写给每一个自己 写给每一个自己优秀作文（优秀7篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是小编为大家收集整理的写给每一个自己优秀作文（优秀7篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
写给每一个自己 篇一
――写给梵高
贫穷的画匠呵，你为何只是画匠
看见你毫不吝啬生命的涂料
柄抹上扭曲的星辰
不，那是太阳
寂寞得快要开花的太阳
可是你的生命却没有开花
只有一次，你选择在发了疯的太阳下
亲手抹掉生命的葵花
装满酒坛的坟
――写给尼采
看哪，那裂开的坛子，像要爆炸的星星
里面装满了不可思议的火药
谁是顷刻的狂屠，用危险的醇香刺破寡言
的冷漠
看哪，那喝醉的疯子，像失恋的痴汉摇拽着
星辰
用热情的灵魂去拥抱每一个刻薄的路人
谁是陌生的情人，谁用生命酝酿不可估量
的甘淳
看哪，那饥渴的诗人，像一再失业的流浪人
用苦难的岁月建造美好的坟
那是装满酒坛的坟
那是为凶酒者建造的坟
那是尼采的坟
白鱼
――写给屈原
你为何不居住在苦难的荒野
那里是你的放逐
你为何不在绝望的江水中泅渡
用清澈的波涛漂洗尘世的信仰
你该骑上无暇的白鱼
而你却在地狱的朝圣之路上呐喊
你该游历于苍穹宙宇
而你却在寂静的土地上挣扎着写下索求的
惑章
冰冷的江水是尘世对你最后的驱逐
也是你对尘世的最后一种索求
骇很
――写给海子
黑夜里
我们都有三次受难：流浪、诗歌、生存
太阳下
我们都有三种幸福：王国、怀孕、酒坛
你教会了我写诗，却面朝大海，为陌生人
祝福
我躺在你的春暖花开下
你却早早躺在冰冷的铁轨阅读你的《刑法》
你寂寞吗？海子
我的老师，你真的爱过这个美丽的世界吗
当你的诗歌对忧郁的大地刀劈斧砍时
我却错生时代伫立在你王国的废墟中
当你燃烧着黑火焰燎进天梯上的牢房时
我却坐在忧郁疯狂的土地上守望着异色
调的太阳
我们都在自己的夜曲中爱着夜的女儿
我们都在牧羊人和囚徒面前感到不安
你的辉煌，你的激昂
你为什么不活在珍贵的天堂
你的忧郁，你的死亡
你为什么背上黑色的翅膀
夜歌里
我们有三次受难：孤独、热爱、一无所有
诗歌里
写给每一个自己范文 篇二
尽管平凡而普通。却是我家的两根顶梁柱，为我们搭建了人世间最温暖可亲的地方。在爹娘的皱纹里，我看到了岁月可以承受的力量；在爹娘的皱纹里，我看到了勤劳之下岁月温暖的烙印。以下是为大家整理的散文：与父母亲的故事资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
散文：与父母亲的故事一
每到周末的时候，我总是暗暗自喜，终于可以有自己的时光了，晚睡，晚起，不吃早饭，不用急急地去上班，一切都可以慢下来，想自己所想，做自己想做的事，可是真的是那样吗？
随着年龄的不断增长，我觉得自己越来越懒，思想上懒惰，缺乏了上进的动力，事情总是一拖再拖，是自己老了吗？我在反思自己，想想来时路，看看我身边的人，一切又都释然了。
老妈于2020年7月27日由于用大盆泼水，导致大垮骨折，一直卧病在床，整整半年了，终于在2021年1月27日站了起来，可以从一个凳子挪到另一个凳子上去了。我真的惊呆了，惊喜万分，可不要小看这个动作，她凭的是什么，凭什么能让自己在多种疾病的折磨下，在一顿吃十几种药的情况下，在二十年前脑梗塞病导致左腿不能正常走路的情形中，在八十多岁能让自己再次站起来走路？我想她凭的就是自己的意志，凭的就是自己不服输的精神，凭的就是那种坚强的性格，凭的就是每天早上五点准时在床上锻炼的决心！
每每想起自己，我都觉得自愧不如，老妈就是我学习的榜样，由于自己的懒惰，由于自己的畏缩，由于自己的自卑，导致自己错过了好多大好的时机，时光一去不复返啊！留给我的只有叹息，只有后悔，只有自责，不！一切都可以从头再来，活到老学到老，我不会因此放弃。
从我成年以来，老妈的所做的一些事，一直在我心里萦绕，尤其家里盖房的事，给我印象特深，也证明了她的果敢和刚强。2010年的春天，已经七十岁的老妈坚决要把家里的房子拆了重盖，我们几个子女都不同意，原因有三，一是家里刚买了楼房，而且是一次性付清，经济上不是特别宽裕。二是父母年岁大了，精力有限。三是儿女不论在物质上，还是在时间上都帮不上忙。然而老妈只有一个理由，那就是她想在有生之年，住上新房子，过上自己想要的小日子。
在我们所说未果的情况下，旧房拆了，新房也盖起来了。那时，老妈每天三四点起床，查对建筑用的材料，为工人烧水、做饭，起早贪黑，着急上火，嘴里长了大泡，腿也跑细了，一下子瘦了十来斤。田里的事也没落下，有空就去地里瞧瞧，是不是该施肥，是不是该除草，方方面面，细致周全。有天晚上洗脚，脱下袜子一看，脚后跟冒出了血，再看看鞋子，原来鞋上扎了一个大钉子，把脚扎流血了，一天下来自己浑然不知，没感觉到疼，想想这是走了多少路啊，这是多大的精神动力啊！细想想，这房子就是她自己住吗？其实谁不想图个清闲自在啊！可是老妈她想到的不是这个，她就一心想着，她要把这个家弄好，让家里人都安安稳稳、舒舒服服地住上新房子，过上幸福的生活，不让别人看笑话！可怜天下父母心啊！
家庭环境是一个孩子健康成长的资本，家庭教育是一个孩子成长的动力，家庭里的每个成员都会成为彼此相互支持，相互理解，相互促进的动力。天蒙蒙亮了，看看身边熟睡的孩子，我是父母的女儿，也是丈夫的妻子，是孩子的妈妈，我是不是也要打打精神，振作起来，向我的老妈学习，做个典范呢？总感觉自己做的已经够好了，其实还差的远呢！
不过，倒也无妨，和老妈相比我还年轻，只要信念在，那都不是问题，相信自己已然在路上。
散文：与父母亲的故事二
对父亲最美好最真切的回忆，莫过于写春联的事情。
很小的时候，父亲给我最深的印象，就是写春联时的英姿飒爽！在我五六岁的时候，总会站在家里的门边或者坐在其它不碍事的地方，静静地看着父亲为左邻右舍的老乡们写春联，他写春联时感觉真的很安静，自信。首先把老乡带来的红纸裁好，叠成对称的条幅，然后两边对角再折叠一下，按照对折的交叉点写，这样就可以把字写得整齐好看，不会歪斜或者错位。那时候，父亲就是我的偶像，我对父亲崇拜到极点，为有这样一位好父亲感到特别的自豪和骄傲！
有时候，父亲看我老是盯着他的笔，目不转睛地看他写字，就会在稍微清闲的时候，轻轻地走到我面前，拉着我的小手慈祥地问：“二伶子(我的乳名)，你是不是也想写春联啊？爸爸有空一定教你写毛笔字，长大了也帮邻居们写对联，好不好？”父亲的声音是那么的柔软并充满磁性，看着父亲温暖的目光，我一点也不紧张了，便使劲地点了点头。
“那好，那好，我一定教你写毛笔字，等天气暖和些就教你，现在冬天冷，不能把小乖的手冻坏了呢！”父亲看我点头答应，开心极了，然后又摸摸我的小手说：“瞧瞧，看你的小手多冷！”边说边搓搓我的手，然后放在自己的怀里捂，直到他感觉我的手变热了，才会重新过去写春联。在我小时候的记忆中，我的手是经常放在父亲的怀里的，现在每每想起来，我的手竟会神奇的变热！这么多年过去了，我的手真的从来没有被冻坏过，一定是父亲的体温一直在佑护着我啊！
也许，从那时起，写毛笔字的种子在我幼小的心灵里开始悄悄发芽，父亲是我书法的启蒙老师，后来从小学两三年级，父亲真的开始让我练习书法了，给我买了很多的毛笔字练习本，定了《书法报》和《青少年书法报》，还买了颜真卿的《勤礼碑》等摹本让我临摹。印象最深的是在我四年级的时候，他还竟然帮我报名参加上海毛笔书法函授班，老师是费声骞，每周都把自己写的字邮寄到上海批改点评，那段时间是我毛笔书法进步最快的时间。后来我才知道，费声骞是书法大师沈尹默的弟子，现在想来还是特别自豪的事情！看来当时父亲也是煞费苦心。在那个物质匮乏的年代，父亲为我练习书法真的花了不少本钱和精力。就这样，写毛笔字占据我大部分童年和少年时光，和毛笔书法结下不解之缘，也自然而然地帮父亲为老乡写了不少春联。
因为读书的缘故，到初中二年级之后，就没能把书法坚持下去，进步也就不大了，没取得什么实质性的成绩，但我这辈子不会丢下毛笔的！现在虽然工作很忙，闲暇之余还会拿起毛笔在宣纸写上几副书法，挥毫泼墨后顿觉神清气爽，我想就是毛笔书法的赐予人的神奇力量吧！
父亲为老乡们写春联也很有特点，家里虽然有本《对联佳作荟萃》，但他基本不是照本书写，而是参考一下，再根据家庭及个人情况，进行创作再加工，这是我对父亲最钦佩的地方。
应该是1986年的春节，那年的春节给我印象很深，记得我家东边有户人家，拿着红纸到我们家，请求我父亲给他家写春联，还要求写发财暴富的内容，我父亲就悄悄地问他：“你为什么不写点新春祝福或者劳动致富的啊？”那个人一脸无奈地告诉父亲，近来玩牌九耍骰子输了不少钱，想写副好春联，期待来年图个好的赌运！
父亲一听他的话，就知道个七拉八的了，原来这样啊，没问题的，我给你写，保证你来年过上好日子，父亲二话没说拿笔就写，转眼一幅春联就成了：“勤俭节约家兴旺，禁烟少酒不。”横批：劳动致富。大家一看这副对联的内容，都拍手称好。父亲语重心长地对那位老乡说：是很不好的事情，十赌九输，没有哪个人能靠发家致富的，写这幅对联就是给你提个醒，希望你通过自己辛勤劳动致富！后来听说那位老乡真的痛改前非，不再了，逢人就说是父亲的那副对联救了他，让他不再。这个事情在当时还一度成为一段佳话。我有个哥哥陈学中，当时是《盐阜大众报》的通讯员，还以这个为题材写了篇报道，登上了报纸的醒目位置。是的，这是多么好的事情啊，不仅增添了年味，还为来年的发展增加了信心。
还有一件最珍贵的记忆，是1994年的春节。那年我高三，父亲不幸患病已三年有余，尽管重病缠身，他在春节的时候，仍然自己写春联，因为那年我高考，所以父亲也动了脑筋，为鼓励我高考取得好的成绩，春联还是父亲创作并书写的。对联是这样的：“贤能出自耳东宅，登科喜报日军家。”“耳东”是陈，“日军”是晖，希望我能金榜题名，心想事成。但这幅对联却是我一生的遗憾和牵挂，因为那年的10月份，父亲永远地离开了我们。我的高考成绩不是很理想，在父亲离开人世的几天后，我才收到录取通知书。我想父亲当时一定是很期待能看到我能收到通知书的，但我却没能满足他的愿望。
对不起，我最最慈祥的父亲，儿子让您失望了！高中阶段您患病三年，也是我青春岁月中最痛苦的往事。您的痛苦也是我的痛苦，我的遗憾更是您的遗憾，直到现在，我的内心依然充满着深深的遗憾！是的，除了遗憾还是遗憾！
2021年春节期间，虽然世界上其他国家疫情依然严峻，但中国的新冠疫情却得到有效的控制，所以在春节期间，我们一家四口人也可以美美地看场电影，影片名称就是贾玲导演的《你好，李焕英》。贾玲对母亲的那种爱恋和深情，那种痛苦和思念，我感同身受，瞬间把我的思绪引向1994年，父亲离开我们已经27个年头了，深埋我心中20多年的痛苦和自责顷刻决堤！泪水又哗哗地流出，从眼中流到脸上，又从脸上流到心里！
是的，世间最伟大的情，莫过于亲情；世间最伟大的爱，也莫过于父母对子女的爱，那种子欲养而亲不在的感觉，是非常非常的难受，非常非常的折磨人，真心希望世间少一点这样的痛苦和遗憾！
多想敬父一杯酒，多想为父点支烟，多想也写个剧本来缅怀我的父亲，剧本的名字叫《你好，陈登明》!
总之，父亲写春联，都带有一定的寓意和深意，一般情况下不会照抄硬搬，但对特别经典的春联，却特别的尊重，不会有丝毫的改动，每年都【WWW.SHUBAOC.COM】会写上几幅，比喻中国第一幅春联：“新年纳余庆，嘉节号长春”，是他每年必写的对联。父亲喜欢的另外一幅春联是：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，每次写这幅对联的时候，父亲都带着愉悦期待的目光，对未来充满着无限的祝福和愿景！我想，这就是春联给他的快乐和力量吧！
父亲是小学校长，是一名光荣的人们教师，可以说是桃李满天下，所以他还特别喜欢的一幅对联是：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”!每当父亲写这幅对联时，眼神流露出淡淡的忧愁，但嘴角却挂着浅浅的笑容！那种复杂的心情，在当时我是无法体会的！现在想来，才慢慢体会到父亲的心境。是啊，铁打的老师流水的学生，每年都有学生毕业和入学，每一次的相见和离别，又怎能不让父亲感慨万千心潮澎湃呢！
为乡亲们写春联，只是父亲凡人善举的一部分，但他教给我的知识和做人的道理，却是我一生宝贵的精神财富，每年的春节，我一般不会买那种印刷体的春联，再忙也会自己用毛笔写上几幅春联，这样既增加了年味，更是对父亲的一种寄托！
父亲是伟大而平凡的，他虽然永远地离开了我们，我也永远不能再见到他，但他与人为善的品格，给予我无限的勇气和力量，成为我生命中最厚重的载体，使我受益终身！
写给每一个自己范文 篇三
关键词：习作；自我表达和与人交流的需要；日记；书信
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1005-5312(2010)15-0134-01
叶圣陶先生曾说：“作文原是生活的一部分。”在生活中我们时时会萌生要表达的欲望。但事实与之相反，如何引导学生让习作成为其生活的一部分，主动要求习作，写出自己的真情实感呢？《语文课程标准》也强调习作教学要培养学生“为了自我表达和与人交流而写作”“珍视个人的独特感受”。好的文章之所以感人，是因为它字里行间流露着真情，写得是自己的生活。因此，作文教学的首要任务是关注学生的写作需求心理，激活他们心中想要表达的强烈欲望，让习作满足他们自我表达的需求。
一、自我表达的出口――日记
我们都知道让小学生写日记有很多好处，像锻炼文笔，养成动笔的习惯，培养仔细的观察能力等等。可现在我却觉得，这些全是次要的。让小学生写日记最主要的好处是使他们学会真实地写作，并尽可能地保持一颗纯真的心灵。为了得到这个好处，我们不能把写日记当作作业布置给学生，应该引导他们明白这是一种普通的生活需要。我们不要去硬性规定今天写这个，明天写那个，就让学生自由地写。我们应该相信孩子有选择材料的能力，而且他们的观察视角也许更独特。我们所要做的，是不断的鼓励和经常的交流。通过鼓励，让每个学生都获得“我能写好”的自信，让他们感受到老师关注着每个学生的生活、思想。利用交流，帮助每个学生把握通畅地叙述的能力，使他们彼此更了解、更亲近。利用交流我们可以在教室里营造一种因为真实而感动、而欢乐的氛围。有了这样的氛围，学生得到的，就不只是写好日记的本领了。
我们要经常将写得较好的日记读给孩子们听。这既是一种鼓励，又是一种示范。小学生的模拟能力很强，所以不多久，写得好的孩子越来越多。如下面两则：
3月2日星期一
天下着小雨，我撑起一把小伞，打算走回家，因为我长大了，我该懂得省钱了。我摸了摸口袋，里面有三块钱。我对自己说：“我要省下这三块钱，我要用自己的劳动来省下这三块钱。”
我走着走着，不知不觉已经到了十八江，书包已经淋湿了，鞋也是。身后，突然出现了一辆公交车，我觉得希望来临了，可是我对自己说：“我要用劳动证明我是对的。”我又继续往前走，裤脚湿了。我走进了下汇的路口那儿。过了桥，天渐渐亮了，我的心也渐渐暖了，就这样我回到了家里。
4月1日 星期三
今天，是愚人节。中午，我们班的同学闲着没事干，就想搞恶作剧。
于是，他们把报纸卷起来放在门牙上，如果谁一推门，报纸就会顺势掉下来，砸在他们的脑袋上。
这些还是简单的，我想的比他们更“绝”,更调皮。我也在门牙上加了一卷报纸，另加五六根粉笔。我小心翼翼地完成了自己的杰作。这时，从锡把门一推，想走进来，可是他的头上马上多了三根粉笔。而另一些粉笔和报纸“经过”他的脑袋时，没停留立刻又蹦到了地上。
每次读这两则出自五年级学生之手的日记，我总忍不住要笑，因为稚嫩的话语间布满了童真。
二、与人交流的途径――信
写给每一个自己 篇四
??题记
写给过去
孩提时代，总是会傻傻地望着蓝天上的白云，呆呆地想着：云朵要是变成一个大大的棉花糖多好！想到这里总会痴痴地笑。接着，就蹒跚地跑到妈妈跟前，拽拽妈妈的衣角，缠着妈妈陪我去买个大大的棉花糖。妈妈就抚摸着我那细嫩的脸颊，温柔地笑，领着我到我最喜欢的游乐园去玩耍。那时的我是多么得天真可爱，多么的无忧无虑。我在蓝色天空下快乐地奔跑着，不会喊累，没有烦恼。童年就像一个个梦幻泡影，浮现在我那蔚蓝的天空下。
写给现在
一条路。一片天。一个人。一瞬间。
在时间的驱使下，我在不知不觉中已经度过13个春夏秋冬了。因为习惯，我依旧喜欢抬起头仰望蓝天。当然，让那白云变成棉花糖的想法是不会有了，可是每当我看到白云时，总觉得有一种酸楚涌上心头，是开心？是忧郁？其实要我说的话，我也不晓得，我只是知道，长大了，我好像失去了什么。是的，整天奔波于家庭和学校之间，无休止，无停顿。我永远在拼命的追赶着时间，而时间也在肆无忌惮地捉弄我，不经意间我已成为时间的傀儡。人们把我们这个年龄的成为“豆蔻”，嗯，是个很好听的称呼。其实，“豆蔻”是一种很可爱的花，试问，如果花上布满了阴晕，还会美丽、可爱吗？我们真的失去了儿时的快乐。每当看到小孩子们从身边愉快地跑过，我笑了，但是这种笑容立即会淡化，转变成了忧愁。那不是因为羡慕，也不是嫉妒，而是怜悯。你一定会问，那么可爱的小孩需要怜悯吗？我会回答：其实不然。总会有某年某月某天某时，他们也到了我们这个年龄，那笑脸一定会销声匿迹。不是诅咒，那是他们必须要经过的路。不用猜疑，那些“海量”作业，那些另人厌恶的烦恼，足以让他们整天头疼。未来，呵，对于我们来说多么遥远？！说到现在，我唯一可以做的就是让自己活得更好，有一份不错的成绩，考上更好的学校，尽自己的职责，把现在做好，足矣。我们还年轻，不是吗？
写给未来
写给每一个自己 篇五
也许对于作文，我真的觉得很麻木，也许是还没有找到感觉吧。但是我喜欢和大家一起探讨。
到底怎么样才算是好文章咯？也许在每个人的心中，有不同的标准，但是现在对于蓝天作文库目前的评星制度，我觉得并不满意。因为每一片作文都是会有自己的优点的，这样用等级或者是分数去赞扬或者是否定一片文章是不是并不是太好啊。我觉得天下写作文的无非就是两种人，一种就是写给自己看的，另一种就是写给大家看的。
我想如果不是前几年发现白求恩的日记，没有人会知道白求恩是一名作家。他把自己在中国的经历和很多事情都记录带里面，你说，这不是写给自己看吗？当然，曾国藩的家书大多数也是写给家人的，我曾经看过，有些很感人。
当然我们现在写文章都是为了写给别人看，因为大家想用这种方法来证明自己，这不是不对的，但是一贯的去评分这样好吗？评价是应该有的，但是毕竟这不是课堂啊，分数可以说明什么呢？
文章写的好？语言优美？思路清晰？我想这不是大家愿意得到的。
我觉得只要发表了文章的人就应该得到肯定，而不是捣乱的人。
每一个发自内心的心声都是好的，而且每个人应该也好好的去欣赏这种发自别人内心的东西，这样，在心与心的交流中，文章会不会进一步的升华吗？这会不会才算是好文章呢？
渐渐的，你会不会觉得真正是发自内心的文章，才叫好文章呢？文如其人，作文就是做人。
古人说的好，欲作文，先做人。是不是我们大家都应改反思自己的素质，而不是文学功底？
也许我和大家的观点不同吧，但是喜欢大家多多包涵。
写给每一个自己范文 篇六
第一，多元参与，让写话评价在融洽的情感交流中进行
教师应努力扭转在习作评价中唱独角戏的局面，让更多的角色成为评价的主体。为此，在每篇习作的后面，笔者都要求完成以下几方面的评价。
自己的话：________
家长的话：________
同学的话：________
老师的话：________
本文得分：________
首先应该引导学生加入到评价主体中来。别看学生年纪小，他们的语感却是非常敏锐的。在一次集体批改中，笔者将一个句子搬上屏幕：“我在大海边才住了两天就走了，不过，我还很满足了。”马上就有学生举手了。
“这个句子不通顺！”
“我会改，把‘还’字去掉就行了。”（我很满足了）
“我还有一种方法，在‘还’的后面加上一个‘是’字。”（我还是很满足了）
由此可以看出，我们不仅要把“写”的权利还给学生，更要把“改”的权利交给学生。低段的学生，对身边的人和事尤为关注，一听说是班上同学的习作，他们就会饶有兴趣地研究一番。所以，我们要充分利用学生的这一特点，让他们在平等、亲切的氛围中互相取长补短，在实践中提高评价能力，学习与人沟通和交往，增强写话的责任意识。
其次应该发动家长参与写话评价。家长是学生生活中最贴近的老师，家长的评价直接影响着学生对写话的兴趣以及今后写作的发展，所以笔者发动家长积极配合，在明确要求的前提下多从正面鼓励孩子，并且要求家长每次在孩子习作的下方写上几句“家长的话”。让学生在家长和老师的共同呵护下喜欢上写话。
第二，轮流写话，让评价及时进行
习作的批改是一项费时费力的工作，而低段学生最希望自己的作业能马上引起教师的注意。如果教师一天两天没反应，学生就没有了等待的耐心，也会逐渐失去对这件事的兴趣。笔者根据学生的这一特点和习作批改的特殊性，采取了轮流写话的方式，每天每组只有一位同学轮到写作。这样当天八个组的八篇习作一上交，笔者就能集中精力当面批改。学生看着老师单独跟自己交流作业，眼睛里都闪着智慧的火花，表情激动、真挚。这样的批改不仅仅是针对习作，更重要的是将写作变得充满趣味。这之后，笔者又将优秀的习作、优美的语句在全班同学面前朗读，使习作成了大家学习的范例。这让还没轮到写作的孩子形成了一种期待，以便有更大的热情投入到轮流写话的活动中来。
第三，目标分级，讲评分类，激发各层次学生的写话兴趣
由于我校处于城乡接合的特殊地理位置，学生的层次各不相同。针对这一情况，首先，我们对不同层次的学生制定了不同的评价标准。
A 级目标：
1. 对写话有浓厚的兴趣和良好的习惯，能主动把平时看到的、想到的写下来，表达出自己对周围事物的认识和感想，感情真实，说真话、实话，不说假话、套话。
2. 在写话中能巧妙运用阅读和生活中学到的妙语佳句，习作有一定个性。根据表达的需要，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等。
3. 写完后能积极进行自我修改，并乐意将自己的习作读给别人听，与他人分享感受，沟通见解，相互修改、评价。习作语句通顺，书写规范、整洁。
B 级目标：
1. 对写话有较浓厚的兴趣和良好的习惯，能把平时看到的、想到的写下来，表达出自己对周围事物的认识和感想，感情真实，说真话、实话，不说假话、套话。
2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的妙语佳句，根据表达的需要，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等。
3. 写完后能主动进行自我修改，并愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享感受，沟通见解，相互修改。习作语句通顺，书写规范、整洁。
C 级目标：
1. 对写话有一定的兴趣和良好的习惯，能把看到的、想到的写下来，表达出自己对周围事物的认识和感想，感情真实，说真话、实话，不说假话、套话。
2. 在写话中能注意运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等。
3. 写完后能进行自我修改，并愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享感受，沟通见解，相互修改。习作语句通顺，书写规范、整洁。
其次是分层次讲评。将同一层次的学生归为一组，有针对性地进行讲评和指导。这样的讲评学生参与的心境好，师生交往自由和谐，效果比较理想。
第四，直观的过程性评价，让学生感受习作的快乐
低段学生的感官是非常直观的，他们需要的评价是看得见、摸得着的。图标评价法是笔者常用的方法。学生们从中感受到了习作的快乐，体会到了成功的喜悦。以下是笔者设计的二、三月份写话评价表。
每周根据老师、家长、同学、自己对写话的评价，自主选择所奖励笑脸娃娃的颜色，并贴在自己的奖励栏内。根据平时开展的活动，可将所得奖章也贴在自己的奖励栏内。如“最佳作品”“写话大王”“进步大王”“优美语句大王”……
每月根据学生的写话情况，家长与教师给予适当评价。
多层次的展示活动对激发学生的习作兴趣有着极大的作用。
1. 班内展示。每次写话后，把习作读给同桌听；利用早读、阅读课、午间，上台读给全班同学听。教室一角的作文展示台定期展出学生们写的优美语句、精彩句群。这里也成了学生们的乐园，课间他们就会围在这里，互相阅读着……
2. 年级展示。每月选出班内优秀作品张贴在教室墙上。五个二年级班每班每月出一份《作文报》，打印出来分发给每位学生与家长一起阅读。
3. 学校展示。两周一次将优秀作品推荐给学校红领巾广播台，由作者本人朗读，再于校园网上。每月一次将优秀作品张贴在学校橱窗里。
4. 校外展示。推荐优秀作品给相关刊物。
写给每一个自己 篇七
鼓励爸爸多参与
家有宝贝，妈咪常常会把所有的注意力都放在宝贝身上，把宝贝照顾得无微不至。可爸爸就没那么细心了，只要家里有人，粗枝大叶的爸爸可能很难想到要照顾宝贝。
实际上，宝宝不但需要温柔的妈咪，也需要有男子汉气概的爸爸；宝爸带娃时，刚开始可能会手忙手乱，但很快就会想出办法如何料理好宝宝和家务。所以妈咪要适当放手，让宝爸多参与宝宝的养育和教育。
写给妈咪的锦囊妙计：
妈咪可以和宝爸协商，一周规定半天或一天的“奶爸时间”，由爸爸负责带宝宝。妈咪可以出去美美地洗个澡，跟闺密喝个下午茶。这样不但可以把妈咪从辛苦琐碎的生活中暂时解脱出来，还能让宝爸和宝宝们建立起更亲密的联系，一举两得。
热闹的共同活动
养育两个宝宝时，妈咪如果每次都跟两个宝贝一对一地玩游戏，一定会觉得分身无术，所以妈咪可以安排一些共同活动，让两个宝贝一起参与。
写给妈咪的锦囊妙计：
带两个宝贝去小型的游乐场，既方便看护又能让两个宝贝都选到自己想要的玩具；在家里给两个宝贝布置一个共同活动区域，让两个宝贝一起合作搭积木、画画或做手工，这样妈咪只需要在他俩共同活动时适当指点一下即可。
安静的独自活动
家庭中的每一个人都需要有独处的时间及空间，所以妈咪可以给两个宝贝分别安排一个可以独自活动的地方。
写给妈咪的锦囊妙计：
如果家中房间较少或面积较小，给每个宝贝一小块地方就行，例如：把卧室用隔断帘或屏风隔出两个相对独立的空间，或在活动区用废旧纸箱给宝贝们搭两个“小屋”，当任何一个宝贝想要独自安静一会儿时，就可以呆在自己的“小天地”里。当然啦，这时妈咪也可以安静几分钟啦！
合理地分配时间
妈咪可以为自己制定一个“时间计划”，例如上午9：00～11：00用于工作，此时不能被打扰，由宝爸或其他家人照顾两个宝贝；三餐时间与家人一起共同进餐；下午是陪大宝和二宝玩耍的时间；傍晚是同爸爸一起外出散步的时间；晚上是给大宝讲故事，由爸爸看护二宝的时间……
写给妈咪的锦囊妙计：
妈咪一定要事先跟家人及两个宝贝沟通，让他们知道你的时间计划，以保证你的“时间计划”可以被实实在在地执行。
尽量减少工作量
家有俩宝，妈咪要学得“懒”一点，尽量少去做那些可有可无的事务。比如：如果没有时间做饭，可以在去超市购物的时候多买一些方便加工的食品（比如煮熟的肉类和面点等），这类食物通常加热一下就可以直接食用；没有时间洗尿布，可以买一些纸尿裤或纸尿片代替；没时间洗衣服，就让洗衣机代劳……这样就可以腾出更多的时间用来陪伴两个宝贝。
写给妈咪的锦囊妙计：
妈咪要知道，比起那些琐碎的事务，高质量的陪伴才是宝贝们更需要的。而且琐碎的事务以后可以再做，但宝贝们的成长却只有一次。
适当地请人帮忙
家有俩宝，家务和育儿的任务更加繁重，需要做的事情成倍的增加。这时，建议妈咪们千万不要过分勉强自己，可以适时地示弱，适当地请人帮忙，比如：请宝贝的爷爷奶奶、外公外婆照顾两个宝贝的生活起居，或是请一两个兼职的学生陪大宝玩游戏、做功课；实在忙不过来，还可以聘请一位保姆帮忙做一些家务。
写给妈咪的锦囊妙计：
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