一年级下册语文教案 一年级语文下册教案(优秀3篇)
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是书包范文为朋友们整理的一年级语文下册教案(优秀3篇),希望能够为大家的写作带来一些参考。
一年级语文下册教案 篇一
这堂课上得非常出色,可以看出华老师为此作了非常而充分的准备。这堂课有很多地方值得我借鉴学习。
一、注重情境的创设。
一走进教室,我就看到了屏幕上一幅清新美丽的图画,以及黑板上一片绿油油的草地、蓝湛湛的天空。学生一走进教室,注意力都被这些画吸引住了。我相信,学生虽未上课,但已入境。教学过程中,教师借助自己的语言、精美的画面,和学生一起贴花、数星星,学生完全沉浸在教师所创设的情境中,学得活泼、愉快而扎实。
二、课件的使用。
现在,课件的使用非常广泛,但有些时候教师是为用而用,不是为学生学而用。过多的使用反而削弱了学生自身对文本的感悟。今天华老师的课件运用地恰到好处。背景基本上没怎么更换,除了那幅星空图,主要出示,突出重点的词语。但这些都能有效地启发引导学生理解、感悟。
三、重视朗读训练。
体现在两个方面:
1、朗读体现层次性。
每次读都有明确的任务,而且逐步深入。学习第一段的时候,学生共齐读了四遍:第一遍,自读,说说你眼前仿佛看到了什么?这是初步的感悟。第二遍,哪里感觉到鲜花的多?引导学生抓住重点词语体会。第三遍,还有哪些词语也让你感觉到鲜花的多?进一步体会。第四遍,你还感觉到鲜花怎么样?透过文字表面的意思体会鲜花的美。体现了从理解性的读—表达性的读—感受性的读这样一个过程。
2、引导感悟的方法多样。
在练习读第一段之前,老师首先让学生说“满地”是什么意思,然后让学生在黑板上贴图,呈现满地的形象,最后再说哪里还盛开着鲜花,唤取学生的多种体验,建立起相关形象。感悟真切了,朗读也到位了。
有两个商榷的地方:
1、在理解“这里一朵,那里一朵”的时候,老师拿出两朵纸花贴,以此让学生理解“这”是指离得比较近的地方,“那”是指远一点的地方。个人认为“这里一朵,那里一朵”主要写出了花的多。
2、教学生字所用时间太少了。我看到黑板上画了两个田字格,但后来因时间关系只教了一个,显得有点仓促。而分析第一段老师足足用了二十分钟的时间,前面的环节是否可以紧凑些,再腾出点时间进行写字教学。
一年级下册语文教案 篇二
教学要求:
1、巩固复习学过的生字,读一读,写一写。了解汉字部首的表意作用。
2、读一读,积累词语。
3、说饶口令。
4、阅读欣赏。了解倒影的常识。
5、做吹泡泡的游戏,观察泡泡的大小、形状、颜色,再说一说。
重难点、关键:
1、正确书写汉字,积累词语。
2、学会观察,并有序、通顺的说,培养学生的观察以及表达能力。
课时划分:
两课时
第一课时
教学目标:
教学语海拾贝及阅读欣赏部分,巩固复习学过的生字,能够正确书写,并积累词语,读中认识倒影。
教学过程:
一、有趣的汉字
1、学生读一读课中的生字。
2、指名读一读,其它正音。
3、以第一组为例,引导学生观察。
(1)引导学生从字型上观察,找出它们的异同点。
(2)指名反馈:第一组的字都和木字有关。
4、学生同法观察其它组生字,并说说自己的观察结果。
5、教学小结,引导学生从部首或部件的表意作用,理解汉字,另外也可以用类推法归纳同类的字,帮助自己系统的识记汉字。
二、词语超市
1、学生自由读一读。
2、思考:这些词语有什么特点?
3、学生反馈,教师小结。
4、读中积累。
三、写一写
1、出示要求书写的生字,学生读一读。
2、引导学生观察每一行的共同点。
3、第一行全包围,第二行上下结构,第三行左右结构。讨论书写时应遵循什么规律。
4、指导书写,教师巡视辅导。
四、说绕口令
1、学生自由拼读。
2、教师板书鼻韵母。
3、集体比赛读饶口令。
五、阅读欣赏
1、读儿歌。
2、讨论:傻鸭子为什么扑了一个空?
3、教师出示山的倒影图,让学生知道什么是倒影。
4、学生再读儿歌。
第二课时
教学目标:
组织学生开展吹泡泡游戏,并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状,再说一说。培养学生的观察以及表达能力。
教学过程:
一、教师读题,明确要求
1、教师:这一次的语文生活让我们干什么?
2、平时我们都玩过吹泡泡的游戏,只是我们没认真的观察过。
3、教师提出吹泡泡活动过程的要求。
(1)仔细观察。
(2)活动中注意礼让,注意活动的安全。
二、吹泡泡活动
三、说一说
1、学生先在小组内说一说,扩大说的面。
2、指名说一说,学生评议:哪些地方说的好,值的学习,哪些方面说的不够,要更正。
3、再指名说一说。
4、教师小结。
四、读一读儿歌,体会吹泡泡的乐趣
泡泡
宝宝吹泡泡,
泡泡跑了,
宝宝追泡泡,
泡泡爆了炸宝宝。
一年级下册语文教案 篇三
教学目标:
1、知识和能力:通过多种方式朗读,感悟语文内容。
2、过程和方法:通过正确、流利、有感情地朗读,培养阅读兴趣。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话。并在文本基础上,适当进行思维拓展训练。
3、情感、态度、价值观:培养学生丰富的想象力,激发他们热爱大自然的思想感情。
教学重点:
1、朗读、感悟课文内容。
2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,引导学生爱惜树木、保护环境。
教学难点:
1、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话。
2、培养学生丰富的想象力,激发他们热爱大自然的思想感情。
教学准备:
生字卡片,小鸟头饰,小树头饰,PPT课件,
教学过程:
一、复习巩固、导入新课。
1、激趣导入。同学们,这节课老师又请来了小树和大家一起学习(老师戴上小树头饰)
2、复习巩固。出示生字卡片,认读生字。
二、创设情景,朗读感悟。
1、播放《小树谣》歌曲,随机板书标题。
2、理解题意:小树谣就是小树的歌谣。
3、导入课文,组织学生自由朗读课文。标出课文有几个小节,回答问题:课文讲的是哪个季节的小树。
4、提出问题“小树在春风里摇有哪些神奇的变化”,学习第一节,指导朗读,体会春天到了,小树变绿了的高兴心情。
5、出示图片(小树开出了红色的小花),指导观察图片,学习第二节,回归课文指导朗读,体会小树开花的喜悦心情。
6、小树啊!现在召唤来爱唱歌的小鸟。理解“召唤”的意思,画出小树对小鸟说的话。区别两个“它”指代不同的对象。指导朗读,体会小树愿意为小鸟遮风挡雨的思想感情。
三、拓展思维。
小鸟听了小树的话,会说什么呢?
同桌合作表演小树和小鸟的对话。
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