教育片父母的爱 父母的爱（优秀3篇）
这里是书包范文精心整编的父母的爱（优秀3篇），让您更全面的了解教育片父母的爱的相关知识。
父母的爱 篇一
亲情主题班会前期工作
一。家长会期间拍摄的一些照片
二。家长会后父母的回信
三。问卷调查 收集数据
主题班会过程
一。班主任讲话
亲情是一切情感的基石。我们只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。班主任宣读本次班级问卷调查结果，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，让学生意识到应该把亲情的回报付诸于实践和日常生活中。
二。 话剧《家有儿女》
主持人：我们有太多太多的选择，但惟一不能选择的就是我们的父母，相反是父母无私而伟大的爱选择了我们。父母给我们无微不至的关怀，给我们亲切的鼓励。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海！ 下面请欣赏话剧〈〈家有儿女〉〉
三。朗诵《感恩父母的爱》
主持人：或许有时候我们因为父母的唠叨而感到不高兴；或许因为少拿了钱给你而感到不愉快；或许父母因为成天关心你的学习而感到厌烦；或许因为自己的父母不如别人的父母而感到自卑甚至瞧不起；或许因为父母的教育方式不当还怀恨在心；其实，这些都是不应该的，这只能说明你根本不了解和理解你的父母。如果我们尽到了一个子女和学生的本分，我想什么事情也不可能发生，你带给父母的就只有幸福、快乐、自豪和满足，而没有痛苦！
下面请欣赏。。。同学为我们带来的诗歌《感恩父母的爱》
四。 亲情互动，沟通从心开始
主持人：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母。下面让我们一起来看看我们的父母为我们的学习和生活而牵肠挂肚
家长会学生给父母的一封信，家长给学生的回信（播放家长会拍摄的照片）
主持人总结：小时侯因我们的病痛而寝食难安；长大后因我们的未来而彻夜难眠；因我们的远去而魂牵梦萦，牵肠挂肚；伴随着我们的长大，皱纹爬满了曾经年轻的脸庞，青丝变白发，我们的父母为了我们付出了青春。
五。用自己的方式表达对亲人的感激与爱
主持人：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的亲人。（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）
父母的爱 篇二
学习目标
1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2.与人交流能尊重、理解对方
3.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4.表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时
教学过程
一、扣紧课文，交流感受
1.利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2.组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。
二、阅读片段，发表见解
1.导入。“是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”
2.阅读。教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。
3.交流。教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
三、讲述故事，表达想法
1.导入。“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”
2.讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
3.评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
四、课后谈心，引导沟通
1.讲故事，求沟通。回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
2.讲心事，求沟通。把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。
父母的爱 篇三
【教学内容】
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
【教学目的《www．shubaoc.com》】
选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，与父母交流。
【教学难点】
选择适合的内容和形式表达自己的感受和想法。
【教学过程】
习作指导
一、创设情境，导入习作
同学们，我们都希望自己有个好爸爸，有个好妈妈，世界上还有什么感情比得上父子间、母子间的亲情呢？今天，就让我们借这次习作的机会，和自己的爸爸妈妈做一次交流、沟通。
二、明确要求，互相交流
1、请大家自读习作内容及要求，说说自己读懂了什么？
（结合板书。）
2、好好想一想，你最想想和爸爸妈妈说些什么呢？
3、想好了，请在四人小组里和学伴们好好交流一下。
4、谁乐意来说一说？其他同学听后评议：
⑴ 指名学生说。
⑵ 对照本次习作的要求，学生评议。
（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。）
① 要明确心里话是向谁说的。
② 心里话的内容要真实。
三、教师小结，学生习作
相信大家都说出了心中想对父母说的真心话，让我们用笔记下来，作为一份珍贵的礼物留下。在习作的时侯，大家可以自由选择体裁：书信、日记或其他。
习作讲评
一、佳作欣赏，师生互动
1、小结习作，准备评议：
大家完成得都很认真。请注意，我们这次习作评讲的重点是：
⑴ 是不是自己最想对爸爸妈妈说的话。
⑵ 是不是表达了真情实感。
2、欣赏片段，共同评议：
大家仔细听，看看发言的同学哪些地方写得好，还有哪些不足？
3、同桌交流，互评互议：
同桌互相阅读，看完后，请指出对方的优点，并提出自己的意见或建议。
4、自评自改，补充完善：
请大家动手修改一下自己的习作。
5、佳作展示，交流情感：
谁愿意和大家分享你修改过的习作？
二、小结全课，延伸课外
让我们把这篇充满真情实感的习作带回家，读给自己的爸爸妈妈听，并请他们也点评一下，把评语写在你习作的后面。
【教案说明】
新的《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本次习作正依据此来设计，力求引导学生根据自己的生活经历，打破常规思维的习作的定势。多角度的从自身的生活经历中寻找合适的内容，让学生说真话，抒真情，使学生的习作在“真”与“情”这一层面上有所突破。
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