我的油布伞 《我的油布伞》精选7篇

经典形容努力的句子31条04-20书包范文为您精心整理了《我的油布伞》精选7篇，希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。

我的油布伞 篇一

星期六，我一口气读完了《我的油布伞》这篇作文，它使我深受感动。

这篇作文主要讲了“我”每当看到伞便回忆起那件事：“我”因没伞而不懂事地向娘恳求买一把，娘为了“我”的伞而 熬夜织布，终于买了一把八角黄油伞给“我”，直到读大学，我却一直不舍得扔掉它。

这篇作文使我想起一件事。小时候，我看见人家蹬着自行车，觉得挺威风，每当我去买东西要走老远的路时，我想：有一辆自行车，这该多好啊！我便恳求母亲给我买一辆，母亲一字一句地说好，我半信半疑，因为那时家庭收入不好，过了几天，妈妈满面稚气的推着自行车回来，我高兴之余有一种内疚，因为我早看到母亲的眼已布满血丝。

是啊！母亲对我们的爱是无微不至的，而我们对母亲的爱，简直是微不足道。母亲十月怀胎将我们送来这世界，还要照顾我们：生病了不顾狂风暴雨送我们到医院；遇到了难题母亲不顾有多少繁忙工作都马上为我们解决；为了我们的学业，母亲把所有家务包在身上；为了我们拥有一个快乐的童年，母亲不惜付钱给我们买小人书、玩具……，这不正是母亲对我们的种种关怀吗？多少个岁月，母亲为我们付出辛勤的汗水；多少个春秋，母亲为我们露出慈祥的。笑容。现在母亲老了，我看到母亲对我们的关爱转化为一条条白发。我们应该以优异的成绩去报答母亲，尽量去弥补母亲为关爱我们而付出的辛酸。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？母亲，你就是神圣的象征！

《我的油布伞》 篇二

教学要求：

学习课文的生字、词语。

能理解课文中所蕴含的爱意，体会母爱的伟大。

解题：

二年级的时候，我们学习了诗人孟郊写的一首古诗，《游子吟》大家还记得吗？

谁来背诵一下。

今天我们来学习这篇课文。

板书课题。

自读课文。

我小时候家庭条件怎么样？

在上放学的路上，我遇到了什么困难？

我为什么像母亲提出来要一把伞？

在当时的条件下，母亲买得起吗？

母亲是怎么做的？

我有什么感受？

齐读母亲每晚劳累的话。体会思想感情。

总结课文。

《我的油布伞》 篇三

《我的油布伞》是一篇感人的文章，在阅读这篇文章的时候，你能感悟到什么道理呢？以下是小编整理的《我的油布伞》阅读训练试题及其部分参考答案大全，希望能帮助同学们提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养！

《我的油布伞》阅读原文

飘飘洒洒的雨丝，(飘、织、网)成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从小巷深处(涌、撑、冒)出了许多花花绿绿的伞。

看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”

那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天(伴、枕、听)着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”

终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

《我的油布伞》阅读练习题一

1.在括号内选择合适的字打钩。

2.为什么我一开始提出：“咋买一把吧！”后来又说：“俺不要伞了！”这两句分别表达了作者什么思想感情？

3.文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面！

4.概括本文主要内容。

《我的油布伞》阅读答案

1.织 涌 枕

2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。

3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪！②她哪有钱给我买伞呢？③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。

《我的油布伞》阅读题目二

1、在括号中选出你认为最合适的词语，用“√”标出。(3%)

2、联系上下文，写出下列词语的意思。(4%)

殊不知：_______________________________________________

遮天盖地：_____________________________________________

3、请选择引号的用法，把序号填在后面的括号中：(3%)

引号的用法：①用于文中直接引用的部分；②用于需要着重论述的对象；③用于具有特殊含义的词语，表示讽刺或否定的意思。

(1)半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。( )

(2)她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。( )

(3)娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”( )

4、回答问题。(6%)

(1)为什么我一开始提出“咱买一把”，后来又说：“俺不要伞了！” _____________________________________

(2)为什么那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它？

_________________________________________

5、用“‖”把短文分成三段。(3%)

6、用“ ”划出能表明文章中心的句子。(2%)

7、请用简要的话概括这篇文章的主要内容，不超过30个字。(4%)

________________________________________________

8、这篇文章写出了对母亲的爱。请你写出一首自己积累的古人歌颂母亲的古诗。(4%)

________________________________________________

《我的油布伞》阅读答案

1、 (飘、织√、网) (涌√、撑、冒) (伴√、枕、听)

2、殊不知：竟不知道，竟没有想到 遮天盖地：形容声势大，来势猛

3、 (③) (②) ( ① )

4、(1)因为我上学怕下雨，所以需要伞，提出买一把，但是后来体谅到母亲的难处，又不要了。

(2)因为我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

5、1-3自然段为第一段，最后一个自然段为第三段，中间部分为第二段。

6、殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

7、娘每天晚上熬夜织布，给我买了一把黄油布伞。我忘不了母亲和对我的爱。

8、 [孟郊的《游子吟》]

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《我的油布伞》阅读习题三

1.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。

“酸”在字典里的解释：

A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方

心里一酸( ) 寒酸小气( )

2.根据短文内容，回答问题。

①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？

②为什么我一开始提出：“咋买一把吧！”后来又说：“俺不要伞了！”这两句分别表达了作者什么思想感情？

③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？

3.文章多处直接表达自己的思想感情，请写出。

4.概括本文主要内容。

《我的油布伞》阅读答案

1.C，D

2.

①因为家境窘迫 没有那个经济条件

②开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。

③这包含着母亲对我深深的爱，意义非凡

3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪！②她哪有钱给我买伞呢？③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。

《我的油布伞》阅读题目四

1.写出下列词语的近义词。 盼望— 体谅—

2.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。(选填序号)

“酸”在字典里的解释：A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方 心里一酸( ) 寒酸小气( )

3.第一段中两处省略号，各表示什么意思？(选填序号)

省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿 ③表示主语意末尽 ④表示时间延长 A处省略号应取____; B处省略号应取____。

4.全文已用“‖”分好段，写出各段段意。

①

②

③

④

⑤

5.根据短文内容，回答问题。

①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？

_________________________________________

②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”?

_________________________________________

③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞？

_________________________________________

6.用“__”画出与短文最后一句照应的句子。

《我的油布伞》阅读答案

1.期望 谅解

2.c d

3.①③

4.略

5.因为家境窘迫 没有那个经济条件

看到母亲为我熬夜做伞，心疼母亲

这包含着母亲对我深深的爱，意义非凡

6.第二自然段

以上是第一范文网小编收集整理的我的油布伞阅读练习题及参考答案大全，仅供各位同学参考和学习！

我的油布伞 篇四

我的油布伞

教学要求：

学习课文的生字、词语。

能理解课文中所蕴含的爱意，体会母爱的伟大。

解题：

二年级的时候，我们学习了诗人孟郊写的一首古诗，《游子吟》大家还记得吗？

谁来背诵一下。

今天我们来学习这篇课文。

板书课题。

自读课文。

我小时候家庭条件怎么样？

在上放学的路上，我遇到了什么困难？

我为什么像母亲提出来要一把伞？

在当时的条件下，母亲买得起吗？

母亲是怎么做的？

我有什么感受？

齐读母亲每晚劳累的话。体会思想感情。

。总结课文。

我的油布伞由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！

我的油布伞 篇五

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过对课文具体语言文字的朗读体会，理解重点语句，感受母子深情。

一、导入新课渲染情境

1．同学们，今天我们学习--31《我的油布伞》。[齐读课题]

[多媒体映示课题及背景]

2．冬去春来，时常下雨，飘飘洒洒的雨丝从天上洒落下来，织成了一幅铺天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看到伞，我便想起母亲，想起了一件难忘的往事。[多媒体逐渐出现文字，师配乐叙述。]

3．想读吗？我们一起读。

二、整体感知初悟真情

渡：这是一件怎样的往事呢？请打开书，让我们用心去读，用心去体会。

1．自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺，感受深的地方多读几遍。

2．老师在读这篇课文时，整个身心都被正撼了，眼泪不禁噙满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么体会？[板书：伟大的母爱]

3．这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。边读边划出能体现这种伟大母爱的句子，用你的真情把它读好。

三、朗读交流深悟真情

渡：愿意把你深有感触的地方读给大家听吗？

1．[有一回，我又淋了雨……娘摸着我的额头，眼圈便红了。]

你体会到什么？

2．真是病在儿身，疼在娘心，谁来读这句话？{指导读出感情}

你知道"我"此时最想要的是什么吗？（伞）有了伞，；有了伞，。

于是我向娘说出了心中的愿望，谁来读我说的话？[娘，要有把伞就好了，咱买一把吧。]（指导读出愿望的强烈）

3．面对我这小小的要求，娘为什么好久没做声，她在想什么呢？

摸着我滚烫的额头，听着我病榻上的乞求，再想到窘迫的家境，娘为难了，她在考虑，在犹豫。最后，对孩子的爱战胜了一切，娘终于下定了决心。谁来读娘的决定？

（指导读出语气的坚定）

从母亲这一小小的承诺你体会到什么？谁再来读娘的话？

4．这是完整的人物对话，只有连起来读，才能更好地体会。自由读二、三小节。

分角色朗读，一人读旁白，一人读娘说的话，一读我说的话。[播放《良宵》]

渡：娘的脾气我最清楚，对孩子，她从来都是说一句是一句的。从那天起，娘便开始了她的奋斗历程。还有哪些地方让你感动？

5．[从那以后，她每天一吃完晚饭……一觉醒来，织布机还在响着。]

把你的想法告诉大家。

为了给我买伞，娘如此熬夜织布，太辛苦了，谁来读？（指导读出娘的辛劳）

6．我终于忍不住了，一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声（娘）

一声颤抖的"娘"，包含这我心中的千言万语，谁再来读？（还有谁也被感动了？）

而娘却，我再也无法抑制住情感的闸门，泪水，说。（引读）指名反复读。（评价：你还不是流着泪说的等）

你读出了什么？

7．看到儿子这么懂事，娘多欣慰啊，她再一次笑笑，平静地说。（引读）

多么感人的情景啊！让我们再一次用心去读，去感受。（自由读第七节）

配乐分角色读，男生读我说的话，女生读娘说的话，师读旁白。[播放《二泉映月》]

8．终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来了。她手里拿着一把崭新的油布伞，喜滋滋地对我说。（播放7、8两节课文录音）

我当时心情怎样？

真是百感交集，把我这种复杂的感情读出来。（指名多人读，读好我喜悦心酸的复杂心境）

小学四年级语文《我的油布伞》教案

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此时任何动作、任何语言都是多余的，都不足以表达我的内心，惟有默默地注视，让眼泪尽情地流淌……。同学们，此时，我从娘手里接过的还仅仅是一把油布伞吗？

9．所以……（引读最后一节）

四、总结课文升华真情|

1．一把小小的油布伞，对于我意义是那么深远。它是母亲的象征，是母亲的爱的化身。

同学们，此时你不禁想起了谁？想起了她为你做的什么事？

2．母亲对儿女的爱比山还高，比海还深，比天空更广阔，比时间还永恒。此时我不禁想起了孟郊的《游子吟》，让我们一起吟诵，"慈母手中线……"。

虽然母亲对儿女的爱从不言回报，但作为儿女我们应该尽一尽孝心。你准备怎么报答妈妈对你的爱呢？

3．可惜，妈妈不在场，看不到自己懂事的孩子，有什么办法吗？（写信）

是啊，还可以写一封信给妈妈，表达你对妈妈敬爱与感激，有困难的同学参照正文提示。

正文提示：

妈妈，感谢你给我无边的关心与爱护，记得。

妈妈，你放心，我。[多媒体出示]

我的油布伞 篇六

下午，天阴沉沉的，我坐在窗前，翻开一本作文选。读完《我的油布伞》一文，我眼前不停出现文中作者母亲为了让作者有一把油布伞，不分昼夜坐在织布机前织布的情景。

“娘笑笑，说：‘傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了。.。.。.’”读着这句话，我心里酸酸的，很不是滋味。多么伟大的母亲啊！宁愿苦自己，也不苦自己，也不苦孩子；宁愿自己天天熬夜织布，也不让孩子没雨伞，淋雨生病。.。.。.这让我想起自己的妈妈，她也是为了能让我吃好穿好，省吃俭用。我的眼泪忍不住往下掉。就在那一刻，我明白了天下没有哪位母亲不爱自己的孩子。

文中还写道：母亲熬了几夜后，拿着织完的布买了钱，买了伞，作者喜上眉梢，玩着这把伞，偶一回头，却看见母亲那带笑的黄布似的脸，眼里涌出了泪水。.。.。.读完这段话后，我心里一酸，眼泪又一次落了下来。文中母亲为了自己的儿子，受了多少苦？夜夜不能睡好，不停地织布，为的就是让儿子完成心愿，哪怕只是小小的心愿——拥有一把伞。.。.。.

现在，我真想对妈妈说：“对不起！以前我总不太听您的话，还常常惹您生气。以后我再也不会这样了，我要努力改掉所有的坏毛病，听您的话，做一个您心目中的乖女儿。”

《我的油布伞》 篇七

教学目标 ：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对课文具体语言文字的朗读体会，理解重点语句，感受母子深情。

一、导入  新课渲染情境

1.同学们，今天我们学习--。[齐读课题]

[多媒体映示课题及背景]

2.冬去春来，时常下雨，飘飘洒洒的雨丝从天上洒落下来，织成了一幅铺天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看到伞，我便想起母亲，想起了一件难忘的往事。[多媒体逐渐出现文字，师配乐叙述。]

3.想读吗？我们一起读。

二、整体感知初悟真情

渡：这是一件怎样的往事呢？请打开书，让我们用心去读，用心去体会。

1.自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺，感受深的地方多读几遍。

2.老师在读这篇课文时，整个身心都被正撼了，眼泪不禁噙满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么体会？[板书：伟大的母爱]

3.这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。边读边划出能体现这种伟大母爱的句子，用你的真情把它读好。

三、朗读交流深悟真情

渡：愿意把你深有感触的地方读给大家听吗？

1.[有一回，我又淋了雨……娘摸着我的额头，眼圈便红了。]

你体会到什么？

2.真是病在儿身，疼在娘心，谁来读这句话？{指导读出感情}

你知道"我"此时最想要的是什么吗？（伞）有了伞，；有了伞，。

于是我向娘说出了心中的愿望，谁来读我说的话？[娘，要有把伞就好了，咱买一把吧。]（指导读出愿望的强烈）

3.面对我这小小的要求，娘为什么好久没做声，她在想什么呢？

摸着我滚烫的额头，听着我病榻上的乞求，再想到窘迫的家境，娘为难了，她在考虑，在犹豫。最后，对孩子的爱战胜了一切，娘终于下定了决心。谁来读娘的决定？

（指导读出语气的坚定）

从母亲这一小小的承诺你体会到什么？谁再来读娘的话？

4.这是完整的人物对话，只有连起来读，才能更好地体会。自由读二、三小节。

分角色朗读，一人读旁白，一人读娘说的话，一读我说的话。[播放《良宵》]

渡：娘的脾气我最清楚，对孩子，她从来都是说一句是一句的。从那天起，娘便开始了她的奋斗历程。还有哪些地方让你感动？

5.[从那以后，她每天一吃完晚饭……一觉醒来，织布机还在响着。]

把你的想法告诉大家。

为了给我买伞，娘如此熬夜织布，太辛苦了，谁来读？（指导读出娘的辛劳）

6.我终于忍不住了，一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声（娘）

一声颤抖的"娘"，包含这我心中的千言万语，谁再来读？（还有谁也被感动了？）

而娘却，我再也无法抑制住情感的闸门，泪水，说。（引读）指名反复读。（评价：你还不是流着泪说的等）

你读出了什么？

7.看到儿子这么懂事，娘多欣慰啊，她再一次笑笑，平静地说。（引读）

多么感人的情景啊！让我们再一次用心去读，去感受。（自由读第七节）

配乐分角色读，男生读我说的话，女生读娘说的话，师读旁白。[播放《二泉映月》]

8.终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来了。她手里拿着一把崭新的油布伞，喜滋滋地对我说。（播放7、8两节课文录音）

我当时心情怎样？

真是百感交集，把我这种复杂的感情读出来。（指名多人读，读好我喜悦心酸的复杂心境）

此时任何动作、任何语言都是多余的，都不足以表达我的内心，惟有默默地注视，让眼泪尽情地流淌……。同学们，此时，我从娘手里接过的还仅仅是一把油布伞吗？

9.所以……（引读最后一节）

四、总结课文升华真情|

1.一把小小的油布伞，对于我意义是那么深远。它是母亲的象征，是母亲的爱的化身。

同学们，此时你不禁想起了谁？想起了她为你做的什么事？

2.母亲对儿女的爱比山还高，比海还深，比天空更广阔，比时间还永恒。此时我不禁想起了孟郊的《游子吟》，让我们一起吟诵，"慈母手中线……"。

虽然母亲对儿女的爱从不言回报，但作为儿女我们应该尽一尽孝心。你准备怎么报答妈妈对你的爱呢？

3.可惜，妈妈不在场，看不到自己懂事的孩子，有什么办法吗？（写信）

是啊，还可以写一封信给妈妈，表达你对妈妈敬爱与感激，有困难的同学参照正文提示。

正文提示：

妈妈，感谢你给我无边的关心与爱护，记得。

妈妈，你放心，我。[多媒体出示]

4.最后老师送大家一首我最喜欢的歌《懂你》，让我们在满文军那略带忧郁的歌声中再一次感受这至真至纯的人间真情。[播放《懂你》]

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