小学二年级语文教案 小学二年级语文教案优秀5篇
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是漂亮的书包范文网小编为您分享的小学二年级语文教案优秀5篇,希望能够给小伙伴们的写作带来一定的启发。
小学二年级语文教案 篇一
《枫树上的喜鹊》
一、出示图片,揭示课题。
1、认识喜鹊,介绍相关知识。
2、认识枫树。
3、解释二者之间的关系,引出课题。
4、生和师一起书写课题。
二、检查字词情况。
1、开火车读生字。
2、抽查词语。
三、学习第一自然段
1、师范读课文,学生思考:
(1)标出课文自然段序号,圈出文中读不准的字词。
(2)这个故事发生在哪里?
(3)这篇课文讲了什么样的故事?
2、生回答。
3、出示第一自然段,介绍“渡口”。
4、自由读第1自然段,说一说:你看到了一棵怎么样的枫树?交流。
很大很高,请生读出这种感觉。
想把什么词语送给枫树?四个字的词语。
5、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么?你发现了什么?
6、在第1自然段中,作者喜欢什么?(枫树喜鹊窝)
四、学习课文2——5自段。
1、从课文哪里看出我“喜欢极了”?自己表演读2-5自然段。
2、小组合作再读2-5自然段,想一想:还有什么事让“我”喜欢?
3、小组分角色朗读5-13自然段,思考:这几段话写了几个场景?分别是哪几个?
两个场景:①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
4、运用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子。
5、出示句子,联想。
6、回顾课文,想一想:什么事让“我”高兴?
7、反复读课文,说说文中的“我”是一个怎样的孩子。
8、看到下面的情景,你会想到什么?试着说一说
五、学习日出段。
1、不仅不拼音,还看日出呢?师画太阳。出示课文内容。生做老师,生做弟弟,演一演:阿姨,弟弟,翻译,旁白。
2、理解省略号的意思:阿姨和弟弟一起学拼音,看日出,还可能做些什么呢?
3、四人小组合作编故事。
六、主题升华
1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊,热爱自然,享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真,你们喜欢么?好,相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”,我们也能创作出美丽的童话。
2、你最喜欢什么小动物?怎样保护小动物。
3、《拍手歌》唱起来,保护动物。
七、推荐郭风的另一首诗《童话》。
童话
小野菊坐在篱笆的后面,
侧着头,想到:
“我长大了,
要有一把蓝色的遮阳伞;
那时候,我会很好看,
我要和蜜蜂谈话!”
站在她旁边的蒲公英,插嘴道:
“可是,那有什么好呢?”
小野菊马上问道:
“可是,你会比我好吗?”
“我长大了,会有一顶
旅行用的,黄色的小便帽;
我要带一只白羽毛的毽子,
旅行到很多地方!”
小野菊沉思地说:“那真的很好,
可是,我不要像你!”
八、总结:
童话就在我们身边,人人都可以创造童话。
小学二年级语文教案 篇二
[教材概况]
本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课,是一篇经典的老课文,文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目,赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目,其中前三个写得详细,动词和形容词运用巧妙,适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单,适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]
第一课时:学会本课生字新词,读通课文,研读课文一、二两节。
第二课时:巩固生字新词,研读课文三、四两节。
第三课时:研读课文最后一节,完成相应练习。
[设计意图]
1、重视学生研读:给每位学生充分的读书、思考的时间,使人人都能读上几遍书,有时间想想自己都读懂了什么,在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语,进行基本功训练:教师讲解不面面俱到,抓住第二节中的重点动词,再反复又富有变化的读中,逐层了解。
3、重视语言的积累:小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩,让学生复述这一节,既是一种语言的积累,恰当地运用了许多动词,通过让学生复述这一节,既是一种语言的积累,又是一种创新说话训练。
[教学目标]
1、会本课14个生字,理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文,知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段,初步懂得这段先写什么,再写什么,最后写什么,并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]
1、学会字词
2、朗读课文
[教学难点]
从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]
1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机
[教学过程]
一、谈话导入揭示课题
1、出示“_________的马戏”进行句式训练,让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题
①找一找这些词语中哪个最好,说说为什么?(精彩)
②板书“精彩的马戏”,朗读揭题
今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
二、初读课文自学字词
1、听课文录音,要求:听准每一个生字和新词的音。
2、首读课文,读准生字和新词的音,把你认为难读的字词多读几遍。
3、反馈检查:
①抽生读,重点正音:“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。
②请小老师带读。
③去掉词语上面的小帽子,同桌互读。
④请会读的同学自告奋勇站起来读。
三、再次朗读读通课文
1、再读课文,要求把文中的马戏节目名称用“______”标出。
2、选节朗读
①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。
②抽读中重点指导长句停顿:
一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。
山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。
四、选取例段重点指导
1、课件演示,教师范读第一节。
2、看后交流:
看了表演,你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的?
3、研读关键句(二、三句)
①自由读,思考:哪几句话写出了猴子的顽皮,用“()”括出。
②齐读,思考:那几个词能够看出猴子的顽皮?用“**”标出。
③交流中读:
1、理解“倒竖蜻蜓”。
你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗?
2、给“好奇”换个词语
谁能把这种好奇的语气读出来。
3、两句连起来读。
4、研读第四句
①想象说话:如果你是观众,看着猴子那顽皮的样子,你会怎样?理解“直笑”。
②朗读:让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。
5、分句读,理清结构
现在让我
们来进行一次朗读比赛,请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话,女同学做一回观众,读一读写观众快乐样子的这句话,老师来报节目名称。
①教师读第一句,男生读二、三句,女生读第四句。
②教师读第一句,女生读二、三句,男生读第四句。
6、复述课文
听了小朋友的朗读,老师仿佛看见了小猴子那顽皮的样子,听到了观众们那快乐的笑声,真精彩啊!这么精彩的表演,你们想把它记下来讲给爸爸妈妈听吗?
7、小结
“猴子爬竿”这个节目表演得很精彩,那其余的几个节目又表演得怎样呢?我们留到下节课再去学习。
五、指导生字作业练习
1、指导生字
①开双轨火车巩固生字
请同桌的两位小朋友开双轨火车,一个读字,一个组词。可以组课本中的,如果能够自己想出来,那更好。
②记忆字形
哪些生字你已经学会了,请你当小老师教给大家。
③书写指导
2、句式训练:选择下列任何一个词语写一句话。
精彩圆溜溜好奇顽皮直笑
[板书设计]
28、精彩的马戏
猴子爬竿
(顽皮)
穿小孩衣服爬上竿顶
倒竖蜻蜓圆溜溜好奇
直笑
小学二年级语文教学设计 篇三
一、 教学目标:
1、 感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、 学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。
3、 会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。
4、 能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。
二、 教学时间:
2课时
三、 教学过程:
第一课时
一、 谈话导入,揭示课题。
1、 大家刚欢度完春节,都沉浸在愉快的气氛中,那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目,请同学们说说节日的大街上都有什么呢?
2、 揭示课题。
3、 你从那些地方看出这是节日的景象?
二、 初读课文,初步理解课文内容。
(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段总写节日的大街是一条( )的河,( )的`河;第2自然段写节日大街( )时的景象;第3自然段写节日大街( )时的景象。
(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?
三、 自学课文,检查自学。
(1) 出示自学要求。
(2) 检查:正音,分析难写易错的字。
四、 学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、 讲读课文。
第一段
齐读后讨论:
(1) 这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2) 这条何有什么特点?圈出有关的词语。
(3) 有感情的朗读这一自然段。
六:小结课文
1、 小结课文
2、 布置作业:写生字。
第二课时
一、 复习生字。
二、 讲读课文,词句训练。
1、 学习第二自然段。
(1) 轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。”圈出
(2) 大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
(3) 课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。
(4) 这几句分别写什么地方的什么商品?读第1句,这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的?读第3句,理解词语“应有尽有“,为什么说”应有尽有“?这一句是怎么写出商品多的?
(5) 白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?
(6) 拼拼读读,看谁读好第2节?
2、 讲读第三自然段。
(1) 指名读课文,思考:从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河,欢乐的河”?
(2) 理解词语“变幻、兴致勃勃”,并用“兴致勃勃”造句。
(3) 有感情的朗读这一段,并试着背诵。
三、总结全文。
讨论:为什么说“节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河”?
带着赞美之情朗读全文
四、完成〈作业本〉
小学二年级语文教案 篇四
教学要求:
1、培养学生的想象力和创造性思维。
2、使学生养成勤动脑的学习习惯。
3、继续培养学生的语言表达能力,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
教学难点:
培养学生合理的想象力。
教学重点:
引导学生进行合理的编故事。
教学准备:
说话挂图。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入
同学们,我们以前曾经学过一则故事,它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情,有谁记得吗?(学生齐说)
有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢?(指名学生说,其他的学生可以作适当的补充)
今天,老师想和大家一起来把这个故事讲完,大家认为怎么样?(揭示我们今天的作文题目:狐狸和乌鸦(续写))
二、指导
1、简要分析故事中人物的性格特点,弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的,乌鸦为什么会上当。
(板书:狐狸狡猾
乌鸦爱听奉承的话)
2、出示练习提供的材料,指名学生读。
(自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。)
3、学生自由读材料,思考:乌鸦一直很后悔,它会想些什么呢?假设你就是那只乌鸦,你会怎么想对待狐狸呢?
4、学生交流讨论以上的问题,教师行间指导。
5、集体交流:你认为故事的结尾会是这样的?指名学生回答,并给予适当的指导,最后讨论故事的结局有几种情况:
(1)乌鸦再次被骗了;
(2)乌鸦没有被骗到,狐狸只好灰溜溜地走了;
(3)乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。
6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象:在我们的故事中,乌鸦始终不能张开嘴,如果张开了嘴,它的肉就没有了;如果没有被骗的话,也要想出合理的方法,毕竟狐狸很狡猾;若是狐狸惩治了狐狸的话,也要想出合理的方法,因为乌鸦没有狐狸大。
7、指导学生分小组讨论,每小组分成三个部分讨论、交流。
8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。
9、学生将想到的内容内容连起来说一说。
(1)给学生充分的时间自由练说
(2)同桌互相交流讨论,指出对方的不合理之处。(教师巡回指导)
三、学生拟稿、教师指导。
第二课时
一、教师再次强调作文要求
1、想象合理,符合故事的情节;
2、用词准确;
3、语句通顺、连贯。
学生继续修改作文、誊写(教师巡回指导)
小学二年级语文教案 篇五
教学目标:
一、会认9个生字,会写8个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点:
认识9个生字,会写8个生字。
教学难点:
有感情地朗读课文,知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
一、认识9个生字。
二、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道时间的宝贵。
教学过程:
一、听故事《一分钟》
思考:那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?
二、导入新课《7一分钟》
看配音课件动画片或图片《一分钟》,边看边想:这个故事讲了一件什么事?元元为什么后悔了?
三、初读课文,识记生字。
(一)自由读课文,划出生字新词,圈出意思不懂的词语。
(二)同桌合作轮读课文,一个人读时,另一个同学注意帮助纠正错误。
(三)当热心的小老师,提醒小朋友哪些字易读错?告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字?
(四)全班齐读课文,要求读正确、通顺。
四、感悟课文,明白道理。
(一)读课文,讨论。
1、读读课文,你感受最深的是什么?
2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?挑一句来把它读好,读出自己的体会。
3、指导朗读,体会学生找出来的这几句重点句。
(二)学生表演读全文(先自由准备,再上台加上动作表演读)。
(三)说说读了课文,你懂得了什么道理?
五、拓展练习:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。
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