万年牢教学设计 《万年牢》教学设计（人教版国标本四年级下册【优秀3篇】
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？书包范文为大家带来了《万年牢》教学设计（人教版国标本四年级下册【优秀3篇】，希望能够对大家的写作有一些启发。
《万年牢》教学设计 篇一
教学设计
在我们办公室里常常有这样的对话：“这篇（略读）课文我用了两个课时才上完。你呢？”“一个课时。略读课文嘛，学生读读说说就行了。”我想，前者是将略读课文的教学等同于精讲课，后者则是将略读课文忽略了。
叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。
我想，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，我这样设计了四年级下册第二单元的课文《万年牢》的教学：
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
二、初读课文，感知内容
１、读通课文，读准字音。
２、检查字词：
多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读，并结合句子理解词义）
３、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
１、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
⑴ 为什么叫万年牢？
⑵ 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）
⑶ 小结：
正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
２、第二处万年牢指什么？
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
⑴ 什么是正道？（凭着良心做买卖）
⑵ 父亲是怎么走正道的？
３、第三处万年牢指什么？
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
４、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事
【教学反思】
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。
其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。
第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。
《万年牢》教学设计 篇二
教学目标
1、认识8个生字
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间
1课时
学习准备
找做事认真，讲诚信的故事。
学习过程
（一） 揭示课题：〈〈万年牢〉〉
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
（二） 初读课文，感知内容
1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men）削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
（能认读，并结合句子理解词义）
3 课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三） 细读课文，感悟理解
（1、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
2、独立阅读课文，培养独立阅读能力
根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。）
1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1） 为什么叫万年牢？
（2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）
（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2 第二处万年牢指什么？
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1） 什么是正道？（凭着良心做买卖）
（2） 父亲是怎么走正道的？
3 第三处万年牢指什么？
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四） 深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五） 讨论父亲受雇于老板这件事
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
（六）交流“做事认真，讲诚信”的故事。
（七）拓展阅读，加深对课文的理解
读一篇与本文内容相关的文章
板书设计：
万年牢的产品质量：工艺高、质量好
万年牢的生意：好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺
万年牢的人品：诚实、守信
四年级语文下册：《万年牢》教学设计 篇三
学习指导：
当一辆崭新的奔驰轿车“得而复失”的时候，我们知道了“诚实守信是人生的巨大财富”。当另一位父亲为做好糖葫芦而不厌其烦，精挑细捡的时候，我们知道做人要正直，做事要实在、认真。学习这篇课文的重点是：从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习作者叙事清楚，有条理的表达方法。
略读课文更重要的是要培养自己的独立阅读能力，同学们要按照阅读提示的要求，认真读课文一边读一边做批注，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。我们可以借助 “课文中三处提到了‘万年牢’，这中间有什么联系呢？”这个学习伙伴的提示，先找出相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系。前两处“万年牢” 是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。对怎么做人，可联系生活实际，和同学交流讨论。此外，还要学习课文通过一些具体事例来表现一个人好品质的写作方法。
在字词积累方面，需要注意的是：首先是三个多音字：“闷好”的“闷”，“削好”的“削”，“去了把儿”的“把”；其次是“天津”的“津”的读音；容易写错的字是“巷”。
复习指导：
1、同学们要潜心读书，用心揣摩、品味作者对父亲语言、行动、外貌描写等词句，感受他认真、实在、正直的品格，体会作者的表达方式，并且逐渐学会运用到自己的习作中；
2、回顾全文，梳理一下文章的叙述顺序：故事围绕做糖葫芦这件事展开。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作；最后讲父亲认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代。在梳理归纳的过程中，同学们要注意学习作者叙事清楚、有条理的表达方法，并且做到学以致用。
听写训练：
均匀 闷好 教导 聚宝盆 糖葫芦 万年牢
走街串巷 一丝不苟 诚实守信 一生受益
习题点拨
阅读提示黄泡泡中的问题：
“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间有什么联系呢？”
习题讲解：首先是回归原文，找到题目涉及到三个“万年牢”所在的段落，这样我们就找到了三句话，然后联系上下文，结合这三句话的意思来体会三个“万年牢”的意思以及它们之间的联系。
（1）我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。
（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
同步检测
基础知识题：
一、请给下列字选择正确的读音。
（1）闷闷不乐 1、mēn 2、mèn
答案：2
讲解：1、mēn：空气不流通二引起的不舒服的感觉；呆在家里不出门；密闭；声音不响亮。
2、mèn：心烦不痛快。
（2）拮据 1、jū 2、jù
答案：1
讲解：jù：凭仗、倚仗；占；做凭证。jū：只能组一个词
（3）教诲 1、huǐ 2、huì：教导，劝说。
答案：2（只有一个音）
（4）精湛 1、zhàn 2、zàn
答案：1 注意舌前舌后音
（5）崭新 1、zhǎn 2、zǎn
答案：1
二、请把下列搭配恰当的词语用线连起来。
（一）
0生活 1生计
2工作 3拮据
4维持 5卖力
6技术 7精湛
答案：0、3；2、5；4、1；6、7
（二）
0拥挤的 1痕迹
2有趣的 3时刻
4淡淡的 5人群
6幸福的 7事情
答案：0、5；2、7；4、1；6、3
三、请把下列词语和意思连起来。
0梦寐以求 1、因有不如意的事而心里不快活。
2、迷惑不解 3、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
4、闷闷不乐 5、辨不清是非，摸不着头脑。
答案：0、3；2、5；4、1
四、请把意思相近的词语用线连起来。
0、拮据 1、看重
2、馈赠 3、困难
4、器重 5、赠予
6、日思夜想 7、疑惑不解
8、迷惑不解 9、梦寐以求
答案：0、3；2、5；4、1；6、9；8、7
巩固提高题
一、请在下面空白处填上合适的词语。
遇到困难要有 ，遇到挫折不能 。 是做不好事情的，一件事做完后要 检查。
1、灰心 2、粗心 3、信心 4、细心
二、下面描写人物的句子属于什么描写？单选题
1、只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（ ）
1、动作 2、神态 3、语言 4、心理
答案：2
2、母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（ ）
1、动作 2、神态 3、语言 4、心理
答案：3
3、母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。（ ）
1、动作 2、神态 3、语言 4、心理
答案：1
4、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（ ）
1、动作 2、神态 3、语言 4、心理
答案：4 （用排除法）
三、选词填空
0、大言 1、阴险狠毒的话
2、危言 3、令人吃惊的话
4、恶言 5、张扬扩大的话
6、戏言 7、随便说并不当真的
答案：0、5；2、3；4、1；6、7
能力拓展题
一、下列各句中比喻不恰当的一句是（ ）
1、他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
2、小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
3、一群仙女踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
4、她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
二、单选：请给下列排列错乱的句子选择正确的顺序。
（1）小船顺着水流向前漂去。
（2）看着小船漂远了，我在心里默默地说：”小纸船，希望你漂到大海去。”
（3）星期天，我和几个小伙伴一起到小溪边。
（4）我们拍着手，沿着小溪追着小船。
（5）我们用五色彩纸折成一只只小船，放进水中。
1、（1）（3）（2）（5）（4） 2、（1）（5)（3）（2）（4）
3、（3）（5）（1）（4）（2） 4、（5）（4）（1）（3）（2）
答案：3
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