绿圃网中小学免费教案 绿圃网小学数学教案优秀2篇
这里是书包范文精心整编的绿圃网小学数学教案优秀2篇,让您更全面的了解绿圃网中小学免费教案的相关知识。
绿圃网小学数学教案 篇一
教学目的:
1、能直接在方格图上,数出相关图形的面积。
2、能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形,并用较简单的方法计算面积。
3、在解决问题的过程中,体会策略、方法的多样性。
4、进一步培养学生观察能力和灵活思考问题的能力。
教学重点: 能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形,并用简单的方法计算出面积。
教具准备: 实物投影仪、课件等。
学具准备: 方格纸等。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
1、呈现情境图。
2、引导问题。
3、揭示课题。
师:对了,这一节课老师要和同学们一起来学习如何计算地毯上的图形面积。
板书课题:地毯上的图形面积
二、提出问题,探索新知。
(一)活动一:地毯上的兰色部分的面积是多少?
1、观察书上的图,想一想怎样算比较简便?
2、自己独立观察图,先自己想出解决问题的办法,然后在小组内交流你的想法。
方法一:可以把地毯划分为4块边长是7米的小正方形,算出其中的一块兰色部分的面积就可以了。
(1)尝试计算:
(2)每小块正方形上兰色部分的面积:(方法非常多样)
整块地毯上兰色部分的面积:
(根据你的理解列出算式来。请生板演,说说你是怎样计算每小块正方形上兰色部分的面积的?集体订正。)
方法二:可以用地毯总面积减去白色部分的面积,就得到兰色部分的面积。
(1)地毯总面积;
(2)白色部分面积:(自己试独立计算,想一想白色部分的面积可以怎样计算?)
(3)兰色部分面积:
3、还有别的方法吗?(请生介绍自己想出的其他的方法。)
(二)活动二:练一练。
1、求下面图形的面积。
(先自己算。说说每个图形的计算思路,请同学到黑板上画图讲解。)
2、下列点子图上的图形面积是多少?
(独立完成,说说计算方法)
3、求下列每组图形的面积,你发现了什么?
(试独立完成,在小组内交流你的发现,然后全班交流。)
三、总结。
通过这节课,你学会了什么?
以上是小编整理的有关绿圃网小学数学教案相关内容,希望大家喜欢!
绿圃网小学数学教案 篇二
教学目的
1、使学生理解笔算两位数减两位数的算理,掌握竖式的写法和计算方法,并能正确的笔算。
2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。
3、培养学生仔细计算的良好学习习惯。
教学重点
正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序。
教学重点
掌握两位数减两位数的计算顺序。
教具、学具准备
多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表。
教学过程
一、复习
1.70-30 42-20 79-6
85-40 67-31 65-3
65-3这道题的竖式应该怎样写?
2、想一想笔算加法时都应注意些什么?
二、观察思考,探究新知
1、教学例1.
65—3=_______________
教师说明也可以写成竖式进行笔算。
(1)出示图示,使学生明确:
十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一,读作 65.
(2)说明:要从65里减3
启发学生思考:3表示什么?应该从哪里去掉?
引导学生明确:3表示3个一。应该从65里个位上“5个一里去掉3个一。”
教师同时在个位○中划去3个。
(3)说明:笔算竖式怎样写呢?
要求学生在稿纸上写数字65,在65的个位数5的下面写上3,也就是3要对着65的个位数5.
写上减号和横线。就是数位对齐,与笔算加法的道理一样。
(4)学生独立在书上填写。提醒学生,在横式等号后面也要写上得数。
2、教学例2.
(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?
(2)请学生独立操作学具,注意去掉的23应该怎样去掉?
(3)学生试写竖式,教师巡视指导。
提问:你在写竖式时,其中写减数中的“2”,你是怎样想的'?(2是在十位上,应与65的十位上的6对齐。)
(4)学生对照数位圆片图,进行尝试计算。
(5)集体订正,请学生说一说计算时的思维过程。
3、小结计算方法。
说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?
三、加深理解,形成技能
填空:
69-27= 99-8= 70-40=
对于表现优秀的学生及时鼓励。
四、全课小结,完善新知。
引导学生明确:笔算两位数减两位数,相同数位对齐,从个位减起。还要注意,计算时要仔细,得数要写在模式等号后。
板书设计
两位数减两位数(不退位减)
例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42
探究活动
小猫钓鱼
游戏目的
巩固百以内的加减法。
游戏材料
用硬纸片做成的鱼若干条,每条鱼身上有一道算式,鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩。
游戏程序
1、用课桌围成一个长方形“鱼塘”,“塘”中放“鱼”,鱼身有算式的一面朝上。
2、每3人一组,头戴小猫面具,身上挂一个写有得数的牌子,围在课桌外面。
3、用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼。
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