一年级下册语文复习计划 一年级下册语文复习计划(通用3篇)
这里是书包范文精心整编的一年级下册语文复习计划(通用3篇),让您更全面的了解一年级下册语文复习计划的相关知识。
小学一年级下册语文复习计划 篇一
第一部分:汉语拼音
一、复习要求:
1、复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母b—d、p—q、q—g、m—n、f—t,易混韵母ei—ie、ui—iu,读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。
2、复习拼读方法,能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。
3、掌握ü上两点省写的规则及标调规则
4、能用拼音拼读简单的词和句。
二、复习形式和安排
1、帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。
方法:学生认读,回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。
主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表,区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。
三、出示巩固声母表:
1、学生认读
2、找一找字形相近的字母,说一说怎样区分?
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回忆课上编的儿歌。
3、抽读卡片巩固
4、背诵声母表
四、巩固韵母表
1、出示后自己认读
2、找出字形相近的韵母说一说区分的办法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing(重点区分)
3随机抽卡片认读
五、巩固整体认读音节表:
1、指名读
2、比一比:zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying
3、练习找一找整体认读音节
复习拼读方法,ü上两点省写的规则,标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。
1、以具体的音节为例b—a—bah—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。
2、怎样拼读?学生拼读,巩固拼读音节的方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
3、出示音节词语拼读后分类
蔬菜、水果、植物、动物
4、找错误:xüjuequexueyüyue以此巩固ü两点省写规则(重点)
5、拼读音节,会看拼音写词语。(试卷练习)
6、看图给音节标调,巩固标调规则:a母出现不放过,没有a母找o、e,iu相拼标后面
拼音测评方法:逐个口头检查认读拼音,看拼音写词语试卷连线(拼音找字词或图片)
小学一年级下册语文复习计划 篇二
时光匆匆,期末将至。为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。
一、复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容:
1、汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字和写字
学习目标是喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字400个,会写其中的100个;掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
学习目标是喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利地朗读课文;学习借助读物中的图画阅读;对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
4、口语交际
学习目标是学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
二、复习的重、难点
复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分,三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、学生情况分析
班级学生人数总共35人。学生基础比较薄弱,有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握,需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大,需要帮助他们树立自信心尽快提高。
四、复习阶段提优补差的措施:
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的教学活动,使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
5、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、具体安排
知识和能力训练要点,针对学生:
30日
声母
韵母
1、能准确的认读、正确的书写,熟记23个声母的位置顺序。知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。
2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
3、能熟练的区分形近的声母。
4、能熟练的区分前后鼻。
5、能熟练的区分形近的韵母
31日
整体认读音节
两拼音、三拼音和ian
1、能准确的认读、正确的书写,熟记16个整体认读音节的位置顺序。
2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。
3、能熟练的拼读两拼音和三拼音,重点是三拼音的复习。
4、ian中an的变音以及与iang的区分。
一年级语文下册期末复习计划 篇三
一、复习目标:
1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音:读准声母、韵母,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字:准确认读255个生字,说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写129个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。
4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。
5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。
二、复习重点:
准确认读255个生字,正确、端正、整洁的书写、默写129个生字。
三、复习内容
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2、准确拼读音节,正确书写声母、韵母。
3、运用汉语拼音正音。
(二)识字写字
1、认识常用的汉字255个,会写其中的129个。
2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3、认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。
4、看拼音写词语。
5、给认读生字的偏旁归类。
6、词语搭配。(连线)
7、反义词,找朋友游戏。
8、做扩词游戏。
9、看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
(三)句子
1、排排句子。
2、看图,选句子连一连。
3、会正确运用“吗、呢、吧”。
4、读一读、说一说、连一连填空。
5、读短文,填写生字。
(四)阅读:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容。
3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
5、认识句号、问号、感叹号。
(五)说话、写话
1、能看图说几句话。
2、能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施:
汉语拼音
1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生,
2、书写质量下降。
3、对未见过的题型不能适应。
1、拎出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2、在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。
3、进行书写练习。
识字写字
1、只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。
2、部分学生不能准确区分读音相近的字,如平翘舌音。
3、129个生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。
1、加强对二类字的认读。
2、归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。
3、归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
阅读
1大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。
1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法
1、第一阶段:
采用单元复习法,分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时,识字一复习1课时,后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段:
归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。
3、第三阶段:
综合模拟。以做综合试卷为主
七、复习措施:
1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
八、复习安排:
第21周
周一:汉语拼音(声母、韵母、整体认读音节)
周二:汉语拼音(音节的分类;标调规则)
周三:汉语拼音(音节的分与合;拼写规则)
周四:汉语拼音(看图写音节;补充音节)
周五:字词(看拼音写词语)
第22周
周一:字词(生字扩词、区别形近字、音近字、同音字)
周二:字词(多音字组词)
周三:句子(乱词成句、把句子补充完整;仿写句子)
周四:阅读(按课文内容填空)
周五:周五:单元练习(结合单元练习中的有关题型进行复习)
综合测试、总结、反思、补漏、强化
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