小学六年级英语教案小学六年级英语教案优秀6篇

2023-01-09 16:44:01

这里是书包范文精心整编的小学六年级英语教案优秀6篇，让您更全面的了解小学六年级英语教案的相关知识。

小学六年级英语教案篇一

一、内容与目标：

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

Unit1Hoetable.

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.

You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

三、课前准备

1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）学生听并跟说Let’schant.（P2）

（2）指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

2、Presentationandpractice

Let’stalk

（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)

（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？请学生来回答。同样问：Howheavyareyou?？再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。

（4）学习歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

（1）做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成Let’splay。

小学六年级英语教案篇二

一、教学内容：

A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up

第一课时

二、教学目标：

1、能在图片和教师的帮助下理解对话。

2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

3、能在情境中运用句型“Where is the ？ ”问路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。达到简单的交际。

三、教学重难点：

重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。

难点：能在情境中运用句型“Where is the ？ It’s near/next to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。达到简单的交际。

四、教学方法：

情境创设法、游戏教学法、合作探究法

五、教学过程：

1、Warm———up （热身及预习展示）师生自由问答：

T：Hello，nice to meet you！

Ss：Nice to meet you，too！

T：Whats the weather like today？

Ss：Its sunny！

T：Good！Whats this in English？

Ss：A book。

T：Yes，Its my book。Where can we buy the book？

Ss： The bookstore。

2、Presentation and practice（精讲点拨）

（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that？学生回答：It’s Robin。

再指着房子说：Where can we find Robin？学生回答：In the museum。

教师出示感叹句：What a great museum！

（2）教师出示一张明信片，说："It’s a post card。Robin want to sent a post card。Where should he go？” 引出单词post office。

（3）教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office？”出示单词：next to， near， behind。教师利用三个例句结合图片理解next to， near， behind。

（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。

（5）Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

小学六年级英语教案篇三

教学目标

Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

Learn the new words and expressions in A and B

教学重点难点

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

教学准备

Tape recorder ，word cards

教学过程

Warm-up

Ask and answer: What’s your hobby? I like…

Review

Listen and read.

Call a few Ss to say some sentences: diving---I like diving.

Let’s try

Presentation

Let’s talk

Show the card ，let the Ss say one by one : What’s your hobby? I like…

Listen and repeat

Answer the questions about the talk

No1:What does John like?

No2 :What does John’s friend like?

Pair work : Make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show.

Consolidation and extension

Story time

Exercises of the activity book

小学六年级英语教案篇四

【课题】第六单元 Lesson 31

【重点】

1、围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。

2、进一步确切掌握数字的读音及用法。

【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。

【过程】

1、 warm-up / revision：

1)日常口语会话。

2)游戏：猜猜数字：

一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …？

这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。

看谁能够最先猜出这个数字。

在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。

3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。

教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。

4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。

2、 Learn to say：

1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。

2)合上书，回忆你在画面上看到了什么？What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。

3)四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.

4)学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。

教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。

教师引导学生回答：How many … are there in the picture?

Where are they?

教师提问：What colour is it / are they?

回答后，再播放一遍影片。

5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。

另外，可以进行如下活动：

教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。

小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每人必须发言。

小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。

3、 Let’s practise：

学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。

准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。

每个小组准备回答其他组的提问。

竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。

其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。

最后看哪组成绩高，该组为优胜组。

4、趣味活动：

请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。

教师可以提供一个范例：

I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …

小学六年级英语教案篇五

一、教学内容

1．词汇（略）。

2．句型：

1）Catch the ball！

2）Don’t worry．

3）I’m not good at basketball．

4）You can pass the ball like this．

3．复习祈使句的否定式。

二、教具

录音机；一个篮球；与本课所列各项运动相关的图片。

三、课堂教学设计

1．值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。

2．打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问：

T：What can you see in the picture？How many boys／trees can you see in the picture？或：How many cars can you see in the picture？（要求学生用：I can’t see any．来回答）

3．教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话：

T：Come on，xxx！Catch the ball！（将球传过去）传递一、两个来回后，教师故意没有接住：

T：Ouch！

启发学生说出：

S：Sorry！Mrxxx．Are you OK？

T：Yes，I’m fine．Don’t worry．

4．再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出：

S：I’m sorry．I’m not good at basketball．

教师提问：

T：Then what’s your favourite sport？

S：（根据刚才教师出示的各种图片，选其一）I like swimming／ping－pong／volleyball…

5．放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学到前面表演（注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可以到室外演练）。

6．指导学生做本课第2部分练习。

7．指导学生做书后练习册习题。

8．布置作业

1）抄写生词；

2）练习朗读本课对话；

3）完成练习册习题。

小学六年级英语教案篇六

一、教学目标

1．知识目标

继续学习过去进行时态。

2．能力目标

能够用过去进行时描述一下过去的某个时刻你和你的家人在做什么。（比如说描写一下昨天晚上你放学回家的时候你的家人在做什么。）

二、教具

录音机。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。检查学生复述课文。

2．打开书，学生两人一组，就课文第1部分内容，进行对话练习。请几组同学表演对话，并将对话形式扩展如下：

S1：What were you doing last night?

S2：I was watching TV.

S1：（面向全班） What was he/she doing last night?

Ss： He/She was watching TV.

教师也可采用以下形式：

Chain practice（连锁式练习）由学生甲向学生乙提问，乙回答后，再向学生丙提问。后面的学生在回答问题时，不能重复已答过的内容。例如：

S1：What were you doing at five yesterday afternoon?

S2：I was playing basketball. what were you doing at five yesterday afternoon?

S3：I was cleaning the classroom. What about you?

Pair work（结对活动）教师设定一个题目：What were your family members doing at 7:30 yesterday evening?

学生两人一组，相互问答，然后由其中一人向全班报告他（她）所获得的信息。例如：

At 7:30 yesterday evening Li Mings father was reading a newspaper; his mother was washing clothes; his grandma was watching TV and Li Ming was doing his homework.

3．指导学生看课文第2部分的提示。要求学生用书面形式完成课本上的要求。请两位同学到黑板上书写自己的答案。

4．指导学生做练习册习题，如果时间允许，当堂订正部分习题答案。

5．布置作业

1）书面完成课文第 2部分要求； 2）书面完成练习册习题； 3）继续准备复述14课课文。

四、难点讲解

at noon 在中午

一般说来，表示“在某一时刻”，用at。例如：He got up at 7:30. 他七点半起床。

这种用法也包括“在拂晓”at daybreak; “在中午”at noon; “在傍晚”at sunset; “在吃饭时间” at dinner-time等。表示“在夜晚”，用 at night。

表示“在某一天”，使用介词on。例如：

1）He often takes a walk in the park on Sundays. 星期天他经常到公园去散步。

2） She was born on December 23, 1981. 她出生于1981年12月23日。

表示一段时间，使用介词in。例如：

in the morning在上午 in the afternoon在下午in the evening在晚上

in the week/month/ season/ year, etc. 在本周、本月、本季度、本年等。

如果要具体说明哪天的某段时间用on。例如：

They held the sports meeting on the afternoon of June 15. 他们在6月15日下午举行了运动会。

Well have a party on Saturday night. 我们将在周六晚上举行一次晚会。

小学六年级英语教案 小学六年级英语教案优秀6篇

小学六年级英语教案 篇一

小学六年级英语教案 篇二

小学六年级英语教案 篇三

小学六年级英语教案 篇四

小学六年级英语教案 篇五