关于长城的英语作文 关于长城的英语作文【最新10篇】
【导语】长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一种很长的墙体防御建筑，或形式和墙体相近、防御性质和墙体一样的防御建筑。以下关于长城的英语作文，希望您驻足阅读！下面是漂亮的书包范文网小编为您带来的关于长城的英语作文【最新10篇】，希望能够给您的写作带来一些的启发。
关于长城的英语作文 篇一
关键词：城市双语路标；英语翻译；现象；分析
一、引言
随着中国改革开放的进一步深化，物质、文化生活水平的进一步提高，人们在旅游需求方面呈现出多样化的表现形式。国内很多中小城市以其鲜明的地域、文化特色开始吸引大批的外地游客和外国游客来观光。作为对外宣传城市形象的一个重要窗口工程——城市道路路标，其标示用语，从很大程度上体现着城市管理者的科学规范意识和开放意识。
由于英语不言自明的国际化作用，国内绝大多数城市道路的路标采用英汉两种语言来标识。同时，由于城市管理、区域差异、翻译水平等原因，城市双语路标的英语翻译总是呈现出一种乱象。
在寻求解决双语路标中英语翻译的规范化的过程中，各级城市管理者进行了多方位的探索和不懈的努力。与过去相比，以及不同城市之间相比，城市双语路标的英语翻译总体呈现出积极的发展态势，同时，在其发展过程中，也出现了一些新的现象。
笔者将以汉中市近十年来双语路标英语翻译的变化来分析这些现象。
二、双语路标英语翻译的多样性现象
根据笔者近十年来的跟踪拍摄，可将汉中市内双语路标英语翻译分为如下几类：
1，意译式英语翻译
如：东大街：EAST ST；南一环路：S 1st RING RD。
2，汉语拼音+英语式英语翻译
如：北团结街：BEITUANJIE ST；东关正街：DONGGUANZHENG ALLEY。
3，汉语拼音式英语翻译
如：望江路： WANGJIANG LU；东关后街：DONG GUAN HOU JIE；南井巷：NAN JING XIANG；天汉大道：TIANHAN DADAO；北大街：BEIDA JIE；三里村巷：SANLICUN XIANG；南一环路：NANYI HUANLU；北团结街：BEITUANJIE JIE 。
结合最近十年汉中市内路标的分布实际，以及以上双语路标英语翻译的分类，可以看出：过去，双语路标分布以城市主干道为主，且英语翻译多为意译式，而目前，双语路标遍布于城市的大街小巷，其英语翻译总体上呈现意译式、汉语拼音+英语式以及汉语拼音式多种方式并存的局面。
三、双语路标英语翻译的发展新趋势
随着城市化进程的加快，城市规模不断增大，城市管理者的路标规范化意识也越来越强。新道路名称的出现，加上原有的道路，双语路标给城市管理者们提出了更加艰巨的挑战，并且在进一步得到强化的基础上，其英语翻译将呈现更加复杂的局面。
1，多样化的英语翻译方式将长期存在。
新旧事物的交替不可能一蹴而就，总需要一个长期发展演变的过程。双语路标的英语翻译亦是如此。过去十年间的发展告诉我们，双语路标将长期存在，今后，双语路标不但将长期存在，而且将继续呈现多样化的特点，即同一个道路名称同时存在多种翻译方式。
如：东大街：EAST ST，DONGDA JIE；东关正街：DONGGUANZHENG ALLEY，DONGGUAN ZHENG JIE；北团结街：BEITUANJIE ST，BEITUANJIE JIE；南一环路：S 1st RING RD，NANYI HUANLU。
2，拼音化是双语路标英语翻译的新现象。
重新制作的双语路标和新道路的双语路标的英语翻译呈现出拼音化的趋势。根据对汉中市内所有双语路标英语翻译的统计，除了极少部分采用意译式和拼音+英语式的英语翻译方式以外，绝大多数双语路标采用了汉语拼音式的英语翻译。如下图所示：
如图所示，十三条道路当中，重新制作路标的道路有7条，新道路名称有6条。根据旧有英语翻译和目前英语翻译统计，其道路名称存在多样化的英语翻译方式，同时，所有道路都存在拼音式英语翻译方式。
（新旧）道路名称旧有英语翻译目前英语翻译
东大街（旧）EAST STDONGDA JIE
莲湖路（旧）LIANHU RDLIANHU LU
南一环路（旧）S 1st RING RDNANYI HUANLU
北团结街（旧）BEITUANJIE STBEITUANJIE JIE
前进路（旧）QIANJIN RDQIAN JIN LU
劳动中路（旧）LAODONG ZHONGLU
劳动东路（旧）LAODONG DONGLU
北四巷（新）BEISI XIANG
中学巷（新）ZHONGXUE XIANG
周公巷（新）ZHOUGONG XIANG
天汉大道（新）TIANHAN DADAO
东关后街（新）DONG GUAN HOU JIE
南井巷（新）NAN JING XIANG
注：重新制作的双语路标简称为“（旧）道路名称”，新道路的双语路标简称为“（新）道路名称”。
四、结语
双语路标的强化和其英语翻译方式的多样性特征的长期存在，从一方面体现了城市管理者开放意识的全面加强，另一方面，体现了中国改革开放国策的延续性和长期性。
双语路标英语翻译表现出的拼音化倾向，则体现出改革开放的巨大成果和人们对于汉语、汉文化的名族性和世界性认同感的增强。
现阶段，双语路标英语翻译的拼音化倾向值得进一步探究。
[参考文献]
[1]一条东大街三个英文名 专家称将规范英译名http：//xianqqcom/a/20101112/000008htm？pgv_ref=aio。
[2]龙江华 武汉城市形象建设与公示语汉英翻译 [J] 长江论坛， 2007（1）。
[3]仇全菊， 仇发全 青岛市经济技术开发区公示语调研 [J] 乌鲁木齐职业大学学报， 2008， （2）。
关于长城的英语作文 篇二
【关键词】城乡结合地区 英语教学 学习环境
我们学校地处焦家垅村附近，是典型的城乡结合地区。学校里来自农村进城务工的农民子弟比较多，正是因为周边环境的特殊性，有一部分学生在初中阶段就出现掉队现象，慢慢地对英语学习感到困难，成绩也较差，给英语教学增加了难度。
一、英语启蒙教学所面临的困难
1.学生方面的原因
（1）现在，学生入学大都只有十三四岁，年纪小，学习目的不明确，怕苦怕累或贪玩，学习不努力。另外，一部分学生由于没有形成良好的学习习惯，学习效率很低，由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”，学生丧失了学好英语的自信心。
（2）我校属城乡结合地区，有一部分在城区小学就读过的学生，上初中前就接触了一些简单的英语。而多数学生是农村子弟，以前一点也没学过英语，自然而然地成了学困生，这对孩子的英语教育非常不利。
2.家庭方面的原因
一方面，鉴于是初中英语教学。平日，我们都布置一些听、读的英语家庭作业。从反馈的情况来看，有一部分学生，家里根本没有复读机或录音机，更谈不上配套的学习资料。另一方面，家长虽希望孩子们学有所成，但工作繁重，无暇顾及孩子们的学业。而学生的父母外出打工的，孩子与年迈的爷爷奶奶生活在一起，老人对于他们的学习无力顾及。
3.学校和教师方面的原因
（1）我校由于受经费不足的影响，只能为每位英语老师配备录音机，没有多媒体教室，电脑房也只有几台旧式电脑，使用不方便，不能用多媒体上课，这难以激发孩子们学习英语的兴趣。
（2）英语课课时少，每天每班基本上只有一节英语课，要完成较多的教学任务是有一定困难的。课外不复习和巩固，加之学生年龄小，学习不自觉，没等学下一课，上一课的内容又忘了。于是，就出现了看起来忙忙碌碌，结果毫无学习收获的现象。
4.教材方面的原因
我区现行使用的教材是在美国汤姆森学习出版集团最新出版的“Go for it”教材的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。它采用任务型语言教学模式，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。相比以往的“仁教版”等多种版本的英语教材来说，确实更系统、有趣得多。但相对于十四五岁且又才接触英语的孩子来说，陡然学习较多的英语知识，确实难以接受。就拿七年级起点第一册来说，第1单元、第2单元、第7单元等课文单词多，第7单元、第9单元课文中出现的句型较难，处于初中阶段的孩子易产生畏难情绪。
二、初中英语教学可采取的措施
1.积极争取家长的支持
可以这样说，大多数孩子的英语学习兴趣以及如何坚持学习下去，目前来讲，都是建立在家长的努力之下的。因为孩子的年龄较小，需要父母的耐心、亲子之间的默契才能很好地推动孩子的学习。及时召开家长会，积极宣传新课程改革的理念，使家长积极配合学校和老师的教育，在关注孩子学习成绩的同时，关注孩子的能力和综合素质的提高，关注孩子学习的态度、情感和价值观，并积极沟通，树立正确意识，这样就抓住了英语学习中一个有潜力可挖的机会，家校共同帮扶，采取化整为零的方法，在当前的英语教学中不断渗透、补充，逐步缩短差距。
2.培养学生良好的习惯
城乡地区的英语初中教学，学生们开始总感到新奇，争先恐后地参与。这种行为具有一定的盲动性，确实有点“乱七八糟”，有时会出现教师难于把握课堂局势的现象。因此，初中阶段的每一堂课，教师对学生可能会出现的情形应有所预见。在大力保护学生学习英语积极及兴趣的同时，要有目的、有步骤地引导学生走向听、说、读、写的规范化。好习惯的养成与教师的严谨态度和课堂上动作的示范性有着密切的关系。比如，字母教学就要求教师在板书和发音时一丝不苟，透彻地讲解每个字母的发音、笔顺和占格。这些方面，教师要严格、认真地示范，学生耳濡目染才能逐步形成规范。
3.创设良好的学习环境
初中英语教育，教师要积极创造良好的语言环境，古人云“教无定法”。在我校缺少多媒体设备的现状下，我尝试收集与教学内容相关的各式道具与图片在课堂上使用，并且把课堂上需要的表格、问题等内容用小黑板或纸片的形式呈现出来，效果也很好。课堂教学效率提高了，多样、直观的教学形式吸引了学生的兴趣。课后，要诱导和鼓励学生进行会话训练。起始阶段，学生很容易犯些错误。这时，教师不要急躁，不要责备，应鼓励学生继续往下说。只有让学生开口说英语，他们才会品出其中的味道，既保持了兴趣，又增强了信心。值得注意的是，学生初学英语，往往会借取母语汉语去记忆英语的语音、语调。这种看起来简单而又方便的“方法”是十分有害的。
4.注意培养学生的自学能力
“授人以鱼，不如授人以渔。”教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解能力。从音、形、义几方面培养学生的观察力和记忆力，打好语音基础。
三、城乡结合地区的初中英语教学的思考
作为城乡结合地区的英语教师，我多年从事英语启蒙教学，曾和兄弟学校的英语老师谈初中教学，有的老师困惑地说：“一节课如果每个学生能把一句话读流利，就很不错了。”其实，我自己也是思绪万千，也许还不太成熟，我也借此谈谈自己的想法。
1.城乡结合地区因周围环境的特殊性，学生的差异很大。英语初中教学要面向全体，要尽早抓起，就要创造良好的英语学习环境。新目标英语每册共12单元，再加上两个复习单元，包括语言目标、听力、课文、语法，内容繁多，知识量很大。课堂上，教师讲得细，讲不完；讲得略，学生接受不了，真是有苦说不出。因此，现行的教材可否每周多配1～2节课。
2.现行新目标英语是更注重口语教学，虽然说英语口语非常重要，但像我们这种城乡结合地区的很多家长观念不强，认为只要考卷上分数高就可以，英语口语无关紧要，以后还可以学，反而放松了督促。所以，学生在初中阶段由“不会学”导致“厌学”，失去了学英语口语的兴趣，对学生今后的学习不利。因此，我认为，应该在学校统一开设英语口语考试，加强学生对口语的学习。
3.对于我校这种生源差异较大，配套设施又差的学校，上级部门可否给我们配内容浅些的教材，虽然学得少，但学生容易掌握，反而能保持高涨的兴趣。
参考文献：
［1］英语课程标准（实验稿）.北京：北京师范大学出版社。
［2］现代外语教学――理论、实践与方法。上海：上海外语教育出版社。
［3］新目标英语教师用书。外语教学与研究出版社。
介绍长城的英语作文 篇三
As we all know, the Great Wall is a great building, I am proud of the Great Wall.First, the Great Wall two thousand years of history; It is located in northern China. East from Shanhaiguan, west to Jiayuguan, total length of 8851.8 km.Second, the Great Wall is China's ancient people created one of the great miracles on behalf of China's long history.
Third, in the past, the Great Wall was built to withstand enemy attack on the; Today, the Great Wall has become a popular tourist attraction, which every year attracts many tourists from around the world.
介绍长城的英语作文 篇四
The Great Wall
长城
The Great Wall runs across North China like a huge dragon, It winds its way from west to east, across deserts, over mountains, through valleys till at last it reaches the sea. It＇s the longest wall on the earth, also one of the wonders in the world.
长城，像一条巨龙横亘华北地区，它穿过沙漠，越过高山，跨过山谷，由西到东蜿蜒曲折，最后到达大海。它是地球上最长的墙，也是世界奇迹之子。
The Great Wall has a history of more than 2000 years. The first part was built during the Spring and Autumn Period. All the walls were joined up in Qin Dynasty.All tile work was done by hand. Thousands of people died while building the wall.Thus the Great Wall came into existence.
长城有2000多年的历史。它开始修建于春秋时期。秦朝时，所有的城墙联结在一起。所有工作都是用手完成的，成千上万的人在修建长城时死去。长城就是这样出现的。
Since then, it has been rebuilt and repaired many times. Now the Great Wall,the admiration of the world, has taken on a new look. It＇s visited by large numbers of people from all parts of the country and the world.
目前为止，长城重修多次。现在的长城面貌一新，迎接来角全国和全世界各地的游客。
关于长城的英语作文 篇五
关键词 小学生 英语学习 现状调查 对比
中图分类号：G623.31 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.11.088
Investigation of Contrast between Hainan Rural and Urban
Primary Students' English Learning Situation
WANG Jiaquan[1]， WANG Zhengjun[2]
（[1] Foreign Language Department， Qiongtai Teachers College， Haikou， Hai'nan 571100;
[2] Pandan Primary School， Haikou， Hai'nan 571100）
Abstract From the survey of Hainan rural and urban students' English learning situation， found pupils and students in rural and the city are similar in interest in learning， the purpose， the attitudes to English-speaking countries' cultures， but in academic performance， rehearsal or review， to spend a day time learning English， family members are not a small gap exists for guidance of students learning English. Accordingly， the present study proposes to cultivate children good study habits， parental education innovation and fulfill oversight responsibilities seriously on children， teachers to improve English classroom and innovation is the effectiveness of supervision and management advice.
Key words primary students; English learning; situation survey; contrast
0 引言
随着我国改革开放的逐步深入，我国对外语人才的需求呈逐年上升的趋势。英语作为一种使用最广的国际性的语言之一，它已经为我国广大人民所接受。海南岛从2009年经国务院批准建设国际旅游岛以来，到海南旅游的人数呈逐年上升的趋势。从海南省旅游委获悉，据统计，2011年1～11月海南接待过夜国内外游客2667.84万人次，同比增长15%，其中接待入境游客70.92万人次，同比增长19.1%，预计2011接待国内外游客将突破3000万人次，其中入境游客将突破80万人次（周慧敏，2011）。现在国家提出“一路一带”发展战略，海南以其独特的地理位置优势，管辖南沙群岛、西沙群岛等在内大片海域，扼守古代海上丝绸之路的要冲和今日国际海上商贸的黄金水道―南海航道。因此海南省政府提出，海南要争做建设21世纪海上丝绸之路的先锋（周元、 彭青林，2015）。
以上种种形势的发展都要求海南的下一代必须将作为国际性语言的英语学好，这样才能够更好地为海南国际旅游岛和海上丝绸之路服务。学习英语得从小抓起，鉴于此，我们从文献来了解当前小学生英语学习现状，看他人有哪些方面的研究。从文献来看，对小学生的英语学习的研究可分为三个主要的方面：第一是对学生的情感态度和策略的研究，例如王平霞（2015）对小学生的英语学习兴趣的培养与保持进行论述，王沙沙（2013）对小学生英语学习习惯的培养发表了自己的看法，唐英（2008）分析了小学生的兴趣结构并提出了培养兴趣的策略。第二是根据小学生所处的地域分类调查，例如杨静（2009）对江苏常熟农村地区的小学生英语学习现状进行了调查，赵志霞、 尚粉英（2011）对西北某市的小学生英语学习现状进行了调查并提出了对策。第三是对小学生英语学习成绩影响因素的研究，例如胥昭（2014）对影响小学生英语学习成绩因素进行了分析研究，陈瑞兴（2013）从家庭方面对小学生的英语学习影响进行了探讨。但是仔细研读中国知网上的文献发现，海南对于这方面研究特别少。因此本文将从海南农村和城市小学生的英语学习现状调查的对比来了解小学生的学习情况，然后提出自己的建议，给教育部门或者一线教师提供参考或借鉴。
1 调研的开展
为了解海南城市和农村的小学生英语学习现状，我们对海口、三亚、文昌、陵水、乐东、儋州、琼中7个市县进行了问卷调查，在每个市县我们随机1～2所学校，每个学校中选择3～6年级各一个班的学生来进行调研。我们将市里和县城里的学校归为城市学校，将乡镇上和自然村里的学校归为农村学校。从2015年3～5月，我们发出去问卷630份，收回问卷620份，出去无效问卷20份，共600份问卷，其中农村305份，城市295份。我们的调研涉及到小学生的英语学习成绩、目的、兴趣、预习或复习、每天学习英语的时间、学生对英语文化的态度、家庭成员对孩子英语的指导情况等7个方面。
2 调研情况分析
通过对海南农村和城市小学生的调研，我们得到了如表1所示的情况。
2.1 调研结果对比分析
从表1中可以看出，在小学生对学习英语的兴趣、目的和对英语文化的态度三个方面，城里的小学生和农村的小学生的区别不明显，他们的选择大致相似。例如，学习英语的目的选择使父母高兴、为考试升学、今后使用英语四个选项，城市的孩子和农村的孩子分别为29.1%、25.5%、45.4%和33.8%、20.3%、45.9%，可以说差别不是很明显，将近一半的小学生在四个选项中选择了今后使用英语作为他们学习英语的目标，目标定位合理。但是在学习成绩、预习或复习、每天学习英语的时间、家庭成员对学生的指导情况等方面，总体上看城市的小学生要优于农村的小学生。例如，城市小学生的英语成绩，自己认为好和很好（即成绩在80～100分）的学生占到总体学生的47.1%，而农村的小学生则占总体的33.8%，少于城市小学生14.3个百分点；认为自己的成绩差学生当中，城市学生占10.2%，农村占20%，农村高出近10个百分点；对英语的复习或预习情况，选择经常复习或预习的，城里的小学生占总体学生的22.3%，而农村的小学生经常复习或预习的比率占总体的16.4%，少于城市小学生近6个百分点；选择在做作业时复习或预习英语的，城市的小学生和农村的小学生占总人数的65.8%和57.4%，城市的比率高出农村的8.3个百分点，选择只完成作业而不复习或预习英语的学生，城市的孩子占总体的11.9%，农村孩子占总体的26.2%，这方面农村小学生高出城市小学生14.3个百分点；除上课之外，学生每天大约花在英语上的时间，选择在1-2小时或更多时间的，城市学生占52.5%，农村学生占41%，城市学生比农村学生多出11.5个百分点；选择课后不学习英语学生，城市占总体学生的7.2%，从村占总体学生的18.7%，这方面农村小学生高出城市小学生11.5个百分点；在获得家庭成员对小学生的英语指导方面，城里有30.2%小学生能够获得很好的指导，有50.8%学生家庭成员基本上可以指导，而农村相对应的只有23%和42%，分别少于城市小学生7.2和8.8个百分点，选择家庭成员不能指导英语的情况，农村小学生占35%，城市小学生占19%，农村学生比城市学生多出16个百分点。
2.2 调研结果的原因分析
上面的结果是从问卷中反映的情况，为何农村小学生和城市小学生在学习兴趣、对英语文化的态度和学习目的方面都大致相同，而学习成绩、预习复习、课后花在英语上的时间、家庭成员对学生英语的辅导情况等相差较大呢？对此，我们又访谈了一小部分农村的小学生和英语教师。农村小学的英语教师普遍的观点如下。
农村孩子的学习自觉性不强，也没有养成好的学习习惯。虽然他们知道英语的学习目的和重要性，但是很多小学生回到家学生就看电视，玩玩具或者跟邻居的小孩一块儿玩耍。在少数民族聚居的农村，这样的情况更突出，小孩说汉语的机会都不多，回家就说他们的方言。
家长本身受教育的程度不高，以前要到初中才开始学英语，好多农村家长初中都没有毕业，所以不能指导自己的孩子。家长对孩子学习的监督和指导不到位。有很多的农村家庭，父母都去城里打工了，孩子就交给爷爷奶奶照顾，他们对孩子管理很松弛，监督孩子不到位，很多时候除了方言连普通话都不会说或者说不好，英语就更加不能够指导了。在一些农村和乡镇结合部，家里情况会好一点，有的家庭也有了电脑，但是在乡镇结合部，我们问近15名小学生“一般使用电脑干什么？”小学生回答的大致排序是：第一玩游戏，第二看电影，第三听歌，第四聊天，第五看他们喜欢的明星，最后才是用来学习英语或者其他科目。
对于城里小学生的英语学习情况，我们也访谈了部分的英语教师。这些教师尤其是市里或县城里的重点小学的教师比较自信，他们反映学校里的学生英语成绩在市县里排名还不错，很多学生的家庭条件相对还比较好，父母受教育程度较高，很多都是独生子女，因此对孩子的教育比较重视，他们对学生的成绩和家庭的指导方面不是很担心，学习成绩不好的学生家长常常主动向他们请教，有很多的家庭还把孩子送去英语培训中心加强训练或者请家庭教师辅导。在市县的一般小学里，当谈到有些学生成绩不好时，多数英语教师认为孩子养成好的学习习惯和家庭对孩子的教育和监管很重要。他们反映班上成绩好的学生都是家长管得比较严的孩子，认为家庭对孩子学习的重视程度是影响孩子英语学习成绩的主要因素。
3 建议
根据上面农村与城市小学生反映出来的问题，我们提出以下建议：
3.1 家长应该培养孩子良好的学习习惯
从上面的调查结果显示，小学生的英语成绩、复习或预习情况、花在英语学习上的时间、家庭成员的指导情况等四方面，农村的与城里的学生有不小的差距。从小学英语教师对学生的了解中得知，其差距的造成有多方面的原因，其中一个主要的方面是小学生没有养成良好的学习习惯。学生回家，不是先忙着做作业，而是忙着看电视、玩玩具、玩游戏等。这就是没有养成好的学习习惯的表现。没有养成良好的学习习惯，一方面是学生自身的原因，因为学生年龄小、自制力弱，自我约束的能力不强；另一方面是家长的引导不到位，爷爷奶奶对孩子的宠爱迁就、监管松散。应该从这两个方面入手来培养孩子良好的学习习惯。
3.2 家长认真地履行自己对孩子的教育监督责任
农村的很多孩子的父母到城里打工，孩子留给爷爷奶奶。这样的情况很多是由于生计所迫。但是他们应该认识到孩子教育的重要性，有条件的情况下一定要留一个家长在家里，实在没有办法的必须去打工的父母在去城里打工之前要给孩子拟定学习计划，要求孩子按照学习计划，在父母和爷爷奶奶监督下学习一段时间，然后父母才去城里打工。这样爷爷奶奶就能够按照先前的计划较好地监督孩子的学习了。同时父母要经常电话联系孩子和教师，关注孩子的教育进展，发现孩子情况不对时可以在周末抽空回家了解情况并加以矫正。通过教师、孩子、爷爷奶奶和孩子父母的共同努力，孩子的英语学习有望得到提高。
3.3 教师应该提高英语课堂的实效性并创新对学生学习的监管方式
英语的学习在我国属于外语学习，要通过自然习得的方式去学习英语是很难实现的，因为英语在我们的日常生活中运用还不多。因此，英语教师提高英语课堂实效性显得非常重要，课堂教学目标如果能够当堂课实现，那么将给孩子课后的英语学习打下很好的基础。很多的孩子在课堂没有好好听讲，回家出现不会读英语单词和课文以及不会做家庭作业的情况，这样其实是教师英语课堂的实效性没有很好地达成的体现。同时英语教师应该创新对学生的监管，督促他们回家读英语。例如，学生在英语早读的时候，英语教师可以进到教室里加强英语的带读，加强对班上英语成绩差的学生的指导和布置读书任务的检查。
3.4 发挥邻里的人才优势，共同加强对孩子的教育
一般来说，在农村也好，城里也罢，周围邻居里面都会有懂点英语的人。农村有一些的家庭现在有两个孩子，在实行九年义务教育之后，邻居或者自己家庭里年龄大的高年级学生辅导年幼的低年级学生的英语学习应该是具有可行性的。而现在的问题是，家长没有将这些资源很好地利用起来，没有将孩子的学习习惯培养好。很多时候我们见到的情形是邻里之间大孩子领着小孩子玩游戏、捉迷藏。外出打工的父母如果将兄弟姐妹的学习习惯培养好，把邻里关系搞好了，自己的孩子在英语学习中遇到困难，邻居的孩子也可以帮忙。年龄大的孩子在教年龄小的孩子读英语的时候，他们自己在英语方面也能得到锻炼和提高。
本文是海南省哲学社会科学海南小学与幼儿教育研究基地课题“小学差异化英语教学研究与实践”（项目编号：HNSK（ZX）14-172）的阶段性成果
参考文献
[1] 周慧敏。海南今年接待过夜游客预计突破3000万人次[A/O].新华网 - /t...2011-12-30.
[2] 周元，彭青林。海南要争做建设21世纪海上丝绸之路的先锋[N].海南日报，2015-03-07.
[3] 杨静。农村小学英语学习现状调查研究：基于对常熟市农村小学的调查[D].华东师范大学硕士毕业论文，2009.
[4] 赵志霞，尚粉英。小学生英语学习现状及对策研究[J].成功教育，2013（18）：163.
[5] 王平霞。浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持[J].学周刊，2015（2）：152.
[6] 王沙沙。浅谈小学生英语学习习惯培养策略[J].基础教育，2013（12）：155.
[7] 唐英。小学生英语学习兴趣的结构现状及影响因素研究[D].西南大学硕士学位论文，2008.
关于长城的英语作文 篇六
关键词：博物馆 英语讲解 存在问题 发展建议
随着国际化水平的提高，博物馆已成为外宾了解特色文化最便捷的资源平台，英文讲解工作也愈发重要。英语讲解员作为沟通外宾的桥梁，是传播中华文化的使者，也是提高中华文化影响力的最前沿载体。如何以英语讲解为媒介更好地宣传中华民族的长城文化，成为值得思考的问题。笔者结合自身经历，试述博物馆英文讲解服务中的基本情况、存在问题、发展建议。
一、博物馆英语讲解基本情况
山海关长城博物馆始建于1991年，是全国最大的长城主题博物馆。至2016年底，累计接待游客240万人次，年平均接待外宾5000人次。面对高强度的工作，英文讲解所面临的情况更加突出。一是英语讲解服务人数较少。全馆能够提供英语讲解服务工作的仅2名，业务人员数量偏少，较之汉语讲解，比例小，效率低。英语讲解员还需负责汉语讲解及其他业务，导致在数量质量上都不能满足需要。二是英语讲解培训较少。博物馆对英语讲解宣教工作重视程度不够，更缺乏专业、系统型的英语讲解培训。三是英语讲解服务专业较差。英文讲解员受专业水平及讲解经验限制，跨文化服务意识较差。[1]
二、博物馆英语讲解现存问题
（一）英语讲解的准确性
一是换位思考，站位英语逻辑。把中文表述时间或单位换成英语或国际统一表达方式。二是精准词义，避免模糊混淆。意义、侧重点不同，需避免混淆。如关隘、城堡是长城防御体系中设防和驻兵的重要组成部分，在明代一般称为关或口，[2]山海关如果作为一个地名，整体来表述为Shan hai guan（地名全部音译），但是如果强调其重要的关口作用，则译为Shan hai guan Pass（山海关的音译+关口意义）。三是讲解表达，融汇直译意译。因长城文化涉及学科众多，表达方法各异，需要在理解汉语字义及意境的基础上，结合英语思维，通过中文异化英语处理，以化繁为简的方式重新表达出来。如长城的表述从The Wall（墙）到 The Northern Wall（北面的墙），再到The Chinese Wall（中国墙），再到 The Great Wall（伟大的墙），就是意译的最好体现。[3]
（二）英语讲解的可达性
外语讲解有责任客观、准确、公正地向外宾介绍异域文化的面貌，有责任让异域文化体的成员了解并自觉遵循文化交流的规则，更有义务纠正偏执观念、树立正确认知。只有将扎实的英语功底及实践积累相结合，找到讲解与理解的融汇点，才能提高讲解效率。面对衍生问题，通过多渠道民族文化差异及跨文化背景知识的补充拓展，找到文化交汇之处，培养跨文化交际综合能力，才能做到有针对性地灵活讲解。
（三）英语讲解的重难点
一是尊重语言习俗，避免误解。不同文化背景下，同一词汇意义不同甚至相反，需避免使用或指明新义。如在西方，龙（dragon）是长着翅膀会喷火的邪恶形象，而在中国，龙早已被赋予吉祥美好的寓意。二是避免或替代表达忌讳、口语、俚语。如长城以外北方游牧民族匈奴（The Huns）曾征服欧洲，被西方人认为是野蛮民族的象征。在此背景下，需考虑民族文化情感而转变表达方式，避免尴尬。三是分清相近词义。词义或字形相近的词汇需进行区分表达，帮助辨识。
三、对博物馆英语讲解的发展建议
博物馆作为城市对外文化的窗口，不仅要配备外语讲解人员，而且需要重视制度机制建设，促进外语讲解业务发展，提升展出能力，更好地服务社会。建议从以下几方面改进：一是完善英语讲解人才的聘用、考核、培训机制，提高待遇。逐步建立、完善英语讲解人才发展机制体制，体现政策倾斜，完善培训、奖励、学习机制。引入英语专业讲师和志愿者，并提供学习深造、成长发展的机会。二是强化业务之间的沟通交流，促进整体水平提档升级。强化文博专业知识，把英语讲解做到标准化、专业化，实现中外结合、古今衔接。加强英文讲解与整体讲解业务及其他职能之间的交流沟通并互惠发展。以英语讲解业务带动促进博物馆各方面业务的发展。三是完善健全文博工作者培养w系，呼吁大学设立相关专业。英文讲解服务是适应发展需要而新近产生的业务，尚不能找到对口的人才供给渠道。因此，急需大学或是社会教育机构设立相关专业，培养既具有历史文博知识又具有优秀英语基础及表达能力的复合型人才。四是引入“互联网+”新概念，利用网络使英文讲解成为新型传播媒介。随着网络终端发展应用，掌上博物馆、家物馆已经成为新的发展趋势。英语讲解服务业务可乘坐“互联网+”新概念快车，利用网络为英语宣教业务的发展加分。
参考文献：
[1]章荣玲。关于博物馆英语讲解工作的几点思考[J].长江文化论丛，2011（06）.
[2]罗哲文。长城[M].北京：北京旅游出版社，1958.
介绍长城的英语作文 篇七
Article two: visit the Great Wall composition 300 words.
The Great Wall is my dream place, today I came to the the Badaling Great Wall in Beijing.
We began to climb the Great Wall. The Great Wall was covered with a piece of brick, very smooth. The Great Wall is very wide, five or six horses can be parallel, like a wide and long street. Every section of the road there is a Beacon Tower, Beacon Tower used to light fireworks convey important military, such as the enemy occurred, table is connected, transmitting military.
I look much against the wall, the Great Wall looks like a long dragon winding prone in the lofty mountains and high ranges between stretch as far as eye can see, under the blue sky, the queue is mighty, magnificent. To the distance, the mountain peaks on the rolling, tree verdant. Like a sea of green. I looked down, only a car such as beetles, a pedestrian as ants.
Standing on the Great Wall, tread the brick, leaning on the wall of stone, it is natural to think of the working people of ancient construction of the Great Wall. No car, train, crane handling tools of ancient, two thousand or three thousand pound brick rely on ancient craftsmen a express to this steep mountains, it's not easy! Don't know how many people are dead in the the Great Wall, because of the ancient working people have today this magnificent dragon.
The Great Wall, you are so powerful, how magnificent, I love you.
关于长城的英语作文 篇八
关键字：英语教学；教学质量；教育氛围
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）06-0163-01
一、知识社会语境下西部农村初中英语教学现状
知识社会意味着知识、创新成为社会的核心，知识取代资本、技术、劳动力等基本生产性资料成为占据主导地位的资源，传统劳动者逐渐为新的知识工作者取代。知识社会的目标是培养知识工作者，因此传统的教育教学模式已不能适应知识社会对于人才的需求，知识社会为传统的人才培养模式提出严峻挑战。
在全球知识社会语境下，英语作为世界范围内使用广泛的第一语言，在知识工作者塑造中的工具性作用不言而喻。然而，西部农村初中英语教学却普遍面临教学氛围缺乏、教师权威弱化、城乡教育资源失衡、城乡教育对象差异等难题，教学质量亟待提升。
二、西部农村初中英语教学质量的影响因素分析
1.教学氛围缺乏
相比较城市而言，西部农村初中英语教学氛围缺乏，主要体现在缺乏英语学习氛围，学习的积极性、主动性不高，缺乏语言环境等方面。目前中国社会正处于改革转型的关键期，教育的分层功能弱化，同时伴随着社会市场经济深入发展，就业渠道更加广泛，就业方式更加灵活，教育不再成为改变命运的最佳途径。相反高昂学费形成的巨大经济压力与普遍存在的大学生就业难形成鲜明对比，导致新的读书无用论沉渣泛起。在他们看来，外出打工根本不需要使用英语，因此学生家长和学生个人对英语学习持漠视的态度。更为重要的是，西部农村缺乏英语学习的语言环境。在课堂上，教师无法做到全英教学，且发音不够纯正，严重制约了学生的学习效果。在课外，由于西部农村家长的文化水平较低，根本无法为学生提供必要的辅导。相对于城市而言，西部农村初中英语教学氛围缺乏。
教师权威弱化
在知识社会的今天，教师权威在三个层次上都得到了不同程度的削弱。首先，新课程标准强调学生学习的主体性，在一定程度上削弱的教师的法理权威。其次，西部农村初中的英语教师普遍学历层次较低，知识结构与知识水平较低，视野不够开阔，长期从事农村义务阶段教育，职业倦怠与职业惰性突出，相当数量的英语教师甚至发音不准，造成教师的知识权威大打折扣。更为重要的是，在物欲横流的时代，有偿补课等现象严重损害了教师的形象，降低了教师的人格魅力。不仅如此，西部农村的英语教学仍以传统的“填鸭式教学”为主，一味强调教师的满堂灌，无法与现代教育理念接轨，影响了教师的魅力权威。
2.城乡教育资源失衡
目前我国正处于转型改革的关键期，城乡差距进一步拉大，教育差距尤为明显，究其原因主要反映在城乡教育资源失衡。当前西部农村英语教师普遍存在学历层次较低、结构比例不合理等问题。此外农村英语教师在职称评定、进修培训等方面与城镇教师相去甚远，导致农村英语教师队伍不稳定，流动性较强。此外，在教学资金投入、教学场馆、教学设备等方面，城乡初中差距明显。以多媒体教室为例，农村初级中学基本没有像样的多媒体教室，根本无法组织多媒体教学，致使现代教育技术无法为英语教学服务，而城镇初中均设置有专门的多媒体教室。
3.城乡教学对象差异
农村初中的教学对象以农村留守学生为主。农村留守学生主要表现为隔代监护，隔代监护人普遍文化水平较低，年老力衰，难以尽到监护职责，更不要说学习上的监督和辅导。因此，留守学生在行为习惯上普遍表现较差，严重影响了学习效果。同时相比较城市初中学生而言，农村初中学生接触英语较晚，起点低，底子薄，受师资、语言环境等因素限制学习质量较差。而城镇学生较早接触到英语，有些甚至在幼儿时代就接受各类英语辅导班学习，其语音和语感较好，英语基础更为扎实。城镇学生的英语学习条件也更为优越，能够接触到各类英语报刊、杂志、影像，且家庭更为重视英语学习，往往能够提供电脑等较好的学习条件。此外，城镇学生性格开朗，乐于与人交流，在学习上也更加自信。
三、结语
在知识经济占据主导的今天，英语作为一项重要的沟通手段重要性日益凸显，然而城乡资源配置失衡、教学氛围缺乏等因素极大制约了英语教学质量提升。
西部农村初中必须整合现有各种资源，形成教育合力，才能从根本上解决限制英语教学质量提升的瓶颈。
参考文献：
介绍长城的英语作文 篇九
The Great Wall The Great Wall runs across North China like a huge dragon, It winds its way from west to east, across deserts, over mountains, through valleys till at last it reaches the sea.
It's the longest wall on the earth, also one of the wonders in the world.
The Great Wall has a history of more than 2000 years. The first part was built during the Spring and Autumn Period.
All the walls were joined up in Qin Dynasty.All tile work was done by hand.
Thousands of people died while building the wall.
Thus the Great Wall came into existence. Since then, it has been rebuilt and repaired many times.
Now the Great Wall,the admiration of the world, has taken on a new look.
It's visited by large numbers of people from all parts'of the'country and the world.
介绍长城的英语作文 篇十
The Great Wall, is the symbol of the Chinese nation, its magnificence, is the place we look forward to the people of the world.
The Great Wall is like a huge dragon winding is located in the badaling, ups and downs in the mountains, ancient and solemn.
Look forward to the Great Wall, the Great Wall no head, looked back, the Great Wall is not the tail. Ah! Really not the kui is called the "Great Wall". So how long wall built in? You might ask, how much manpower has been spent on the Great Wall? Chinese ancient working people with intelligence, just built the world famous Great Wall, thus, we the Chinese people are great!
Grass at the foot of the Great Wall, slightly nod, the flowers waved. The wings of the butterfly flapping shine. Valley cloud, like a white gauze covered in the whole valley. Swallows dancing lightly over the valley, scissors tail like flash. What a beautiful view!
Point of view, the Great Wall not only attracts people with its majestic, but also attracts people with beautiful scenery.
I love my country's long history, splendid culture, the more love it was splendid.
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