没交作业被老师c了一节课作文 调查问卷总结（通用9篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是书包范文为您精心整理的调查问卷总结（通用9篇），希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
调查问卷总结 篇一
一、调查的目的
为认真抓好我校师德师风建设，进一步加强学校管理，共建和谐校园，促教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校，将向家长、学生发放《硫磺沟镇中心学校师德师风建设家长问卷调查表》及《硫磺沟镇中心学校师德师风建设学生问卷调查表》，征求家长和学生对学校师德师风建设工作的意见和建议。
二、调查对象
1—6年级部分学生及家长
三、调查地点
1—6年级各班教室
四、调查方式和方法
为确保每一位家长、学生能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式；各班班主任和任课教师回避。
五、调查资料整理
由学校工会将调查资料进行分析、整理、存档。
六、成立工作领导组
组长：何富强
副组长：张玉霞
为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。我校向学生家长发放了《硫磺沟镇中心学校师德师风建设家长问卷调查表》及《硫磺沟镇中心学校师德师风建设学生问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：
一、精心设计问题。家长问卷我们的问题设计为12个题目，学生问卷我们的问题设计为16个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。
二、指派专人发放。在全校一~~六年级学生及家长中随意发放
三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校门卫处。
四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的家长调查问卷25份，收回22份，回收率为88%。学生调查问卷25份，收回18份，回收率为72%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
（一）、师德师风的总体成绩
1、教师行为符合教师职业道德规范。 2、教师着装大方得体。 3、教师和学生和睦相处。 4、教师批改作业及时。 5、教师按时上下课。
6、教师上课没有接打手机的现象。 7、教师没有出现有偿家教和违纪补课现象。 8、没有出现乱收费现象和强制学生到指定书店购书够物的现象。 9、没有出现不备课、不带教案上课的现象。10、没有出现上课抽烟的现象。 11、 没有出现体罚和变相体罚学生的现象。
（二）、存在问题
1、教师偶尔会出现不文明现象。 2、教师偶尔会出现拖课现象。
3、教师偶尔会出现批改作业不及时的现象。
(三)、整改方案
1、成立整改工作领导组
组长：何富强
副组长：张玉霞
2、整改内容
（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。
把自己的教育教学工作，当成自己的事业，而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业的追求，应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。一个没有热情的人，是做不好教书育人的工作的。在事业上，我们要爱岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的《教育法》、《教师法》等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。
（ 2）要让教师树立爱自己的学生的思想。
爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德核心内容，它体现对学生的关爱、尊重和理解，也体现在对学生的宽容和严格要求的统
一。教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。有时候自己心情不好，不能把学生当出气筒，不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生，更不能以此来惩罚学生。 既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生，更要爱哪些需要关心、帮助的，在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对待学生，对学生努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个性差异，避免与学生公开争论，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。
俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新自己的知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索中学教育教学规律，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开拓，勇于创新。
调查问卷总结 篇二
一、问卷评价
本问卷主要综合考察学生对健康理论知识和行为的了解，考察学生健康行为的方法和理念。题目表述规范、问卷容量恰当、覆盖面的合理性，材料选取严谨科学，是学生健康教育的水平测试。
本试题主要考察健康理论知识和行为的一些基本理念。分为健康知识和健康行为两大部分。设计到了读书、写字、生活中的健康卫生。穿插了一些健康教育的基本内容，突出对生活中的行为的理解的考察。体现了健康对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。考点分布均匀，对学生的健康教育的学习发展作定量的评价。
问卷类型型有判断题，分为健康知识和健康行为两大部分。题型比例合理性，问卷面设计特点是知识跨度比较大。
二、试题存在的主要问题与建议
第一部分。健康知识部分，只有极个别的学生不符合要求外，大部分学生都能了解基本的健康常识。
第二部分。健康行为部分。问卷调查之前，提醒学生要按自己平日里的行为回答。部分学生能养成刷牙的习惯，能
正确的选择牙膏、牙刷，但在采取刷牙的方式上问题比较多。大部分学生能养成定吃饭的习惯，不随手扔垃圾的习惯。但对看书的习惯、喝水的习惯和保持手干净的习惯方面表现不是很好，有待加强。
三、对今后教学的思考
从问卷的情况中，可以看出学生的健康教育接受的不少，但是在能按要求做到的却不是很多。提示了今后健康教育尽量多进行，促进学生在生活中和学习过程中掌握到更多的健康理论知识。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
20xx年3月
调查问卷总结 篇三
——旅游概论调查报告
调查时间：月
调查地点：香山公园，林业大学，东王庄，六道口。
调查目的：通过调查掌握游客对北京休闲观光园的参与动机及游客特征。为旅游部门提供相应的数据。
一：数据整理
此次调查问卷我们小组共发出张调查问卷，最后收回张。统计整理后，有效问卷共计张。有效率为。
在所调查人中性别，年龄分布如下：
二：数据分析
结合此数据可以反映出，现代社会旅游的一种潮流。既所谓体验式的旅游，简单地说就是离开都市的喧嚣、现代生活的压力，返璞归真，比如到农民家里体验一下田园生活。
其实有这样旅游需求的都市人并不在少数。一些热衷旅游的市民表示，该去的景点近几年都去得差不多了，还有相当部分的年轻人认为，现代旅游不完全在于我到过哪里，更多的是一种生活方式的体验，一种旅游心情的分享。
随着近年来人们旅游观念的提高，“上车睡觉、下车看庙、走到景点拍拍照”，已被新潮的都市人称为“农民式的旅游”
现代社会的旅游开始回归大自然！
与“长途跋涉”的旅游观光相比，从体验经济的视角来看都市旅游，可以发现，以观光为主流的旅游产品，似乎正逐渐让位于新、奇、特的感同身受的参与性体验。越来越多的游客感悟到，在游憩观光的时候，由表及里从“心眼”中领略到一点什么，比“肉眼”看到了什么更有意思。体验性旅游能在一定程度上缓解过于集中的出游压力，而从中生发出的度假型旅游、疗养型旅游、探险型旅游，由于针对的游客群落不同，若好好开发，将成为假日旅游新的利润点。
就是这样一个看似简单的要求，实现起来却颇有难度，自己想办法去吧？又要在投石问路上花费太多的功夫，我们年轻一族只能无奈：“想做‘农民’原来这么难！”
而且游客中学生占很大的比重，是一个巨大的市场。所以应该针对年轻人的特点和需求提供相应的服务！
相信在不远的将来，这种体验性质的旅游随着社会的发展和各种旅游设施的完善，必然成为现代社会的主要旅游方式。
调查问卷总结 篇四
一、关于幼儿园工作：
1．通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：
满意率达到83%，认为一般37% ，不满意率为0.6%。
2．选择幼儿园最看重的是：
收费低：23%，看重特色教育活动的为33%，看重教学理念新的为59%，看重园所硬件设施好的为83%，看重口碑好的为34.2%，.看重软件设施好的为35%，看重饮食好的为：50%，看重园所就近方便的为：53%，
3．看到孩子入园来的发展变化：
认为很好的为：38%，认为变化较大的为：47%，认为一般的为13%。
4、幼儿园让家长最满意的方面：
满意师资队伍建设的为：29%，满意办园质量的为：37%，满意育人水平的为：34%，满意伙食条件好的为：37%，满意服务态度的为：58%，满意生活护理的为：33%， 满意课程设置的为：26%，满意孩子能力培养的为：45%。
5、对幼儿园的膳食工作感到：
满意的为：52%，较满意的为32%,一般的为：16%。
6、家长最关心孩子在园的方面：
最关心学习的为42%，最关心习惯培养的为：76%，最关心生活情况的为36%，最关心幼儿情绪的为：24%，最关心身体状况的为：40%。
7、认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些？
认为是入园时的为：11%，认为是离园时的为：23%，认为是楼梯的为：56%，认为是厕所的为：19%，认为是其它的为：7%。
二、关于教育教学及教师工作：
1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：
74%家长认为老师做的好，19%的家长认为老师做的较好，0.3%的家长认为老师做得一般。
2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班级体，喜欢上幼儿园：
30%的幼儿较喜欢上幼儿园，65%的幼儿喜欢上幼儿园，0.3%的幼儿为一般。
3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：
经常的占78%，偶尔的为13%，很少的为0.4%，没有的为0。3%。
4、班级教师的责任心，师德师风情况：
认为优秀为是62%，认为良好的为3.1%，认为一般的为：0.4%。
5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园情况：
认为经常地为：71%，认为偶尔的为：83%，认为无的为：0.3%。
6、对班级教学质量的评价：
对班级教学质量很满意的为50%，认为班级教学质量较好的为46%，认为班级教学质量一般的为0.7%。
7、对班级环境质量卫生的评价：
认为清洁的占62%，认为整齐的占75%，认为凌乱的占0。
8、教师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的教育：
认为明显的占67%，认为较明显的占2.9%，认为不明显的占0.2%。
三、家园联系
1、家长是否愿意参与幼儿园组织的活动？
很愿意参与的占83%，有时间偶尔愿意参与的占15%，不乐意参与的占
0.6%。
2、家长是否愿意参加幼儿园举办的家长讲座？
愿意参加的为89%，不愿意参加的为6.3%。
3、家长是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，即使配合班级工作： 经常的占60%，偶尔的占29%，很少看的占11%,没看过的占2.4%。
4、“家长的观念就是孩子的起跑线”，这一观点家长是否同意？
同意的占86%，不同意的占10%。
四、您需要幼儿园教您孩子什么？为什么？您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子的？
需要幼儿园教孩子的方面以及缘由：
① 希望在礼仪、生活学习习惯等方面多给孩子做一些引导，习惯将影响孩子的一生。
②希望培养孩子的表现力，培养大方、自信、乐观独立，积极向上的品质。浙江有助于孩子社交能力的发展。
③希望培养体智德美等方面全面发展的幼儿。
④希望幼儿园躲在游戏中培养教育孩子，不要让孩子在强压下生活、学习。尽量让幼儿有一个快乐健康、向上的童年。
⑤注意对幼儿进行品德、素质、优良性格等方面的引导和培养。
⑥生活常识、行为习惯、文明礼仪，愿意分享等方面品格的培养。
理想中的幼儿园教育：
① 环境优美，场地宽敞，教师富有责任心，孩子健康、平安、快乐的成长。 ② 家、园常沟通，让家长熟悉幼儿在园的点滴。
③ 不仅仅只是教授课本上的知识，要多多涉及课外知识，最好是百科知识。 ④ 幼师亲近，情感亲密。
⑤ 有一定的规则，幼、师、家长都能够遵守。
⑥ 教师素质高尚，各种设施齐全。
⑦ 幼儿园生活和谐、美好、快乐。
⑧ 班级幼儿人数合理。
⑨ 教师能够发现幼儿的长处，优点，要注重因材施教。
五、谈谈您的看法：您还有那些关于幼儿园、教师、班级工作、接送问题及促进孩子成长等方面的建议和意见？
①教师经常和家长沟通联系，让家长了解幼儿的在园情况、生活表现，促进家园共育。
②费用太高。
③幼儿在中班时就应该渗透一些大班知识，以免大班时压力太大。
调查问卷总结 篇五
为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和发展，认真贯彻落实教育部和天津市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。
我校向学生及家长发放180份调查问卷，重点就学校、教师教育教学状况、学生作业负担情况、家长对如何减轻学生负担，有何意见和建议等方面进行了调查。收回180份。
本次问卷共十道题，分两部分内容。
第一部分，关于“减负”调查问卷题。
1、你是否感到目前学习压力过大？
A、很轻松B、还可以适应C、非常大
2、你认为你的学习压力主要来自于谁？
A、父母B、老师C、自己
3、你通常完成每天老师布置作业的时间是多少？
A、不留作业B、半小时以内C、1个小时以内
4、你觉得哪科的作业负担较重？
A、数学B、英语C、语文D、都不重
5、你都喜欢这些作业吗？
A都喜欢B有部分喜欢C都不喜欢
6、你认为每天的作业量合适吗？
A合适B多了C少了
7、对于这些作业，你是什么态度？
A认真完成B一般C不认真
8、你认为老师批改作业认真吗？
A认真B一般C不认真
9、你最喜欢的作业是什么形式？
A书面作业B口头作业C实践活动
10、你都按时完成作业吗？
A按时B偶尔拖欠C常常拖欠
第二部分，调查问卷最后，我们还设计了“对于减负增效的家长意见和建议”一栏，现将较为集中的建议排列如下：
1、减负不是没有作业，最好是一个逐渐减量的过程，应该给孩子一定量的作业，培养孩子的责任心。
2、在减轻书面作业量的基础上，要加强对孩子人生观、道德观的正确培养，让他们身心健康地发展。
3、学校组织一些活动对学生进行相关生活技能和常识培训，并进行相应的演练。
4、不放弃每一位学生，真正做到诲人不倦，循循善诱，关爱每一个学生。
5、加强老师和家长之间的沟通交流，针对孩子的问题一起探讨，既要让孩子学有所成，也要让他们快乐健康。
从以上反馈中可以看出，我们的家长并不过多地关注孩子分数的高低，更关心的是孩子的全面、健康地成长。伴随着家校合作的有序进行及“减负增效”的不断深入，我们还将进行一系列的家校合作调查问卷，从而为我们的教育教学提供很好的佐证。
调查问卷总结 篇六
一、调研目的
1. 了解教师评语对学生习作的指导作用。
2、了解小学生高段习作自评互改的现状。
3、寻找提高小学高年级学生习作水平的策略。
4、寻求一条适合师生评改习作的有效性的途径，促进我校学生作文水平的的全面提高。
二、调研形式、内容
我们对张村小学三个同学进行了抽样调查，调查人数共90人。采用谈话、问卷等方法进行调查。
三、调研时间
20xx年9月——20xx年4月
四、调研总结
12月份我们教研组的老师对90名学生进行了小学生习作评改问卷调查，经过对学生的口头调查及问卷调查，现结合统计表情况，我从以下几个方面分析总结说明：
1、学生写作文的兴趣不够浓厚
问卷调查表中60%的学生对写作文不感兴趣。与学生的谈话调查中，我发现主要原因是：学生认为写作比较困难，不会选择典型材料，不会表达或无法表达精彩，写作文没啥意思，没有实用性等。
2、学习课文（阅读）对习作水平的提高帮助不大
从调查结果看，学生们认为学课文是学生字、词语、感悟作者的思想感情，和自己的习作没有什么关系。这说明我们平时学习课文的时候，引导学生领悟文章的写作特点、写作方法方面欠缺一些。
3、学生对作文评语的态度比较积极，但还不是很乐观
50%的学生会认真看评语，35%的学生是大概看一下评语。()谈话调查中发现：学生认为评语枯燥、没意思；有时无法完全理解老师对自己提出的意见和建议。
4、学生愿意阅读同学的习作，并对其进行修改
83%的学生愿意赏析评价同学的习作，认为这样可以帮助提高自己的习作，但前提条件是需要老师的安排。17%的学生不愿意，原因有二点，一是有些同学的习作中问题太多，没办法评改；二是有的同学不会评改别人的习作。
5、教师的作文评改和评语对学生的写作有较大作用
65%的学生认为老师的作文评改评语对自己的习作帮助很大，希望老师能帮助自己修改作文中的句子，让作文更生动；希望老师的评语简单些，有意思些；希望老师能画出作文中的好句子，多鼓励，方法再灵活些；在下一次的习作中会借鉴老师评语中提出的好建议、好方法。但不会主动修改原习作。另外还有30%的人认为用处不大，对看老师的评语不感兴趣。
综上所述，传统的评语式评改方式是被大多数学生所接受的。但调查也明显显示出了这种评改方式的不足，就是难以调动学生的积极性。因此在这种方式的基础上加以变化和改进，让学生更乐于接受，易于接受，效果肯定会更好。从调查问卷的结果来看，83%的学生乐于修改同学的习作，并乐于看同学给自己写的评语，这给我们作文评改指出了方向，我们老师可以指导、训练学生互相评改习作。另外，还可以让家长参与进来，评改自己孩子的习作。
总之，通过多种形式的作文评改来提高学生的写作能力，是我们作文评改研究的目的。
调查问卷总结 篇七
为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。20xx年12月中旬，我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德工作的综合评价，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下：
一、活动简介：
（一）调查时间： 20xx年12月中旬
（二）调查地点：学生及学生家长
（三）调查对象：初一至初三家长 （下发了1250份问卷，收上来1115份）
（四）调查意义：
对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
二、调查结果：
1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何（ ）
认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占71%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占22%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。
2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（ ）
认为老师对孩子是关心爱护的约占78%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。
3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（ ）
认为老师对孩子了解得深的约占68%；认为老师对孩子了解得较深的约占18%；认为老师对孩子了解得一般深的约占13%；认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。
4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（ ）
认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。
5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（ ）
认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。
6、老师对你交换意见的联系方式（ ）
老师与家长交换意见是打电话的约占79%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%；老师与家长交换
意见是家访的约占4%；老师与家长交换意见是其它方式的约占5%。
7、老师是否要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课（ ）
老师没有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占98%；老师偶尔要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%；老师有要求你出钱对你子女进行家教、辅导、补课的约占1%。
8、你心中最爱的教师（推选二-三名教师）
（附复印件在后面）
9、对学校师德师风建议提出建议的有92人，建议集中在这样几个问题上：
(1)加强对学生的管理，严格、耐心教育，对做得好的多加鼓励；
(2)建议多与学生沟通交流，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友；
(3)多与家长联系，比如开家长会等；
(4)多开展一些活动，帮助孩子接触了解社会；
(5)学校师德师风建设已经做得很好了，希望能继续坚持和发扬，更好的教育学生，服务家长；
(6)希望老师对学生晓之以理，动之以情，谆谆善诱，和蔼可亲；
(7)希望学校不要经常更换老师，最好从一到六年级都不要换；
（8）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。
调查问卷总结 篇八
为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于11月底在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现就这次调查进行如下分析：
一、作业习惯。
调查显示，大部分学生已养成良好的作业习惯，能按时、自觉完成作业，课前课后能自觉预习和复习。但部分学生学习主动性不强，自主学习意识相当薄弱，能够在完成书面作业后经常看书做预习复习的学生比例仅为44%，而家长在这方面发挥的推动作用也不明显，这是影响学生学业进步和全面发展的关键因素。
二、学习压力。
调查显示，84%的学生感觉学习“很轻松”及学习压力“还可以适应”，16%的学生感觉压力“非常大”；学习压力过大的原因主要是“难度太大”及“作业太多”；学习压力大部分来自自己。
三、学习情绪
调查显示，84.4%的学生学习情绪愉快，15.6%学生学习不愉快。
四、学习兴趣
调查显示，近一半学生对学习“很感兴趣”，3%学生对学习“没兴趣”。
五、作业时间
调查显示，学生作业时间较长，大部分学生放学后玩耍时间少。基本上是随着年级增高递增，且学生与家长问卷统计的结果比较一致。结合家长的问卷调查，有部分小学生写作业较慢，写一会，吃一会，玩一会，以致延长了做作业的时间。
从这次问卷调查的整体情况看，绝大部分家长对我校教学工作表示满意，对教师的工作表示认可，对孩子学习比较关注。大多数学生学习情绪愉快、对学习有兴趣，而且也养成了较好的学习习惯。但部分学生确实存在一定的课业负担，学习压力较大。
针对问卷调查的情况，在以后的教学中，教师要更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。凡是学生通过自己的阅读、思考可以解决的问题，教师没有必要再做讲解，以免浪费宝贵的学习时间和阻碍学生学习能力和学习积极性的发展；对学生需要教师帮助、指导才能完成的学习任务，教师要会引导学生去积极思考，让他们在探索中获得成功；对于学生错误的或不完善的思考，教师也不要马上去否定或纠正，而是舍得花一些时间引导学生通过重新思考让他们自己去纠正或完善自己的思考。
调查问卷总结 篇九
鉴于目前学校各处塑料袋（主要指一次性）的使用情况严重，以及随地乱扔塑料袋的情况，我协会在学生间作了此次问卷调查，以了解各种情况，找出学生们在学校内对塑料袋的使用情况。问卷数量200份。
1.首先对于塑料袋对环境的危害，有49％的同学十分了解，另有2％的同学对此表示不了解，由此可见同学在这方面的情况比较好。
2.（多选）对于塑料袋危害的表现在哪些方面，有超过1/2的同学认为是对生态环境的潜在危害令人担忧，由此可见同学们在这方面的认识也是很深刻的。
3.有49.5％的同学对于塑料袋的选择情况没有讲究，即对可降解性塑料袋不熟悉，了解，另有27.5％的人选择普通型，也是对环保塑料袋不是很了解。
4.有83.5％的同学平均每天使用0到3个塑料袋，每天3－6个的占到了12％，由此可见偌大一个学校每年产生的白色垃圾将是一个多么惊人的数字。
5.有96.5％的同学认为在超市使用塑料袋最多，食堂其次，这最要是用在早餐中，另外也有3.5％的人认为在小摊贩那使用较多。
6.针对前言，在认为是否有必要减少塑料袋，抵制白色污染这个问题上，有69.5％的人认为很有必要。
7.为此，我们提出了在超市实行对塑料袋的收费制度时，有75％的人表示愿意支持收费制度，11％的人持观望态度，14％的人表示不太赞同。
8.另外，塑料袋危害方面，同学们对于塑料袋内含有毒物质，对人体有害及其影响土壤渗透力，危害生物生命的认识比较深刻，占了57.7%，认为生产过程污染环境占到24.9％
综上所诉，经过调查，发现同学们对白色污染的认识比较到位，但是在超市实行收费方面仍有14％的人反对，11％的人观望中。因此，针对收费制度方面不能操之过急，必须通过比较合理的方法推行，希望通过我们协会今后的行动能够让更多人在思想和行为上爱护环境，抵制白色污染。
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