万年牢教学设计 《万年牢》教案优秀4篇
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是帅气的书包范文网小编为您分享的《万年牢》教案优秀4篇,希望对小伙伴们有所帮助。
《万年牢》教学反思 篇一
《万年牢》是人教版四年级下册第二单元主题为“以诚待人”的一篇略读课文。继《中彩那天》认识了信守承诺的爸爸后,课文又介绍了一位做事认真、实在的爸爸。找到两篇文章的联系所在,我自然把课文过渡到今天所学的人物品质上来。
备课时,初看课题引人入胜,于是迫不及待地阅读了文章,可是发现:文中所出现的三次“万年牢”较难用文中语言直接解答,如何发挥孩子的自主性让孩子通过自学明白课题的深层含义?也是有一定难度的。我想:孩子要想学透本文必须多读文本,带着问题有目的地去读。于是,课堂的第一个环节开始了:读。第一遍孩子默读课文,了解文章大意。第二遍再读课文,让孩子勾画本课生字词,争取正确地读通课文。第三遍接着读,读出自己不明白的地方,并在字里行间有感受的地方做批注,争取流利、有感情地朗读课文。最后一遍接读课文,检查孩子们自读自学的情况,筛选其中细小的知识点。
可是,这么一来,稍有兴趣的课文也被孩子们读枯燥了,这该怎么办?穿插第二个环节:问。在一问一答的环节中解决了文章中的诸多问题,如:四个多音字“为”、“把”、“闷”、“削”的读音、组词;查字典解决了“走街串巷”等词的意思;区分了形近字“凉、晾”、“嫌、赚”、“巷、港”、“掺、惨”;了解了故事的梗概;围绕语句中的重点词语“走街串巷”、“有一点儿”、“上好”、“必须”进行分析,从具体的描写中加深对父亲人品的认识——办事认真、实实在在、讲究商业道德;小组合作自由讨论、对比了父亲和老板各自不同的生意经。爸爸:货真价实、对材料精挑细选、诚实交易。老板:偷工减料、 m.jiaoxuela.com 弄虚作假、欺骗顾客,如此鲜明的对比,是非分明的孩子怎能不认同作者的观点:爸爸是个做事讲究认真、实在讲究公平道义的人。
学到这里,文中的三处“万年牢”到底是什么?三者之间有没有联系呢?孩子们在熟读课文的基础上结合文本,找到相应的句子,进入第三个环节:概括。但是,在个环节上,我却因为学生的阅历不够丰富、口语表达能力有限、概括能力不到位,表达不清楚自己要说的话,所以在他们能回答到问题点上时,我选择代替他们做总概括。因此,孩子们在概括能力和表达能力的培养上还有待提高。而我也应该耐心地等待孩子们,多给孩子们机会,让他们利用每节课的回答来提高自己的语文能力。
学习本课时我注意把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排第四环节:练笔,使整个单元成为一个有机的整体。
在略读课文教学的理念中,应该彰显出学生的自主学习能力,发挥学生的团队合作精神。而我替代他们做的事情还是过多,降低了他们的`自主能力,所以还是应该培养孩子们的自学能力。另外,这节课没有能全面引导孩子学习作者清楚叙述、有条理地表达的方法。在第二课时再补充说明,辅以随堂练习。
优质课《万年牢》教学设计 篇二
设计理念:
基于本班学生的学习风格多偏向于视觉、听觉和社交,意义模式多偏向于意义、希望、和能力,直观和描述思维发展的较好;同时基于本篇课文的特点,通过具体的两件事来告诉大家父亲朴实的话语中“万年牢”的内涵,告诉大家一个深刻的道理。我在教学设计的时候,主要采用了视频感受,自主阅读、交流讲解,合作提升,联系生活等方法进行整合,通过扬长学生的学习风格,意义模式、思维的优势特点,达到有效落实学习目标,提高教学效率的作用。
学习目标:
1、学习独立阅读课文,能自主学习生字,初步品读文本内涵,培养学生的自学能力
2、通过自主学习,相互交流,了解故事内容,体会父亲的认真和实在,培养学生合作交流、分析概括的能力。
3、通过自主品文,合作交流,联系生活,理解“万年牢”的不同含义,深入体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。发展学生的思维,帮助学生树立正确的人生观。
教学重点:
体会父亲的认真和实在;理解“万年牢”的不同含义。
教学难点:
深入体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。发展学生的思维,帮助学生树立正确的人生观。
学习时间:
一课时
学习过程:
(一)揭示课题
1、从字面上看,万年指的是?牢的意思是?万年牢指的就是很久都牢固。
2、这是一篇略读课文,课前同学们已经独立预习过课文了,文中的生字新词敢接受检查吗?
3、指名读,齐读。
本环节基于学生的直观思维进行设计,适宜于听觉型和独立型学习风格的学生,适宜于属于意义和能力这一动机风格的学生。
(二)整体感知 理清文路
1、为了更好地帮助我们学懂课文,略读课文前都有一段提示语,用好它,能使我们的学习更有效,大家先自己读一读,看看提示给我们提出了什么要求?
2、默读课文,想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?
本环节基于学生的描述思维和变异思维进行设计,适宜于语言型和独立型学习风格的学生,能有效促进感官型的孩子向希望型发展,成就型孩子向能力型发展。
(三)细品课文,理解感悟
1、自由朗读课文,找出写父亲做事认真、实在的句子,联系生活实际,和同桌交流读后的体会。看看在学习的过程中哪些同学完成得比较出色,提高了自己阅读的能力,交流得好的同桌,老师会拍拍你们的肩膀以示表扬哦!
2、汇报板书并指导朗读:
选料精良 工艺讲究 手艺高超
不偷工减料 不弄虚作假 不欺骗顾客
本环节是基于学生的描述性思维进行设计的,通过从书面的语言入手谈自己的体会,有效发展学生的变异和创新思维。自主学习的环节适宜于独立的学习风格,谈体会适宜于逻辑学习风格的学生,小组学习适宜于社交和语言学习风格的学生,集体交流教师板书小结适宜于听觉和视觉学习风格的孩子。本环节努力兼顾了各类不同学习风格的学生。
3、文中提到的“万年牢”,分别指什么呢?请同学们快速默读课文圈出文中的“万年牢”,想一想分别指什么,可以简单地在旁边写一写。
4、这3处的万年牢之间有什么联系呢?来给3个万年牢排排队,并说明理由吧!可以小组合作一下,联系生活实际,把理由说得更充分些。呆会最先发言和理由说得最充分的小组,将加到5颗发言星,由发言的同学根据讨论时同学们的表现来分配哦!各小组赶快加油准备吧!《万年牢》教学设计
本环节是基于学生变异思维进行设计的,通过三者之间联系的探究,有效发展学生的系统和创新思维。课件同时出现3句话,进行理解和比较,能有效兼顾视觉、听觉、语言、逻辑、独立型学习风格的学生。对3处“万年牢”含义的理解,给“万年牢”排队并说明理由既对三者之间联系的探究,适宜于听觉、语言、逻辑型学习风格和直观、描述、系统思维型的学生,通过这一环节的教学能有效发展学生意义、希望、能力的学习动机。
(四)练习延伸 深入体验
这堂课,同学们学得很认真,下面拿出本子我们来做几道练习,看谁最能干。
1、把正确答案的序号填在括号里。
2、用上合适的关联词,将两句话连接成一句。
3、课后选择自己喜欢的一题做一做。
(1)给文中的这位父亲写几句话。
(2)用一个具体的生活事例来说明人品“万年牢”的重要。
(3)联系生活实际想想,还有哪些“万年牢”。
(4)准备一个“做事认真,讲诚信”的故事讲给同学或家人听。
练习由人人必做和自由选择的题目组成,练习的设计尽量兼顾了各类不同思维水平的学生,例如练习的题目用课件进行直观呈现,适宜于视觉型学习风格,直观思维的学生;给文中的父亲写话,适宜于语言、独立型学习风格,变异、创新思维的学生;利用事例来加深理解“万年牢”,适宜于语言、体觉、逻辑、社会型学习风格,变异、系统、创新型思维的学生。练习的设计紧扣本文的重难点,选做题学生可以根据自己的思维水平,学习风格进行有针对性地选择,达到效激发学生兴趣,有效促进学习目标的落实。
板书设计:
产品
认真 实在
选料精良
工艺讲究
手艺高超
不偷工减料
不欺骗顾客
人品
《万年牢》教学设计 篇三
教学目标:
1、知识目标
认识本课8个生字。
2、能力目标
理解课文内容
3、情感目标
通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
教学重难点:
理解“万年牢”在文中的多层含义。
教学媒体:教学课件。
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭示课题:《万年牢》
看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么)
二、初读课文,感知内容
1、读通课文,读准生字。
2、检查字词:
多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)
词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
(能认读,并结合句子理解词义)
3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语气段读一读。
三、细读课文,感悟理解
1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句:“我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
(1)为什么叫万年牢?
(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
(3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指什么?
“公平买卖走正道路,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
(1)什么叫正道?(凭良心做买卖)
(2)父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、谦、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)
3、第三处的万年牢指什么?
“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
交流“做事认真,讲诚信”的故事。
《万年牢》语文教案 篇四
一、揭示课题
万年牢
看了课题,你最想知道什么?
二、初读课文,感知内容
1、阅读学习提示,明确学习本文的要求。
2、布置自学要求:
①读通课文,读准生字。
②想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
③课文几处写到了课题——万年牢,想想是什么意思?
3、检查字词:
多音字:把、闷、削。
词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、
赚钱(能认读,并结合句子理解词义)
4、理解课文主要内容(哪两件事)
三、细读课文,感悟理解
1、课文三处写了万年牢,请找出有关语段读一读,并想想这“万年牢”分别指什么?
2、第一处的万年牢指的是什么?
出示句子:“我的糖葫芦做得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”
①为什么叫万年牢?
②这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二小节,通过找重点词句体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
③齐读出示的句子后,教师小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,工艺高,质量好,所以他的糖葫芦才能经久不衰。
3、第二处的万年牢指什么?
齐读句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”
①什么叫正道?
②父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)
③说说这里的“万年牢”又是什么意思呢?
4、第三处的万年牢又指的是什么呢?
读句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”
体会父亲教导我做怎样的人?
5、这三处的万年牢之间有什么联系?文章的中心句是哪一句,为什
么?
启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能
得到别人的信任和尊重。
四、拓展延伸,深入体验
1、你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
2、读读下面的故事,补充省略号所包含的内容。
信誉
从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于卖出的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了5元钱。晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说:“唉!你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了!”
果然,从此他们的生意不如以前红火,最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说:“我明白了……”
3.收集“做事认真,讲诚信”的故事
【板书设计】
不怕………不怕………不怕………(质量好)
万年牢 买卖走正通(生意好)
无论……都……(人品好)
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