奥尔夫音乐 奥尔夫音乐教案精选9篇
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？书包范文为朋友们分享了奥尔夫音乐教案精选9篇，希望能够给大家的写作带来一些的启发。
奥尔夫音乐教案大班 篇一
活动目标：
1、通过肢体律动熟悉歌词，并感应歌词节奏。
2、能胆上台表演，体验默剧游戏的乐趣。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开胆的想象。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、故事引导
师：瞧，所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物，国王想知道精灵们平时最喜欢做什么？让我们一起来听听看吧！
二、歌曲游戏
1、播放CD，幼儿注意倾听歌词
师：你们都听到精灵们说了什么啊？他们最喜欢做什么？
2、律动感应节奏
师：让我们来(www.shubaoc.com)学学他们试试看吧！
3、音乐律动
播放音乐，随音乐歌唱并作出相应的动作。
三、语词替换
师：原来精灵们喜欢做这些事情啊，那你们知道我最喜欢做什么吗？
教师以默剧方式做动作，幼儿猜。
师：那你们喜欢做什么？
请个别幼儿上台表演，全体幼儿猜，并根据动作唱出歌词。
播放CD，随动作变化替换语词做律动。
四、创意游戏节奏卡
教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡，幼儿用手拍出来。
奥尔夫音乐教案 篇二
学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感
节奏问好：宝宝早上、下午好
律动：
律动1瑞典狂想曲
律动2葡萄牙进行曲
曲目与操作：
飞呀飞（一）小鸟飞
歌词：
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题：
引导宝宝说说什么会飞，他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词（描述动作）拍着翅膀飞呀飞
4、串讲歌词
老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏。
好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）
7、听歌（第一段）。伸手数手指有几个飞呀？有4个
出示小鸟图和8分音符，小鸟为什么唱歌好听呀，他穿了一双靴子，提示语“飞
飞飞……”实质是半拍一动
引导宝宝动作表演
8、使用手铃表演
9、做脚步动作表演的练习，辅课老师用鼓打节奏，宝宝容易掌握。
10、脚和手配合表演，听鼓点做脚的动作，最后定格。
听音乐玩小鸟玩具，复习动作。
11、总结：宝宝坐回自己的位置，
老师总结：小鸟飞的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小鸟的表演，小鸟是我们最好的朋友。
我们现在把小鸟画出来，带回家，在家里让小鸟和我们一起唱歌，出示小鸟图，提示图上小鸟穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小鸟涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
12、拍手再见
奥尔夫音乐教案 篇三
【活动目的】
1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
【活动重难点】
重点：特定音效的听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
【活动过程】
一、故事引导
时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
二、感应曲式
A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互拍手四次。
奥尔夫音乐教案 篇四
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
活动准备：
1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟
2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）
活动过程：
一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》
师：跟着老师来跳个舞吧！
二、故事引入，出示小花猫图片
师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！
三、欣赏乐曲，了解曲式。
1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。
2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。
3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？
4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？
5、感受颤音以及用肢体表现颤音。
四、观察图片，模仿、创编洗澡动作
１、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片
２、模仿并创编动作
A段里小花猫做了什么动作
B段里小花猫做了什么动作
３、暖身操
A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）
B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）
五、洗澡时间
1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸
2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用
3、铃鼓
A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）
B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）
４、刺刺球、水袖
A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）
B段：颤音感应（大面积用力擦）
５、创意想象
还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具
请学生发明，并配合音乐设计动作
六、节拍顽固伴奏
老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏
A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）
B段：交换乐器（乐器互相交换）
奥尔夫音乐教案 篇五
小白兔
歌词：红眼睛，白皮袄，小白兔，相貌好、后脚长又大，前脚短又小，走起路来一蹦又一跳，
材料准备：毛绒白兔，会动或会叫白兔、上玄小兔
乐器准备：响板、手鼓、三角铁
操作过程：
1、宝宝“手起”问好。
2、律动：闪烁小星
3、引题：
有一个小动物，它长着红红的眼睛，雪白的毛绒，还有两只长长的大耳朵，走起路来蹦蹦跳跳的，是哪位小动物呀？
4、串讲歌词：
拿出道具，将小白兔的外貌特征：他又红红的眼睛，拜拜的皮袄，相貌很好看，他的前脚短又小，后脚长又大，走起路来一蹦又一跳。
（收回所有道具）；老师把小兔子的故事配上音乐，我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼听一遍曲目
5、念唱歌曲：
跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，复习三拍节奏：好、请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意问奏时不打节拍，轻轻的摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），
尾奏时继续拍完（老师的提示语是继续）
6、乐器伴奏：同样的方法用手鼓、响板、三角铁练习三拍节拍
7、体态律动：发小白兔的玩具给宝宝玩耍，请宝宝观察，收回玩具
请每个宝宝说出并模仿小白兔蹦跳的样子，老师总结，并请宝宝跟做。
请宝宝站起来，和老师跟做歌词的内容：红眼睛（指向眼睛），白皮袄（从上到下祚手），小白兔，相貌好（左右摇晃身体），后脚长又大，前脚短又小（分别指向退和胳膊）走起路来一条有一蹦（学兔子蹦跳）
8、游戏律动：宝宝带上小白兔的头饰分组做蹦跳比赛
放歌曲做游戏的背景音乐
9、总结：
宝宝坐回自己的位置，
老师总结：小白兔的歌曲我们也会唱了，也学会了用乐器给这首歌伴奏，还做了小白兔的表演。小白兔是我们的好朋友。我们现在把好朋友小白兔画出来，带回家，在家里让小兔子和我们一起唱歌。出示兔子图，提示图上小兔子穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的兔子图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置做好，手放在膝盖上。
10、手起
宝宝再见
奥尔夫音乐教案 篇六
学习目标：引导宝宝自己说出歌词，表现曲目，学习戏剧性创作与表演
节奏问好：宝宝好–（4拍、一拍一动）
律动：丰收之歌/闪烁小星
祖国祖国我爱你
歌词：
材料准备：1、小鸟图，小草图，太阳图、国旗图
乐器准备：2、三角铁，鼓，响板，手铃
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、主课教师讲解
宝宝都有自己的生日，妈妈爸爸有送礼物，祖国也过生日，宝宝们每人送一副画做礼物
4、串讲歌词：
老师把祖国过生日的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、出示小鸟图，小草图，太阳图、国旗图、油画棒，讲解宝宝们画了这些画
听歌曲，第二段拍手念拍
二拍内念出鸟、小草、红太阳和国旗国旗
7、乐器演奏
出示乐器，
鸟一三角铁
小草一鼓，
红太阳一响板
国旗一手铃
第一遍用鸟和小草的乐器的演奏歌曲
第二遍用红太阳和国旗的乐器演奏歌曲
8、分组演奏，一组宝宝用三角铁和响板演奏，另一组用鼓和手铃，主课和辅课教师各带一组进行合奏
9、律动，根据歌词表演动作，准备国旗，宝宝表演小鸟的动作，手握国旗的动作等
10、绘画，根据歌词涂色
提示图上祖国穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的祖国涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
11、手起，宝宝再见。
奥尔夫音乐教案 篇七
《开车歌》
设计意图：
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。
活动目标：
1、感受音乐中的行进与停止。
2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。
活动准备：
录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；
活动过程：
一。谈话导入
出示汽车喇叭声音“是什么声音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”
“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）
“通常是谁在开车呢？”
“他是怎么开车的？”
“什么时候车子会停下来呢？”
车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）
请幼儿自由表达自己的想法。
二、请幼儿扮演汽车司机。
幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。
三、欣赏《开车歌》
老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！
1、你们听到什么？
2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。
3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
1、集体学念儿歌。
2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。
四、开车游戏
观看图片，讲解规则
（1）当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。
（2）当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。
到老师所指定的路上开车。
（让幼儿在玩的'同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。）
五、师小结:
小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。
活动延伸：
1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2、日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角；
3、家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
奥尔夫音乐教案 篇八
课程名称：奥尔夫音乐课程
（东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐）
适合年龄：2岁以上
课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族（蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族）以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案：
一、小金鱼
歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具
乐器准备：２、铝板琴、砂锤
操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性
2、出示毛绒金鱼，串讲歌词
3、闭眼听一段曲目
4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍
5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏
6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动
7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学
8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作
9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝）
10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色
11、拍手：宝宝再见
改编后的祥案：
课例：曲目及操作：
小金鱼
歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具
乐器准备：２、铝板琴、沙锤
操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺
直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端
平，“手起”节奏问好：宝宝好—
节奏问好环节：主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的蒙氏线上，进行节奏问
好练习。
A、教师边说边拍手︱XXX—︱
宝宝好
B、配课教师带领宝宝回答︱XXX—︱
老师好宝宝好（不出声音）老师好（不出声音）C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱XXX—︱D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱XXX—︱
E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。”
2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？
4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，（插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。
小金鱼的故事好听吗，勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
5、闭眼听一遍曲目
6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）
7、乐器演奏：
1)出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我
们的乐器来给这首歌伴
奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。
2)示范：我是小金鱼，住在池塘里
3)教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器
4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止
5)和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词
6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器
8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的距离应与肩同宽，方便拿取。
9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置
10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模仿
小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化
11、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧
大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作
12、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝），被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）
13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌
伴奏，还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。
14、手起，宝宝再见
A、主课教师拍手与宝宝再见︱XXXX︱
宝宝再见
B、辅课教师带领宝宝与主课教师再见︱XXXX︱
老师再见
奥尔夫音乐教案 篇九
1、培养幼儿的听觉能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
教学准备：
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒、沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫
教学过程：、
1、老师引导幼儿："今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的`宝贝。"老师很认真的闻一闻，"好香呀，里头好象有很特别的好东西…"
2、老师请幼儿围圈坐好。老师："老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。"
3、老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。
4、老师："刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。"
5、老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。
6、老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。
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