对英语听力考试的特殊要求提出科学合理的应对方案。

2 关于英语听力考试播放方式的分析

2.1采用录音机播放考题

此种播放方式是以每个考场为一个播放单元。

有利方面：在播放时一旦出现异常情况只影响一个考场的考试。

不足之处：1）很难保证所有考场都能够得到同样满意的播放质量和收听效果；2）由于录音机的带速不同，很容易造成相邻考场产生相互串音干扰；3）出现轧带现象的几率比较高；4）试题磁带的质量和考题保密的安全系数较低。

基于以上因素，目前该播放方式正在被逐步淘汰。

2.2 采用地方广播电台播放考题

此种播放方式是以一个地区为一个播放单元。

有利方面：基本上解决了录音机播放的存在问题，且考题的保密性很高。

不足之处：1）容易受到雷电气象或其他电磁源的瞬间干扰而产生短时间中断广播或杂音干扰现象；2）对各考点学校配备的接收和播放设备（或每个考生配备的收音设备）质量要求很高。

2.3采用校园广播系统播放考题

此种播放方式是以每个考点学校为一个播放单元。

有利方面：比较有效地克服上述二种播放方式存在问题，考题保密性较高。

不足之处：1）存在出现轧带现象的隐患；2）要求各考点学校必须具备高质量的校园广播系统作为技术支持。

近几年来苏州市就是采用这种播放方式进行高、中考英语听力考试的。

3校园广播系统播放方式的装备及技术保障

为了高质量地顺利完成每次高、中考英语听力考试的播放任务，必须保证在英语听力考试时播放系统的正常运行并提供优质的播放质量，使每个考生都能获得满意的收听效果。为此，我们针对校园广播系统播放方式存在的不足之处，抓住“科学合理配置、仪器严格检测、专家试听认定”3个重要环节，并采取加强技术培训和严格操作规范等积极措施，弥补不足，消除隐患，为高、中考英语听力考试的正常进行提供积极有效的装备与技术保障。

3.1科学合理配置

校园广播系统的建设和设备配置是否科学合理，关系到校园广播系统的整体质量和使用效果。为此，我们提出以下相关的规定和要求，从装备的角度为英语听力考试提供有效保障。

1）校园广播系统的设计原则是合理、实用、安全、可靠。配备的所有设备必须是符合国家和有关部门规定的正规合格产品。所有的综合布线（特别是楼宇之间）必须安全、可靠，避免受到风、雨、雷、电或其它因素的干扰和影响。

2）承担校园广播系统建设任务的施工单位，必须是具有广播电视部门或其他有关部门认可的弱电系统施工资质的单位。

3）校园广播系统的每台设备都必须在通过国家认定的电子产品第三方公证检验、实验室的检测合格后才允许进行系统集成；校园广播系统集成后对整个系统同样也必须通过严格的检测，达到标准要求后才能投入使用。

4）为防止在考试时单套播放设备出现轧带或个别设备故障等异常情况，每个考点学校的校园广播系统必须配备主控系统和备用系统二套设备，其系统之间的切换采用手动闸刀切换（自动切换设备的可靠性安全系数差）。

5）所有考场的音箱如装有开关（或电位器）的，在高、中考英语听力考试前一律全部短接（防止开关或电位器在播放过程中出现断路现象）。

3.2仪器严格检测

为了确保能够获得理想的播放质量和收听效果，必须确定科学、合理的检测依据和检测标准。我们针对高、中考英语听力考试对播放质量的特殊要求，参考了国内相关现行的技术标准，专门制定、了经江苏省苏州市质量技术监督局备案注册的技术标准Q/320500SJJZ001-2002《校园有线广播系统语言播放部分通用技术条件》，并以此为测试依据，从技术的角度为英语听力考试提供有效保障。

主要检验项目与技术参数：

（1）放音系统（源）带速误差： B级不劣于士2.5%

（2）放音系统（源）抖晃率： B级≤0.4%

（3）放音系统失真（1000 HZ时）

源失真： ≤5%

放大器失真：≤2%

系统失真：≤7%

（4）放音系统频响：

放大器频响：80HZ～8000HZ（士2 dB）

前端频响（含源、放大器）：125HZ～8000HZ（士2dB）

末端回放频响：125HZ～8000HZ（士4dB）

（5）单一系统中声场响度的不均匀度：≤ 8dB（教室之间）

（6）单一声场响度的不均匀度：≤ 6dB

（7）安全性能：

绝缘电阻≥4 MΩ

英语广播篇四

目前，国内部分省级电视台开办了发挥对外传播功能的国际频道，其中主要包括：上海文广新闻传媒集团（ICS）、天津电视台、广东电视台、江苏电视台、浙江电视台、深圳电视台、安徽电视台、湖南电视台、四川电视台、重庆电视台等。其中只有ICS实现境外平台（Blue Ocean Network， BON）和上海当地有线同步播出，据ICS新闻部介绍，这种方式是为更好地服务在沪外籍经济、文化、留学生等领域人群，也是和上海在国际上的地位相适应的。

一、省级台国际频道对外传播特点、节目构成

笔者调查发现，国内大部分国际频道是由经济、文化较发达的沿海省份电视台开办的，且获得了当地党委、政府的政策和资金支持。这些频道属于单纯的“对外宣传”平台，几乎不对国内受众进行覆盖。

这些国际频道普遍以海外华人社会和懂中文的外国人为主要受众群体，并通过长城平台、麒麟电视台、蓝海（BON）等媒介进行网络整体播出。实质上，鉴于播出平台和播出语言的限制（汉语节目为主），这些外宣内容很难有效覆盖欧美主流社会，但这也是和他们频道设立的初衷和现阶段对外宣传目的相适应的。另外，部分频道实现了在港澳地区的开路落地，例如湖南电视台国际频道和深圳电视台国际频道。深圳频道以普通话和粤语栏目为主，目前无任何外语类栏目。

国际频道编排主要以新闻、文化、旅游、纪录片、访谈类型的节目为主，大部分以中文配音，少量配有英文字幕。天津电视台“津日播报”（周七期，每期25分钟）栏目为典型的中文解说，英文字幕新闻。国际频道节目几乎全部采用录播的形式（ICS“直播上海”节目是唯一例外）。

目前，国际频道的节目来源主要来自两个方面：一、频道自制；二、本台重点节目的再次包装。自制节目占频道播出内容的60%以上，这些节目主要是结合地方特色。如浙江国际频道设有“天下浙商”栏目、天津国际频道设有“泊客中国”（讲述外国人在中国的人文纪录片）、“天津故事”、广东国际频道设有“珠江纪事”等，丰富频道全天的编排。另外，各台有较大影响力的重点软性节目也会在国际频道再次呈现。广东、深圳地区国际频道制片人均表示，如节目在欧美、港澳通过各种形式落地，均需使用版权节目，并不得播放当地法律法规明令禁止的植入性内容。

二、上海文广国际频道（ICS）的运作模式

上海文广国际频道（ICS）于2008年1月1日正式开播。ICS着力体现上海作为一个国际性大都市应有的开放和服务意识，不仅承担了宣传和解释上海经济文化发展以及城市精神气质的任务，也为其目标受众——工作生活在上海的外籍人士以及年龄层在16到40岁、以高端商务人士为主的受众群体提供了一个综合性的电视资讯平台。ICS每天连续播出24小时，其中首播节目时间为6.5小时。所有节目都以英语或日语播出，并配有中文字幕。

ICS是目前国内除中央电视台英语新闻频道（CCTVNEWS）之外播出覆盖最广的纯外语外宣平台。频道下设新闻部、资讯部、节目部等三个主要部门，员工约为170人。频道的前身为上海电视台国际部，主要制作英语、日语新闻节目（中国最早的省级外语节目，有近20年的制作历史），在上海卫视播出。

频道新闻部主要负责“直播上海”（英语新闻类节目，周一至周六播出，每天30分钟）和“中日之桥”栏目，部门人员约40人；资讯部主要负责专题、纪录片等节目的编播；节目部主要负责生活服务类节目的编播，其中包括“洋厨房”（节目完整版曾在CCTVNEWS播出）、“车游天下”等。

ICS除了在上海实现有线播出之外，还积极与境内外主流媒体沟通合作。上海文广集团专门设有对外事务部，负责节目的推介和国际媒体联络。ICS每天向CCTVNEWS传送经济类、文化类新闻成片；每天通过Blue Ocean Network（BON）向美国主流媒体传送5分钟新闻成片；每周向澳大利亚天空电视台新闻频道（Sky News Australia，系默多克新闻集团旗下澳大利亚主流新闻媒体）传送一次新闻或专题；每月一至两条自采新闻在CNN播出。

ICS向境外媒体提供的新闻内容的最大特点就是“全英文”，其目的在于用最简洁有效的方式将中国、上海的声音传递至西方主流社会，体现“让更多主流群体认知中国”的外宣理念，这一点与黑龙江省努力构建大外宣策略不谋而合。

三、国际频道外语节目的现状

随着我国经济、社会的快速发展，国际频道的成立和发展正得到越来越多的政策支持。广东电视台国际频道于2011年初正式播出，被列入了“广东文化强省十大重点工程”。虽然众多省级电视台成立了国际频道，但其播出的外语新闻、专题节目少之又少（ICS除外），基本上还是处于“中国人的节目给黄皮肤的人看”阶段。

笔者调查发现，目前开设有外语新闻、专题节目的省级电视台仅为个位数，其中包括黑龙江电视台、天津电视台、广东电视台等。英语新闻“广东报道”除在广东台国际频道播出外，还在该台新闻频道每天播出两次。节目每天10分钟，但实现了国际和新闻两个平台的差异化编排，节目组十余人。2000年前后，十余个省级电视台都曾开办过外语新闻节目，但近年来，节目纷纷转型或停止播出。随着国际传播的不断向前深入发展，各台国际频道纷纷考虑重新开设此类栏目。

而要真正提升国际传播能力，使用国际通行语言制作的节目才具有更强的竞争力和舆论引导力。中央电视台英语新闻频道主编室介绍，目前，央视已经在全球设立了七大中心记者站，记者站除了国内派驻的记者外，还在当地雇佣了众多英文报道员。同时，国内记者站还会配有一至两名英文记者，这种双语国际传播的方式越来越受到央视重视。2011年，央视集中对18名新招录英文记者进行培训，目前已派驻各省记者站。

四、黑龙江电视台对外宣传的发展

与国内其他省级电视台国际频道相比，黑龙江电视台国际部具有跨越式发展的三大先天优势。第一、外语人才；第二，纪录片创作专业队伍；第三，业已建立的境外友好台基础。天津电视台和广东电视台国际频道介绍，他们目前并无太多国际交流活动，只是程序化的制作每一天的节目，基本属于“只管上天，不管落地”。

目前，制作播出两种外语节目的省级台只有黑龙江电视台和上海文广集团。“你好，俄罗斯”节目首播于1993年，迄今为止已经连续播出19年，而“这就是黑龙江”的前身英语新闻于2003年首播，也有9年多的历史。目前，只有ICS和黑龙江电视台等少数几个台具备定期向央视英语新闻频道供稿的能力。

英语广播篇五

【关键词】VOA特别英语课程资料开发英语听力教学

引言

英语教学中，必须开发和利用其它资源作为教材的补充、延伸和拓展，以开拓教与学的多种渠道，不断更新教与学的方式，体现课程的时代性，增强教与学的开放性和灵活性[1]（122）。其中，其它资源包括图书、音响出版、外语报刊杂志、广播、电影、电视剧和英语歌曲等等。究其现状而言，英语教材更新比较缓慢，内容陈旧，不能为学生提供足够的真实的语言输入，这在一定程度上抑制了学生的阅读动机[2]（78）。《标准》指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”二语教学强调让学生尽可能多地接触目标语和语言输入的真实性，因此，在英语教学中，除了科学合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源辅助英语教学来提高学生学习的热情和兴趣，同时也是满足学生自主学习、个性化学习、体验学习、合作学习的要求和这也是培养学生综合运用英语能力的必然途径。

1.VOA英语广播材料的特点

美国之音（以下称VOA）的英语节目，按播音速度可分为两种：Standard English （标准英语）和 Special English（特别英语）。Standard English 是美国人日常使用规范英语，及美国普通话（General American），使用“标准英语”这一词是为了区别于“特别英语”。标准英语的播音速度每分钟不低于140个词，词汇量在4000以上，句子较长，结构复杂，内容详实。因此收听起来比特别英语要难得多。VOA常英语新闻主要对在美国和国际上所发生的重大新闻事件进行报道报道，新闻的时效性很强。因此，这个不适应高中生收听。Special English 又叫“慢速英语”，是VOA 专为全世界非英语国家初学英语的听众安排的一种简易、规范的英语广播节目。美国著名词汇学家S. B. Flexmer 指明了Special English的三条标准，也就是它所“特别” 的地方：第一，它是一种由美国人最常用的1500个基本单词为主体构成的美国英语；第二，它用简短、明晰的句子写作和广播；第三，它以每分钟90个单词的速度，即2/3的标准英语速度进行广播[3]（51）。慢速英语节目分为两大类：一类是新闻节目，一类是专题节目。新闻节目（World News）长约十分钟，大都播出十条左右新闻，近一千个单词。专题节目（Fea-ture Programs）分两部分，首先是五分钟的短篇专题，包括发展、农业、健康、教育、经济、新闻、词语七个栏目。随后是十五分钟的长篇专题，包括今日美国、科技新闻、探索、建国史话、美国综述、美国故事、人在美国七个栏目。短篇专题和长篇专题每日各播一个栏目，按周循环[3]（51）。首先，这些专题节目覆盖面广，富有时代性、教育和教学意义、有趣性、实用性强、探究性等特点，可以作为英语教材的有效补充。同时，由于题材的多样性，也能满足学生个性化学习的要求。再次，通过收听VOA广播，学生可以了解最新的国际时事、各个领域的最新成果、同时也能扩大学生的知识面，开拓视野和提高学生跨文化交际能力。最后，这些专题栏目还具有信息新、语言地道规范、句式简短等特征，能使学生置入真实交际的语境中，也是学习者了解美国和其它英语国家社会文化的好材料，同时也是学生学习和提高英语水平不可或缺的补充材料。下文主要论述如何创造性的将VOA英语广播材料融入英语课堂教学当中来提高语言习得者的英语听说技能。

2. VOA广播材料在听力教学中的运用

就目前我国英语听力教学而言，大多数学校听力教学材料仍然以教材上的听力和为了应付高考的听力的材料为主，学生经常听这些材料，久而久之学生会失去学习英语的兴趣。因此，外语听力教学应尽可能求把学生置于尽可能真实的交际情景中，才能培养学生的交际能力。普通高中课程标准对英语八级和九级的听力要求分别是：“能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意”和“能听懂国内外一般的英语新闻广播及天气预报”提高学生听力的方式和渠道多种多样，但通过听VOA特别英语是提高英语听力的一种行之有效的途径，它丰富了教学内容，提高了了学生的听音动机学习的激情，使学生找到了永久的课堂，同时也符合《标准》的要求。

把VOA特别英语运用于听力教学必须遵循先易后难的原则，先熟悉新闻听力的特点，包括材料的结构特点、播音员的语速、语音和语调特点，然后获取新闻的信息。每个学校应该根据具体的情况安排听音的时间，可以利用英语早自习前二十分钟，也可以是晚自习前二十分钟或者是听力课时间的一部分。每周听音的次数视情况而定，但最重要的是教师一定要坚决的执行，不然达不到预期的效果。相信只要师生坚持一年的训练，学生的听力能力一定会有很大的提高。笔者将听力训练分为三个阶段，每个阶段的具体任务有所区别。

2.1 初级阶段：对新闻材料研究。

了解特别英语新闻结构，抓导语信息，熟悉广播的语速、语音和语调的特点，此外，教师应引导学生熟知慢速英语的1500个基本词汇和常见专有名词，目的是增强学生的感性认识。首先，教师在课前应该精心选择符合学生听力水平和感兴趣的新闻，把听力原稿打印出来发给学生或者听音时以PPT的方式呈现出来讲解它们的结构特点，着重训练学生抓新闻导语的能力。VOA特别英语新闻种类丰富，按其性质可分为政治、经济、卫生、农业、军事、体育、教育、社会、文化等等。总体而言，其结构大多采用“倒金字塔”结构，也就是说新闻从开头到结尾是按新闻事实内容的重要性递减的顺序来安排的，将最重要、最精彩、最生动、最吸引人的新闻事实放在全文的开头，称为“新闻导语”（NEWS LEAD），以下依次排列，其结构象倒放的金字塔[4]（17）。例如：China Exports to North Korea Fall “Recent Chinese trade information shows that China's exports to North Korea decreased by more than 30 percent during the first six months of 2013. This is the first time in four years that exports have fallen. Exports decreased by about $1.6 billion from January to June， compared to the same period last year. …Recently， officials from the United States and South Korea met. They announced their plan to continue placing restrictions on North Korea， and to seek more assistance from China in the process. （15 August， 2013）”。这条新闻采用“倒金字塔”结构，第一句交代了新闻的主要内容，即中国对朝鲜的出口下降，后面介绍了出口下降的原因。因此，新闻导语概括了新闻的精髓，信息量大，句型较为复杂。鉴于这一特点，教师要用大量的不同类别的新闻材料指导学生分析其结构特点，着重训练学生抓导语信息能力。为使学生迅速进入听音状态，教师可以通过设置相关的WH问题，如what， where， who等，，或者要求学生做陈述句的正误判断（True or False），在此阶段学生可以对照听力文本回答问题。然后要求学生在课后模仿播音员的语音语调，跟做音频不断的重复，录音是最好的老师，反复听录音就是最有效的方法，因为录音是最好的老师，语感是听出来。

2.2 中级阶段：深入细节，分清主次。

这个阶段首先教师应选择一些较为简短和有趣的新闻播放给学生听，学生不能看听力文本，针对不同的年级，教师应让引导学生在听完一则新闻后设计不同的任务让学生完成，听两遍。在听力播放前教师可以介绍新闻中的较难词汇和一些背景知识，一般要求高一学生根据新闻内容回答两三个比较简单的问题，比如，文章的中心和一些细节内容，高二学生则要求有所提高，根据新闻内容判断四五个句子的正误，而高三学生根据新闻内容进行填空、缩写及口头翻译等，难度更大。例如：Cancer May Soon Be World's Leading Killer

“Health experts predict that soon， more people will die from cancer than from AIDS， tuberculosis and malaria combined. They expect that by two thousand ten， cancer will become the world's leading cause of death.

Heart disease is the current leading killer. A World Health Organization report made the predictions in December. ….. Another suggestion is more support for tobacco-control programs. And the cancer society says health officials and governments should invest more in cancer research and early detection”。（ 2009-3-1）这段新闻导语讲述癌症不久可能成为世界的主要杀手，后面分析了原因和不同种类的癌症出现在不同的国家，最后讲述了防治癌症的措施。现在我们可以根据不同年级的学生针对这段新闻设计不同的任务。

高一学生：听这段新闻，回答下列问题。

1. What will become the world's leading cause of death？

2. What is the current leading killer？

3. Which is the reason why more people are dying from cancer？……

高二学生：判断下列句子的正误

1. Cancer is the current leading killer.

2. The number of cancer cases and deaths from cancer are expected to decrease one percent each year.

……

高三学生：完成以下段落的填空。

The American Cancer Society says can do things to help prevent the increase in cancer cases and deaths. One idea is to provide poor and developing nations with that help to prevent some cancer-causing infections. One example of a cancer-causing is human papillomavirus. This virus can cause cancer in women.

教师可以根据不同学校和学生的实际情况设计不同的任务，针对好学校的学生任务可以设计更难的任务。

2.3 高级阶段：课后听新闻，课堂汇报讨论。

完成了前两个阶段的训练，学生已经充分了解了特别英语新闻的结构，常见的题材，积累了相关新闻的词汇和表达，学生也逐渐养成了听新闻的习惯。那么，学生在这个阶段的任务有所不同，教师可以把下载的新闻拷贝给学生或者有条件的学生可以自己课后下载进行听力训练，然后让学生课后听课堂谈论，可以是小组的形式。在讨论的过程中学生们能够相互补充，相互引用，并能发表自己的见解，可以对新闻内容进行复述。这样也培养了学生的获取、分析和处理信息的能力。该阶段训练兼顾了“说”的训练，有助提高学生语言交际能力合作性学习能力。再次，教师在这个阶段可以有机地把教材阅读的导入部分和相关的听力训练相结合。例如：外研社出版的高中英语教材必修2 CULTURE CORNER- Stop Smoking Now-We can Help（Module Two 19 ），教师可以先播放这段“Study Links Smoking to Millions of TB Deaths”（2011-11-22）VOA新闻，让学生听，听后学生回答问题，或者课堂讨论，也可叫基础好的学生听后去讲台给同学做presentation。然后教师对一些难的部分做适当的讲解，作为本文课的导入部分，自然过渡到正文部分。这样不但训练了学生的听力和口语表达以及语用能力，也让英语课堂更加生动同时还能提高学生的学习兴趣。VOA材料丰富，只要教师充分挖掘，很容易和教材内容有机的衔接。

此外，在进行VOA特别英语新闻训练时，教师应该注意一些问题：①各位教师应针对自己学生的具体情况进行训练，好学校可以完成第三阶段的训练，差点的学校可以进行一二阶段的训练即可。②注意选材的难易程度，兼顾优差生和学生的兴趣。③VOA只起辅助作用，主要加强对学生课余收听VOA的指导和要求。④教师应该严格要求自己和学生，要按计划执行，不能半途而废和急于求成。

3. 结语

本文从课程资源的角度出发，阐释如何创造性地将VOA特别英语运用于高中英语教学，让学生接触更多的真实地道的语言，帮助学生创立更加生动的听力课堂，从而提高学生听说能力和学习英语的兴趣。

参考文献

[1] 陈琳，王蔷，程晓堂。普通高中英语课程标准（实验）解读[M].南京：江苏教育出版社社。2010.

[2] 涂中庆。运用英语报刊提高英语阅读能力 [J].山东电力高等专科学校学报，2011（3）：78.

英语广播 英语广播（优秀5篇）

英语广播 篇一

英语广播 篇二

英语广播 篇三