教师党员批评与自我批评 教师批评与自我批评范文【通用4篇】
时间的脚步总是匆匆而过，不知不觉地我们又在忙碌的节奏中迎来了新的一年，那么党员教师自我批评该怎样写呢？书包范文小编精心为小伙伴们带来了教师批评与自我批评范文【通用4篇】，希望能够给您的写作带来一定的启发。
教师批评与自我批评 篇一
关键词：批评与自我批评；大学生；思想政治教育
新时期，我们要结合当代大学生的思想特点，充分发挥批评与自我批评方法在高校思想政治教育中的作用。首先，应注意批评与自我批评方法运用条件。其次，创新批评与自我批评的方式。第一，采用幽默方式；第二，采用网络教育方式；第三，采用道德讨论法。
一、批评与自我批评的涵义
"所谓批评，就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见。所谓自我批评，就是自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查。"[1]批评与自我批评，二者是内因和外因的关系。批评是外因，是他人的监督，是自我批评的外部条件；自我批评是内因，是主体的自我反思和自我改造，这是主要的。批评的最终目的就是启发人们采用自我批评的方式，对自己不正确的思想进行自我反省。
批评与自我批评是思想政治教育的一个基本方法。新时期，我们要结合当代大学生的思想特点，运用好批评与自我批评的方法，促进大学生成长、成才。
二、当代大学生的思想特点
当代大学生的思想受到现代社会影响，产生了如下新特点：
首先，价值观趋向功利化、多样化、自我化。市场经济建立在利益导向的基础上，追逐现实的短期利益成为了很多人的人生准则。大部分大学生对结果的关注远远多于过程，不是看重行为本身的价值，而是看重行为能否达到目的。具体而言，表现在他们对奖学金的追求超过对学习本身的热爱；对证书的追求多于对自我提升的追求等。随着经济全球化进程的加快，世界成为一个有机的整体。因此，就必然会带来各种思想的相互碰撞。各种思想通过社会、家庭、学校等渠道辐射大学生，大学生的价值观呈现出多样性。这主要体现在：大学生在职业理想、生活理想、道德理想、以及社会理想等方面都存在着多种价值判断。同时，大学生更加注重对个人理想的规划和实现，产生了疏离社会理想的倾向。如大多数学生更注重寻求实现个人价值，而在社会理想方面却表现出冷漠倾向。
其次，大学生的主体意识、竞争意识、开放、平等和民主的观念等不断增强。市场经济是一种开放的经济，适应市场经济发展的自主、竞争、平等、公平等观念在当代大学生中渐成气候。大学生渴望民主、平等地参与事务，他们独立自主地思考，不局限于教师的指导。
再次，大学生的道德发展呈现开放性与非道德化倾向。随着市场经济和科学技术的发展，利益主体变得多元化，大学生的道德发展也呈现出开放性。同时，有些大学生由于缺乏社会责任感或者受利益的驱使，做出了道德失范的行为。
综上所述，当代大学生的思想特点中有对他们成长有利的一面，又有不利的一面。但由于大学生还不够成熟，不能分辨。因此，这就需要高校灵活运用批评与自我批评的方法，帮助大学生塑造健全人格。
三、批评与自我批评方法在当代大学生思想政治教育中的运用
（一）批评与自我批评方法运用的条件
批评与自我批评方法，要注意以下条件，才能运用得好。这些条件如下：
第一，明确批评与自我批评的目的。批评与自我批评的目的在于促进大学生成长、成才。所以，在批评的过程中，要克服私心杂念，而不能借机整和自己意见相左以及与自己有竞争的人，也不能当面和谐，背地里造谣言。
第二，要坚持实事求是的原则。即要用客观的态度，实事求是地分析，反对主观武断，任意夸大或者隐瞒问题。大学生在自我批评过程中，既不可夸大错误，造成过重的心理负担；又不可轻视错误，不认真地进行自我反思。同样，批评大学生时，要防止"过"与"不及"，实事求是地指出问题与肯定成绩。
批评与自我批评是思想政治教育的一个基本方法。新时期，我们要结合当代大学生的思想特点，运用好批评与自我批评的方法，促进大学生成长、成才。批评与自我批评方法运用的条件，要明确批评与自我批评的目的，要坚持实事求是的原则。
（二）创新批评与自我批评的方式
新时期，我们要结合当代大学生的思想特点，充分发挥批评与自我批评方法在高校思想政治教育中的作用。首先，应注意批评与自我批评方法运用条件。其次，创新批评与自我批评的方式。第一，采用幽默方式；第二，采用网络教育方式；第三，采用道德讨论法。
1.采用幽默方式
当代大学生有强烈的自尊心和自主意识，所以，直截了当的批评，可能会让被批评者产生反感情绪和抵触心理。与此同时，幽默在批评教育中有着意想不到的作用。幽默是"通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中，揭露生活的乖讹和不通情理之处。"[3]幽默是用委婉的方式润物细无声地深入到人心里，引起人的思考。它通过风趣的语言、笑话等，将理说透，寓教育于幽默之中。这既避免了使被批评者尴尬的局面，又在不知不觉教育了被批评者。切记不能刺激人、讽刺人。
2.采用网络教育的方式
大学生的开放、平等和民主的观念不断增强，但却对社会理想表现出冷漠倾向。网络已经越来越成为当代大学生获取知识、传递信息的重要渠道。因此，我们要应充分利用网络阵地，借助校园网页、校园BBS、博客、论坛、视频、手机短信、手机报等渠道，在满足大学生接受外界信息需求的同时向大学生传输积极先进的思想，弘扬主流价值观。而且要鼓励大学生积极参与其中或者献言献策。这样能使大学生在不知不觉中受到影响，进行自我反思、自我批评，树立崇高的理想信念。
3.采用道德讨论法
当代大学生价值观呈现多样性、自我化和功利化；道德呈现开放性、非道德化倾向。但与此同时，他们具有很强的主体意识，不随意听从他人的意见，喜欢独立地思考后再判断选择。因此，针对这种情况，我们可以结合不同时期的特点，设置道德两难话题。通过辩论赛、小品、课堂讨论等使同学之间互相交流讨论，在思想的碰撞中引起道德认知冲突，在冲突中去引导大学生认识到群体和个体的辩证关系，增强大学生的社会责任感，以达到批评与自我批评的目的。
总之，新时期，我们要结合当代大学生的思想特点，充分发挥批评与自我批评方法在高校思想政治教育中的作用。当代大学生的思想特点中有对他们成长有利的一面，又有不利的一面。但由于大学生还不够成熟，不能分辨。因此，这就需要高校灵活运用批评与自我批评的方法，帮助大学生塑造健全人格。首先，应注意批评与自我批评方法运用条件。其次，创新批评与自我批评的方式。第一，采用幽默方式；第二，采用网络教育方式；第三，采用道德讨论法。
参考文献：
[1]马克思主义基本原理概论编写组。马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]郑永廷。思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2012.
教师批评与自我批评 篇二
一、在深入贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题。
1、理论学习不够勤奋，抓得还不紧。
2、工作上缺乏开拓创新精神。
二、在作风建设方面存在的问题
1、学习态度不够端正。
2、工作作风不够踏实。
三、在学习调研、解放思想大讨论、征求意见、党员干部群众提出的意见建议和谈心活动中查找出的不足和问题
1、对党员干部群众的生活关心不到位。
2、对退休职工的生活关心不到位。
四、产生以上问题的原因：
1、放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。
2、重业务工作，轻作风建设。
五、改进意见和整改措施：
1、要努力成为勤奋学习的表率，坚持用先进科学的理论武装头脑，加强政治理论素养、增强用马克思列宁主义的立场、观点方法和解决实际问题的能力。自己是一名普通的教师，也要不断地学习，学习好党的政策、方针，正确地引导单位的干部职工，并做好表率，我反思过去在工作中的经验和教训，在一定程度上是自己忽视和放松了政治理论和业务知识的学习，缺乏学习的自觉性。由于学习上的忽视和放松，造成对业务理论知识理解不透、组织领导和发展业务的能力不强，工作质量和工作效果，存在一定的偏差，工作缺乏创造性，接受和面临的是大量的新工作，使自己比较被动，都是平时忽视和放松学习带来的结果。
2、深入研究工作。无论是不是自己分管的工作，都要进行深入的研究，增强对全局方方面面工作的认识程度。在此基础上，要发挥创新精神，创新工作方式方法，创新载体，形成自己的特色和风格。搞好工作调研，及时解决问题，推进工作按照正确的发展思路前进。在研究工作的过程中要擅于抽丝剥茧，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，事半功倍的解决问题。
3、立足本职、开拓创新。一是要解放思想，开阔视野。二是重点抓好教育观念的更新。三是认真抓好人才队伍建设。
4、转变工作作风，彻底改掉因循守旧、不思进取的陈旧习气。要树立敢于创新、大胆创新的思想，在工作中要有新思维、新思路、新办法，创出一流的工作业绩。解决好“有所为才有位”的认识问题，切实抓好岗位练兵，努力提高工作水平和业务素质，确保单位要有新形象，工作要有新气象。
教师批评与自我批评 篇三
关键词：批评与自我批评实践思考
批评与自我批评是我们党的优良传统和作风，是推进党的先进性和纯洁性建设的重要途径和有力抓手。学校党委经常组织党员召开民主生活会，遵循团结--批评和自我批评--团结的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争。作为学校一名普通党员，通过在工作中开展批评与自我批评，使我受益匪浅，感受颇深，启发很大，每一次的组织生活会都是一次心灵的洗礼，使我更加坚定了党性，端正了作风，克服了自身存在的不少毛病和缺点。
一、作为支部委员的实践和思考
对于党委安排的各种学习都是认真对待，不断提高自身素质。强化党员意识。服务教师。按照校党委的部署，对群众提出的意见进行了仔细地分析、研究，查找原因，剖析根源，提出了支部今后努力的方向。各位党员在本阶段主动开展了与群众的谈心活动，认真开展了批评与自我批评。大家坦诚相见，沟通了思想，增进了团结。读书活动活动中，将各位教师的读书体会汇总成基础教学支部的读书总结，参加读书活动的考核测试。根据党委的要求，将支部的所有资料分门别类，支部大会党课记录、培养考察积极分子等六类资料。为下一步把所有的手写资料以电子版的形式保存打下基础。扎实开展好批评与自我批评，能够使党员干部的党性得以锤炼，起到"自身过硬"的效果，才能为进一步做好群众工作奠定基础、铺平道路，让教育实践的成效取信于民，得到群众拥护和支持，才能确保党员干部队伍经得起风浪，经得起时间检验和考验。
二、作为党员的实践和思考
查找问题是自我认识阶段的重要一环，就思想作风、学风、工作作风、等问题，向群众发放了征求意见表，并和党组织党员一起分析原因，查找根源，提出了今后的努力方向。对照《》及新任务，重点检查在理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职发挥作用等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。在组织生活会上按照准备好的材料进行了党性分析，接受评议，开展批评和自我批评。党员根据生活会的情况，认真修改党性分析材料，进一步明确了努力方向。并协助支部对每位党员的评议意见，以书面的形式如实向本人反馈，对党员取得的成绩做了充分的肯定，明确指出个人存在的问题，并提出了整改方向。开展批评与自我批评，有利于提升完善自身。实践证明：开展批评与自我批评不是制造矛盾，而是正视矛盾；开展批评与自我批评不会损害和谐，而会增进和谐。；开展批评与自我批评不会影响进步，而会促进进步。
三、作为教师的实践与思考
作为语文教师，一定要多读书，扩大阅读量，才能上好课，可是我发现我一边读书一边忘，包括教材中的那些文字，那些道理根本走不到进不到我心里，仅仅停留在嘴上。上课对我来说不是件愉快的事，我也不止一次找到学校希望换个岗位。大概是去年，通过批评与自我批评，支部与我一起分析教材教法，我觉得我开始对语文教学有了感悟，尤其我在给学生讲《士兵突击》的时候，我是受到的教育不比学生少，"好好活，做有意义的事"、"不抛弃，不放弃"、"想到和得到之间必须做到"教材的文字道理慢慢走进了我的心里，我不仅是用口讲课，我更是在用心讲课，给学生讲《荷花淀》时，我真的情不自禁地感到扑面而来的新鲜的空气，水生和水生嫂在抗日战争恶劣的环境中艰苦战斗带给我们的是生活的启迪。我对学生说怎样把我们的生活过的有意义呢，最简单的办，每天晚上躺在床上总结一天里10件有意义的事，比如：上课听讲、今天你是值日生你完成了任务、锻炼了身体、主动帮助老师同学，甚至按时进餐、给父母报平安电话……。"君子博学而日三省乎己"，我每天就是用这种简单的方式寻找工作中的阳光，寻找生命中的支持，寻找人生中的自信，所以说人生可以随时重新开始，哪怕我已经不再年轻，哪怕我已人到中年。"去做，比做的好更重要（找对方法作对事）"。
"人非圣贤，孰能无过？"通过批评与自我批评"过而能改，善莫大焉。"无过经过多年的实践证明，民主生活会在交换意见、沟通思想、总结经验、统一认识等方面的积极意义。民主生活会更重要的意义和作用在于：通过发扬党内民主，开展积极的思想斗争，提高依靠自身力量解决矛盾的能力，保证党的路线、方针、政策和决议的贯彻执行提高民主生活会的质量，关键是认真开展批评与自我批评。
参考文献：
[1]《凝聚在党的旗帜下》光明日报出版社 2011年6月1日
[2]《机关党建工作辅导读本》人民日报出版社 2015年3月
作者简介：
教师批评与自我批评 篇四
二零一零年九月，我接了一个新的班级，这是全校有名的“坏”班级，纪律乱、学习差、而且同学之间有了矛盾总是指责对方，错误都是别人的，他们能在教师办公室里吵起来，对教师的错误也“不依不绕”。
接班级后的一个星期三上午，我领教了学生的“招数”，学校临时召开班主任工作会，结果第一节课耽误了五分钟，当我走到教室时，学生的纪律是一下子好起来了，但是那节课上的很不顺利，事后我才知道学生是因为我迟到了几分钟故意闹的，那是在惩罚我呢！
从此以后，我一方面了解学生的成长过程，一方面进行个别教育，虽说有了一些好转，但是不理想，我一直找不到合适工作的切入点。
一天，在我上学路上，摩托车坏了，推着车子到了学校，已经上课了，于是我把车子放在教室的不远处，直接就去上课了（教科书在摩托车上）：“同学们，老师今天来时，摩托车坏了，耽误了大家的时间，我向大家道歉……”结果这节课的效果出人意料的好。课下，我认真比较自己两次迟到的不同（第一次我未作说明，而第二次我说明了原因，并且向学生道歉），发现我的自我批评起了作用，能否让学生也学会做自我批评呢？
下午，我从网上下载了一些关于老一代革命者批评和自我批评的材料，利用第四节课外活动时间，组织学生收看，我特意把他们做自我批评的画面重放一遍。看后，我未作任何说明，只是要求他们以今天看到内容为基础，认真思考，也可以互相交流，写一篇观后感，第二天交。
第二天，我看了他们作文后，发现有三分之一的学生认识到犯错误后，要勇于做自我批评，我把其中写的好的三篇用电脑打印后，放在班级学生园地中，让学生利用两天时间认真阅读其中一篇，并写出读后感，结果这一次的读后感中有绝大部分学生认识到了自己以前的错误，并且为自己的错误做了自我批评，其中还有几篇文章被其他教师拿到其他班上宣读。
至此，学生基本认识到，在处理矛盾时，应多做批评和自我批评。为了强化他们的意识，我利用周会时间，开展了一次全班大讨论，经过讨论，学生已经完全接受应该用批评和自我批评的方式解决问题，于是我又布置一篇条件作文，“甲同学不小心把乙同学的钢笔弄坏了，乙一气之下摔坏了甲的文具盒，他们都到老师那里告状……”如果你是甲，或是乙，你认为他们做法对吗？你会怎么办？
这次的作文写得出奇的理想，他们写出自己的真实情感，改变了以前空话连篇的习惯，使他们不但认识到批评和自我批评的好处，同时也认识到作文写作应该写自己的真实感受，少空话，多真情。
为了养成习惯，我把批评与自我批评几个字用电脑打印成大字，贴于教室、办公室，要求学生有矛盾后，先看字，然后想，最后再去做该做的事件，实在不行让老师解决（先说原因，再做自我批评）。我们以后处理事情的原则是：多做批评和自我批评，少一些埋怨和指责，培养学生自己解决矛盾。
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