中班数学公开课中班数学公开课教案优秀5篇

2022-06-18 03:03:41

数学是无穷的科学。数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。为了大家学习方便，书包范文为您精心整理了中班数学公开课教案优秀5篇，希望能够为大家的写作带来一些参考。

中班数学公开课的教案篇一

活动目标：

1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一：导入

1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

师：找到了数字几？在哪个颜色里面？

幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？

幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

（2）遥控器师：遥控器有什么用？

幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

（3）体温计师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

（1）出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

活动延伸：

参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

中班数学公开课教案篇二

活动目标：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，四种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

5、音乐光碟。

活动重点：配对、分类及使用筷子。

活动难点：使用筷子。

活动过程：

一、导入情景

1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对

1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼儿活动――配对。

6、"__x，请你说说，你为什么找他做好朋友？"（请2-3名幼儿）

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是三角形，一个是圆形，一个是正方形，还有一个上面有长方形的图形。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）

10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）

3、小朋友们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）

五、水果大餐

1、（出示小熊）中班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？

2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了！

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

六、活动延伸

带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。

中班数学公开课的教案篇三

一、活动目的：

1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。

2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流

二、活动准备：

1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》

2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物

3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机

三、活动过程：

1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。

师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧！”

（“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提）

2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。

（幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示；有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……（教案：）他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的`行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。）

3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多

音乐停止后，幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘，天黑了，请图形宝宝都安静地回家睡觉吧！”

（喜欢音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入，更令幼儿热情倍增。）

4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。

师：“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么？可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢，小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗？”

幼：“愿意”。

（在分类游戏中，能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里，甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的任务，（教案：）逐层深入，循序渐进的认知结构，在拟人化的游戏情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的情绪，通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。）

5、巩固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。

（教师蕴含有关数学概念属性的材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西，运用多种感官，巩固体验，加深认识，并满足了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。）

活动反思：

本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”，幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。

培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》走进了课程，落到实处。

中班数学公开课教案篇四

活动目标

1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。

3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……

活动过程

一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”

二、找一找：发现物品上的数字

1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：

（1）你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9数字）

（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）

师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看录像，了解生活中更多的数字。

师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？

①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。

②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？

三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8……”可以组合成电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如2015年6月1日

2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。

（1）组合汽车车牌号

（2）给房子编号

（3）制作名片（填写电话号码）

（4）填写包装袋（重量、生产日期、）

3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。

中班数学公开课的教案篇五

教学期望（目标）：

1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。

2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和思维的灵活性。

3、体验自主游戏的快乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、体验歌曲中的欢快情绪。

教学准备：

幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。

教学设计即目标达成过程：

一、导入，激发兴趣。

1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！

（听着音乐，幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。）

2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。

小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。

（幼儿指着自己的汽车数一数）

二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数

1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？（数字宝宝，座位号）

2、刚才我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？（幼儿自主探索5以内各数的相邻数）

3、小结评价幼儿自主探索的结果。

（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。

三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。

1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是。.。.。.，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？（出示带花朵的水果）

2、幼儿自主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（教师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）

3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝来座。（幼儿自主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）

4、小结评价幼儿自主探索的结果。（先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。）

四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。

1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？（幼儿相互交流）

2、听着音乐，开汽车去旅行。

教学反思

1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。

2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

4、做个“找朋友”游戏会更好。

中班数学公开课 中班数学公开课教案优秀5篇

中班数学公开课的教案 篇一

中班数学公开课教案 篇二

中班数学公开课的教案 篇三