快乐大作文 快乐的作文【优秀10篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是书包范文为大家精心整理的快乐的作文【优秀10篇】，希望能够对您的写作有一点启发。
简单就是快乐作文 篇一
简单就是快乐作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的简单就是快乐作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
简单就是快乐作文1常言道：赠人玫瑰，手有余香。当你给予别人帮助时，你就会有一种奇妙的感觉，当别人对你说声：“谢谢”是更能收获到快乐。
也许有人认为快乐必须要游山玩水，或是自己的目的达成了，得到了某些喜爱的东西才能产生。不过事实却与那些人开了个玩笑。一位美国大富翁柯达，他得到了世人所追求的一些东西：财富，名利，私人飞机等等，但他却没有快乐，最后他跳海自尽。他苦苦追寻而得不到的快乐其实触手可及它就在你我中间。有一次我们全家外出，乘公交车到了一个站点，上车的人非常多，车里十分拥挤，这时我突然看见一个阿姨抱着一个小孩在拥挤的车上摇摇晃晃地站着。她一手托着小孩，一手扶着栏杆要是这时来一个急刹车，那可就不妙了。母亲看到了就推推我的手，她想考验我，我不大乐意地把那位阿姨请到我的座位上。我在旁站着。阿姨连声说：“谢谢，小朋友。”不知怎么得我突然非常快乐，让位的不愉快似乎飘到九霄云外去了。不是因为阿姨的容貌，也不是因为阿姨的口才好，而是一种打心底里的快乐，似乎是良心开启的奖励功能。
快乐就是这么简单！只要你肯去实践就能收获如甘泉源头一般涌流不息的快乐。
简单就是快乐作文2——题记
早晨刚踏进教室门口，耳边便传来阵阵读书声。心想，糟了，迟到了。看着几乎坐满了的教室，我偷偷地从后门溜进了课室。还好，老师安排我坐在最后，不然当着全班同学冲进课室我面子往哪儿搁。我匆忙走到自己的座位，拿起书就装着和大伙儿读了起来。这时，一只手搭在了我的肩上。不会吧，这么快就被老师发现了。这天真走霉运了。我刚准备回头，就听见后座同学问我：“你怎么那么迟呢？家里出事了吗？”我一边用书掩着半边脸，一边侧着身子说：“也没什么，只是闹钟不偏不倚的搞在今天坏了。”她又继续问：“下次就买多几个闹钟，起早点你就能跟我们读多点书了，况且，在初三，落下几分钟可是很吃亏的。”我下意识地点了点头，霎时，一股莫名的暖流涌上我的心头，整个人仿佛被注入了快乐的元素，嘴角不禁扬起了大大的弧度。
啊，原来，快乐就是这么简单的！
简单就是快乐作文3快乐是什么？我歪着脑袋问……奶奶回答说，快乐就是一家人顺顺利利；妈妈回答说，快乐就是一家人平平安安；爸爸回答说，快乐就是创造我们家的幸福生活。我的快乐是什么呢？我开始寻找我的快乐。
我与小伙伴在一起吹泡泡。一个个小泡泡在空中飞舞，在风中颤抖，在阳光下闪闪发亮，我们一起蹦呀，跳呀，玩耍的我是那么快乐！
参加丰城市少儿网球比赛，我过五关斩六将，战胜一个又一个对手，自信地站上领奖台，高高地举起奖牌，胜利的我是那么快乐！
数学课上，老师出了一道难题。我苦思冥想，得出答案，心中大喜，再看看同学们，一个个抓耳挠腮，低头不语。思考的我是那么快乐！
星期天，妈妈带我去书店。我找到喜欢的书，一篇一篇地看，一遍一遍地读，每次都舍不得回去，读书的我是那么快乐！
每天放学回家，肚子饿的咕咕叫，奶奶早已准备好了丰盛的午餐，而且都是我爱吃的菜。健康的我是那么快乐！
原来快乐很简单，真的很简单。只要你用心发现，你会发现生活中处处都有快乐！
我想，我找到了我的快乐！
简单就是快乐作文4以快乐的心态去待人，去接物，那人生将是多么美好！
我想问大家：“你快乐吗？”也许这回答是不快乐。在我的同学中，就有那种整天闷闷不乐的，他们每天，每时，每刻都不快乐，他们也总有一些理由，比如：考试没考好，被老师批评等这都是他们的借口。他们对待生活，永远是消极态度，而我们可以换个角度思考，比如：考试没考好，下次可以再努力，再说失败是成功之母嘛！被老师比平，被老师批评，这说明老师关心你，期待你有更大的进期待你有更大的进步。换个角度事情就不那么糟糕了。
快乐是我们的一种生活态度，当你学会快乐时，世界上任何一种事物，再你眼中都是美好的，比如：当同学当面指责你时，你将会想到的是同学们关心你，帮助你。甚至听到嘈杂的汽车声你也会觉地他是一首美妙的歌曲，那么悦耳动听！当你学会快乐时，那你也就学会了宽容，学会了善待他人，学会关心他人，那时你也就离成功不远了。
快乐使我们的`感情不在尖锐，使我们的生活更加协调。人是感性动物，当你快乐时他人也将受感染，也将快乐，所以我们需要快乐，而快乐其实就是就是这么简单！
简单就是快乐作文5在奶奶家吃过晚饭后，因为我们家和奶奶家隔的很近，所以我和妈妈决定步行回家。在我们回家的路上，看见一位在商场里卖凉拌菜的奶奶，卖完后，推着小推车很吃力的爬坡。
妈妈看见了，急忙过去帮那位奶奶推车，妈妈和奶奶一人推车的一边，我推哪里呢？我也想帮奶奶推车呀。我急的赶忙跟在妈妈后边推妈妈，希望也能帮上忙。
那位奶奶很感动，一个劲的对我们说“谢谢”。妈妈说，“阿姨，不用客气的，都是应该做得啊。”
回家后，妈妈问我：“尽自己的力量，帮助别人，是不是自己也感到很快乐呀？”我告诉妈妈：“是的，我很开心能帮到那位奶奶。”
妈妈还说人要多行善事，终有善报的，如果人人都奉献出自己的爱心，相信这个世界会更美好。我会记住妈妈的话，尽我的力量去帮助那些需要帮助的人们，这样别人快乐，我也快乐。
快乐作文 篇二
快乐作文
天津市第五十五中学 郭可慈
前 言
人有时候挺奇怪的，非得受点刺激，才肯做点事情。我就是这类人：没刺激不做事情。
2007年3月中旬，接到天津市中学语文学会的负责人打来的电话：请你作报告，报告的内容是初中作文教学。
真的受了刺激了！我都退休13年了呀！怎么还找我？ 1987年，我参加了全国第四届中学语文年会，提交的论文就是关于初中作文教学的，回到天津后，作了多次报告。过去20年了，那个论文还有用吗？我难道还讲那个论文？我又想，我从前的报告一定有问题，难以操作，所以，没反应。
禁不住负责人的动员，我同意了。但是有点难度，我必须重新调整思路，补充新的内容，让我的报告“变”得可以操作。我是个不安分的人，喜欢尝试从没做过的、有点难度的事情，在快70岁的时候，又尝试了！
我要尝试用我认为的新的思路、新的内容写报告。用了两周，我把从前的论文“砸碎”，写一个全新的、有可能操作的报告。
全新的报告有了反应，我的博客上有了老师的留言，说：“我正在按您的办法教作文，很不错。”
大受鼓舞！受鼓舞，绝不是因为有老师按我的办法教作文，是因为有人开始教作文了！我在报告中，非常明确地提出：我提供的只是一个“框架”，大家完全可以且必须推翻我的框架，按照学生的情况自行设计，但是，必须有框架，有符合教学大纲要求和学生特点的框架。
有了“有反应”的刺激，就有了这本书了。希望它不是纸上谈兵，希望它可以为老师的操作提供帮助，不再视作文为“畏途”。更希望所有的语文老师都来教作文，我们的学生就有真正的收获了：九年或十二年的语文课没有白上。
教学工作，不是流水线，不是重复劳动，不是机械劳动，是创造性极强的工作，是“个性化”劳动，谁都不能按别人的方法教书，作文教学也是如此。老师是有个性的，学生是有个性的，师生所处的环境也是个性的，还有其它的“个性”；作文又不像数学、物理、化学等有统一的教材，也不可能有统一的教材。一次方程、二次方程、高次方程，不要说在全中国，就是在全世界都“畅通无阻”的。而作文不同，城市和农村不同，又有地域的不同及各校学生水平的差异，等等，作文真的必须是“个性的”，必须依照学生“量身定做”。
“量身定做”，是按教学大纲、教学理论“做”，目标是教会学生写教学大纲规定的、中学生应该掌握的文体。
多年来，我一直探索“量身定做”：（1）如何协调“个性”与“共性”。“个性”指的是老师作文教学的过程，“共性”指的是教学大纲规定的、中学生应该掌握的几种文体的要求。（2）如何以共性指导“量身定做”，教会学生写“个性作文”。大家将看到的是我的“个性作文教学”，大家应该注意的是“共性如何指导个性”，“个性如何满足共性”。
“个性作文教学”、“学生个性发展”，满足“共性要求”，要有教学理论、心理学理论、教学法、美学，等等的支撑。
“殊途同归”，“条条大路通罗马”，语文教师教作文，要记住。 作文是能教的！不信，试几年！作文是快乐的！是老师学生都快乐的！不信，试试！
也许，这本书对家长和中学生也有点帮助，这也是我希望的。 究竟如何，是否真的能操作，不得不借用一句老话：实践是检验真理的唯一标准。虽然我说的道理距真理很遥远，但总是一个道理，所以，借用了这句名言，大家一定能理解的。
我教作文的时候，有教学大纲（现在没有了），所以，我的书里，离不开“教学大纲”的概念，教学大纲是我教作文的指南，我不能没有它。
欢迎大家批评，真心欢迎！
（一） 不快乐的作文
2007年6月3日写完了书，才4个多月，语文教材有了大变化，我不得不修改第一部分——“不快乐的作文” ，而且大修大改。
前国家足球队教练米卢蒂诺维奇说：“快乐足球！”说到了足球的本质；他又说：“态度决定一切。”说到了决定足球是否快乐的根本——态度。态度好，足球就会是“快乐足球”，态度不好，足球就会是令人厌倦的、讨厌的东西。
老米的话，很深刻！不只是足球要快乐，所有领域都需要快乐！作文就是需要快乐，且非常需要快乐的，而决定作文教学能否快乐，能否有效，恰恰也是“态度决定一切”的！
现在，老师和学生面对作文都不快乐。主要是老师不快乐，老师一沾作文就愁眉苦脸，怕得很。老师这般模样，学生还能快乐吗？当然不能。
先说说“全国性”的不快乐。
现在没有教学大纲了，取代大纲的是“语文课程标准”，名称改了，无所谓，内容好就行。借了初中、高中的“语文课程标准”（实验稿），又借了一套初中和高中的第一学期教材，共六册，仔细看看，发现“语文课程标准”与旧的教学大纲、新的语文课本与旧的语文课本相去甚远，我指的是作文。
旧的教学大纲，对作文有明确的要求，初中学生要掌握什么文体，高中学生要掌握什么文体，虽然只几句话，但是很明确。新的“语文课程标准”，所谓的“课程改革”——简称“课改”，初中部分，对作文提出了要求，但很笼统，高中部分对写作几乎没要求，三言两语、只言片语谈到了作文，和没说一样。旧的教科书，有中学生必须掌握的文体的知识短文，可以指导老师和学生，“课改”后，知识短文没了。有目标，有指导都很难完成，没目标，没指导，更糟了。
我的观点是：语文课的本质是工具课，学语文就是为了掌握正确使用文字，写，是最重要的能力。中学毕业（含中专、技校），不会写记叙文、说明文、议论文三种作文，不能掌握最基本的文字表达方式，语文教学是失败的！
已故语言学家吕叔湘先生对语文教学忽略作文，非常不满意，他说“学生学了十二年语文，从小学到高中，一千七百个学时，不会写作文，浪费多少时间！”（大意）
鲁迅先生说：“浪费自己的时间，等于自杀；无端消耗别人的时间，无异于谋财害命！”
我既不希望老师自杀，也不希望老师谋财害命！
我能做的，就是说说作文教学。 从“课改”前的高考命题说起。
看了下面的介绍，大家一定会得出结论：“‘课改’前，教学大纲对作文是有要求的。有要求，作文教学还不怎么不好，‘课改’后，作文没要求了，会怎么样呢？”
1984年的高考命题是“关于怎样写作文”，我有幸参加了阅卷。这是一篇给材料作文，一共有两段话，第一段是学生的话，第二段是老师的话，两段话归纳起来的意思是：师生双方对作文教学均不满意。希望学生各抒己见，探究师生双方都苦恼的原因，给作文教学提意见和建议。
按说，这个题目挺新鲜的，几乎是“押”不着的，似乎更容易说实话。但是，学生仍然说空话、假话、谎话，不说实话。为“稳妥”起见，他们在作文里开了“中药铺”，检讨“
一、二、三”，把作文的问题，都归咎于自己，要多没意思有多没意思，看得我头疼。 后来，我问一些学生：为什么你们写检讨而不提意见？学生说“怕！怕阅卷老师不高兴，不给分！”有几个斗胆提意见的，竟吓坏了，以为要倒霉了。
学生的反应，当然不只是作文的问题，还有很复杂的心理障碍。这里，不分析心理障碍，只分析作文题。
题目太大，一个大论文都说不清，况且，学生根本不懂作文教学，他们根本没有探究的能力，能给老师提出可行的意见吗？此为其一。其二，也是最要紧的，命题中心的专家们找错了目标，这个题目，应该是老师回答的，是老师负责教作文，不是学生！
命题专家的失误，导致参加高考的学生都不快乐，教师看着一篇篇一个模样的检讨书，当然也不快乐。
还有更离奇的命题。
有一年（忘了哪年，只知道那年我已经退休了），高考是全国性命题。考试中心提供了两幅漫画，一幅的标题：《给六指作整形手术》医生给“六指”做手术，该切的、多余的六指没切，切掉了拇指。另一幅标题是《截错了》，本应截有病的左腿，医生截了没病的右腿。
作文的要求有两个，第一个可以接受，要求考生用说明文介绍两篇漫画的内容。第二个要求就很奇怪了，要学生比较两幅画，写一篇“议论文”，题目是：“我更喜欢画”。
天方夜谭呢！
1、两幅画的内容都不好，五十步笑百步。命题的老师，让考生比哪个医生的错误小一点，小一点，就好一点，莫明其妙。有比毅力的，有比意志的，有比智慧的，还有比错误哪个大，哪个小的！笑话！根本没有比较的意义！
2、“我更喜欢画”是典型的记叙文的题目，怎么能写成议论文？就好比用平面几何的公式演算立体几何呢！
当天晚上，许多在我这里上作文课的学生打电话，请我给他们的作文估分，我的回答是：“无法估分！这是一道无法完成的作文题，南开大学阅卷中心正乱作一团呢！”
果然乱作一团：阅卷老师无所适从。
为高考命题的，都是精英，精英们经过数月的切磋，竟然出了一个从内容到形式都荒唐到极点的作文题。他们难道不知道“比错误大小”多可笑？难道缺少各类文体的常识？难道命题后大家不集思广益试着写一篇，看看能完成吗？论说文的要素是：论点、论据、论证方式。依照命题，“我更喜欢画”的论点如何确立？大约有几个角度？用什么论据支撑论点？论证结构又是哪种？假如充分讨论，试着写一篇，就会发现是不可操作的，写议论文是根本不可能的，也就不会有这个荒唐的命题了。
因此，语文老师有理由不快乐。指导语文教师教作文的，是一些态度不好，基本概念也不清楚的专家！
全国性的不快乐还有呢。
历届中考、高考和各类模拟考的作文题的要求，往往是：除了诗歌，文体不限。“文体不限”，什么意思？文体多了，散文、小说，杂文、文学评论等等，学生都得学会？文体就得有限制，初中学什么文体，高中学什么文体，教学大纲明明有要求的，应该是学什么，考什么，而不是“文体不限”。都说考试是“指挥棒”，“指挥棒”必须按“乐谱”指挥，“乐谱”由教育部“谱写”，从前，有教学大纲“管”着，命题的专家还出错呢，如今连最简单的乐谱都没了，瞎指挥了，岂不更糟了？
以上的情形，让老师教作文不快乐。所有的不快乐都是和态度有关的。“最高指挥部”的态度就不好，不认真。
“课改”前，“最高指挥部”对作文的态度就不好，现在，“最高指挥部”的态度更不好了，中学作文教学前景更堪忧了。
快乐作文 篇三
一件快乐的事
一个人一生中有许多许多快乐的事，我最快乐的事是在开学前的暑假里。
假期，我从“淘宝”上花了大价钱买了一套遥控飞机设备。包括一套六通道接收发射器、一套 65MM 涵道风扇动力组、一块1 400MAh11.4V的锂电池、5个9g重的微型舵机以及一套精致的F-35JSF战斗机套件。
在焦急的等待中过了五天，好像过了五年一样漫长„„
五天后，邮包终于到了，我打开巨大的邮包，一大堆好东西出现在了我的眼前。我看了一下时间，9：20，太好了！一上午完成组装，下午去试飞！
说干就干，立即开工。我打开设备舱的盖子，里面标好了重心的位置，并空出了许多安装设备的空间，这是专门为我这样的“菜鸟”设计的，省去了许多麻烦，这使组装过程变得简单、方便。
持续奋斗了几个小时，终于完成了装配工作。
现在时间是下午2：25，是一天中最热的时候，外面风和日丽，上升气流肯定很好！是飞行的绝佳时机！
试飞地点选在了体育场，由于起飞重量过大与地面环境复杂，我放弃了滑跑起飞的方案，改为手投起飞！
我左手拿遥控器，右手拿飞机，油门开到最大，听到了风扇那强劲有力的旋转声。右手向前一投，飞机平稳起飞了！速度非常的快，有点难以应付！轻拉右舵杆，飞机迅速爬升，不愧是固定翼飞机，竟然垂直爬升到了旁边七层楼那么高的高度！右舵杆向左轻推，做了一个完美的连续翻滚动作，调整姿态，下降高度，低空飞行。飞机从我眼前飞速掠过，一阵风扑面而来，有一种像真机的感觉。
飞了几个来回后，感觉开始动力不足，估计是电池快用完了，继续飞行有失速的危险。准备降落，关闭发动机，对准草坪，开始滑落。
由于F-35有宽大的机翼，飞机能充分利用上升气流，低速时浮力非常好，一直平稳下降高度，最终接触地面，结束了飞行。
这是我第一次飞固定翼飞机，竟然是那么顺利——不少人第一次都会摔飞机。
拥有了自己的固定翼飞机，这是我整个暑假最快乐的事。
最快乐的事
作者 佚名 发布于 2011-06-20 15:17 有609人读过
你知道这个暑假里我最快乐的事情是什么吗？那就是去深圳旅游了。
今天爸爸妈妈带我和弟弟做飞机去深圳玩。因为我是第一次坐飞机，所以我即激动又新奇。上了飞机我 仿佛像飞一样。我看见白云就在身边。有的像一只顽皮的小狗，欢蹦乱跳。有的像腾空而起的巨龙。
第二天，我们一起去南澳玩。南澳的海很蓝，一望无边，仿佛和蓝天连在一起。看也看不完，走也走不尽。蔚蓝的海水漫上金色的沙滩，退潮了留下玲珑奇巧的贝壳。沙滩上有的小朋友在捡贝壳，有的小朋友在堆城堡。暖暖的阳光照耀着沙滩，照耀着戏耍的孩子们。我和弟弟一起去捡贝壳。五颜六色的贝壳在阳光的照耀下显得五光十色，十分耀眼。我们捡了许多有趣的贝壳，最有趣的就是我的“糖果”贝壳了。它看上去很像一块糖，让人恨不得咬上一口。
傍晚，我又和爸爸一起去游泳。一开始我很害怕还呛了口咸咸的海水。后来在爸爸的帮助下胆子大起来。当我套着泳圈荡浅浅的海水里，我觉得自己是多么的无忧无虑啊！
那天我真快乐
最后我们恋恋不舍的和大海告别了，这次旅行是暑假里我最快乐的事情了
那是我读中班的时候，5年前春日一个周末的上午，我懵懵懂懂被爸爸带到了世纪公园。说是参加一个什么绘画比赛，我还背了画板，拎了画笔。
在世纪公园绿茵茵的的大草坪上，奔跑着和我差不多年龄的小伙伴，他们穿着鲜艳的卡通服装。天上漂着五颜六色的广告气球，还起伏着造型各异的风筝。远处，透过树林，还能看到充气翻斗乐和高空轨道车。我们这些孩子哪还会有比赛的概念，追逐着、嬉闹着。
终于，我们的欢乐被叫停了。麦克风里传来了主持人的指令，让我们席地坐下，把画板放在草坪上。接着，工作人员给我们发来了画纸，绘画比赛就这样开始了，题目是：美丽的春天。
眼前的景色是多么可爱，我趴在地上用画笔快速勾出了大草坪、大树、蓝天白云、春姑娘的轮廓，再用彩色蜡笔上色。我是用我喜欢的大画家米罗浓重、随意的手法上色的。这样的比赛太开心，太轻松了！
一个月以后，好消息来了，我得了二等奖，有比赛画册，有证书，还是上海书画家协会少儿组发的呢。更开心的是奖励我们全家豪华游海南，这真让我骄傲。
点评：小作者参加绘画比赛，借机疯玩一阵子，快乐不？快乐。停下来大家开始比赛了，一画，嘿，获奖了，快乐不？快乐。奖励的还是全家豪华游海南，快乐不？当然快乐。因为事情本身就是很快乐的，只要能把事情的过程叙述清楚就自然写出了 “那天我真快乐”。如果能再用些笔墨详细地写些获奖作品是怎么画的，具体怎么上色的，把画画时候的心思、心情也能写出来，那就更棒了！
回想六年级我真快乐
“去的尽管去了，来的尽管来着，在这去来的中间又有怎样地匆匆呢！”回想起这一句话，我才觉得这麽有道理。
六年级如一个缤纷多彩的世界，体育老师让我们懂得了运动的快乐，语。数。外老师带着书本，让我们遨游知识的海洋。在六年级里，生活如一包调味料，充满了酸甜苦辣。但每天在学校，最多的还是甜的。
学习是甜的——每天老师给我们讲课，都把丰富的知识灌入我们大脑中，让我们进入知识的海洋中，让我们能更快的理解每一篇课文，认识每一个字。
考试是甜的——每当考试时，我们都从大脑中发掘宝藏——知识，这样的话，脑子越转越灵，知识越积越多，每当看到发下来的试卷时，我心里都美滋滋的。
“光阴似箭，日月如梭。”转眼间，一年过去了，我也将面临着小学毕业考试的问题。一想到马上就要和心爱的母校分离了我的心就一阵悲伤。
回想六年级，我真快乐。
快乐
快乐其实很简单；快乐其实人人都可以拥有；快乐其实是一种美好的享受。
其实快乐很简单。有一次，我和爸爸妈妈妹妹去丹樱生态公园玩。到了公园后，我们来到了公园里的花海。在那里，有许许多多美丽的花。我们沿着花海的山爬，因为要到花海的方法，只能从这座山上过去。爬到山腰，我们沿着一座木桥到了花海。所谓花海，其实就是许许多多花组成的，那里面有菊花、有向日葵、有……我们到了花海里的一座瓜园。在那里也是有许多花的，只不过那是瓜花。妈妈叫我和妹妹走到花海里，因为妈妈要为我和妹妹照相，我们照了许多相片。爸爸还在那里偷一只小黄瓜带回家呢！
其实快乐很简单。数学课上，老师出了一道难题。我环望四周，只见同学们一个个抓耳挠腮，不得其解。可自己却偶得灵感，难题迎刃而解。这就是我的快乐。某一天上午最后一节课是体育，消耗了大量体力，肚子也开始咕咕叫。回到家，老妈早已准备好了丰盛的午餐，而且都是我爱吃的菜。这就是我的快乐。回忆以前自己的一些可笑的事情。这就是我的快乐。
其实快乐很简单。只要你用心去品位生活，以一颗善良感恩的心去对待每一件事。你会发现生活处处都有快乐。 所以，快乐是一种美好的享受！
爱
朋友，你知道吗？爱有多少？我对你说，爱有许多种，朋友之间的爱，那是友谊；父母子女之间的爱，那是亲情……我觉得其中最伟大的爱是友谊。
你肯定要问我为什么，那就让我来告诉你吧！
我曾经经历过这样的一件事情。那天，爸爸妈妈全都去上班了，而我却生病了，病得我起不了床。可是，我想到那时候接近期末，正在复习。不去吧，没有复习到，万一考试碰到这种题目怎么办；去吧，我实在无力。我想为了学习我必须去上学。我勉强地站了起来向门口慢慢移动着脚步。这时，邻居小红跑过来对我说：“你别去了！我给你向教师请假。”我一边缓慢地移动着脚步，一边咳嗽着说：“不……不行……今天……复习……”小红轻轻地说：“身体要紧，我会帮你把复习的资料拿回家给你。”说着，她扶我走到房间里躺下。那时的我浑身无力，只好睡在床上，难过地闭上了眼睛。小红这才轻轻地走开了。她去上学了。这时，我没有睡着，只是闭着眼睛想起了许多往事。我想自己曾经骂过她，说她笨，样子难看……但是她却对我这么好，我真不应该呀！不一会儿，我真的进入了梦乡。这一觉竟然睡到了下午四时。
当我醒来，就看到小红进来了。她背着书包，右手拎着一个大袋子。看来她放学以后没有回家，直接来到我家。我感动得问她：“你怎么不先回家？”她说：“你不用管我，安心养病吧！”说着她从袋子里拿出了一盒治咳嗽的药，接着，她去拿了热水瓶倒了一碗水。她把水吹吹凉，双手捧着递给了我说：“快吃药！吃了这种药你会很快就好的。”我拉住了小红的手说：“小红，你真好！”这时，我那不争气的泪水落了下来，滴在了小红的手上。小红也哭了。她的泪水落在了我的手上。她说：“好好的，怎么哭了？”说着，我们两个人都笑了。然后，她递给我复习资料，并且跟我讲解着……
你说我们这种朋友之间的爱伟大不伟大？
春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想…… 《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
快乐的作文 篇四
哇，真香！我猛吸着鼻子直咽口水。看，桌上美味五花八门：鲜肉、鸡蛋、蔬菜、零食……同学们汗流浃背地忙活着，个个脸上却洋溢着笑容。欢快的笑声四处飘荡。这是为啥呢？原来，这一天我们举行一次聚餐，一次非同寻凡的聚餐，一次趣味十足的聚餐。因为，这次聚餐美食可是由同学们自己动手做的！
为了这次聚餐顺利进行，老师做了分工：有的同学负责包寿司，有的同学负责炸鸡块，有的同学负责洗菜……而我的任务是负责煎鸡蛋。
这可是我第一次煎鸡蛋，可真激动啊！我拿出一个鸡蛋，轻轻一敲，蛋壳没破。我急红了眼，使出吃奶的劲，用力一敲，“啪”的一声，鸡蛋碎了，蛋液四处飞溅，好端端的一个鸡蛋就这样被糟蹋了！鸡蛋，真对不起你啊！心疼归心疼，我又拿出了一个鸡蛋，把握好力度一“磕”，赶紧往碗里倒，蛋黄像一个金色的小太阳一样滑出来，透明的蛋清像胶水一样黏黏的。功夫不负有心人！我用筷子把五个鸡蛋打均匀。哈，终于可以煎鸡蛋饼了。我把平底锅放在煤气灶上，点火，倒油，看看油好像已经热了，急急忙忙地把均匀的蛋液倒入锅中。意想不到的事情发生了：锅里“噼噼啪啪”地热闹开了，那调皮的小油花，伴随着“交响曲”跳起了激越的舞蹈。“不好，碗上有水！”话音刚落，我的手上就被溅起的小油花亲了一口，立刻起了个小水泡！手，火辣辣地疼，我手无足措地呆住了。不好！怎么有一股烧焦味儿？我手忙脚乱地给鸡蛋饼翻了个身。呀，蛋面已是焦黄。一失手为千古恨，为时过晚。将就着装盘吧！看着那一面焦黄，一面金黄的饼干，不由感叹嘘嘘。唉，谁让咱是“菜鸟”呢？所幸，这半成品还可勉强上桌！
瞧！那边，几个男同学兴致勃勃地端拿着几桶泡面向厨房冲去。真没想到，这些平时衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”竟连方便面也泡不好。只见他们七手八脚地撕开包装袋，调料包被撕得满地都是，添热水时被热水烫得龇牙咧嘴……唉，简简单单的一件小事，到了大家手里，竟被搞得一塌糊涂……看！那边，心灵手巧的女同学正在一丝不苟地做寿司呢！
过了许久，菜肴终于做好了。那黄澄澄的煎鸡蛋、香喷喷的炸鸡块、美丽味可口的寿司……真是色、香、味、俱全，不禁让人胃口大开；那大包小包的零食，各种各样的饮料、品种繁多的泡面……可真令人大开眼界。我们狼吞虎咽起来，不到二十分钟，就风卷残云般地把美食消灭了，连渣都不剩。大家真是大饱口福啊！所幸的是，没人说我煎的蛋难吃。我在心里默念：“阿弥陀佛，善哉善哉！”
毕竟是自己做的东西，虽然再粗劣，吃到嘴里也是最香美的。这真是一次快乐的聚餐！它锻炼了我们的动手能力，让我们品尝到了劳动的快乐，真是一举两得呀！
快乐的作文 篇五
我有一个存折，里面记录了我很多很多开心的事。
有一次，我和爸爸妈妈一起去爬绍兴第二高峰，诸葛山，从山脚往上望，诸葛山上，山顶有一圈云雾环绕，若隐若现，就像一个白色的光环，围绕在仙子。四周有高大挺拔的树木，有低矮的丛林灌木，还有两旁从山涧中流出的山泉水，一路上风景宜人。绿的绿，红的红。仿佛沉浸在梦幻的境界里。
但是没过多久我就无心欣赏美丽的风景了，因为我们快到山顶了，可是要越过最陡的那一段路，我咬紧牙关，心里数着数。艰难的挪动着步子，汗水已经渗透了我的衣服，头上也有许许多多大大小小的汉珠，仿佛甩一甩头就可以下一场雨似的，现在我的心里有1000个1万个不想爬的念头，但是山顶近在眼前，再努力一把吧。
终于，我们到了。仰望蓝蓝的天空，再看看脚下那一大片的建筑物，我心里十分开心，因为经过我的“辛勤播种”，才有了这“满满的果实”，是啊，只有付出汗水和坚持努力，我才有了收获的喜悦，有一种自豪感油然而生！加油！只要坚持，当你站在高山之巅你的，心里会说：开心，这一切都值了！
我在这个银行里还有许许多多这种开心事，只要你愿意，我可以全部告诉你。
快乐的作文 篇六
今天上午，天气晴朗。我和爸爸妈妈、姐姐还有弟弟一起去湖里快乐谷游玩，到了快乐谷我们玩了投篮球、单人射击、双人射击、弹珠子、踩蟑螂和划船等项目。其中我最喜欢的是划船，我选了一艘黄色的小船，坐上去以后工作人员把绑在船后面的绳子解开，我们就高兴的把船划出去。这船是用手来摇动两边的控制器来控制前进、后退、和行驶方向。如果两只手同时往前转是前进、两只手同时往后转就是后退、如果左手不转，右手往前转就是左转弯、如果左手往前转，右手不转就是右转弯。游玩过程我们不小心会碰在一起，船就发出“唝”的碰撞声，人的身体就会往前倾，我们赶紧往后退。有些时候转弯时跟别人的船靠的比较近时方向控制器扬起的水会溅到别人的船，这个时候我们会特别小心，赶紧把船划开。不知不觉十五分钟就到了，我们还没玩够就要起来了，我心想怎么时间过得那么快呀？
今天我们玩得特别开心，下次还要再来。
张赛琴快乐大作文《气象预报》 篇七
作文观摩课
作课人：张赛琴（江苏省特级教师）
快乐作文《气象报告》
师：很多人都说我是专家，你们说我是不是，专家是什么意思？ 生：懂很多知识的人。
师：就不对，我就是专家－－专门在家，因为我已经退休了。今天专家给你们上课，专门在家的人出来给你们上课啊。今天上作文课，今天要写什么呢？
生：气象报告
师：这个气象是今年暑假8月27日我的家乡无锡的天气预报，请齐读。 生：上午多云，中午多云转阴有雷阵雨，雨量大，午后晴转多云。 师：读完这份报告，你认为这如果写成作文要分成几段写？一段？两段？三段？（学生同意）分别写什么？
生：第一段写上午多云。
生：第二段写中午多云转阴有雷阵雨，雨量大 生：第三段午后晴转多云
师：多好啊，这是什么顺序啊？ 生：时间顺序
师：怎么这么聪明，那我们先写上午多云。上午多云，云在哪呀？我们这个地方的云在哪？
生：天上。
师：我们这里有天吗？天在哪？在这里，不要把这看成黑板，要把它看成天空，（在黑板上画一朵云）这是一朵云，兰天上飘着一朵云这不叫多云，什么叫多云？云多一点，想不想画，每个同学来画一个，要画的大一点，美一点，奇一点，就是有一点形状，平时我们看云都有像什么形状。（请所有学生都到黑板上画云，一人一朵）一朵云只能画三秒，要很快，开始。
师：现在两个字：多云，这是哪里？ 生：天空
师：现在请你闭上眼睛，想象你在哪里看云，不能说在会堂。（让学生充分想象充分发言）
生：我在海边沙滩看天空，我在学校的操场上，我在草地上，我在海边的沙滩上，辽阔的田野里，家里的阳台上，山顶„„
师：把它说的美一点
生：我在绿油油的草地上看天空 生：我在大自然里看天空
师：我比较喜欢空旷的地方，如海边的沙滩上。请你想象，你就在那个比较空旷的地方看天空，你看到了什么？你的耳朵里听到了什么？
生：我躺在沙滩上，澎湃的海浪声传来（师引导生说） 师：还有谁，在哪听见了什么？
生：我在大草原上听见了蜜蜂嗡嗡的叫声，小鸟的叫声，还有骏马的声音，还有羊的叫声
师：你现在到了那个空旷的地方，你仔细听，你听到了这些声音，然后是仰望天空，天空的云真
生：多呀
师：怎么多？ 生：密密麻麻
师：不准确，密密麻麻是小东西，怎么多？ 生：层层叠叠 师：太好了，天空的云真多呀，层层叠叠的，左边一朵，右边一朵，前边一朵，后边一朵，排比句。天空的云真美呀，怎么美？看了这一朵像„„那一朵„„，上面那朵像„„，还可以说天空的云千变万化，一会儿变成„„一会儿变成„„
师：课上到这，上午多云可以分几段写？ 生：三段，四段
师：第一段交代在哪怎么看，听到什么，第二段写云的多，第三段写云的美，第四段写云的多变。
师：第一段可以用时间，地点，或者用当时的声音、景象来开头。给大家9分钟时间写一写，不抬头，不停笔，不说话，专心写。
与后面的老师们交流：写云象星象的作文，写自然界的现象，有点难，要进行长时间的观察，没时间去观察，让学生画云，有体验，会思索画什么样的云，少用声光电，会减少体验。我们还可以让学生席地而坐，根据坐的地点不同会展开想象在什么样的地方，如坐在台阶上会想象我坐在山坡上。想象作文真正的想象还是源于生活的，我们在课堂上要创造情境让他想象，如果你让他随便想他会胡思乱想，看的你天花乱坠，一头雾水。还要帮学生整理逻辑，顺着学生的思维去往前走，而不是简单的让他再想想，他想不出来的。评讲作文最好在学生写作中间，点评潜词造句。
继续课堂：
学生读写好的作文，师随时点评潜词造句，表扬“仰望”“凝视”。
师：上午多云写完了，该写什么了――中午多云转阴，怎么转？阴天还看的见云吗？我让一位同学上来把多云转阴。你就想你怎么让多云转阴
一生上来擦云朵，但不擦干净
师：现在什么看不清了，用个词语，天空变模糊了，云看不见了，继续再看，还在转，天色（暗了），一下就暗了吗？先是变得灰蒙蒙了，再过一会儿天色就暗了。中午先是„„，模模糊糊的，再变得„„转阴清楚了吧。有雷雨，打雷之前有什么，闪电，现在谁来在天空里画闪电，同学们给他一个建议这个闪电怎么画。闪电是从天上到地下，闪电是什么形状的？
生：斜的，有分叉。
师：像什么？剑，锋利的剑。画得什么要怎么样？要快还是慢，还有什么？有人建议要直一点。还有什么？画得什么要深一点还是浅一点，？好集合大家的意见，这个闪电画得要快，要斜，要直，要深，要从天到地。
从天到地，闪电劈下像什么？像山崖„„
亮不亮？怎么亮？天地一片„„亮如白昼„„
我们从哪几个方面来写这个闪电呢？它从哪里来的？它劈得快不快？亮不亮。闪电会写了吧。
接不来，闪电完了该是雷来了，我们来模仿雷声好不好，我说闪电来了，你们一起拍桌子模仿好不好。
雷声像什么？像鼓声、炸弹、鞭炮、像一个巨大的铁盆掉地上的声音„„ 一阵炸雷过后，雷声会怎么样？渐渐远去，我们来模仿一下 闪电来了，模仿雷声渐渐远去。 像什么？思考。
刚才我们模仿了什么？电闪雷鸣。如果写成文章可以写几段？写 2 段一段写云转阴，一段写雷电。能不能写3段，4段、7段呢，7段都写什么？黑板上有闪电的“大、形、快、亮”，分别是四段，五段写炸雷，六段写雷声远去了，七段呢，七在哪里？你说，总结，没让你总结，七在哪里？七应该在中午多云转阴，应该先写转阴，再写闪电再打雷，谁来说说过渡怎么写？这次还是用9分钟来把这一部分写一写。中午开始过渡，接着写。
与后面的老师们交流：到了这一块已经到了重点段，而且写的时候会发现闪电角度多更具体，雷就写声音。新课标有一个语文训练体系，二年级乐于表达，会写通顺的句子，三四年级乐于书面表达，内容具体，语言生动，到了五六年级是学会表达，要会写文章，选择自己观察清楚，感受具体的内容写生动写具体。五六年级一定要有细节要写具体的内容，在这个课堂上是落实到闪电，要让学生来体验，今天这课堂上让学生来画闪电时是模糊的，其他学生也是模糊的，这个时候我们要给学生启示，闪电从哪里到哪里，形状是什么，学生感觉大概是尖尖的，最后该画粗还是细，画快还是慢。为什么学生作文写不具体，是因为观察不具体，为什么观察不具体，是因为我们指导不具体，为什么我们指导不具体，是因为我们自己心里也不具体，是因为我们老师头脑中对事物的认识或活动的过程体验不具体，因为我们的不具体变成他的不具体，最后还要说他为什么写不具体。我们通过指导帮学生整理，就让学生把这个闪电就从四个方面认识了，位置、速度、亮度、形状，这就具体化了，然后再写雷声的时候，让他模仿雷声，一次一次感受，只要他一拍他对声音的思维就出来了，炸雷过后接着就滚滚而去了。这一课的启发：学生写不具体的时候，我们要创造教学情境，让抽象的教学要求变成具像的教学内容，然后在具像的教学内容中间进行逻辑整理进行语言指导。我们教师在课堂上对学生的点拨不要比较虚无的说不错，不好，要说清楚你好好在哪，不好在哪，要进行有内涵的对话。我们在指导时不要想他的回答是不是符合我心中的答案，而是要想他的思维在哪。上课过程要动脑子。
继续课堂：
已经写好的可以读了。生读师具体点评。
下面我们要写什么了？有雷雨，要写雨，先写什么雨？雨量大，我们来下雨吧，下大雨，撕一张纸，抖，开始，大雨，这时你想起了什么词？倾盆大雨、滂沱大雨，想不出来就一直抖。这时什么声音，啪啪啪，刚才雨大，现在慢慢小了，雨像断了线的珠子，再后来啪啪的声音没了，雨„„停了，先是暴雨到大雨到中雨再到小雨到后来没了，你能想出什么象声词来形容不同的雨。
之后就到午后了，晴转多云，如果我让你来画，你怎么表现晴转多云，云后出现了什么，太阳，还有什么？彩虹，请大家在空中画一道彩虹，一边画一边说，天空架起了一道红一道橙一道„„一道紫的彩虹，天空中像什么一样，梦幻仙境，我们可以画一个红红的太阳，还有金色的光芒，太阳上还可以加上什么？笑脸，写写它的心情。这边是色彩，这边是神态，这就叫雨过天晴，云开雾散。
下面就是写雨，大雨暴雨小雨雨过天晴，还少个作文题目，你们说说。多变的天气，多变的天空。
从现在开始你们要注意观察，中央气象台是怎么报天气的，跟我们今天的肯定不一样。
没有声光电的幻灯片出示，但学生的想象力一点儿也不受限制。 张老师说声光电的视觉体验是瞬间的，有时学生根本想象不出来，但若给学生创设一个场景，学生的思维就能全方位地打开，真正的想象源于生活。我们老师经常抱怨学生写得不具体，是因为孩子观察不具体，为什么观察不具体是因为老师指导不具体，为什么指导不具体是因为我们老师头脑中对事物的认识或活动的过程体验不具体。作文课堂上给学生创设生活的场景，每个版块中都要有目标，也就是观察的重点和细节是什么。在作文指导时我们老师心中必须有谱，老师应当是首席学生，孩子们很可爱的，他们乐此不彼地被老师“欺骗”，你就是在游戏中让孩子学会观察，然后才能写具体。张老师告诉大家：我们千万不能为了玩而玩，要有目的地让孩子们玩，这就需要我们老师花心思设计玩的过程了，明确玩的目的是为了让学生有内容写，细节让孩子们重点体验。
张老师还给我们讲述了吃月饼和抢纸团的游戏，大家真正体会到了沉浸在游戏中的那种快乐，说实话当张老师描述领着学生品尝月饼的过程时，我真想立马吃到月饼。张老师提示大家观察在等待吃月饼时学生的动作、表情，以及在等待和吃的过程中你都想到了什么，这样还发愁学生写不具体吗？
我很赞同张老师说的一句话：学生写不好是我们老师指导不到位，写之前老师心里没底，不知道怎样给学生创设写作的场景，只是在理论上要求学生写具体，分出层次。关键是该怎样操作。你给学生创设一个场景，写具体，分出层次都不再是问题，在活动中慢慢地学生就能列出写作提纲。
讲座结束后我在网上查找了张老师的一些课例，无意间也找到了李白坚老师的精彩课例，原来真可以让学生在游戏中爱上写作文呀？可见在轰轰烈烈的课程改革中作文教学也在发生着翻天覆地的变化，我们只有站在学生的角度，让生活的场景在课堂上“再现”，领着学生先体验，再下笔，学生才能会写作文，并慢慢地喜欢上写作文。
指导学生写作文也需要学习，刚开始不知如何下手时，我们完全可以借助网络来研读这些专家的课例，先模仿，后创新。和学生一起做做游戏，就能让学生燃起写作的欲望，我们也可以去尝试呀！
快乐的作文 篇八
父亲的爱是严厉的、无私的、慈爱的，只要你专心发现，你就会明白：父亲的爱也是蕴藉的，它会隐藏在糊口的点点滴滴当中。
记得有一次，我在客厅里吃着点心，一不小心把爸爸心爱的烟灰缸碰倒在地，烟灰缸被摔掉了一大块。那快碎了的玻璃还刮伤了我的膝盖，弄破了一小块皮，整理时疼得我大叫了一声。爸爸闻讯从卧室赶来，看见地上破碎的烟灰缸时，眼里好像在“冒火”。当他看见我流血的膝盖之后，又立马去找来棉签和碘酒。接着，爸爸把碘酒的盖子拧开，把棉签塞进碘酒中，棉签上的棉花瞬间像雪宝宝一样快速“长大”。然后爸爸再把蘸好碘酒的棉签小心翼翼擦拭在我的伤口上，还一边擦一边吹着气问我：“痛不痛呀？这个伤口暂时不能碰水，要不然会发炎的哦！”我内疚地对爸爸说道：“对不起！爸爸，是我不小心摔坏了您的烟灰缸。”爸爸和蔼地看着我：“不要紧！既然是不小心，以后留意点就好了。”
果然，爸爸的爱是慈爱而又暖和的。记得当时，我在心里默默地对爸爸说了一句：“爸爸，我爱您！”
张赛琴老师作文教学实录 篇九
钱的价值
——全国特级教师张赛琴六年级作文教学实录（片断） （上课前，张老师微笑着与同学们握手致意，与他们简单地交谈，打量他们的小脸和小手。学生们感到很新奇，很放松）
一、导入：
（张老师神秘兮兮地从自己的包中拿东西，一边拿一边笑着问底下的学生，自己在找什么。学生有些兴奋，争着猜。最后张老师从包中取出一张崭新的一百元人民币，给学生看，学生看到是一百元时，都笑了）
点评：作文二字听起来就让人觉得枯燥，张老师的别具匠心让孩子们觉得耳目一新，不知道眼前这位老师葫芦里卖的什么药，于是打起了十足的精神。一张百元的人民币看似简单，但是包含着构思者的深意：语文从生活中来。孩子喜欢活生生的事物，而钱这东西恰恰是孩子生活中常见的。这节作文课的主题，着眼于孩子的生活，以钱为切入点，用孩子的认知方式展开教学，试问，这样的课会有谁不被吸引呢？
二、看钱：
师：（微笑着向大家展示一百元纸币）知道是什么吧？ 生：（有点兴奋，齐说）知道，一百块。 师：怎么知道的？
生：看出来的。（有个学生脱口而出“毛主席像！”） 张老师走向这位坐着的学生，把钱摊到他面前。 师：你起来说。 生：一百元。 师：上面还是反面？ 生：正面。
师：正面有一个…… 生：正面有一个一百元。 师：还有…… 生：毛主席像。 师：不是全身像，是毛主席半身像。还有毛泽东主席的半身像。
（老师示意学生坐下，仍向大家展示着手中的纸币，向后退了几步，目光注意全体同学）
师: 好，（指着学生）他说这是一百元，因为这张纸币的正面有一百，一百旁边有个毛主席的半身像，对吧？（眼睛朝向刚才发言的学生）反面呢？（微笑着把手中的人民币反过来）
生：（迫不及待举手）反面有一个人民大会堂。
师：（转身将纸币的反面给孩子们看）对，反面有一个人民大会堂，它是主体建筑，对吧？（老师走向讲台，面带微笑高举着人民币，反面对着大家） 点评：上课时的张老师始终面带微笑，学生发言时她的眼睛会紧盯着那个学生，让胆小的有了信心，让自信的声音更加响亮，可以说，单单微笑这一种表情就足以吸引下面的学生紧紧跟随她的步伐了。
三、听钱：
师：好，看清楚了，这是一张一百元人民币。（伸出手来重重地弹了几下纸币，发出响亮的声音，边弹边微笑着往前走，在一个孩子面前停下）什么声音？
生：弹指的声音。
师：（继续往前走）这个声音怎么样啊？
生：清脆。 师：什么象声词？ 生：擦擦。
（老师继续弹纸币，边弹边微笑着观察学生的反应） 生：啪啦啪啦。
四、想钱：
师：（仍然高举纸币，微微一笑）想用这张人民币的举手？
生纷纷举手，哈哈大笑起来，老师也跟着笑起来，环视整个班级的学生。 师：（晃动着纸币，略带气愤和怀疑）竟然有人会不要？
（学生笑得更厉害了） 师：（往学生方向走）想要的举手！ （学生的手举得更高了）
师：好，我也喜欢钱！（看着一位学生，学生与老师对视）一百元，我要给你的话，你想干什么？（学生被激活了，争先恐后地举手） 生：可以买吃的。
师：停，可以买吃的！买什么吃的？
生：（思考了一会儿）比如可以买零食什么的。
师：（与该学生握手，笑着看全班学生）一百元可以吃死她！除了买吃的，还有其他的吗？ 生：买花。
师：（听得不清楚，走向学生）买什么花？玫瑰花？ 生：各种花。
师：买花放在家里。一百块钱买花，家里可以花开不败。（走向另一位学生）你呢？
生：可以买书。
师：真好，除了买书呢？你说？
生：买肉类。（该学生说完后大家哄堂大笑） 师：好，买肉吃。（脸上假装变得有些生气、不屑）
点评：这位说买肉吃的孩子有些独树一帜，引得大家哈哈大笑。面对课堂上的顽皮学生，张老师没有直接否定，而是用她假装生气的表情委婉地告诉这位顽皮的学生，这个答案不够好，其实也是在暗示下面回答问题的学生们，你们不能那么随心所欲。
师：（走向教室的另一半边）这边的同学大声告诉我，你们想干什么？ （学生七嘴八舌地说着自己的想法，老师走近其中一位学生） 生：可以捐爱心！ 师：好，真有爱心啊！
五、议钱：
师：（走到教室正中间）对这个钱，大家都有一定的用途，（歪着脑袋）你们说，大家为什么都喜欢这个钱呢？ （晃动手上的纸币）它不就是一张纸吗？ 生：因为它可以买东西。 师：对，因为钱有（价值）。
六、总结内容，提示写法，准备写作：
师：（走向讲台）同学们，我们课上到这里，咱们围绕这个钱，走了四个层次：先是看钱（板书：看 钱）。我们看了钱的什么？（高举纸币）正面的图画，反面的图画以及上面的数字。看了钱，然后呢？
生：听了钱的声音。
师：对（板书：听），我们听到了这样的声音（不断地弹钱）啪啦啪啦的声音。说明这纸币是真的。然后想钱（板书：想）想买吃的，想买花，还有的要买肉。（边说边看着刚才相关的发言的学生）为什么大家都这么爱钱呢？（板书：议）我们议论以后，认为钱是有价值的。它放在市场上去可以流通，是可以换回你想要的东西的。
师：（板书：价值）我请同学们把刚才的过程给写下来，你们说，分几段写呢？用你的手告诉我。 学生们纷纷伸出四个手指。
师：（也像学生一样伸出四个手指） 对，四个。（转向黑板，在刚才的板书上做记号）就是这四段。这四段如果变成一、二、三、四，是不是一定要从一写到四呢？（露出微笑）不一定，可以一、二、三、四，也可以是四、三、二、一，可以先从议论钱入手，也可以从听钱的声音开始，顺序随你来安排。但是一定要写（四段）内容。我们要开始写啦！请大家把本子打开，第一行空着，一会儿要写开头，然后要从第二行往下写，要写四个小节。谁来拟一个开头？（微笑着走向学生，学生思考着，老师举着手看着大家） 生：钱，看起来……
师：太好了！他说钱看起来…。.这是他的开头，还有谁来说呢？ 生：我想到钱…… 生：钱是个好东西……
师：一百块钱更是个好东西，还有吗？ 生：钱就是钱！
师：好，一会儿同学们把自己的开头写下来，写上这四个部分，然后写下这四个部分。但要注意，只要拿起笔，就要注意三点：一，不能抬头，二，不说话，三，不停笔。（面带微笑）停笔的是傻瓜。明白了吗？哪三点？ 学生七嘴八舌地重复三点。 师：时间9分钟，预备，开始！
（学生低头奋笔疾书，老师一边巡查一边微笑着称赞学生，与个别需要帮助的学生交流）
点评：一直到学生低头写作，张老师才收了手中的那张纸币。当孩子们需要看、听、想、议这张一百元的人民币是，张老师总是将它高高地举起，让它能进入每一个孩子的视线，如果有孩子表现出想看清楚这张人民币，张老师会凑近给他看。这就是一位经验丰富的老师在课堂上对孩子的关注度，是的，是100%。
第一次上电视作文 篇十
第一次上电视作文
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的第一次上电视作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一次上电视作文17月20日，我上电视啦！我还是第一次上电视呢。
暑假里，我参加了《社区暑期活动》，在那里，我和小伙伴们一起游戏，一起学习新的知识，可开心了！尤其是7月20日那天，听说由镇海中学的哥哥姐姐们和我们一起来搞活动，而且有电视台工作人员专门来访和拍摄，我们别提有多激动了！因为我也能上电视了！
7月20日那天早上，我早早地来到了社区活动室等待着新老师和电视台的叔叔阿姨们。过了几分钟后，他们终于来了，镇海中学的哥哥姐姐组织我们做游戏，电视台工作人员扛着摄像机不时地为我们录像。这时，只见电视台一位阿姨手拿话筒笑着向我走来，我又高兴又激动，又紧张又胆怯。高兴激动是因为我可以上电视了，紧张胆怯是因为面对镜头，要是说不好出洋相该怎么办。采访开始了，虽然我看上去从容自若，但心脏一直怦怦怦跳得又响又急促。都说度日如年，我可是度秒如年啊！当记者叔叔问我问题时，我大气都不敢出，小心翼翼地说着每一句话，双腿瑟瑟发抖。回答完以后我才长叹了一口气，如释负重，也明白了两腿发软是什么感觉了。
7月20日晚上，我打开电视，镇海电视台正好在放民生第一线栏目，哇！只见电视里头正在播放我被采访的镜头呢，我兴奋地狂叫起来：“爸爸妈妈，爷爷奶奶，快来看呀，我上电视了，我上电视了！”爸爸妈妈、爷爷奶奶闻声赶来，“快看，快看！那是我，那是我！”我指着电视机直喊，那时我有说不尽的激动与兴奋。
嘿嘿，我做梦都没想到自己能上电视了！
第一次上电视作文2每当看到电视上小朋友表演节目，奶奶总爱对我说：“凯凯什么时候也能上电视，那就好了。”我呢，总是随便回答几句：“等有这个机会再说吧。”不过，这个机会还真的来了。
这几天，学校刚好举行“好书推荐”活动。我很荣幸被选中了，代表我们403班参加比赛。经过了无数次的排练，比赛这天终于到来了。
星期四中午，我和主持人匆忙赶到学校电视演播室。那儿已经来了几位选手。经过抽签（ｑｉāｎ），我被安排在第四个出场。这激动人心的时刻终于要到来了，我好紧张啊！
一号选手上场了，她流利地说完了第一段，可接下来，却忘词了。过了好一会儿，才吐出一句话来，我们忍不住为她捏（ｎｉē）了一把汗。401班的徐龑（ｙǎｎ）上场了，他流利地向大家推荐了《青铜葵花》，竟没有一丝错误。看着他精彩的演讲，我心里暗暗地想：只要努力，一定能超过他！402班的孙逸辰让我们哭笑不得，我们看着他的稿子，发现他少说了许多，更荒唐的是他反而把删除的段落背了出来。不过，他总算磕（ｋē）磕巴巴地完成了演讲。
轮到我上场了，我胸有成竹地走上台，心却怦怦直跳。台下那摄像机好像大炮似的，要向我开炮。左右两个大灯都照着我，很刺眼。演播室虽然开着空调，但我还是满头大汗。开始演讲了，呀，我记起了老师的叮嘱：演讲声音要响亮。我赶快调整心态。在介绍书的封面时，我正要伸手指点，可想到了老师说过的：用眼神就行了，于是，我马上改变方式。当我演讲到后半部分时，大脑突然“死机”了，我怎么也想不起来，急得我就像热锅上的蚂蚁一样，团团转。终于，在大脑的急速运转下我回忆了起来……演讲完毕，我从容地走下台，回想整个过程，我只停顿了一下，可老师教的技巧，我竟一大半没用上，还好有惊无险，最后还是得了第一。
这就是我第一次上电视，人生的第一次有很多，每个第一次都是我宝贵的经验。正是因为有了这些第一次，我才能在人生路上不怕风吹雨淋。
第一次上电视作文3那是一个冬日的上午，江宁电视台的记者来到语丝诗社做采访。我作为诗社成员，有幸被选为代表参加了此次活动。
怀着既紧张又兴奋的心情，我跟着队伍来到了诗社活动基地——开心农场。
走进农场，呼吸着新鲜空气，和久违的太阳照个面，各种各样的蔬菜可谓琳琅满目：青菜如翡翠，香菜尽妖娆，萝卜藏羞涩，青蒜治感冒。看着同学们为蔬菜王国写下的一首首原创诗，我们不禁驻足欣赏，忘情吟诵。记者姐姐和哥哥的镜头对着我们，一群群女生围着蔬菜除草、松土，一个个男生站在田间浇水、翻土，忙得不亦乐乎！记者哥哥的镜头从远到近，由面到点，记录了同学们的精彩瞬间，留下了难忘的采访记忆。我心想：他们会采访我吗？
我带着期待与忐忑的心情，随大家又来到了语丝诗社。老师捧着一碗雨花石说：“今天我们以雨花石为主题创作诗歌，每一组组长拿一碗雨花石，带领小组同学仔细观察雨花石的'形状、颜色，再对照你们课下搜集的传说故事，为雨花石赋诗一首吧！”
老师的话刚说完，同学们个个跃跃欲试，很快完成了作品。面对镜头，他们害羞地朗读他们的诗歌。
刚刚我们还沉浸在雨花石的妙趣中，记者们又饶有兴趣地参观了语丝诗社十六微景园之一的多肉王国园，记者姐姐端详着一盆小小的多肉，啊，那正是我认养的露娜莲。老师把我叫过去接受采访。天啊，我的心里太兴奋了，像有只小鹿要跳出来，但又好紧张，“唰”地一下脸通红，大脑一片空白，我傻傻地站着，呆呆地望着镜头，一个字也说不出来。正在我窘迫的时候，记者姐姐说：“小帅哥，别紧张，你就说这是我认养的一盆多肉，说一下它的名字叫什么，再朗读一下你为它写的诗。”我深吸了一口气，把记者姐姐的话重复了一遍，说完后心跳不再那么厉害了。我如释重负，又暗暗窃喜：我上电视了！
当节目播出那一天，看到自己的身影，心中难掩自豪之情。这一次经历，不仅锻炼了我，还促使我不断进步，快速成长。
第一次上电视作文4在每一个人的成长道路上都会有很多第一次，第一次看书，第一次走路……而我昨天第一次上电视啦！
星期日，天气晴朗，万里无云。高老师告诉我，明天有电视台记者会来采访我，听听我的新学期打算。我顿时紧张起来，因为毕竟是第一次上电视。
在回家的路上，我问：“妈妈，电视台的记者会采访我什么问题呢？我会不会紧张得说不出话了？”妈妈耐心地对我说：“你只要对着记者微笑，流利地把心里话说出来就可以了！”回到家，我和妈妈立即行动起来，妈妈扮演记者，我则是被采访的学生。彩排开始了，妈妈看着我弓着腰，脸上毫无表情，吞吞吐吐的样子，哭笑不得地对我说：“李家仪啊！你站在记者面前时，要昂首挺胸，腰板要挺得直，面带微笑。”我好不容易把站姿改正好了，现在最大的问题，就是我因为紧张不能微笑着看着对方。于是妈妈想了一个好主意：要求我对着镜子，一遍又一遍地练习。过了很长时间后，我连喉咙都说哑了。当我面带微笑，身体挺直，两眼注视前方，很流利地把心里话说出来时，终于让妈妈满意。
第二天，开学典礼刚结束，高老师就叫我去接受采访，我迟迟不肯动身，因为我的心已经快跳到嗓子眼了。妈妈鼓励我说：“你一定能行的，你在家里练习得非常好，加油！”听了妈妈这句鼓励的话，我的心情稍微放松一点了。我落落大方地走过去，记者便开始对我进行采访了。当面对镜头时，我居然很神奇地忘记了紧张，把心里话一股脑儿地说了出来，记者阿姨微笑着向我点头。晚上，我很兴奋地打开电视，看见电视里的我面带微笑，而且把在练习时的不足，全部都改正过来了，我的心里有说不出的喜悦。
我觉得这次采访很有意义，既可以锻炼我的胆量，又可以增强我的自信。以后，我一定要积极参加这一类的活动，接受更多的挑战和考验。
最新范文
告别作文600字精彩4篇12-29
考试作弊利弊之我见作文（优秀4篇）12-29
沟通能力作文精选5篇12-29
2023新时代青年作文精彩3篇12-29
信仰的力量作文精彩3篇12-29
青春爱国情美丽的中国作文800字【优秀412-29
有你真好作文400字【优秀5篇】12-29
四川大地震作文500字优秀3篇12-29
怎样孝顺父母作文【优秀3篇】12-29