小学六年级英语教案 小学五六年级英语教案(优秀4篇)
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是书包范文为大家整理的小学五六年级英语教案(优秀4篇),希望能够给朋友们的写作带来一定的启发。
小学六年级英语教案 篇一
一、 教学内容与分析:
1、Fill in the blanks
本部分提供学生26个字母,通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。
2、 Lets sing。
本部分是一首字母歌,歌曲耳熟能熟,琅琅上口。
二、课前准备:
1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片,录音器材
三、教学步骤
1、热身/ 复习(Warm—up/Revision)
(1) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABC song。
2、 新课展示(Presentation)
(1)字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习,或把它布置成家庭作业。
(2)Bingo 游戏:提前让学生在英语本上画出九方格,游戏开始前,先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始,教师或者请一位学生随意念出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。
(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度,要求学生唱到元音字母时起立。
3、趣味操练(Practice)
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词,教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来,接着呈现两个,三个…按照学生水平,如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4、 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4、5部分。
5、课外活动(Add—activities)
将这首歌唱给家长和同学听。
小学六年级英语教案 篇二
【教学过程】
热身:
1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello!Hi!Nice to meet you。 What’s your name?
How old are you? What is it?
2) 学生之间用日常用语打招呼。
导入新知识:
1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头),问:What’s this?多数学生可以答出:It’s a duck。
2) 呈现图的整体 :四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks。教师带读“What are they?” 强调they的发音要咬舌头。
3) 引导学生看图用What are they?提问,教师回答:They are ducks。强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。
4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问,然后找学生回答,教师要适时提醒book—books的演变。
5) 教师出示图片:4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they? They are…进行问答练习。
6) 请尽可能多的同学到前面作展示,教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。
3、 会话教学
1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看,了解对话情景。
2) 教师提问:Are they ducks? Are they geese? Are they swans?学生回答:Yes,they are。或No, they aren’t
3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…?读升调。
4) 学生之间进行对话练习:一个人扮演儿子,一个人扮演爸爸。
5) 请几组学生到前面展示。
4、趣味操练:
1)学生将课前准备的Let’s practise部分的图片排列在桌子上,问:What are they?教师说:They are … 学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。
2)小组进行以上活动。
请一位同学选择任意一张图片到前面,不让其他同学看到图片内容,提问:What are they?班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。
【板书设计】
Lesson 1
What are they? They’re (Let’s practise部分的图片,下方标有相应的单词, 复数变化)
duck + s = ducks cake + s = cakes
小学六年级英语教案 篇三
一 、内容与目标:
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
Unit1Hoetable.
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是:能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:能通过询问调查完成一张timetable.
三、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Let’schant.(P2)
(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
(1)Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)
(2)做完后教师根据图片问Howtallareyou?请学生来回答。同样问:Howheavyareyou??再请学生问,老师回答后接着说:Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答。再板书Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
(3)把图片出示给学生,让他们进行强化训练。例如:ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。
(4)学习歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
(3)两人小组完成Let’splay。
小学六年级英语教案 篇四
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型: 1)复习祈使句; 2)This bag is too big/heavy/full.
3.日常交际用语:继续学习有关请求及提供帮助的用语。
二、教具
录音机等。
三、课堂教学设计
1.复习前两课所学的词汇及句型。教师可为学生设计几种情景,要求学生给出正确恰当的英语。
T:如果你看到别人需要帮助时,说什么?你需要帮助时,如何请求帮助?如何表示谢意等。也可利用一些书包等实物,让同学到前面做类似上一课的小表演。
2.打开书,学生看图。教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。
3.放课文录音。分段放,学生跟读两至三遍。
4.教师在前面布置几个小场景,分别请学生表演。
场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱,让一个大个子同学从他身边路过,引出以下对话:
S1:This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?
S2:OK. Let me help you carry it.
S1:Thanks.
S2:Youre welcome.
场景2) 用一个书包,装满了书。让一个小个子同学再拿一本书往里装,引出以下对话:
S1:This bag is too full. I cant put the book into the bag.
S2:OK, put the book over there.
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
1)抄写生词、练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。
四、交际用语
The box is too heavy. 这个箱子太重了。
句中too是副词,表示:太……,通常放在形容词前。例如:
The sweater is too small. 这件毛衣太小了。
需要注意的是,too还表示也的意思,经常放在句末,应该加以区别。例如:
A:How are you? 你好吗?
B:Fine, thank you. And you? 很好,谢谢。你呢?
A:Im fine, too. Thank you. 我也很好。谢谢。
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