三七二十八的故事 小学生作文感人的故事10篇
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是可爱的小编为大伙儿找到的小学生作文感人的故事10篇。
一节数学课优秀作文 篇一
今天，我很高兴，在上午最后一节数学课的时候，我异常积极！
我总是围着老师转，这还是第一次，我围着老师转了一节课！我的数学成绩并不好，在班里，我的数学成绩也只能算一般般！
而今天，我很专心，老师说什么，我现在都还记的！
老师在给我们说质因数，说完，就写了一道题，让我们独立做！不一会儿，我便做好了，还检查了3、4遍，于是，我把手举的老高，老师叫了我和另一个同学上黑板写，我写的挺好，但是，马虎还是改不掉，课堂本上明明写了乘5，可我却没有在黑板上写！老师没有说我什么，而是叫我以后写完要多检查几遍！我看见另一个同学在黑板上写的，老师打了勾，而我则是红色的乘5，想想，自己还是挺马虎的，以后可不能这样！
回家后，我对妈妈说起这件事，我说：“即使我写错了，但是，我觉得，这对我来说，是个宝贵的经验！”
小学生作文感人的故事 篇二
自从小木偶会哭、生气、着急，会向别人表示同情和关心后，小木偶天天开开心心，再也没有被冤枉过了。可是，小木偶的红背包被小红狐骗走了，小木偶想拿回自己的红背包，所以决定回到老木匠的身边。
一路上，小木偶低着脑袋，大步向前走。小木偶翻过大山，绕过长长的弯曲小路，终于来到了老木匠所住的小镇。小木偶明白老木匠住在小镇的深处，需要绕大半个圈。
小木偶走呀走，没找到老木匠家，反而遇到了小红狐，小红狐还背着红背包呢！小木偶一把拽住小红狐的大尾巴。小红狐并没有挣扎，而是抬起了头，说道：哼！上次的。事忘了吗？疼痛也忘记了吗？不许抢我的小背包！我已经会别的表情了，不信你看。说着，小木偶的脸耷拉下来。小红狐见了，想：他已经会别的表情了，到时候警官来，我就无理了，不是要被飞的很远了，还是把包还给他吧！于是，小红狐扔下背包，头也不回地逃走了。
小兔子遇见了小木偶，说：小木偶，上次你骗我，这是为什么？小木偶把事情经过一五一十地告诉了小兔子。小兔子听后点了点头，不再追问了。
走啊走，走啊走，总算走到了老木匠的家，老木匠一看，是小木偶回来了，又惊又喜，把小木偶抱进了屋。从此，小木偶和老木匠幸福地生活在一起，老木匠才明白：一个人不只要会笑，还要会哭、生气等等，如果只会笑那是远远不够的。
小学生作文感人的故事 篇三
从前，有一个孩子叫阿拉丁，他和他妈妈住在一起，家里很穷，但是阿拉丁每天上班都会有点钱。
有一天，阿拉丁疲倦地回到家，他深深地打了一个哈欠。突然有人敲门。打开门一看，真是要把人吓死，这个人样子非常可怕，而且很像坏人，妈妈也开始变得警惕起来了。这个人还显得很无辜的样子，说：“不认识我了？，你们没有一个人记得了吗，阿拉丁，我是你爸！”
“爸爸？爸爸已经死了。有人告诉我，爸爸好像去了别的地方，还永远都不来看我们了。”
“如果你还是不想信我的话，我可以和你妈妈对话。”
这时候，阿拉丁的爸爸讲起了他和妈妈在一起的时候，还讲了许多关于妈妈的事。这才使阿拉丁和妈妈相信了他。并且阿拉丁的爸爸说要今天一起去到最好的餐厅吃饭。
他们在那家饭店吃饭。爸爸又说了起来，阿拉丁和他的妈妈都说：“不用了，已经说了。”他却说：“你们知道我为什么要走吗？你们知道，在我在家的。时候，我们家里非常有钱，因为我是个地位有高，又有钱的绅士。曾经，所罗门知道我是那种人，他就让我在他那里工作。并且会给我很多钱。我就答应了，然后所罗门就说了一句话：“你如果要和我们在一起的话，你要告别家人，你要走。”我又答应了。然后他又说了很多句，我就非常生气，我就逃出来了。现在我在做一份新的工作，又好，又轻松。”然后他们说了许多话。
这个故事告诉我们，我们不能冤枉别人，也不能为了钱什么都干。
一节数学课优秀作文 篇四
今天下午，有一节数学课，那是我最开心的一堂课。
前半节老师讲的很生动，我们都在认真地听讲。当老师讲到一个判断题时，像往常一样，全班同学都异口同声地大声回答，老师开始提问了：“谁来解释说下理由？”我看到老师目不转睛地看着我，心里像小兔子一样七上八下，我想：“老师不会想让我回答问题吧？可我不敢呀，对了还好说错了可就丢人了……”只听老师说：“由李耀飞同学来回答吧。”果真点到我了！虽然心里有点紧张，看着老师面带微笑鼓励的面容，我还是鼓起勇气站起来。说出了想法，我舒了一口气，赶紧坐了下去。
后来我想：“我变勇敢了，要继续加油努力！”
今天我很开心，因为通过老师的鼓励我变勇敢了，今后我应该多发言，多锻炼自己，使自己更勇敢。
小学生作文感人的故事 篇五
知错就改是一个聪明的做法，做错了事却死不承认反而会把事情弄得更糟。俗话说的好，“大丈夫要敢做刚当。”
如果一件错事发生了，是你先引起的，那便可以主动认错，纸包不住火。要先发制人，自己反省与批评，退一步海阔天空，而不是一味地把责任推到别人身上，要迅速地坦白和热忱地承认自己的错误。承认的时候要口气委婉，虚心求教，这样才能大事化小，小事化了，最后大家都开心。
每一个人都有自我保护的心理，只有经过自我反省才能使自己的争强好胜被泯灭，或许犯错之人还会帮你开脱呢！
这种方法的确很明智。在对方开口之前，你很理智的'把对他的批评转成对对自己的责备，这种情况下，你只是在听自己的批评，就比忍受别人对你的斥责而容易了多了。故而言中少了诬陷，态度就会显得诚恳。这不单单是如此，自我反省从心理上来说，可以使人精神放松，当大家心平气和之后，矛盾就可迎刃而解。
另外，在一些鸡毛蒜皮的小事上，不必和人计较太多。但如果是你犯了错，却不承认，那只会火上浇油，事情就会闹得越来越大，最终成了无法挽回的场面。古人云：“君子失色于人，不失口于人”。就是说有道之人，待人应彬彬有礼，不能态度粗暴，更不能出言不逊，只有文雅、和气和宽容的语言，才能使人的心灵得到沟通。
犯错并不可怕，人人都会犯错，但犯错之后要学会礼让，学会勇于承认。一个有分析力和判断力的人，如果犯了错，他一定会主动承认，因为死不认错才是错上加错的笨法子。
一节数学课优秀作文 篇六
“叮铃铃”上课铃响了，同学们安静的走回教室，这节是我喜欢的数学课。数学老师刚走进教室，就叫我们拿出《同步》，订正答案。起初，我上的津津有味，可后来，我发现，我有题没做！同桌当即告诉了老师，我不禁打了个冷战。数学老师的目光顷刻间由慈祥变得严厉起来，死死的盯着我。“没做的都站起来！”数学老师好像刚吃过辣椒一样，朝我们大吼。“哗”的一下，连带着我，五六个同学站了起来。“没做的下午放学不许走，补完了再走！”数学老师厉声对我们说。在讲题的过程中，我一直在想，这是哪次作业？我不会不写吧？想着想着，眼泪不争气的流了下来。而老师好像没发生这件事似的，继续以平常的心态讲题。
后来，我想了想，老师其实也是为我好的，只是想给我长个教训，以后不犯这种错误罢了。就是这么一节数学课，至今，我还记忆犹新。
一节数学课优秀作文 篇七
我的数学老师姓钟，是一位年轻高大的小伙子。常常是一脸严肃的样子，嗓门很大，不过同学们也并不怕他。今天他教我们的是有关分数的知识。
什么是分数呢？就是把一个整体平均分成若干份，其中的一份就叫几分之一。例如，把一苹果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。在这里有个关键问题，就是平均分成若干份，否则就不叫分数，例如，把一个西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你们现在知道了吧？这就是分数的概念。
然后钟老师又教我们分数大小的比较。那么你知道三分之一与四分之一哪个大呢？他告诉我们同样一个东西三个人分和四个人分谁多谁少呢？当然人越少分的越多。所以三分之一比四分之一大，二分之一比五分之一大。现在你明白了吧？
其实数学也挺有趣的，不是吗？
一节数学课优秀作文 篇八
星期五，我们班上了一节有趣的数学公开课。
开始上课了，我的心紧张得砰砰直跳。首先，数学老师拿出了4张不同花色的纸牌，让我们认识这些不同花色的纸牌。然后，老师打乱4张牌的顺序让我们猜出红桃A是哪一张，我想了想，怎么猜呢，每一张都有可能，怎么可能一下猜出来呢？这时候，我看到老师在黑板上写了三个字“可能性”。哦，我明白了，今天要学习“可能性”。老师告诉我们，在学习时要用到“可能、一定、不可能”这三个词语。接下来，老师在电脑上打出了4幅图让我们判断：第一幅，是我们从出生到现在都没有吃过一点东西，我们都大笑起来认为不可能。第二幅是三天后会下雨，我们都认为“可能”。第三幅是太阳从西边升起，我们异口同声地回答说“不可能”。第四幅……
最后，老师让我们用可能、一定、不可能造句，同学们都争先恐后地回答。时间过得真快，不知不觉中下课铃声已经响了。这堂数学课让我收获了怎样掌握可能性和一些自然现象。
一节数学课优秀作文 篇九
今天，有一位老师要来我们二四班试讲，听同学说，她姓黄，我们管她叫黄老师。
开始上课了，这节课的内容是分桃子，内容是：有6个桃子，猴哥兄弟来吃桃子，有同学说猴哥分4个，猴弟2个，还有人说猴哥分3个，猴弟分3个。这时，老师一拍桌子，说道：“没错，这位同学说得对，猴哥分3个，猴弟分3个，这就是平均分，每份分的一样多，就是平均分。
黄老师开始让我们做乐趣无穷的活动，三角形代表小猫，正方形代表小鱼，有12条鱼，4只小猫，问题是：每只小猫分几只小鱼，才会令他们满意？
我把三角形放在课桌上，每个三角形下面放3个正方形，我摆了4个一样的图形，我想应该平均分给小猫，它们就会最满意。
我觉得这节数学特别有意思。
一节数学课优秀作文 篇十
教我们数学的张老师来上海快两个月了，今天终于回来了。
“叮铃铃”响了，张老师走进教室向我们问好。上课开始了。首先，他给我们看了上海一所小学的资料和六月一日学生在那里表演的照片，让我们大开眼界。然后，他在黑板上写了一个拼音字母“b”，问我们长什么样。同学们争相举手，有的说像高尔夫球杆，有的说像气球，有的说像数字“6”。他写了一个英文字母“v”，有的同学说它像“大于小于”的符号，有的说它像西瓜，有的说它像小山。最后，张老师写了一个词“课堂”，要求我们说出声音相近的单词。有的说“螳螂”，有的说“吃汤”，有的说“吃糖”，最后一个同学说“有狼”。突然，教室里充满了兴奋，所有的学生都在笑。
班级活跃起来，同学们完全被张老师的讲课吸引住了。不知不觉，下课时间到了。我觉得这个课很有意思！```````````
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