肥皂泡教学反思肥皂泡教学反思最新6篇

2024-01-28 20:44:51

这里是漂亮的编辑帮家人们整理的肥皂泡教学反思最新6篇，欢迎参考。

肥皂泡教学反思篇一

《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。

以读为主，深刻体会作者的情感和态度。借助读加深对课文词句的理解，升华情感，体会意境。通过反复诵读，把学生带入到梦幻般的泡泡世界中去。通过小练笔，学生的生活体验与情感体验得到了交融，更好地掌握与运用了文章的多种写作方法，学生读写结合的综合运用能力也得到了切实提高。

拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的'美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。

虽然准备非常的充分，但在录制课的过程中也是状况百出呀，都是在备课时考虑不周，在今后的工作中应更加的细心、有序！

肥皂泡教学反思篇二

活动目标：

1.能积极主动参与活动。

2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

3.阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1.PPT

2.音乐：我爱洗澡

3.泡泡机

活动过程：

一、导入，激发兴趣。

1.出示课件PPT2、“看，这是什么？(泡泡)这么多的泡泡，好看吗？”2.“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫”肥皂泡泡。“二、观察画面，理解故事情节。

1.观察封面PPT3、”小猪在干什么？你从那里看出来的？“2.观察PP4、”今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？(浴巾)，这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？“(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.观察PPT6、”小猪会用肥皂干什么？“”小猪会用什么洗澡呢？“”小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。“4.观察PPT7、”小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！“播放”我爱洗澡“音乐，随音乐做律动。

出示PPT8、”洗完澡，小猪变得怎样了？“”小猪还会请谁来洗澡呢？“5.观察PPT9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。

”洗完澡，小熊变得怎么样了？“”洗完澡，小兔变得怎么样了？“”小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？“小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！

6.观察PPT10”洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？“”他们吹出的泡泡一样吗？“(比较泡泡大小和颜色)”最大的泡泡在哪里，最小的。泡泡在哪里？“”你最喜欢那一只泡泡，为什么？“三、游戏：吹泡泡。

”小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？“一起玩”吹泡泡"游戏。

附：有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不会破掉，破掉。大家都来洗澡，洗澡。

洗完澡，小猪变干净，干净。

洗完澡，小熊变干净，干净。

洗完澡，小兔变干净，干净。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

教学反思：

从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好！

肥皂泡教学反思篇三

《肥皂泡》是我国著名作家冰心的。一篇散文，是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇讲读课文。文章不仅详细地记叙了“我”儿时制作肥皂泡的过程，还对吹肥皂泡及由肥皂泡产生的美好想象做了生动细腻地描绘。围绕本节课的教学目标，我取得了以下教学效果。

一、创设情景，拉近学生与文本的距离

课前，我和孩子们一块儿玩了吹肥皂泡的游戏。孩子们很兴奋，纷纷把自己的肥皂水借给我。我们在玩中比赛，看谁吹得大，看谁扇得高，看谁吹的肥皂泡最有特色。阳光下，一串串大大小小四散分飞的肥皂泡折射出五颜六色的浮光。孩子们追逐着泡泡一起向上吹，几个小脑袋聚在一起，那情景着实逗人喜爱，同学们都玩得不亦乐乎！上课了孩子们发言非常积极，并且结合自已的切身体会说得头头是道。我为孩子们创设了一个自由快乐的情境，拉近了学生与文本的距离，便于孩子们更好地理解课文内容，更好的掌握课文的。表达方法，提高了孩子读写结合的运用，为学习课文奠定了较好的基础。

二、以读为主，深刻体会作者的情感和价值观

“书读百遍，其义自见”，孩子们借助读加深对词句的理解，借助读升华情感，借助读体会意境。学生通过不同形式地读，不知不觉地进入梦幻般的泡泡世界，深刻体会了作者的情感与价值观。

三、小组讨论，探讨理解难懂词语的方法

课文第四自然段，记叙了吹肥皂泡的美丽，是孩子们学习的重点段落。为了更好地解决这节课的重难点，我先让学生放声朗读这一段，然后找出描写肥皂泡美丽的句子，接着找出描写肥皂泡的词语，最后以小组合作的形式展开讨论，研讨这些美丽词语的意思，以及理解难懂词语的多种方法，从而了解了肥皂泡的美丽，体会了作者对肥皂泡的喜爱之情，有效地掌握了重难点。

四、展开想象，激发学生丰富的想象力

肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，备课时我不仅留意了作者的美好想象，还挖掘了省略号可能隐藏的内容。让孩子们利用小组合作形式，展开丰富的想象，积极讨论：假设自己是一个美丽的泡泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿呢？之后，小组代表给大家分享自己美好的想象。这样，让孩子们更加深刻地理会了作者的心情。

在这节课当中，我深深地体会到，玩能玩出快乐，也能玩出感受，玩出效果。我们语文课的教学只要能真正以学生为出发点，从学生关心的，喜欢的，感兴趣的内容入手，就会收到事半功倍的效果。当学生把学习真正变成一种享受的时候，就是我们语文课最有成效的时候。

这节课的课堂教学中还有好多不足之处，比如课件制作不够精美，没有动感；对文本挖掘还不够深刻；在激发学生的情感朗读上还有欠缺。以后我要努力向各位同行学习，积极钻研业务，有效提升自己的教学水平，希望各位同行对我不足之处多提您宝贵的意见！

肥皂泡教学反思篇四

《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度，根据本课教学重难点，我主要突出了以下几点：

一、做吹肥皂泡的动作，加动作读，切实感受语言文字的精美。课中，特意安排了做吹肥皂泡的动作，既让学生对吹的'动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

二、理解文中难懂的句子是本单元的学习目标，又因为学生都有吹过肥皂泡的经历，所以对肥皂泡的特点有一些基本感受。“颤巍巍”、“光影凌乱”等词语，都能结合自己的生活实际，自己的观察经验解决。通过朗读，体会语言的意境美，把孩子们带到梦幻般的泡泡世界。

三、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，教学中通过朗读，引导学生感受了作者的美好向往，抓住文中的省略号，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的美好情感。

四、通过朗读、配乐朗诵、比赛读、齐读等多种形式，在读中加深词句理解，在读中体会美好的意境，通过让学生反复读，以读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。

这一课也有一些不足之处，在课堂上，学生灵活性、主动性没有充分发挥出来，理解还不到位。个别同学没有进到情境中去，发言不够积极。今后，我会努力提高自己的教学能力，打造出师生共同参与的课堂，学生自主学习的学堂。

肥皂泡教学反思篇五

课前，为了更好地和学生融合在一起，能够使课堂氛围自然、活跃，我和孩子们一起翻花绳，走入他们中间，学生非常积极，愿意参与其中，甚至教我如何翻花绳。恰好本课《肥皂泡》也是冰心用文字带给我们对于早些时代游戏的回味，传递着一种简单的游戏形式所带给我们特有的快乐。翻花绳也是传统游戏之一，放在课前形成了不错的效果。

本节课的亮点在于导入部分和学生一起了解父母、爷爷奶奶他们所玩的游戏样式，激发了学生的兴趣，自然而然进入本课学习。在对文章体现出的表达顺序的学习上进行了延伸拓展，促使学生学会抓住动词并按顺序表述，结合生活常见事例填空练习，为学生搭梯子，让学生说得有样子。另外课堂上真正和学生一起体验了吹泡泡，吹不只为单纯活跃课堂气氛，教师吹，吹时引导学生说说自己的心情，从而感知作者对于吹泡泡时心情的表达。说说看到泡泡的样子，并相机引导学生理解较为难懂的词语，例如学生一说的`泡泡很小，很轻，一碰就会破的样子。教师引出“玲珑娇软”，学生提到泡泡在空中不稳，乱晃，师引出“颤巍巍”等几个词语，做到随文并结合实际生活识字、解词。最后的拓展环节，将冰心代表作出示并让学生说说单凭看到的题目自己最想读哪部作品，在交流时引导学生，激发阅读兴趣，带着对作品的好奇走出课堂。

《肥皂泡》是一篇唯美、清新的文章，在指导学生朗读、美读的方面在本节课不够充分，期间有配乐，有引读，形式充分，但在情感上，在具体指导上不是非常扎实。教师期望通过一个课时将本节课从识字到读文再到拓展相对完整地展示出来，因此在有限的时间里可能也使得读文成了遗憾。在今后的教学中，会将环节分布考虑得更周全。

肥皂泡教学反思篇六

《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过图片展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。

教学中创设了活动情境，拉近了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的'过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。

需要注意的是以后要加强学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，可以通过小练笔，更好地学习与运用动词的表达。

肥皂泡教学反思 肥皂泡教学反思最新6篇

肥皂泡教学反思 篇一

肥皂泡教学反思 篇二

肥皂泡教学反思 篇三

肥皂泡教学反思 篇四

肥皂泡教学反思 篇五