访谈提纲 访谈提纲范文（8篇）

提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。书包范文为小伙伴们精心整理了访谈提纲范文（8篇），希望能够对您的写作有一些启发。

访谈提纲 篇一

王先生：个体户

人物简介：王某，男，高中毕业

访谈形式：视频聊天

访谈资料：

1.首先您觉得在您求学期间哪些经历为您在这之后在做这方面的成功打下了基础？

担任班干部的经历。

2.您的第一份工作，是什么公司的什么职位？对你今后的职业生涯有什么影响吗？你所从事的所有职业中哪个对您的影响最深？为什么？

第一份工作是在印刷公司担任机修员。这份工作使我熟悉印刷行业对市场的需求，材料的采购有必须的帮忙。影响最深的也是做印刷，因为印刷我让我看到印刷行业的不足之处，材料的供不用求，所以我开始去从事材料买卖。

3.您认为什么样的个人品质、性格和本事对做好这份工作是比较重要的？同时应具备哪些知识、技能和经验？

自信，知错改错认错。看清别人的心理，捉透别人的需求。

4.您觉得在这个管理行业中哪些要素是比较重要的？

作为管理人员，你需要十分清楚了解被你管理的下属，要言而有信。

访谈提纲 篇二

一、前言

有人说过这么一句话：想到和得到中间还有两个字，那就是做到，只有做到才能得到。不经意间，大学生活即将过半，却发现自己一直处在一个迷茫的状态，对社会上的种种状况知之甚少，甚至连自己想要做什么，想要得到什么都很模糊，自己好像再用每天的学习来逃避现实。这个暑假见到了好多的朋友，有人已为人父母，有人也已开始赚钱养家，甚至自己的表弟表妹都已经有了工作或是自己创业。这给了我很大的震动，甚至有很强的挫败感。也让我好好的想了想自己的未来，我到底想要什么？我该怎么做？通过此次的生涯人物访谈让我收益匪浅！

二、访谈内容

(一)访谈一：

1、访谈人物：刘跃，毕业于上海交通大学，任职于南方。

2、访谈方式：当面访谈

3、访谈问题：

(1)您是如何找到这份工作的？

(2)我知道现在很多公司都很看重工作经验，您面试的时候公司有提到过吗？

(3)目前，行业内对毕业大学生的证书有硬性要求吗

答：不能说没有吧，英语四级是一个重要的门槛，当然证书并不代表你的实际工作能力，最重要的还是你的实际运用能力。

(4)行业内从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培训背景？您认为如何才能做好这份工作？

答：对我来说，因为从事工作的时间才一年，经验也不是很足，我觉得不管是什么学历，能很好地掌握相关的理论知识并能很好地运用到实际工作中是最重要的，我觉得自己最弱的还是实践能力，所以学习期间要注意多动手实践。其实任何工作都需要一个人全身心投入，即使自己真的不喜欢这份工作，试着去接受它而不是要它来适应你，进入工作时要抱着一种开放、包容、谦虚的态度慢慢学习。

(5)从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

答：老实说，这份工作没有实现我的人生价值。我也刚大学毕业两年，也还算职场的一个新人吧，其实我最想的是自己有自己的一个软件公司，目前只是在为以后自己创业积累知识和经验，也算是在积累资本吧！家里面对我的工作挺满意的，他们就希望我有个稳定的工作。

4、访谈体会：

因为该访谈人物是父母朋友的孩子，所学专业和我一样相近，在竞争如此激烈的时代，他算是一个很幸运的人，没有在求职的过程中感受到太大的压力，而且他在学校的成绩也非常优异，大学期间他也很努力参加各种实践活动，对他的求职路打了很好的基础。或许在走出大学的那一刻我们会面临各种各样的困难和挫折，我们没有他那样幸运，但我们可以像他那样努力，不断完善和充实自己，机会总是留给有准备的人，如果我们能做好充分的准备，相信我的在今后的求职路上也会有所收获。良好的准备是踏入社会上的第一步，也是整个人生的重要一步，这是我最大的启发。

(二)访谈二：

1、访谈人物：陆先生，某软件公司经理。

2、访谈方式：电话访谈

3、访谈问题：

(1)我了解到您以前是在某个软件公司工作，工作环境和工资都还不错，您为什么选择辞职并选择自己创业呢？

答：大学毕业后我的目标是先找一份稳定的工作，刚开始各种条件也不是很好，

工作了五六年后，自己的各方面能力有了很大的提升，而且创业资本也足够，就和几个朋友一起开了这家公司。

(2)创业过程中您觉得您遇到最大的困难是什么？

答：其实这一路困难重重，让我印象最深刻的是公司创办初期，没有任何知名

(3)您觉得目前大学生创业失败最重要的原因是什么该怎样做？

答：现在创业难度比我们当时大很多，现在的市场竞争很激烈，可是很多大学

生却没有一个很完整可行的创业计划，他们没有经历过残酷的市场冲击，很多东西都是靠自己想当然，到了市场以后全乱了，每个方面都没有自己想象的那么好，所以才会有那么多失败的案例。我觉得其实创业步进需要你的专业知识，对于一个企业的管理者最重要的还是市场的应变能力和决

断力，你要不断完善自己的知识。到现在我还是比较赞同先工作再创业吧！

4、访谈体会

访谈提纲 篇三

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出要 “改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创业能力”。“创业之路在脚下”语文实践活动是在职业教育课程改革背景下，结合国家、省级中职学生文明风采大赛要求，以学校二、三年级选修新闻采写的学生为主要参与对象，依托校级语文类选修《新闻采写》与学校语文社团小记者站等活动，通过走访优秀的本校毕业生感悟创业感悟成长，旨在提升学生综合能力、增强其综合素质、奠基其终身教育的语文实践活动。

二、“创业之路在脚下”语文实践活动的设计

“创业之路在脚下”语文实践活动主要设计为学习与准备、采访与反馈、写作与修改、展示与互评四个环节，每个环节的课堂教学设定为2课时，共计8课时，历时一个月。

1. 学习与准备。在这一环节要做好采访前期的学习、准备及组织工作。

（1）组织学生学习专访相关知识。结合观摩讲解《杨澜访谈录》等名人采访实录中的访谈艺术，使学生了解采访的过程，理解倾听的重要性，掌握提问的技巧，学习编制采访提纲。

（2）组织小组共同作业。将班级学生根据实际情况分成多个2-3人的采访小组。同时各小组确定采访对象，收集相关资料，并根据资料确定可行的采访对象拟定采访提纲初稿。

2. 采访与反馈。采访提纲经指导教师审阅合格后，展开采访。学生在教师指导下联系采访对象，征得对方同意并约定采访时间。采访根据实际情况可采用直接采访、电话采访、QQ视频访谈等方式。因采访毕业生有可能活动地点在校外，要求提醒学生活动安全。同时采访前提醒学生注意以下事项：采访前做好准备，带好需要的采访用品；采访中要注意营造较为轻松的氛围，根据采访提纲完成采访任务。除了谈话倾听，当场记录要点外，也要善于观察现场。同时注意拍摄好访谈照片，积累活动资料。采访结束要求各组及时与指导教师联系，汇报情况听取建议。

3.写作与修改。写作与修改细分为两个阶段：（1）初稿写作：完成访谈实录。学生根据访谈情况完成访谈实录，可以用记叙文、问答式对话体等，要求尽可能详细。当学生写完后，可在小组内进行第一轮交流，通过小组同学的彼此启发补充，力求用文字重现采访情景。（2）稿件修改：商讨提升内涵。在研习访谈实录的基础上，教师与学生探讨归纳采访对象创业过程中的启示感悟。学生在访谈实录的基础上进行二次写作，进一步明晰采访毕业生的特点，书写自己采写的感悟。二稿写作后可根据实际进行多次修改。

4.展示与互评。各小组进行组间展示，相互评论与自我反思。各组基本定稿后，集中进行组间展示交流，可以采用访谈体会宣讲会、访谈成果PPT展示、访谈稿件评审会等灵活多样的方式，教师适时点拨。展示交流后要求各小组用500字左右篇幅言简意赅地完成本次活动小组总结。

三“创业之路在脚下”语文实践活动的反思

1.“教学做合一”是提升活动效能的关键。参与活动的学生在全国文明风采征文大赛中多次获奖，学校也累积了毕业生的动态资料。在活动中我们也惊奇地发现即使不那么成功的活动和展示也一样让学生有了不同程度的提升。究其原因，主要是在活动中借鉴采用了专业教学中“教学做合一”的理念和教法。“教学做合一”是陶行知生活教育理论的重要组成部分，也是职业学校提升学生综合能力，提升语文实践活动所应借鉴的行之有效的教学方法。活动中教师不仅向学生传授新闻采写的知识，更重要的是向学生传授新闻采写的方法，让学生在采写中学习采写。实践证明这一教学方法有效地提升了“创业之路在脚下”语文实践活动的效能。

2.“有效的引导”是保证活动深入的关键。建构主义学习理论认为学生的大脑不是一个等待教师去填充的容器，知识的获取和技能的获得必须在学生现有的生活经验和知识准备的基础上自主构建。而哈佛大学心理学教授加德纳在著作《智力的结构》也指出：在同一个教室里学习的学生都是活生生的有着各自鲜明个性特征并且具有各种不同的兴趣指向的个体。在实践中，我们深刻体会到活动要精彩深入，有效的引导是关键。“有效的引导”与指导教师本身的新闻采写的水平、教育教学的艺术息息相关。作为一个参与教学的个体，单个教师的能力、精力、创造力都是有限的，一个团结务实的学习型教学团队将有效增强活动魅力，切实保障语文实践活动可持续的健康发展。

3. 活用学校资源是打造活动品牌的关键。与普通高中相比职业学校学生对于自己职业道路的了解有更多需要，走访优秀毕业生让他们有了一个接触自己专业远景的机会。同时因为没有高考等指挥棒，职校学生也有更多时间和空间来开展灵活多样的活动。而“创业之路在脚下”语文实践活动的开展推进本身也要有效活用包括学校资深班主任、相关任课老师在内的各种资源。积极活用现有的学校各种资源，才能使“创业之路在脚下”语文实践活动在学校师生中树立起良好的品牌。

访谈提纲 篇四

P键词：新毕业；高校教育；康复治疗技术；质性研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0119-02

康复医学与保健、预防、临床合称四大医学，它是医学的重要分支，是促进病、伤、残者康复的学科[1]。随着医疗水平的提高，我国即将进入老龄化社会，国家对康复专业人才需求量也越来越大，因此培养社会需要的人才才是关键。我校在不断地进行探索，然而通过随访医院，很多带教老师和学生反映理论知识不扎实、实践技能急需提高、医患沟通缺乏技巧等问题。这些说明高校教育与岗位需求出现了脱节。本研究希望通过访谈探讨在校学习、临床实习中存在的问题，制定措施和方案。

一、研究对象与方法

1.研究对象。采用目的抽样法，在2016年9月―11月间，选取新毕业康复治疗技术专业学生作为访谈对象。研究对象样本量以信息资料饱和为准，其入选标准为：（1）专科学历；（2）从事康复专业工作；（3）参加工作年限为1―2年（含2年）；（4）愿意接受访谈；（5）语言沟通能力良好。排除标准：（1）对临床工作有敌对心理者；（2）不善于交流者。最终纳入15名访谈对象，其中男6例，女9例，年龄21―27岁，平均23.5岁。工作单位：内蒙古9例，北京3例，宁夏3例。对访谈对象隐私进行保护，用数字代码。

2.研究方法。在被访者同意的前提下，安排访谈时间和地点。采用一对一访谈法，访谈对象在主持者的引导下根据提纲进行讨论。（1）说明访谈的目的、内容和持续时间。（2）在访谈者熟悉的环境进行，建立轻松的气氛。（3）征得同意后，进行录音和笔录。访谈者提前4天把研究目的、内容和提纲用邮件的形式发给被访者，提前做好准备再进行探讨。为保证资料获取的准确性、完整性，访谈者需要边听边看被访者的言谈举止，及时记录，并且对内容进行确认以确保没有跑题。访谈者再将探讨的结果总结起来。每次访谈的时间控制在60―80分钟，以免访谈者产生厌烦情绪，影响讨论结果。访谈提纲如下（1）：教学内容设置是否符合临床岗位需求？[2]若不符合，需要在哪些方面进行改进？哪些理论知识、技能需要加强？（2）课程设计方法和手段是否合理？如理论、实践授课方式。（3）不同的课程怎么安排？如基础课程、专业课程哪个学期上？哪些需要删减和增加？（4）临床怎么对理论知识和技能进行考核？（5）需要哪些知识和技能才能更好地进入临床？（6）根据您现在的工作和学习经历，探讨市场更需要什么样的康复人才？

3.资料分析方法。访谈者在访谈后的24小时内将录音和笔录内容输入计算机，分析其含义，对观点和看法用不同的颜色进行标示，根据频数找出共性，利用现象学分析法对主题进行归纳总结。

4.质量控制。（1）设计阶段：大量查阅相关文献。列好提纲后进行预访谈，发现其中的问题进行完善。时间、地点由被访者同意后进行选择。录音笔放在合适的位置，保证录音质量和效果。（2）资料搜集阶段：先说明研究内容和目的，并通知录音和笔录会严格保密，鼓励他们表达自己的观点，跑题时进行干预。（3）资料分析阶段：24小时内转成文字，保证准确性和完整性，不掺入个人观点和想法，由4人共同分析进行归纳。

二、研究结果

经过对学生进行一对一访谈，最终归纳出5个主题，分别是教学内容、课程设计、学时安排、考核方式和临床见习。

1.教学内容。进临床发现，工作中《解剖学》、《人体运动学》、《运动治疗技术》、《康复评定技术》等课程用到最多，而我们在校进行教学时把《解剖学》安排在第一年的基础课，实习前没有对知识进行复习，毕业生1、13说：“不知道肌肉的具体名称和功能以及神经支配的情况。”谈话中表现出失望。毕业生2访谈中很积极：“大脑有记忆功能就有遗忘功能，忘了再学，不会也是可以学的。”

2.课程设计。毕业生4说：“我利用假期时间去医院学习了一周的时间，发现教材上的知识很重要，可就是不想听，要是换种方式说不定我就都会了。”学生6、15说：“教学有些死板，不想听，操作和临床不一样。”

3.学时安排。学生7、9说：“学习政治等课程不实用，我们以后是当技师的，技术是看家本领，应该从这个方面入手。”学生12说：“第二学期的课程有很多学时浪费了，要是多安排实践就好了，学过的技能一周不练就忘了。”

4.考核方式。学生14提议：“每次实训课都写实验报告，费时费力，不如去医院考，边和患者沟通边锻炼自己的技能。”学生11说：“康复专业要求技能很强，现在已经进入到信息化时代，学校的考核方式是不是可以与时俱进呢？”学生3补充到：“可以拍照片或者小视频的形式进行验收，这样印象就深刻了。”

5.临床见习。学生10提到：“实习前能否通过案例的形式进行岗前培训，把常用技能由老师教一下，好多都忘了，需要回顾。”学生5、8建议：“可以把教学视频或操作视频发到我们手里，我们自己进行复习也可以。”从学生8的表情可以看出，非常同意这个观点。

三、建议

1.教学内容要与时俱进。带教老师要经常下临床并且查阅文献，学习新技能和新知识，适当增减内容、课程[3]。与医院的带教老师沟通教学中存在的问题，然后改进。

2.以学生为主体，多种教学方法并用，结合学生具备的特点灵活运用，避免单一、沉闷。如学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维与语言表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作，激发学习兴趣，促进学生主动学习。

3.把R床常用技能多排学时，反复学习和考核，提高应用能力。

4.考核方式要符合教学目的，实践性强的要严格，且环境要仿真。将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论等教学方式的有效辅助形式。教师有目的地摄录学生进行模拟教学的片断，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极地进行自评、互评，进行班与班之间的教学交流。

5.进行理论知识和技能的复习，实现在校与临床的无缝对接。

参考文献：

[1]黄毅，张虹，王松林等。康复治疗技术技能型人才培养模式的探讨[J].中国当代医药，2013，20（24）：161-162.

[2]卞燕，吴萍。北京市护理高等职业教育《护理学基础》课程实践内容设计的研究[J].继续医学教育，2012，26（8）：58-60.DOI：10.3969/J.ISSN.1004-6763.2012.08.020.

[3]周志红，袁爱华。院校融通教学做一体化护理人才培养模式的应用[J].护理学报，2014，21（22）：8-11.

Qualitative Research on New Graduates of Rehabilitation Therapy Specialty Experiencing Higher Education

SUN Xue-ming，LIU Bing

（Hetao College，Bayannur，Inner Mongolia 015000，China）

Abstract：BJECTIVETo explore the problems existing in rehabilitation and clinical practice for students of rehabilitation treatment technology，and to formulate measures and programs by interviewing the real experience of new graduates. MethodsOne - on - one interview was used to interview 15 new graduates. The main contents of the interview outline include in-school learning，clinical practice how to meet the work requirements. Results Through analysis，five themes，teaching contents，curriculum design，time arrangement，assessment methods and clinical trainees were obtained. ConclusionThe school can adjust the teaching content，improve the curriculum design，increase the practice hours，pre - job training to achieve job requirements.

访谈提纲 篇五

1. 请简要介绍您的基本情况？

本人王小金，男，生于1962年10月；民族，汉，学历高中，中共党员，2008年进村工作至今，是长裕村党总支委员。

2. 请对村“两委”班子进行整体评价及对班子成员逐一进行整体评价？

目前长裕村村两委班子成员有张荣、柳运立、王小金、陶寨红、刘海海，对村两委班子整体评价及对各班子成员评价良好。

3. 请你谈谈对精神和“两个维护”的理解及您负责的工作领域是如何贯彻及二中、三中、四中、五中全会精神的？

本人坚决维护的核心地位，维护党中央权威和集中统一/领导。

在工作中，本人严格要求自己，完全服从上级、服从组织，认真做好本职工作（农业粮补上报，农业保险，民政，低保、五保等），严格落实好上级的相关文件精神。

4. XX村（社区）困难群众帮扶工作开展的如何？在民生领域、政策宣传、贫困户识别、帮扶措施落地、资金使用方面还存在哪些问题？有没有具体的事例和表现？

我村积极开展困难群众帮扶工作：对一些低收入家庭、留守老人、孤寡老人等困难群众的具体困难情况进行充分了解，及时地对他们进行帮助，能就地解决的及时解决，不能解决的向上级机关相关部门申请救助。

5. 在污染防治方面存在哪些问题？村里有没有高污染项目？对环保督查检查指出的问题整改的如何？

长裕村是由原先的长流村和裕溪村合并而成，长流这片的住户比较集中密集，生活污水的排放处理存在问题。

村里资金基础薄弱，一时难以彻底改善这些问题。

村里没有高污染项目。

6. XX村（社区）2015年以来有没有发生过群体性事件，村（社区）党组织处置是否及时，化解效果如何，干部群众在这方面有什么反映？

长裕村2015年以来没有发生过群体性事件。

7. 在落实“乡村振兴”战略方面做了哪些工作？是否存在“守摊”思想？在发展思路、产业结构等方面还有哪些不足？发展的配套工作落实的如何（如拆迁安置、土地流转、村庄环境整治等方面）？

长裕村这几年对村周边的垃圾塘口分期地进行清淤整治，各自然村有专业的保洁队伍进行保洁，村庄环境较之前大有变化。

8. 扫黑除恶工作开展的如何？还存在哪些不足？

本村大力开展扫黑除恶宣传摸排工作，尚没有突出的问题。

9. 中央有关惠农利民政策落实的如何？群众还有哪些反映？群众对五保、低保工作的意见在哪里？有没有做到应保尽保？群众反映集中的方面在哪里？

对于惠农利民的政策，我村按照上级的要求逐一地落实。

群众反映：在粮食补贴方面和江苏比有差距；享有低保、五保的人员觉得与江苏比有差距。

低保工作做到了应保尽保、应退则退。

10. 意识形态工作开展的如何？对本单位宗教工作是如何管理的？信教党员摸排情况如何，还存在哪些问题？

我村深入开展意识工作，培养更多青年党员，加强党员思想建设，发挥基层党员干部作用；开展宣传教育，优化农村基础设施，为意识形态工作打基础，时常开展文化娱乐活动，丰富农民精神生活，并组织专业人员进行宣传，把稳思想之轮。

对本单位的宗教工作有专人管理、定期督查。

没有信教党员存在。

11.在落实中央惠民政策、服务群众生产生活过程中（如发放救灾救助款、危房改造、计划生育、审核盖章）群众反映集中的问题是什么？有没有村干部以权谋私受过组织处理的？

对发放的救灾救助款、危房改造、计划生育、审核盖章等事项认真摸排核实，进行民主评议、公示，然后初审上报。

没有村干部以权谋私受过组织处理。

12. 你村“社区”“三资”管理的风险点在哪里？你村在“三资”管理过程中发生过哪些违规问题？

对一些到期的资产承包协议没有及时地进行续包协议签订。

13.你村在落实中央八项规定精神和省委、市委、区委有关要求方面存在什么问题？“四风”问题突出表现在哪些方面？

严格按照中央八项规定精神和省委、市委、区委有关要求落实。

没有突出问题存在。

14.村党组织作用发挥如何？党员的先锋模范作用发挥的如何？大学生村官的作用发挥的如何？班子结构是否合理？战斗力强不强？在村级事务管理（三重一大、党员发展、信访处置等工作）、民主集中制落实中还有哪些问题？

访谈提纲的格式及 篇六

「采访提纲」

hello，大家好，我是一路陪伴大家的「J_」学长，今天由我带大家进行练笔。

采访提纲，又称采访计划、访问提纲，包括采访对象、采访时间、采访地点、采访形式、采访目的、采访顺序、采访提问、预测答案等内容，还包括根据记者和受访者自身特点所需要的各种具体信息，这类信息因人因事而异，不具有固定的模式和范畴。把这些要素汇合在一起，用清晰明确的语言和格式记录下来，就可以形成一项规整具体的采访计划。

「采访提纲」的撰写，是作为一名记者必备的技能，同时也是四川大学、成都理工大学、西南政法大学等高校都考过的题型，为了防止复考，我们必须对其进行掌握。

访谈提纲 篇七

(1)调查对象

本论文的调查对象分为预备调查对象和正式调查对象。预备调查对象是对机床有所了解的研究生，共10人。正式调查对象是从事机床工作多年的设计师和工程师，分别有5人。其中，设计师来自设计公司，有丰富的机床造型设计经验；工程师来自企业，参加过机床造型设计的合作项目。

(2)调研过程

本调研的路线如图1所示，在文献研究基础上设计调查框架。具体的调查分为三个阶段：第一阶段为预备访谈。它为正式访谈做准备，对正式访谈中可能出现的情况进行模拟，发现问题，从而完善访谈提纲，使正式访谈能够顺利地进行。第二阶段为正式访谈。电话预约访谈人员，确定访谈时间（90-120分钟）和地点，并将访谈提纲提前发给受访者，使之提前做好准备，提高访谈效率；访谈时全程录音并做笔记。第三阶段为参与机床造型设计方案讨论会。其目的是通过参与设计师、工程师、管理者之间的直接交流，深入分析影响机床造型设计方案可行性的主要原因。

（3）访谈提纲

本调研的访谈提纲有两种，分别是针对设计师和工程师拟定的，如表一、二为访谈提纲的主要问题。

（4）调研结果

在对设计师的访谈中，他们提到在设计机床造型方案时，一般不考虑机床的结构，他们认为成本足够，结构都能实现。但企业从经济性上考虑，会限制生产成本，从而改变机床的结构或造型去实现设计方案。最终样机与设计方案不同点主要是结构上不能完成的部分。在对工程师的访谈和参与设计方案讨论会中，了解到他们与设计师在完成初步设计方案后进行交流，对方案的可行性进行探讨。当遇到难以完成的结构时，设计师在讨论会后对方案进行修改。工程师认为设计师的方案都很美观、新颖，但结构上难以实现，为了考虑成本，只能放弃。他们认为最终样机与最初方案差别不大，因为他们会去用其他工艺替代不能完成的工艺，尽可能实现最初设计方案。

2调查结果分析

通过深度访谈和参与机床造型设计方案讨论会，获得机床造型设计方案可行性的原始资料。在此基础上进行分析，了解到影响可行性的主要因素是造型、结构和成本。

(1)造型的美感因素

当今时代，人们非常重视产品带来的感觉体验。具有良好美学品质的产品，在使用中可以让用户心情愉悦，在展览会上可以给观众带来美好的视觉感受，对提升产品的市场竞争力和品牌知名度很有帮助。企业引进工业设计的重要目的就是提高产品的美学品质。因此，机床造型设计方案在美学品质上不能满足企业的要求，是一定不会被采纳的。图2是设计师为某机床企业设计的磨床造型方案。该方案给人的视觉感受是笨拙、缺少美感，且体现不出磨床的特点，在方案初步评审中遭到淘汰。因此，造型的美感是决定设计方案是否可行的首要因素。

(2)造型的结构因素

机床的造型不能脱离结构而存在。结构是造型的基础，造型是结构的不同表现形式，不同的结构布局会影响产品外观的形式表现。造型的实现必须要以结构作为支撑，合理的结构能提高机床造型设计方案的可行性，所以设计师在设计机床造型时必须考虑它在结构、工艺、装配上是如何实现的，不能效果图美观，而缺少可加工性，这样的方案是不可行的。如图3所示，该机床的造型设计方案底边切角成菱形，这种造型的内部结构很难实现，钣金折弯或焊接工艺都达不到预期的效果。因此尽管该方案的美学品质受到肯定，但最终还是被放弃。

(3)造型的成本因素

产品成本是衡量生产消耗的补偿尺度，企业必须以产品销售收入抵补生产中的各项支出，才能确定盈利，因此生产成本的控制是十分重要的。设计师在设计机床造型方案时不能盲目地追求时尚、高端，而要在生产成本限制内，展开设计创意，提出可行的设计方案。图4门把手的中间设计了一条蓝色彩带，给人以精致的感觉，加工工艺也是可行的，但提高了造价。在设计方案评审后，将把手更换成市场上价格较低的标准把手。

3提高设计方案可行性的策略

造型的美感、结构和成本对机床造型设计方案的可行性有着重要的影响。为了提高方案的可行性，设计师就要对上述三种因素进行深入的研究。在造型的美学因素上，设计师首先要丰富自己造型方面的知识，提高美学修养，使自己有高水平的造型能力；然后，再对机床行业的造型语言、色彩搭配的共性有充分了解，对所服务企业的品牌价值和所设计的机床特点有深刻的理解。只有这样才能设计反映企业品牌价值、具有较高美学品质的方案。在造型的结构因素上，设计师要对机床造型中常用的材料、工艺和结构等有全面的认知，对所服务企业的生产能力有深入的了解。只有这样设计师才能设计出既符合行业特点，又符合企业实际生产能力的方案。在造型的成本因素上，设计师首先要认知各种材料、工艺的成本。比如钣金材料，球面加工需要应用模具才能完成，其成本较大；柱面加工在折弯机上即可实现，成本较小。然后要了解委托企业的加工能力，生产尽量在企业内部完成，这样可以较好地控制成本。同时，还应尽可能地使用标准件。

访谈提纲 篇八

一、专业认同的概念界定

“认同（identity）”一词最早是由心理学家弗洛伊德提出的，他认为认同是个体与他人、群体或被模仿人物在感情上、心理上趋同的过程。社会学家帕森斯（1951）认为认同是指接受一套价值模型，是一套价值模型内化到个人心中的过程，也是一种学习过程。

专业认同（speciality identity）是认同概念的延伸和领域性的拓展。王顶明（2007）指出，专业认同是指学习者对所学专业的接受与认可，并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究的行为。结合学术界对“认同”概念的界定，笔者认为专业认同是学习者对于自己所学专业在价值理念上的一种情感趋同，对于专业内容和价值的接受和认可，并且希望能够在该领域有所发展。

二、研究方法

（一）研究对象

研究对象为社会保障专业的学生，本研究共选取有一定代表性的8名社会保障专业学生（8名学生本科均为劳动与社会保障专业）进行访谈，其中这8名学生按目前学习状况大体分为四类：本科社会保障专业在读（小A）、已就业的社会保障专业本科生（小B、小C）、研究生社会保障专业在读（小D、小E、小F）、本科为社会保障专业而研究生为其他专业在读（小G、小H）。将访谈对象进行分类有利于从不同的侧重点更全面地了解学生对专业的认同状况，避免结论的偏颇。

（二）研究工具

主要采用标准化开放式访谈的方法进行研究，访谈的主要工具为访谈提纲。在访谈开始前通过阅读相关的文献结合研究的目的和思路设计初步的访谈提纲，访谈开始之前首先进行预访谈，根据结果对访谈提纲进行修改完善，从而形成正式的访谈提纲。在访谈过程中，根据访谈提纲的核心问题对研究对象灵活提问，并通过录音的方式对访谈过程进行录音，以记录访谈中获取的信息。对于研究对象在访谈过程中提到的其他有价值的信息，也加以询问并记录，以获取额外有用的信息。

三、结果讨论

（一）专业价值认同

在访谈中，受访者普遍反映对社会保障专业的了解一般，并没有学到特别有价值的东西，在求职就业中不太具有专业优势。而谈到学习这个专业最大的收获是什么？作为本科生的小A认为是：“了解了一些与自己息息相关的福利保障政策”。作为已毕业参加工作的小B来说，则坦言：“其实我都不知道学到些啥，没好好学”；作为社会保障专业研究生的小F说：“让我学会思考，让我越来越会关注他人，关注弱势群体。”小E认为自己最大的收获是：“对社保体系有所了解，可能以后到工作中会用到；还有就是研究方法”。通过对访谈过程的观察和访谈资料的分析，从总体上来说，社会保障专业的专业价值认同并不高，只有个别对专业非常感兴趣的同学具有较高的价值认同。

（二）专业培养认同

对于“你认为本专业所开设的课程符合自己的期望吗？”这个问题，小A认为不太符合，她指出：“我希望更专业一些，太杂反而不精”。小C来说，他认为：“没有完全达到，达到70%多。知识比较浅，理论性强，没有深度”。对小F来说，她认为：“基本符合。但是上课偏学术性，从公共政策的角度进行宏观把握和制度设计”。小G则说：“有些符合，如开设经济学、社会学等学科基础课，以及人力资源管理、社会保险等专业课。但是课程内容讲得不够深入，而且偏重理论分析，缺少实践价值”。对于“你认为自己所学的知识专业性程度怎样？”这个问题，受访者的回答比较一致，基本上都认为专业性不够强。总体上来说，社会保障专业的培养认同度相对较低，主要体现在课程设置不太合理、专业性程度低、偏重于理论而实践性不高等方面。

（三）专业发展认同

小B在回忆当初填报这个专业的时候说道：“当时觉得有前途，觉得前景好，但是后来发现我们还早。”作为一个新兴的专业，社会保障在相当长的时期内具有广阔的发展前景。在访谈中，这一看法基本上得到了受访者一致的肯定。小A说道：“我认为会越来越好的，因为我们的国家会越来越重视社会保障的发展”；小B认为：“挺有前景的，在以后可能会有比较大的发展”；小F对专业发展前景具有较高的认同感：“未来10～20年，我认为一定会大有发展”；小G则持比较辩证的观点：“我认为本专业是一个非常有发展前景的专业，该专业在各大高校的开设会越来越普遍，但达到一流水平尚需时日”。总而言之，社会保障专业的学生对于专业发展的认同程度还是很高的，但是也意识到社会保障专业的发展需要一个长期的过程和各方面的共同努力。

四、对策建议

从宏观方面来说，政府应当采取措施提高社会保障专业的社会认同度，为社会保障专业提供良好的就业环境。当前人们普遍把就业状况作为专业认同的一个重要因素，就业环境的改善可以在很大程度上提高该专业的整体认同感。

从中观方面来说，一方面，高校应当加强社会保障师资队伍建设，在教学过程中应当结合学生的兴趣和社会的需求来安排课程的讲授，使得学生能够学到实用的、有价值含量的东西；另一方面，应当提高社会保障专业课程的实践性。例如，与政府部门的合作交流、实践调研、实习等。课程学习的深度应该进一步加强，从而提高专业性程度。

从微观方面来说，个人的就业能力是决定就业状况的重要因素，社会保障专业学生本身应当努力提高自身的综合能力，在学好专业课程之余，多参加一些社会实践活动，结合自身兴趣和个人能力确定职业发展方向，做好职业生涯规划，通过培养自身能力实现理想的就业。

（作者单位为北京师范大学）

参考文献

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