品德与社会教案 《品德与社会》教案优秀5篇
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是书包范文为您带来的《品德与社会》教案优秀5篇,希望能够对您的写作有一些帮助。
《品德与社会》教案 篇一
第四单元
第一课学看平面图
教学目标:
1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
课前准备:
(生)1.收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么。
2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图,并尝试根据平面图在实地走一走,看一看。
3、彩笔
(师)1.准备一张学生熟悉的地方的平面图
2、准备一些写有XX平面图的卡片
第一课时
活动过程:
一、猜一猜、说一说导入(谜底为地图)
1、猜谜语
2、师出示准备的平面图,请生说一说“它”叫什么名字?
二、学生交流活动
1、学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2、学生展示自己收集的各种平面图,并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图
1、你问我答认识平面图(学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学,或者问老师)
2、自由组合,结合实践,研讨怎样看懂平面图
四、再识平面图
1、师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指,说一说
2、学生互相“考一考”
3、课后延伸(请生到这个地方去走一走,看一看)
第二课时
活动过程:
一、游戏导入(课前师将制作的卡片秘密发给几位学生)
1、师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方,可以找我们认识的“谁”来帮忙呢?
2、生拿着卡片走出来大声说“我——(某平面图的的名称)来帮忙,并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动:(同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息,有了它的帮助,我们可以清楚地了解到某一地方的概况,而且还可以找到我们要去的地方)正好,现在有二个小朋友遇到了困难,我们一起帮帮他们吧。
二、帮忙设计游玩路线
1、课件显示放大的动物园平面图(并配有二个小朋友的对话)
2、学生分小组设计
3、生汇报
4、小组分角色模拟表演游玩的路线
三、说说你的发现:(如:指向标、动物图画图例、蓝色表示。。。为下节课自己绘制平面图铺垫)
第三课时
活动过程:
一、明确任务(画学校平面图)1-2分钟
二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案(师到各个小组指导,提建议)(10-12分钟)
三、讨论:绘制校园平面图有什么要注意的问题(回到教室,3分钟)
四、学生分组绘制平面图
五、各小组展示介绍
六、(延伸:回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况)
《品德与社会》教案 篇二
教学目标:
1、知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献自己的力量。
教学准备:
1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2、教师准备相关音乐,制作课件;指导排练相关节目。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情景,引入教学。
1、同学们,我给大家推荐一首传唱多年的歌,来,我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。
2、听着音乐你想到了哪些人,歌曲表达了他们怎样的心声?
3、揭示课题:是啊,每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人,这节课我们一起来学习第三课,板书课题,齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1、理解中国城
(1)由来:在国际交流日益频繁的今天,炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国,在有些地区甚至出现了独立的华人区,著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。(课件展示)
(2)、解释中国城:所谓“中国城”、“唐人街”,是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主,以中国式建筑为格调的城区。
2、展示交流中国城资料
(1)、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料,师巡视发现有特色的资料(图片、文字资料、影碟、录像等)。
(2)、抽生在班内交流。
3、小结:风格各异的中国城,充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等,中国城就是华人温暖的“家”。
三、中国城——中国心!
1、探究活动:海外华人为什么要建中国城?过中国节?
(1)、四人小组内探讨,各选两人分别负责记录、发言,比一比哪个小组的想法又多又合理。
(2)、汇报探究结果,师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心。
2、小结激情:欣赏中国风格的建筑,感受浓郁的中国文化气息,品尝中国风味的饭菜,用汉语谈笑聊天……在中国城里,华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。
3、想象中国城的幸福生活
(1)、假如你是一位久居异国的华人,当你走进中国城,你会有什么感受?可能想到什么说些什么?
(2)、生自由发言,师给予适当的追问、点评,再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结,理解海外华人的一颗中国心,明白中国城——华人的“家”的真正含义。
四、你在他乡还好吗?
1、过渡引入:海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根,他们在异国他乡生活过得怎样,始终是我们难舍的牵挂,有一首歌曲表达了我们的心声。
2、播放音乐《你在他乡还好吗》,学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。
3、介绍了解到的海外华人的生活情况,体会他们在海外生活的酸甜苦辣,进一步体会他们的思乡情结。
4、演唱歌曲《我的中国心》,引入第二课时。
第二课时
一、谈话引入
华人们虽然身上穿着洋装,但是心依然是中国心,他们也时刻牵挂着祖国。
二、主题活动:我们的大中华。
活动一:情系中华,为国争光。
1、华人的故事演讲会:学生讲华人的故事。
2、图片展示会:学生展示相关图片,并作介绍。
3、情景表演:表演海外华人的'生活片段。
4、教师课件展示重大活动的场面,(北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等)并配音解说。
5、谈感受:体会华人生活的艰辛,感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。
活动二:美好的祝愿。
1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如:网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……
2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。
活动三:归国华侨与我们在一起
1、过渡引入:今天已经有许多海外学子回国创业,他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国,为祖国的建设贡献着自己的聪明才智,把自己收集的相关资料跟大家一起分享。
2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。
三、升华中国情
无论是身在他乡的华人,还是长期生活在国内的我们,咱们都是龙的传人,我们有着相同的血脉、相同的根,我们有一个共同的家——大中华。来,让我一起歌唱《大中华》。
品德与生活教案 篇三
教学目标:
感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用(约束与发展功能),经验规则的制定与修改过程,初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程:
一、游戏为什么玩不下去了
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结:规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二、规则的发现
1、生活中到处都有规则,你知道吗?下面四张图,请四人小组给他们制定规则。
2、交流:
(1)看完的图书要摆放整齐
(2)不能在树木上乱刻字
(3)不能往河道里乱扔东西
(4)乘车要排队
3、认为自己做得好的地方,在书上打“星”
三、学校中的规则
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则:
(1)升旗时———(立正,敬礼)
(2)考试时———(集中注意力做题目)
四、小小辩论赛
1、辩论:规则给人带来麻烦还是方便?
2、写出自己的观点,再交流
3、结论:规则可能会给某些人带来麻烦,但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,是制定其他法律、法规的依据。
2、为我们班制定“宪法,小组里交流讨论,确定最重要的两条贡献给全班。
3、汇总内容,最后确定我们班的新规则,每人都要签字确认,保证遵守哦。
6、平安回家
品德与生活教案 篇四
教学目标:
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学课时:
两课时
教学过程:
一、画画我的“家庭树”
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想:树是先从根长起的,我们家先有谁呢?
3、学生填写,师巡视
4、指名交流
5、读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况
1、调查一下家庭成员的简况
2、向班中的同学介绍
3、交流你和家人之间发生的趣事
三、抢答比赛
1、以小组为单位,进行抢答,看谁的反应又快又准
2、加赛题:你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图
(2)上面出现的家人中,哪些是长辈?哪些是同辈?
四、尊敬长辈的礼节
1、读古训,让学生演一演
2、背一背
3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆,才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人,你才能来到这个世界上。他们都是长辈,值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎么样?
四、美文欣赏
让学生阅读美文
《品德与社会》教案 篇五
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:知道一些物产的来历和特点。
教学准备:
学生搜集的一些家乡物产资料。
课时安排:本课用两课时完成。
第一课时
教学过程一、激趣导入
一、导入:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察)
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?
你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)生读课题。
二:活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗?
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)
作业:谁能说家乡的特产?
第二课时
复习上机课内容:谁能说一说家乡的特产?
教学过程:
各小组准备自己的展览台。
展示自己家乡物产
你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动,你有些什么感受?
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
作业:你家乡的物产有哪些?
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