才能来自勤奋学习 才能来自勤奋学习作文【优秀8篇】
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是漂亮的书包范文网小编为您带来的才能来自勤奋学习作文【优秀8篇】，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
才能来自勤奋学习作文 篇一
我们都明白，世上没有什么能够挽留住时间。时间的步伐就在每一分每一秒，从我们手指头的缝隙间溜走。
学校里还在上课，教室里不时的传来了朗朗的读书声，时间在学校里更加显得弥足珍贵。课堂上，时间也就在我们认真的目光中溜走，当然也在不少同学的哈欠声中溜走。珍惜时间勤奋学习，这也是所有在校的学子听的最多的一句话。可是，你做到了吗？做到珍惜时间勤奋学习了吗？
学校里的竞争一向都很激烈，拉开同学们之间差距的，或许就在那些你不曾注意的时间里。就如课堂上的一景，认真注视着前方黑板的同学，紧跟着教师讲课节奏的同学，他们永远都比那些上课打哈欠的同学更明白时间的可贵，也更珍惜时间。学习的差距，也就在这一点一点时间的积累之下，成为了学校里同学们的差距所在。
我们要明白时间的易逝，要明白时间的不可逆转，当我们明白了之后，我们就该明白时间的珍贵。在我们紧张的学习之上，我们也就更应当珍惜时间。
当我们珍惜时间的`时候，也就该勤奋学习。学习是我们作为学子的最主要的任务。我们能够在学校里全心全意的学习，能够抛却生活中的一切杂事，这是我们作为学子的一种幸运。我们的家人，我们的学校为我们打造了一个学习的天堂。作为学生的我们勤奋学习也是我们的本分。
珍惜时间勤奋学习，期望这一句话能够作为所有学子的座右铭。我们的现今的学习，其实也是在为我们的未来做铺垫。学习是我们每一个人自己的事情，在这件事情上，自己想学，并且努力学，这才是最重要的。时间还在不断流逝，请珍惜时间勤奋学习，让我们抓住时间，努力的提升自己，不辜负我们身边人对我们的期望。
才能来自勤奋学习作文 篇二
明代著名药学家李时珍从小立志学医，他翻山越岭，走遍了大半个中国，拜访了无数的名医，品尝了上千种草药，经过二十多年的不懈努力，终于写成了医药学方面的巨著《本草纲目》。
清初史学家淡迁，自由刻苦好学，博览群书，特别喜欢历史，立志要写出一部真实可信的明史，但由于他家境平寒，没钱买书，只好四处借书抄写，经过二十多年的奋斗，终于写成了一部五百多万字的明朝编年史——《国榷》。可是在书稿即将出版前发生了一件意想不到的事，书稿被小偷偷走了，眼看二十多年的努力在瞬间化为乌有，他毫不气馁，重新振作精神，又开始编写《国榷》的行程，他又经过几年的奋斗，写出了一步更加精确的明史巨著。
古人尚且如此，何况现代的人呢？我国现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，从未停止过画画。在他的画室里，挂着一条横幅“不教一日闲过”。他坚持每天作三幅画，正是这种锲而不舍的勤奋精神，使他的画技达到炉火纯青的境界。
我们说勤奋出天才，但有的人天资聪明，后期却不努力，一样是成不了才的。古代有个很有名的故事，一个叫仲永的小孩，他5岁时就会作诗，而且写得很有文采，他的父亲以此作为盈利的手段，带他四处游玩，不让他学习，等他到20岁时已经和一般人一样了。
由此看出，许多有成就的`人，无不是靠自己的勤奋努力得来的，相反，懒惰的人终究会成为一个忙碌无为的人。
勤奋的力量是无穷的，只要愿意付出，就一定能够到达成功的彼岸，让我们一起加油吧！
才能来自勤奋学习作文 篇三
人人心中都有一个完美的梦想，然而你可明白，通往梦想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
屈原是战国末期楚国人，伟大的`爱国诗人和政治家。屈原很小的时候，有一段时间他每一天放学后很晚才回家，姐姐问他去哪里了，他只是笑却不回答。原先，屈原到洞里读书了。之后姐姐发现了，问他为什么不在家读书？屈原说学校不让读书，并且在洞里读书真是太美了。之后他死后，人们为了纪念他，就把这个洞叫做“读书洞”。
王献之是大书法家王羲之的儿子。他从小就对书法产生了兴趣，所以他六七岁就开始认真地练字。过了一段时间，王献之觉得他的字和父亲的差不多了，于是拿着自己写的“大”字给父亲看。王羲之看后什么也没说，提笔在“大”字上加一个点，变成了“太”字。王羲之又把这“太”字拿给母亲看，母亲说这个“太”字上的一点写得还不错。王献之沮丧地走到父亲那儿，父亲带他走到院子里的18个水缸旁边，说：“只要写完这18缸水，你就明白了。”王献之恍然大悟，原先写字的秘诀就是勤学苦练。之后，王献之最终成了著名的书法家。这就如数学家华罗庚所说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”
如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。仅有一生勤奋，才能有所作为，才能对社会作出应有的贡献。
成功来自于勤奋作文 篇四
也许是听了那一次讲座，也许是听者成功者的事迹，使我领悟了成功对于我们每个人来说都不是没有机会，关键是在于是否勤奋，是否进取。
我们既然来到了这个世界上，就应该要对得起自己，去拼搏一回。勤奋与进取是相互联系的，在一个人的身上如果具有着一种进取精神，那就会不断向前攀登，不断上进，最终当然会成功。但是我们并不是每次都能成功的，成功并不是每次都对你微笑的，有时也会失败的，那我们是畏缩不前那还是从失败中汲取教训，继续努力呢？喊显然，当然选择后者，但我们不能光靠嘴上说，要做出行动来。当我们遇到失败时，要对自己充满信心，要把目光放的远些，看在勤奋与进取中听到成功的脚步声！
在那一次的讲座中，王老师为我们讲了许多成功者的事例，真是令我又佩服有钦慕。那位叫金绿群的同志，他也是经过很多波折。第一次高考，他落榜了，没有考取大学，但他没有对自己丧失信心。回到家乡，他继续复习功课，准备明年再考。在夏天里，蚊子可多了，叮得他这氧那痛，使他无法静心读书。于是，他就穿着长袖穿着靴子，不怕炎热的去攻读。后来，他经过加倍的努力，加倍的勤奋。考取了北京外国语学校。啊其实多么了不起啊！是啊，他的成功是经过很多波折的，在他身上就是具有那种锲而不舍的精神的。我们也应当要学习他那勤奋的精神。古往今来，有很多杰出人物都是靠勤奋换取成功的。爱迪生也曾说过天才的0.1/100是灵感，99.9/100是勤奋。"
我们要在这人生过程中活得充实，活得精彩，要在这中国的土地上留下一份你所付出过的足迹。
才能来自勤奋学习 篇五
才能来自勤奋学习的阅读材料
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）
才能来自勤奋学习的阅读题目
小题1:文章的中心论点是：________________________________。（2分）
小题2:文章第②段画线句子在结构上起什么作用？（2分）。
小题3:文章运用的论证方法有：___________________________。（2分）
小题4:文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（2分）
小题5:根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）（2分）
才能来自勤奋学习的阅读答案
小题1:才能来自勤奋学习。
小题1:承上启下（或：引起下文）。
小题1:举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得1分，答对三种得2分）
小题1:所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。（例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。）
小题1:择录语句必须准确，写出一条得1分，。例如：①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。②天才出于勤奋。
成功来自于勤奋作文 篇六
世界上的所有人都想走向成功，走向辉煌，但是，说起来容易，想要做到却很难，成功之门只向勤奋和努力的人敞开。
我国著名的科学家童第周，就是靠着勤奋走向成功的人。他从小生活在一个偏僻的小村庄里，家庭非常贫困，没有钱去上学，直到他17岁时，他的二哥才出钱供他学习，上了宁波师范大学。
但是，他的第一次考试没有及格，学校让他退学或降级，经过他的再三请求，学校才勉强让他试学半年。童第周发誓，一定要把学习成绩提高上去，不辜负学校对他的信任，好好珍惜这得来不易的上学机会。从那天起，他便发奋苦读，学习自然提高上去了。去上海复旦大学之后，更加勤奋努力，临近毕业时，他已经是生物系的高材生了。童第周认为，勤奋是走向成功的第一步。
而有的人从小很有天分，但是长大了却不知勤奋，荒废学业，只顾自在游乐，最后一事无成。
神童方仲永五岁时便可以作诗，他父亲看他有才能之后，让他放弃了学习知识，整天带他去有钱人的家中拜访，以求得人家给点小钱。由于整天跟着父亲出去吃喝玩乐，东家进，西家出，性子愈发懒散，连书都懒得翻一下，更别提勤奋努力了。他在诗歌方面的才华，由于没有选择一个正确的方式加以培养，就此枯竭。
对于有才能的人来说，大脑就是一台计算机，总是用它来计算，就会越来越快，越来越灵活。但是，总是不用的话，它就会从此锈住，变得越来越笨。在这个世界上，没有凭空而来的幸福与掌声，也没有不经努力攀爬便可到达的顶峰。总之一句话：只有勤奋，才能成功。
才能来自勤奋学习作文 篇七
多年来祖国各项事业蓬勃发展，不断向发展的国家前进，这都是奇迹，而创造着新奇迹的人就是让我们敬仰的人才。作为当代中学生，更应该：勤奋学习，立志成才。
如果我们不好好学习，能成才吗？让我给你讲个故事吧！
仲永是一个非常聪明的孩子。他5岁就能和大人对对子，6岁就能写出优美的文章。大诗人常常说他对的对子奇了！他的父亲很骄傲，每天就带着他到处和别人对对子来赚点钱。时间长了，仲永知道自己的能力，便不再努力读书了！一年过去了，他比别人强，两年过去了，五年过去了，十年过去了，他已经十分普通了，如果再过几年呢？
在我们的生活中难免会有困难，而你见到这些困难退缩了吗？
匡衡是西汉，汉元帝，也是个著名的文学家。他从小家里很穷，连蜡烛也买不起，可是他非常爱读书。于是他想了个办法，他的邻居是个大户人家，他用木棍在邻居墙上钻了眼儿，每到晚上，邻居家蜡烛一亮，他就拿着书一个字一个字的读，记。最后成了非常著名的文学家。
经过了火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。蝴蝶如果要在百花园里得到飞舞的`快乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗的挑战。
好的机会只会给努力勤奋的人开放。只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
才能来自勤奋学习【3 篇八
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）
1．文章的中心论点是：____________________________________________________。
2．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？
答：_____________________________________________________________________。
3．文章运用的论证方法有：________________________________________________。
4．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5．简要分析第⑤段在文章中的作用。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7．根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案：
1、才能来自勤奋学习。 2、承上启下（或：引起下文）。 3、举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得1分，答对三种得2分）。 3、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力，（答对一点得1分，答对两点得3分）。 4、强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。（答对一点得1分，答对两点得3分） 5、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。（例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。） 6、择录语句必须准确，写出一条得1分，写出两条得3分。例如：①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。②天才出于勤奋。
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