悯农幼儿园《悯农》教案优秀5篇

2023-12-13 00:27:12

当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。你想知道读后感怎么写吗？书包范文为朋友们分享了幼儿园《悯农》教案优秀5篇，希望能够给小伙伴们的写作带来一些的启发。

《悯农》教案篇一

教学目标

掌握本课的生字，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。

培养学生自学古诗的能力，赏析诗歌的语言特点。

了解古代劳动人民悲惨生活，教育学生尊敬劳动人民，尊敬劳动成果。

教学重难点

尝试自读，想象诗歌所描绘的情景，体会作者对劳动人民深切的同情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、联系旧知导入

1、复习《悯农（一）》

2、板书课题，学习“悯”字。

（设计意图：《悯农》是一首组诗，联系旧知有利于学生对诗歌的理解。“悯”字的学习意在培养高年级学生自主识字的能力和习惯。）

二、初读求节奏

1、谁来给大家流利地读读古诗？

2、古诗文是有韵律的，自己试着有节奏地读一读。

3、配乐范读古诗。

（初读环节通过流利读、节奏读、配乐读这三个坡度地读，让学生感受诗歌的韵律美。）

三、品读悟情感

1、请同学们回想一下，我们有哪些学习古诗的好办法。

2、根据学生的需要提供注释。

3、用自己喜欢的方式读古诗，试着读懂诗句的意思。

4、交流汇报

（1）交流一、二行诗

① 指名读，交流诗句的意思。

②赏析诗句的语言特点，我们还知道哪些含有数字夸张的诗句？

③语言训练：仔细观察图，说说从春种到秋收需要经历一个什么样的过程？

④男、女生轮读这两行诗。

（2）交流三、四行诗

① 交流诗句的意思

②这两行诗运用了什么手法来写？我们还知道哪些含有对比的诗句？

③创设情境对话：粮食都到哪儿去？

④观察图，了解时代背景。

⑤语言训练：被活活饿死的农民，临死前会说什么？我们发出了怎样的感慨？

⑥有感情地朗读这两行诗。

（在学生读懂诗句意思的基础上，引入时代背景、链接相同写法的诗句，意在引导学生感悟诗歌语言特点，有利于学生进一步理解诗句表达的情感。语言训练的设计旨在帮助学生与文本对话、激发情感。）

四、小结

1、师小结

2、布置作业

《悯农》教案篇二

活动准备

课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

活动目标

初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。

活动过程

1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教师角色扮演并提出问题。

提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？

2．看图片，理解古诗大意。

（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。（出示教师角色表演时的种地图片）

你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）

提问：为什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）

小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？

（2）边出示图片，边提问。（出示第二张图片）

太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？（流汗）

（出示第三张图片）

小结：我看到粮食变成餐桌上的。美食时，就更高兴了。

（出示第四张图片）

提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？

（出示第五张图片）

提问：为什么我会生气呢？

3．看动画，听录音，进一步理解古诗。

（1）听古诗，说诗名。

提问：谁听到了古诗的名字，是什么？

（2）看动画，欣赏古诗。

（3）观看动画，加深对古诗的理解。

提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？

《悯农》篇三

日期活动名称唐诗：悯农执教者活动目标1、学习唐诗，初步理解唐诗内容，能有兴趣地读唐诗。

2、指导粮食得来不易，要珍惜粮食，不挑食。环境创设图书重点与

难点理解唐诗的内容，学念唐诗活动过程：

一、观看图书，引起兴趣

师：今天我带来了一本读书，你们想看吗？看看讲了什么内容。

提问：看到了什么？农民伯伯是怎么种粮食的？

二、认读图配文的唐诗

1、师：刚才我们看到的内容就是一首好听的唐诗，我们一起来读一读吧。

2、幼儿听教师朗诵唐诗一遍。

欣赏后提问：听到了什么？（教师用唐诗的原句回应小结。）

提问：你知道唐诗讲了一个什么故事吗？（鼓励幼儿根据唐诗的诗句来猜测和想象。）

3、教师根据唐诗讲述这个故事。

粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要好好珍惜。

4、幼儿一起再次学念唐诗。价值分析：

1、通过看图书，让幼儿想象故事图书中的故事内容，并激发幼儿大胆地表达。

2、根据唐诗创编故事，让幼儿理解唐诗的内容，学念唐诗。反思与调整：

幼儿园《悯农》教案篇四

设计意图：

这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。

活动目标：

1、指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。

2、通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。

3、渗透爱惜粮食的思想教育。

教学重点：

培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。

教学难点：

感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读

活动准备：

1、古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)

2、古诗《悯农》朗读视频

3、适量的米和面

活动过程：

一、谈话，引入课题

1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；

2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：

(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？(米和面)

(2)、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言

(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。

今天我们就来学习古诗《悯农》。

二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。

1、出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。

2、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。

3、教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的'劳动得来的。

4、播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。

5、出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。

6、指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。

三、背诵古诗，情景表演

1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。

2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演

四、课堂小结

1、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

2、我们应该如何做才算爱惜粮食？(让幼儿说说吃饭时的常规。)

《悯农》教案篇五

教学目标：

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程：

一、启发谈话。

1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？

2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）

二、学生自学

1、投影列出学习的步骤：

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

三、相互交流学习情况

1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

死：第四笔是点，第五笔是撇。

饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。

颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。

闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。

3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。

5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。

粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。

颗：小而圆的东西。

闲：无事可做；空闲。

夫：和农组成农夫，意思是：农民。

犹：还。

饿：肚子里没有食物。

死：没有了生命。

四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。

6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。

秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。

四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。

7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

四、指导朗读

1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。

2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。

4、全体同学伴着音乐进行朗读。

五、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。

粒：左窄右宽，“立”字略短。

颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果

”字的最后一笔是点。

“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。

2、比一比，再组成词语写下来。

天xx拉xx一颗

夫xx粒xx一棵xx

3、背诵古诗

（1）自己练习背诵

（2）指名背诵

六、总结本课学习情况

七、布置作业1

1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

附：板书设计：

悯农 幼儿园《悯农》教案优秀5篇

《悯农》教案 篇一

《悯农》教案 篇二

《悯农》 篇三