网上购物英语作文 网上购物英语作文精选10篇
要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，读书破万卷，下笔如有神，下面是可爱的编辑为家人们整编的网上购物英语作文精选10篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
网上购物英语作文 篇一
一、创设情境，实现有意义的词汇学习
乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中说，“情境是利用一个熟悉的参考物，帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来，引导他们利用这些经验来解释、说明，形成自己的科学知识。”[2]一位德国学者说过这样一个比喻，把15克盐放在你面前，无论如何你也难以下咽，但将15克盐放入汤中，你会在享用美味佳肴的同时，不知不觉把盐全部吸收。情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要溶入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境中，才能显示出活力和美感，才能被学生理解、消化、吸收。这就是情境的价值。[3]
在实际教学中，笔者运用“三动六步”的程序进行操作（示例图如下）[4]。课堂教学从“激情、入境”到“探究、深化”再过渡到“内化、运用”，学生始终是课堂的主人，教师要尊重学生的个性及其独特的思维方式。启动阶段让学生进入新知识的学习境界；互动阶段让学生多种感官全方位参与，促进认知与情感的和谐和互动的教与学关系的生成；能动阶段将知识转化为认识事物、解决问题的能力。三个阶段由浅入深、由近及远，让学生有步骤、有次序地展开对词汇的接纳与吸收。
如重教版教材高二英语Book5， Unit3 Internet Shopping一课的教学，因为学生们对网上购物非常熟悉，所以在设定的情境中，学生可以通过“三动六步”渐进地掌握相关词汇。
1.启动阶段，激发学习动机
一上课，笔者就用“头脑风暴”的方法，引出购物的方式、内容等话题，激起学生探究的兴趣。随后，笔者播放课前准备好的其他教师的视频，视频里教师们主要谈论他们网上购物的体验。身边熟悉的教师的视频，成功地激发了学生们的学习激情，学生们热情高涨，激动地投入讨论中。
2.互动阶段，在情境中拓展词汇
首先，鼓励学生畅谈自己的网上购物经历，在此过程中学生会用到大量已知的单词，如online shop、convenient、account、parcel、purchase等。当然，学生也会遇到许多不知道的单词，如rating、Internet review、exemption from postage、online dispute、refund等，这就由笔者巧妙地引出来，顺利实现新旧知识的关联。然后进行小组合作学习，所有学生都参与互动：同桌间模拟真实场景，一个充当顾客，另一个充当服务人员，用上课堂上提到的词汇。这样一来，学生就把新旧词汇进行了实际运用。
3.能动阶段，多种形式展示学习结果
首先，笔者提供一篇有关网上购物的文章，要求学生从刚才学到的词汇中选择合适的进行填空。完成课文的学习后，将学生分为两组，要求学生运用课文和拓展的词汇就网上购物的利弊进行辩论。正反双方唇枪舌剑，争论得不亦乐乎，将课堂推到了高潮。最后，要求学生课后完成一篇关于网上购物的作文，进一步巩固、加深和使用学到的词汇。
这种创设情境的教学效果十分明显。笔者发现，课堂上学生热情极高，积极参与教学的各个环节，不时发出欢快的笑声，在互动中轻松掌握并运用了这一主题的相关词汇，记忆深刻，同时其情感价值观也得到了有效引导。
二、联系生活经验，开展项目学习
陶行知认为，生活教育包括三个方面：一是“生活的教育”，二是“用生活来教育”，三是“为生活而教育”。[5]杜威认为，教育即生活。在杜威看来，教学不是为未来的生活做准备，它本身就是生活的一种形式或一个组成部分。为此，教师的教学应该与学生的生活相契合，满足学生的兴趣和需要，使课堂成为学生的乐园，使学生在现实的课堂生活中获得乐趣。
环境与我们的生活息息相关，环境的污染与破坏更是引起了全社会的广泛关注。为了让学生提高环境保护意识、了解掌握更多的相关知识、能用英语进行交流表达自己的观点，笔者以雾霾问题作为切入点，设计了有关环境问题的项目学习：
1.了解现实问题。为了让学生全面了解问题，主动参与课堂教学，笔者为学生播放相关视频纪录片，学生在感到震撼的同时，也对环境污染问题有了更深入的了解，产生了掌握相关词汇的迫切欲望。
2.讨论形成方案。将学生分为10个小组，以小组为单位进行讨论，研究制订相关方案，方案内容包括了解雾霾的严重性、成因、解决措施以及对应的英语词汇。
3.执行实施方案。为了执行所制订的方案，每一个小组、每一名成员都绞尽脑汁，翻阅字典，上网查询，咨询老师，实地考察，忙得不亦乐乎。当一个个不知道、不熟悉的词汇如manufacturing process、enact more strict laws、harmful emissions等被发现、被解决的时候，学生们欢呼雀跃，为自己的努力喝彩。
4.呈现结果。在考察了雾霾的严重性、找到成因和解决措施以及相关英语表达后，学生们要设计制作有关环保方面的海报，并进行全班评比。在制作海报的过程中，学生们发挥各自优势，团结协作，有的设计出精美的版面，有的画出令人过目不忘的图画，有的用隽秀的文字表达本组的观点。当一幅幅精美的海报完成后，学生们由衷地为自己的作品喝彩，同时在相互学习借鉴中又收获了更多词汇。最后，笔者把海报张贴在校园公告栏里，供全校师生观摩，这些海报赢得了师生们的高度赞誉。这不仅使其他学生受到感染、获得知识，更是大大地激发了海报制作者们的学习热情，更积极地投入词汇的学习中。
教师要用明亮的双眸观察世界，用智慧的头脑思考世界，才能开阔视野，引领学生。只有以丰富的知识积累做后盾，讲课时才能信手拈来、授课有针对性，与学生们的生活接轨，激发学生求知、自主学习的欲望。
三、展开联想，促进新旧知识的关联
美国心理学家威廉・詹姆士说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。”[6]联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，通过词与词之间的上下关系、同义关系、反义关系等帮助学生建构词汇网络，引导学生充分运用联想，让新的词汇不断融入旧的网络，有助于记忆的同时，也加深对词义的理解。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多、厚积薄发。
1.词根联想
英语单词数量虽然庞大，但构成单词的元素―词根、前缀、后缀等却是有限的。常见的词根有300多个，常见的前缀、后缀有100多个。如果学生能掌握这些基本构件，从一个词根发散到众多新单词，便能轻松扩大词汇量。如表示“非/不”的前缀un-/in-/im-/non-/dis-，表示“人”的后缀-er/-or/-ist，表示“状态”的后缀-ment/-tion/-ness，表示“再、又”的前缀-re等。
许多“貌”相近、“意”相远的单词，因其“貌”近，常常被“指鹿为马”。其实这些词有许多都是同“根”生的“兄弟姐妹”。因此我们把一些“貌”相近的词依“貌”分组，再结合构词法分析其“根”，配以语句进行对比，帮助学生辨其“貌”，知其“意”。如express、impress、depress、compress，“貌”同处“press”，前缀不同，ex-表示“外面、出”，ex+press则表示“把……压出”，引为“表示、表明”；im-表示“内、里面”，im+press则表示“压入”，乃“铭刻、给留下深刻印象”；de-表示“向下”，de+press则表示“使压下”，就是“使沮丧”；com-表示“共同、一起”，com+press就是“压在一起”，即为“压缩”。
2.词意联想
一些词形相近的英语单词放在一起记忆，往往既有趣又容易记住。如，brain（大脑），drain（排水），brain drain就是“大脑流失”，即“人才外流”；jelly（果冻），jolly（快乐的），果冻发给小朋友时，你就会很快乐；local（地方的），vocal（声音的、使用嗓音的），这不是一方水土，一方乡音吗？
3.发散联想
用“词汇树”的方式可以扩大词汇量。如重教版高一英语Book1， Unit1 Favorite Teachers一课的教学中，为了激发学生的积极性，鼓励学生踊跃谈论各科任老师的特征，笔者设计了上面的图案，将新旧知识和谐融合，既激发了学生的兴趣，又在轻松的氛围中扩大了词汇量。
词汇教学策略是影响词汇学习效果的重要因素，对词汇学习的成功起着关键作用。创设情景，可以营造真实的氛围，激发学生求知的欲望，促进学生在交往互动中理解、消化、吸收词汇；联系生活实际，从学生生活经验出发，把枯燥的词汇教学变得生动形象，能够让学生轻松地习得词汇、自如地交流运用；运用联想法，可以实现新旧知识的关联，拓展学生词汇量，提高猜词能力；此外，完形填空、辩论、写作、制作海报、日常交流等多种形式可以呈现、评估学习效果。
参考文献：
[1]Wilkins，David A. Linguistics in Language Teaching[M]. Cambridge： MIT Press，1972：111.
[2][3]余文森。有效教学十讲[M].上海：华东师范大学出版社，2009：101，85.
[4]张广州。创设真实情境 提高高中英语词汇教学的有效性[J].吉林省教育学院学报，2010，04，26.
[5]崔红。试论生活教育的意义与实践[J].教育与教学研究，2010（11）.
[6]王瑞敏。称呼语及其语用功能分析[J].安徽文学，2006（10）.
网上购物英语作文 篇二
网购的看法英语作文一
Online shopping is common in our daily life now. There are two kinds of opinion about it.
Some people think that online shopping has a lot of advantages. The most important one is its convenience. People don’t have to waste their time and energy to go from one shop to another to buy commodities they like. This is especially useful to the busy people, the aged and the disable people who can’t go to shops in person. Besides, on the Internet there is enough information of all kinds of commodities, and people are able to buy things from a distant place.
But other people object to online shopping. They think that the real goods may be different from what the consumers have seen on the Net, thus the quality of commodities bought online may not be ensured. What’s worse, once cheated online, one may find it difficult to make a complaint.
In my opinion, it is better for all to be careful when shopping online.
现在网上购物在我们的日常生活中是常见的。有两种意见。
有些人认为网上购物有很多优点。最重要的是它的方便。人们不必浪费他们的时间和精力去从一个商店到另一个去买他们喜欢的商品。这对忙碌的人特或老年人、残疾的不能去商店的人特别有用。此外，在网上有大量的商品信息，人们可以从一个遥远的地方买东西。
但是，其他人反对网上购物。他们认为，真正的货物与消费者在网上看到的不同，因此网上买的商品质量不能保证。更糟糕的是，一旦网上受骗，你会发现很难作出投诉。
在我看来，网上购物时要小心对我们所有人都更好。
网购的看法英语作文二
With the development of e-commerce, shopping online becomes a new way of shopping which is getting more and more popular. Many citizens are likely to shop through internet nowadays.
随着电子商务的发展，网购成新的一种购物方式，而且也越来越流行。现在许多的市民都倾向于网购。
Generally speaking, shopping online offers lots of advantages with its convenience the most prominent. There are many commodities on the internet where you can search whatever you want. Besides, you just click the mouse can you get all information you want, so that you don’t have to go to the shop personally. In addtition, the commodities on the Internet is usually cheaper than the stores which can save much money.
一般来说，网购提供了很多的优势，其中方便是最突出的。网络上有很多的商品，在上面你可以搜索任何你想要的。除此之外，你只需点击一下鼠标就可以得到你想要的所有信息，这样你就不用亲自跑到商店去。再者，网上的商品通常都比商店里面的便宜，这样就可以省下一大笔钱。
However, everything has two sides. You can not see the products or check their qualities and some of the sellers on the Internet is not so honest. And, for those who enjoys shopping around different stores, shopping online perhaps will make them bored.
然而，任何事情都有两面性。你看不到商品也无法检查它们的质量，而且有一些网上的卖家是很不诚实的。对于那些喜欢在不同商店购物的人，网购可能会让他们感到无聊。
网购英语作文 篇三
有关网购英语作文一
Online shopping become young customers favorite nowadays. Online shopping platform such as Taobao, Ebay develop rapidly. However, several problems have appeared through the developing process.
The price of products is usually much cheaper than traditional shopping because producer can sell their products directly to customers without court rent or pay for shop assistents. Customers can also save much time by clicking the mouse and writing for their goods at home. While customers can merely obtain information by reading and watching photographs online, so risks for cheating or misleading do exist, and when these negative issues happens, it is not conveniet to change the things.
It is apparent that online-shopping have many advantages ,while customers should also pay attention on dishonest advertisements and announcements.
有关网购英语作文二
Nowadays with the ever rapid development and increasing popularity of the information technology , shopping on the internet has been a fashion especially among the youngsters.
网上购物英语作文 篇四
1. 教材的选择和使用
英语课程资源包括英语教科书以及其他所有有利于学生学习和教师教学的材料及辅助手段和设备。很显然，教科书是英语课程资源的核心部分。它既是教师教学和学生学习的手段和工具，又是教学和学习的重要内容。因此，选用适当的教材是解决课程资源问题的首要任务。
过去若干年由于小学英语课程没正式列入国家课程，小学英语教材的编写和管理还存在不规范的问题。近些年来，随着小学英语教学的发展，出现了相当数量的小学英语教材。但这些教材在编写质量和水平等方面参差不齐。既有十分优秀的教材，也有很多编写思想陈旧、内容枯燥、形式单调的教材。随着小学英语课程在全国普遍开设，！小学英语教材的编写和选用将逐步规范化。
《国家基础教育课程改革指导纲要（征求意见稿）》以及最近颁发的《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》对小学教材的选择和使用都有明确规定。学校应在教育主管部门的指导下，在与教师代表、学生代表和家长代表共同协商的基础上，结合当地学生家庭经济承受能力，选择适当的小学英语教材。所以，各地区和学校在选用小学英语教材之前，要进行认真的调查研究。目前国家教育部正在组织专家对现有小学英语教材进行审查。审查合格的教材将列入推荐教材目录。从2002年秋季开始，没有列入中小学教学用书目录的小学英语教材将停止使用。
劣质教材肯定不能选用，但优质教材也不能盲目采用。适用的教材应该是既有较高的编写水平和编写质量，又符合实际教学需要的教材。因此，选用教材时，一定要评价教材是否符合教学实际的需要。这里的教学实际需要包括三个方面：学生的学习需要、教师的教学需要、以及教学大纲或课程标准的需要。（当然，目前没有全国通用的小学英语教学大纲。教育部在颁发关于积极推进小学开设英语课程的指导意见的同时，也发了一份小学英语教学的基本要求，目前小学英语教学以这个基本要求为重要依据。以后将以《国家英语课程标准》为依据。）在选择教材时，最重要的是满足学生的学习需求。所以选择教材之前一定要对学生的需求做细致的调查和分析。除了分析不同年龄段学生的生理、心理特征及情感状态以外，还要考虑学生现有知识水平、认知能力、接受能力等。
中小学英语教材应该具有思想性、拓展性、科学性、趣味性、灵活性和开放性；应该符合学生年龄特征和认知水平；教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样；教材应有利于培养学生用英语交际和做事情的能力；教材应适当介绍英语国家的文化、习俗，以便学生对异国文化形成正确态度；教材应能激发学生兴趣，开阔学生视野，拓展思维方式。学校在选择小学英语教材的过程中应该从以上几个方面来考虑。
作为学校英语教学的核心材料，英语教材除了学生课堂用书以外，往往还配有教师用书、练习册（或活动册）、挂图、卡片、音像带，有的还配有多媒体光盘、课外读物等。一般情况下，应该购买全套教材，以便完整系统地使用教材。但是，对成套教材中的可选部分，学校和教师不能强行要求学生购买。
选择教材以后，还要合理使用教材，特别是要创造性地、灵活地使用教材。
2. 其他课程资源的利用
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习、使用英语。小学生学习英语主要以视听等直接感受和体验的方式为主。因此，在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等
广播电视具有覆盖面广、更新快等优点，特别适合外语教学的需要。在积极推进小学英语课程的过程中，各地教育行政部门和学校要积极创造条件，充分利用广播、电视中的英语节目。目前中国教育电视台以及各地地方电视台都制作了很多适合少年儿童英语学习的电视节目。从2001年上半年开始，除了我们现在正在播放的小学英语教师培训系列节目外，还要专门制作小学英语电视教学节目，并定时和滚动播放。各地教育行政部门和学校要积极创造条件，配备电视接受设备，定时向学生播放这些英语教学节目。有条件的地区，还可以根据电视台节目播出时间安排一节或两节英语课。目前师资比较困难的地区或学校更应该创造条件，充分利用电视英语教学节目，缓解因缺乏师资带来的困难。
除广播电视节目以外，还要充分利用录音、录像资料，特别是录音资料。目前录音机在我国大部分地区十分普及，录音带的成本也不高。推广使用录音机和录音带是既经济又有效的做法。在小学英语教学中，要特别注意利用录音机，让学生模仿真实、地道、自然的英语，从而在英语初学阶段在语音语调方面打下良好的基础，为日后的英语学习铺平道路。[JP]
小学生的学习以视觉认识和形象思维为主。在小学英语教学中要充分利用直观教具和实物。除了教材出版单位为教材配备的直观教具以外，教师还应该结合实际教学的需要，在物质条件允许的情况下，制作直观教具，收集可以用于教学的实物。同时要注意对教具和实物的保管和再利用。
计算机和网络技术的发展为英语教学开辟了更广更多的渠道。有条件的地区和学校要充分利用计算机和网络等设施，拓宽学习渠道，丰富学习资源。计算机多媒体资源集文字、声音、图像、动画等为一体，既是英语教学中非常有效的形式和手段，又能提供丰富多样的教学内容。同时，计算机和网络技术又为个性
化学习和自主学习提供了条件。通过计算机或互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为学生提供反馈信息。再有，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。可以说，计算机和网格技术在小学英语教学中的运用潜力是很大的。[JP]
总之，在小学英语教学中，除了有效利用教材以外，还应该尽量采用多媒体等现代教育手段和资源，充分利用录音机、录像机、广播、电视、计算机网络等，为学生创造良好的语言环境和语言实践机会。
3. 课程资源的开发
从目前来看，课程资源开发的重点不在于编写新的小学英语教材。原因有二：第一，现在已经有相当数量的小学英语教材，其中一些教材具有较高的编写水平，但没有得到充分利用。有些教材已经经过多年的试用，还没有有效地推广，再编新教材将造成不必要的浪费；第二，广大一线教师教学任务繁重，资料有限，盲目编写教材，只能是事倍功半。
因此，在现阶段，小学英语课程资源的开发主要是根据实际需要和客观条件，因地制宜地开发一些辅资源。以下几点供大家参考：
1）以学校为单位建立英语图书室或阅览室。英语学习需要大量的语言输入。即使是初学者，也需要大量的阅读，尽可能多地接触英语。因此，建立英语图书室或阅览室是十分有益的。学校可以购买一些简单的儿童英语读物、画册、画报等。不具备借阅条件的学校，可以设置阅览室。学生在课余时间到阅览室自由阅读。另外，也可以以班级为单位建立班级“图书角”或“图书柜”，让学生把自己的英语图书拿出来与其他同学分享。
2）建立可供学生自学的“视听中心”。大量视听对英语学习是十分重要的。就小学生英语学习而言，视听的作用尤其重要。但是，课堂上视听时间毕竟是有限的，很多学生家庭也不具备视听设备和资料。因此，比较可行的办法是由学校建立视听中心。学生在课余时间根据需要进行学习。学校也可以在视听中心定时播放英语节目。如果暂不具备电视和录像设备，可建立听力练习室。
3）已经具有计算机和网络设备的学校要充分开发网络课程资源。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。
4）鼓励教师积极参与课程资源的开发。这里所说的课程资源开发不是编写教材或辅导教材，而是因地制宜地制作或编写可以用于补充课堂教学的材料，如挂图、卡片、配图故事、短剧等。为此，学校和教育行政部门要根据财力、物力条件，尽可能多地为教师配备或购买备课资料，使他们能够及时补充和丰富课堂教学内容。
5）学校应该鼓励和支持学生参与课程资源的开发。可以组织学生建立图书角。鼓励学生制作班级小报、墙报；鼓励学生交流学习资源。
6）课程资源的开发和利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的经济承受能力。要注意开发多层次、多类型的英语课程资源，满足不同层次的需求。不能一味追求课程资源的多样性而增加学生的经济负担，更不能造成课程资源的浪费。特别是要注意开发和利用那些最基本的课程资源。
总之，各地教育行政部门要支持和配合学校积极创造条件，开发英语学习和教学资源，开辟学生自学场所，让学生根据自己的需要选择学习材料，进行自主学习。
4. 课程资源的管理
在积极开发和合理利用课程资源的同时，教育行政部门和学校要建立有效的课程资源管理体系，对已有的课程资源进行妥善、有效的管理。在课程资源的管理中要注意以下几点：
1）要建立课程资源的采购管理制度，保证课程资源的采购做到公平、合理、节约；要对课程资源的采购进行有效的监督；对已购置的课程资源要登记注册，确保资源不出现不应该的流失和损坏现象；采购课程资源时要尽可能征求教师、学生和家长的意见。
2）对现有课程资源要充分利用，要杜绝课程资源闲置的现象。有些学校为了评比或迎接检查而购置了教学设备，但长期不利用，造成资源的极大浪费；有些学校由于担心学生损害设备而制定过于严格的使用制度，甚至停止使用某些功能，致使教学设备不能得到充分的利用。
3）要不断地对课程资源进行更新和补充。信息和知识的不断更新要求我们对课程资源进行不间断的更新和补充。
4）要杜绝盲目开发但不积极利用的做法。有些学校组织大量的人力、物力开发了宝贵的课程资源，但开发完成之后未有效地利用，造成了资源浪费。
5）在开发和利用课程资源的过程中，要坚决杜绝编写、销售和使用粗制滥造的教辅材料。严格禁止学校和教师购买或向学生推荐非法出版印刷的模拟试题、同步练习等材料。
总之，课程资源的开发与利用涉及到英语教学的各个方面以及与英语课程有关的各方面机构或人士，如教育行政部门、教研室、学校、出版机构、教师、学生、家长等等。在课程资源的开发与利用过程中，一定要依法办事，一切活动要以有利于提高教师教学水平和学生学习效果为目的，为在全国积极推进小学英语课程创造条件。
网上购物英语作文 篇五
关键词：网络资源；中职英语；课堂教学
在互联网时代，网络资源极其丰富，作为教育者的我们一定要对其加以引导利用，使其为我所用。兴趣是最好的老师，本文以“任务驱动，凸显趣味性”为理念，试图探索研究如何利用学生的兴趣倾向，把网络资源与英语课堂教学进行有机、有效地结合，进而提升中职学生学习英语的兴趣，改善学习习惯，提高学习成绩，优化课堂教学效率，使教学辅助手段多样化，给学生创造更真实的学习情境，提供更多的信息和课程资源，让中职英语课堂教学焕发新的生命力。
一、创设情境，激发兴趣
建构主义理论强调学习是与一定的社会文化背景相联系的。多媒体与网络资源具有很强的表现力和感染力，教师可以根据教学的需要，创设相关的情境，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生产生稳定而持久的注意力，从而提高探究知识的热情。
在教Book 1 Unit 4 Shopping
时，本单元所涉及的“购物”知识、句型、常见问句等都是学生以前在中小学英语中学过的，在中职英语学习时学生会感到枯燥乏味。为了提升学生的学习兴趣，教师需要根据教学专业合理创设情境。例如，教可以布置一个作业：每一个学生必须在美国亚马逊（Amazon）购物商城买一个东西，当场操作，教师帮助学生解决一些英语语言问题，这样就等于在真实情境里学会了购物英语的词汇和句型。
再比如，针对学校开设的计算机课，教师就可以结合计算机专业的专业特点，以电脑城销售为背景，通过warming-up和听力练习让学生初步了解计算机及其软件商品名称和谈论购物时常用的词汇和表达方式，熟悉电脑商城里的购物环境。教学中教师可以在多媒体课件中出示顾客与销售人员在电脑店交谈的画面，让学生以此为背景设置一个对话场景，教师鼓励学生参与，多运用教材中的购物话题语句与计算机的术语。这样能增进计算机专业学生学习英语的兴趣，必要时教师可以适当地提示引导，出示一些关键语句、计算机的词汇。最后，教师可以出示一段恰当的英语对话，具体如下：
A：What can I do for you？ Would you like to buy a computer？ A desktop or notebook？
B：Notebook. Which brand do you sell？
A：We’re selling HP computers. What are you looking to pay？
B：Five to six thousand Yuan.
A：OK， take a look at this one， dual core CPU， 120G hard disk and 1 GB RAM. It's 5，500 yuan. Would you like to buy it now？
B：Thanks， but I need to think it over.
这样的应用情境，可以全方位、多角度地激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，进而把注意力集中到所学的内容上来。
二、紧跟内容，提升实效
中职英语教学内容丰富多彩，但有难易之分。传统的中职英语教学过程中，应用文写作教学是中职英语教师不可回避的内容。中职英语写作不同于高中英语写作教学，应用写作是中职英语写作教学的侧重点。例如，英语求职信、英语个人简历、英语自我介绍、英语信件以及其他应用文写作等，教师需要根据专业情况进行教学。
例如，针对学校开设的汽车维修专业，由于教材编排的不足，教材中关于汽车的一些专业术语介绍较少。教师可以通过网络资源搜集汽车及其汽车零件的各种英语表达术语。在教学一段时间后，教师让学生介绍一款汽车，用英语给大家介绍此款汽车的优势。教师可以提供部分汽车零部件的英语词汇，具体有：Front/rear wheel 前/后轮、tread 轮距、bodywork车身、windscreen 挡风玻璃、radiator grille 水箱、bonnet 发动机盖、number plate 车号牌、bumper 保险杠、diesel 柴油机、rear blinker 转弯指示灯……
由于今后从业需要，中职英语教学中认识必要的行业词汇是较好的方法。学生的个人简历、求职信等不会因为不懂这些词汇而无从下手，这一点在网络资源中都可以搜集每个行业需要的英语知识、英语句型等。
三、巧设质疑，拓展思维
网络资源的运用能激发学生的好奇心与求知欲。教师需要整合网络教学资源，对教材中的单元内容进行整合，将其综合成一个知识网。教师在课前需要巧设教学问题，以引导学生的思维。例如，在“购物”的单元教学中，教师可以从以下知识网中设计教学问题：
为此，教师可以提问学生，例如“询问顾客想买的商品的特征” 如何说？根据不同的场景可以如下三种方式提问：①What colour， please？/What colour do you want？你要哪种颜色的？②What kind do you want？/What kind，please？你要哪一种？③What size do you want？/What size， please？你要什么尺码的？而“顾客想询问商品的价格”如何说？根据不同的场景可以如下五种提问方式：①How much is it？ 它要多少钱？②How much does it come to？ 一共多少钱？③What's the price of it？ 这个多少钱？④How much are these things？这些东西多少钱？⑤How much，please？请问要多少钱？
为了更好地让学生理解以上的提问，教师可以播放几段在鞋店、书店、文具店、超市、便利店、加油站、农贸市场等不同场景的简短英语会话，以巩固学生对英语“购物”句型的熟悉。当然教师还需要肯定学生学习中的疑问，鼓励其他学生来解答这些疑问，通过由学生质疑，再由学生解疑的方式，充分调动学生学习的积极主动性，拓展他们的思维。
在网络资源丰富的教育时代，作为教育者的我们不能忽视网络资源对教学的重要作用。中职英语教学需要根据学生的专业，结合教学内容，利用学生的兴趣倾向，把网络资源与英语课堂教学进行有机、有效地结合。让网络资源以“图文并茂，声像毕现，动感无限”的课堂优势走进中职英语课堂教学，进而提升中职学生学习英语的兴趣，改善学习习惯，提高学习成绩，优化课堂教学效率。
参考文献：
[1]龚 闪。中职英语数字化教学资源的开发与利用探究[J].教育教学论坛，2012（17）.
[2]郭洪玲。中职英语教学资源的开发与运用[J].咸宁学院学报，2010 （8）.
网上购物英语作文 篇六
关键词： 概念图 大学英语四级写作 教学研究
大学英语四级写作是大学生英语综合应用能力中的薄弱项目，也是教学难点。教师不仅要教授学生基本的写作规范，更要教授他们写作技巧尤其是英语思维能力和表达能力，才能真正提升学生的写作水平，提高大学生的英语综合应用能力。
一、大学生英语四级写作水平现状分析
根据2007年教育部公布的《大学英语课程教学要求》，大学四级阶段的一般要求是：“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。”然而，笔者在多年的教学实践和各类英语测试，以及对学生的调查问卷中发现多数学生还不能达到上述写作的一般要求，调查问卷中影响学生写作的最重要的因素依次是词汇量、语法、写作技巧和汉语思维。写作难点依次是文字通顺，连贯性强；重点突出，文章逻辑性强，文章切题，表达思想清楚。榱私饩錾鲜鑫侍猓笔者尝试在大学英语四级写作教学中引入美国康奈尔大学的研究成果――概念图，以帮助学生提高英语思维能力和书面表达能力，这在大学英语写作教学中是首次尝试。（截至2015年12月31日中国知网期刊文献检索。）
二、概念图简介
概念图（Concept Map）又称为概念构图。1984年美国康奈尔大学的诺瓦克教授（D.Novak）把概念图定义为：用来组织和表征知识的实用工具，是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系，并用具体事例加以说明，从而把所有的基本概念有机联系起来的空间网络结构图。概念图通常将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈内，再以各种连线将相关的概念和命题连接，这样就形成了关于该主题的概念或命题网络，从而以形象化的方式表征学习者的知识结构及对某一主题的理解。
概念图的典型表现形式是图形组织器（Graphic Organizer），图形组织器能够通过特定的图示来隐含某种特定的思维结构关系，为教学者和学习者提供一种使用和加工信息的认知支持框架，即一种图形组织器通常就代表着一类思维模式或者认知方法。借助认知工具，学生能获得充分的感知信息，产生意义构建，从而促进认知能力和创新能力的发展。
三、基于概念图的大学英语四级写作教学策略
概念图以直观形象的方式表达知识结构，有效呈现思考过程及知识关联，可以帮助学生理清文章脉络，把握文章的逻辑关系，提取出关键概念、一般概念、概念及具体概念，确定不同层级的概念及各级概念间的逻辑关系，同时帮助学生进行合理的文章布局，提高英语思维能力和表达能力。在写作课堂教学中，教师凭借概念图通过以下几个步骤提高大学生的英语四级写作水平。
（一）运用概念图提高学生的阅读能力
学生写作内容空洞，文章重点不突出，逻辑性不强，缺乏写作技巧，书写中式英语，这些都与英语阅读的深度与广度不够有关。下面以2002年6月大学英语四级考试的作文题目Student Use of Computers为例，帮助学生理解作者的写作思路和文章结构。
1.采用“对比矩阵”这一图形组织器简单对比某校大学生使用计算机惊人的时间变化。（见图一）
2.采用“鱼骨图”这一图形组织器显示这一现象产生的原因。（见图二）
3.采用“流程图”这一图形组织器显示现在大学生在使用计算机中遇到的问题。（见图三）
作者的写作思路是首先对所给图表进行描述，通过时间对比发现：五年内大学生使用计算机的时间增加了10倍。究其原因，首先是科学和技术的迅速发展，各个领域普遍使用计算机。其次是熟练使用计算机成为大学生就业的必备能力。最后是计算机购买价格的逐步降低，大学生的经济能力能够承受，更为大学生长期使用计算机提供了条件。作者的思路清晰，逻辑严密，层次清楚，重点突出。最后指出一周使用20小时进行娱乐消遣，时间过长会影响学习成绩，本末倒置，大学生要引以为戒。
这种可视化思维便于学生理解、记忆及反复套用，可以达到举一反三、融会贯通的效果。同时可以改变学生的思维习惯，减轻学生写作时的焦虑，减少写作时间，提高写作效率。
（二）运用概念图提高学生的写作能力
部分学生害怕写作的原因之一是不习惯英语的“直线型”思维模式，感到无从着手，不知道如何布局谋篇。教师可以教学生借助概念图这一可视化工具，将文章整体结构和段落间的逻辑关系清晰明了地表达出来。下面以2011年6月大学英语四级考试的作文题目Online Shopping为例，帮助学生拓宽写作思路，写出个性化作文。
构思一：采用“对比矩阵”这一图形组织器对比表达网上购物与实体店购物的优势和劣势（网上购物节省很多时间，减少不少开支，但是信任度降低；实体店购物花费很多时间，开支有所增加，可是信任度却提高。），然后通过两种购物方式比较后提出自己的建议：规范网购的规章制度，使人们尽情享受网购的方便和愉快。（见下表）
构思二：采用“鱼骨图”这一图形组织器来突出时尚的网上购物的好处，显示构成其优势的四个主要原因：节省很多时间；减少不少开支；享受网购的愉快及方便。最后强调作者的观点：规范网购的规章制度，使人们尽情享受网购的方便和愉快。（见图四）
通过概念图这一可视化的思维工具，学生明确了文章的写作框架，再对概念进行排序，确定层级关系中，深刻把握了文章内容之间的深层结构，从而使文章中心思想明确，层次分明，语意连贯，掌握基本的写作技巧。
（三）教师实践中应该注意的问题
笔者通过调查问卷和课后访谈了解到，100%的大学生对概念图一无所知或者不熟悉，因此要求学生绘制概念图具有一定的难度，所以老师要和学生一起协作绘制概念图。学生熟练绘图后才能使概念图这一可视化思维工具为自己所用，在英语写作中起到重要作用。具体操作步骤如下：
1.师生一起确定所选概念，注意提醒学生不要使用句子，注意规范语法，讲究大小写。
2.师生一起给概念排序，确定层级关系，理清文章脉络。
3.师生一起确定连接词，把概念间的逻辑关系表达清楚，这是学生绘制概念图的难点也是重点。
在学生基本学会绘制概念图以后，教师可以通过让学生给概念图空缺填空（在标准概念图中留下一些空白的概念或者空白的连接词），检验学生对概念的产生、内涵和外延的熟悉程度。也可以要求学生认真读图，进行改错（在标准的概念图中把几个正确的概念或者连接词换成错误的概念或者连接词）来检测学生对写作材料的记忆、理解和准确把握程度。通过上述训练使学生熟悉绘制概念图，借助概念图进行图式思维，开阔写作思路，提高创新思维能力，促进理解和记忆。
四、结语
通过写作课的教学实践，教师发现借助概念图学生写作时可以快速构思，预先确定文章的结构和组织材料，提高创新思维能力，增强思维的流畅性和逻辑性，写作思维更加开阔，重点突出，逻辑严密，文字更加连贯，掌握基本的写作技能。同时写作的兴趣有所提高，写作效率有所提升，自我效能感有所增强。概念图作为知识和思维的可视化工具，使大学生在大学英语四级写作中有图可循，在拓展写作思路中具有重要作用，ζ渌英语写作教学策略也有一定的借鉴作用。
参考文献：
[1]胡小勇，王泳，容梅。概念图教学实训教程[M].南京：南京师范大学出版社，2008：4，8.
[2]刁振梅。汉语负迁移对高职生英语写作影响的实证研究[J].中国成人教育，2014（2）.
[3]唐小波。基于AIDA模式的英文求职信写作教学策略[J].职业技术教育，2013（8）.
[4]阳艳萍。高职学生英语作文语言错误分析[J].广西教育，2013（10）.
[5]陈思宇，黄甫全，曾文婕。新兴网络化合作活动学习的三大类型及其启示[J].中国电化教育，2013（7）.
[6]齐登红，孙丰果。教改新阶段文体分析与大学英语读写译教学整合研究[J].外语电化教学，2013（3）.
[7]赵兴龙，王冰洁，张俊。技术促进语言运用的五个假设[J].中国电化教育，2011（4）.
网上购物英语作文 篇七
1. 现在流行网上购物
2. 网上购物的利弊
3. 我的看法
【参考范文】
Nowadays with the ever rapid development and increasing popularity of the information technology , shopping on the internet has been a fashion especially among the youngsters.
Online shopping has made our daily life more convenient and comfortable. For example , shopping on the internet can save students a great deal of time on the way between home and store, so they would be able to concentrate more time and energy on their academic work. The internet has shorten the distance between manufacturers and consumers and thus we can even buy goods in other countries .On the other hand , lack of the face to face deal makes online shopping less reliable and trustworthy. What’ s more the delivery will increase the risk of items’ damage.
In my opinion, shopping on the internet is a irreversible trend. More and more people will be accustomed to it. It will be much more popular in the near future. And at the same time we should take some measures to make it perfect.
【参考译文】
如今的快速发展和信息技术的日益普及，网上购物已经成为时尚尤其是年轻人。
网购英语作文 篇八
网购的好与坏英语作文一
Nowadays with the ever rapid development and increasing popularity of the information technology , shopping on the internet has been a fashion especially among the youngsters.
Online shopping has made our daily life more convenient and comfortable. For example , shopping on the internet can save students a great deal of time on the way between home and store, so they would be able to concentrate more time and energy on their academic work. The internet has shorten the distance between manufacturers and consumers and thus we can even buy goods in other countries .On the other hand , lack of the face to face deal makes online shopping less reliable and trustworthy. What’ s more the delivery will increase the risk of items’ damage.
In my opinion, shopping on the internet is a irreversible trend. More and more people will be accustomed to it. It will be much more popular in the near future. And at the same time we should take some measures to make it perfect.
网购的好与坏英语作文二
With the development of the Internet and the popularization of computers, shopping on the Internet has become a commonplace in our life. Here consumers can buy almost everything they need.
网购英语作文 篇九
With the popularity of the Internet, more and morepeople do shopping online. Without going out of their home, they may look forwhatever items they want and pay online only by clicking the mouse. A couple ofdays later, the goods they buy online will be delivered at their frontdoor.
As for this new phenomenon, people have differentideas about it. Some think that doing shopping online is time- andenergy-saving. People can buy anything at anytime they like without a computerhooked onto the Internet. They may say good-bye to the exhausting journey ofsearching. While others believe that they cannot touch, smell, or taste whatthey want. They don’t feel certain about their choice. Besides, they doubtwhether the companies will deliver the right items at right time to a rightplace.
In my opinion, shopping online is convenient indeed.But we should be very careful when we decide which item to buy and with companyis trustworthy. Additionally, we should guard against the hackers who intend tosteal our account passwords。
Withthe development of technology, online shopping has become popular in people’sdaily life. As many of us might have witnessed, more people are buying productsthrough the Internet. And to facilitate online purchase, stores providepictures of their products together with other illustrations on the websites.Besides, online products range from small items such as clothes and books tolarge ones like computers.
Undoubtedly,online shopping has brought us many conveniences. Yet its potential dangers tothe consumer could not be ignored. One possible risk is that consumers mightnot get the exact product they want because the information provided might notbe enough or reliable. For a simple example, a consumer who wants tobuy a pair of shoes might end up getting a pair with desired style but unfitsizes. After all, people have to try themselves when buyingclothes or shoes. Moreover, if consumers do not pay attention to thecredibility of online stores, they might get cheated.
Therefore,consumers should firstly be aware of the credibility of an online store.Secondly, people should not jump on the bandwagon because not all onlineshopping brings about convenience. Instead, they have to make their ownjudgment as to the kind of products that could be bought online. Thus, theycould avoid possible trouble caused by inadequate or inaccurateinformation provided by an online store.
随着互联网的普及，越来越多的人在网上购物。没有走出自己的家，他们可以看看他们想要的任何物品和网上支付只能通过点击鼠标。几天以后，他们在网上购买的商品将被交付在他们。
对于这种新的现象，不同的人有关于它的。有些人认为，做网上购物的时间和节能。人们可以随时购买任何没有computerhooked到互联网。他们可能会说再见的累人的旅行搜索。而另一些人认为他们不能触摸，气味或味道，他们想要的。他们对自己的选择感到不确定。此外，他们怀疑该公司会在合适的时间向客户提供正确的项目。
在我看来，网上购物确实方便。但我们应该非常小心，当我们决定购买与公司值得信赖的东西。此外，我们应该防范黑客有意偷窃我们的帐户密码。
随着科技的发展，网上购物已经在人们的生活中变得流行。很多人可能会看到，越来越多的人通过互联网购买。和方便网上购买他们的产品，店providepictures一起对网站的其他插图。此外，在线产品的范围从小型物品如衣服和书一样大的电脑。
网上购物英语作文 篇十
部分学生由于基础差而掉队，于是质疑自己能否学好英语。他们信心不足，兴趣不浓，对英语作文更是望尘莫及，遇到作文就绕道行之。对这部分学生，教师给他们一个座右铭，如Nothingisimpossibleifyouputyourheartintoit(世上无难事，只怕有心人)，让他们信心十足地投入到英语学习中，明白Timewaitfornoman的道理。
二、克服障碍，实施具体措施，提高后进生的英语写作水平
(一)克服词汇障碍，为英语写作开绿灯
在英语作文教学中，我们不难发现英语后进生的主要短板是词汇量不足，这为他们的英语写作设置了障碍。那么，克服词汇障碍，就是提高后进生英语写作水平的当务之急。1．掌握构词规则。后进生有凭读字母记忆单词的习惯。如，对于unexplained的记忆，很多学困生都是采用“u－n－e－x－p－l－a－i－n－e－d－－－－unexplained”的记忆方法。其实，这是最低效的记忆方法。教师应让他们学会拼读规则，掌握构词法则，从而提高他们的记忆效果。在“unexplained”这个单词中，学生只需要记住词根explain，知道un－是否定前缀，－ed不是过去式就是过去分词，而过去分词表被动，那么，他们就能很轻松地记住unexplained的意思了。构词规则有很多，教师可以分门别类地给予学生指导。如，否定前缀有un－、dis－、im－、in－、il－等；名词后缀有－tion、－sion、－er/－or、－ed/－ing、－ist、－er/－est、－al、－ure、－ern等。当然，也可以采用归类记忆，如usual，tradi-tional，international等，northern，southern，eastern，western。对于合成词，教师应让学生根据单个单词来记忆合成词，如upside、backpack、snow－capped、indeed等。这种根据两个单词来记忆合成词的方法，十分便捷。2．激发后进生的阅读兴趣。一些后进生的作文不尽人意的原因除了单词的记忆方法存在问题外，阅读量少也是一个重要的因素。大量的阅读不仅可以增加和扩大后进生的词汇量，还可以使他们在真实的语篇中接触和感悟单词的用法，培养其猜测单词的能力。因此，教师要多开展阅读活动，不断激发后进生的阅读兴趣。3．避免因语法不足而导致作文难的现象。通过分析历年来的书面表达，我们发现语法不足也是造成失分现象惨重的一个重要原因。因此，我们不能忽视语法在英语写作中的作用。在教学中，我们可以采用情境教学的方法，引导后进生在具体的语境中感悟语法的用法，并反复训练，避免在语篇中出现不该出现的错误。
(二)克服不良习惯，进行规范写作指导
后进生的英语作文，除了有一些常见的错误外(如单词拼写错误、单词用法错误、语法不正确、语句不连贯等)，还缺乏规范细节意识(如书写随意，卷面不整洁，大小写不准确等)。都说细节决定成败。漂亮的书写、整洁的卷面，会使批阅试卷的老师有眼前一亮之感，会给老师留下好印象，可以少失分。因此，教师应指导后进生克服不良的书写习惯，使其尽量做到规范书写。
三、有效训练是提高作文能力的关键
作文的训练，除了要结合仿写、改写、扩写、缩写等形式进行题材和体裁的训练外，还要多开展情境教学，以说促写、以读促写，不断提高后进生的语言表达能力，进而提高他们的书面表达。如，在学习Theworldonline时，网上购物、上网聊天等是学生们熟悉的生活画面和熟悉的话题。教师可通过“Whatcanpeopledoonthewebsite?Canyouimaginewhatshoppingonlineislike?”来引导学生谈论生活中的网络问题，并探讨上网的利弊。巧妙地创设情境和设置问题，可以让学生置身于生活情境中，撞击他们的思维火花，点燃他们的兴趣之火。在说的基础上，教师再让学生把说的内容写下来，就会形成一篇有理有据的英语作文。如此一来，学生就会觉得英语作文其实没有那么难。总而言之，后进生是教学中不容忽视的群体。新课程标准要求要关注每一位学生的成长和发展，根据每一位学生的实际情况来使用相应的教学策略，使每一个学生都能学有所得，学有所获，使每一位学生能够会学、乐学。教师要关注落单的丑小鸭，让他们不再因英语作文而备受冷落，并逐渐引导他们蜕变为漂亮的小天鹅。
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